中班安全教案《安全小衛(wèi)士》

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中班安全教案《安全小衛(wèi)士》1

活動目標(biāo)：

1、了解安全行為的重要性。

2、積極參加競賽活動，并大膽表達(dá)自己的想法。

3、體驗合作帶來的歡樂，有初步的自我愛護(hù)意識。

4、加強(qiáng)幼兒的安全意識。

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

活動預(yù)備：

1、圖片、教學(xué)掛圖。

2、操作材料、筆

活動過程：

1、老師出示教學(xué)掛圖，請幼兒說一說幼兒園的安全設(shè)施。

幼兒依據(jù)圖片自由發(fā)言，介紹幼兒園已有的安全設(shè)施。

2、老師出示圖片，引導(dǎo)幼兒了解安全與危害的重要性。

老師：在幼兒園的環(huán)境中，有很多安全設(shè)施，小伙伴在這里會發(fā)生危急嗎?請看這里的圖片，請你說一說他們這樣做是危急的.還是安全的?為什么?

幼兒自由爭論，發(fā)言。

老師小結(jié)：幼兒園里有許多為小伙伴安全考慮的安全設(shè)施，可是假如我們不留意安全，安全的地方也會變得擔(dān)心全。

3、老師組織游戲，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺日?；顒拥膿?dān)心全隱患。

玩游戲‘火眼金星’，請小伙伴以最快速度從中找出擔(dān)心全的行為。

4、小組活動。

老師;我們已了解了安全設(shè)施和安全行為的重要性。你們情愿把我們了解的安全知識告知全園小伙伴嗎?可以有哪些宣揚方法呢?

制作安全警示牌：設(shè)計安全警示標(biāo)記，可粘貼在幼兒園內(nèi)及安全設(shè)施上。

目標(biāo)：

1、了解日常生活中的一些安全知識；

2、初步建立自我愛護(hù)意識。

預(yù)備：

1、課件；

2、實物：鞭炮、氣球

3、錄音機(jī)、圖片、方向盤

過程：

1、導(dǎo)入活動，激發(fā)愛好。

今日，大班哥哥姐姐到我們這來玩，看！他們在干什么？

〔大班幼兒表演放鞭炮不當(dāng)心炸傷手的事情〕

老師問：大班哥哥姐姐這樣做安全嗎？為什么？我們能不能這樣做？

2、觀看錄像，爭論娃娃丫丫的行為哪些是正確的，哪些是錯誤的。

“娃娃、丫丫的媽媽不在家，他們做了很多擔(dān)心全的事，請小伙伴認(rèn)真看，他們做了哪此錯事，這樣做好不好，為什么？我們應(yīng)當(dāng)怎樣去做？”

①不能戴大人的眼鏡；不能玩煤氣；不能玩插頭；不能玩刀.

②手破了不能用臟抹布擦；不能亂吃藥；喝水前要試試水溫；不能用手撿碎玻璃.

③不能在看電視時離電視太近；不能給生疏人開門；不能玩錘子；不能亂掏耳朵、眼、鼻.

3、平常在幼兒園還有哪些地方要留意安全，請幼兒講解并描述。

4、電話鈴響，原來是邀請小伙伴去看健康安全圖片展〔征求小伙伴的同意〕

幼兒判斷圖片上安全行為的對與錯，并說出緣由。

當(dāng)幼兒講到玩滑滑梯留意安全時，與幼兒一起唱滑滑梯歌曲，并與幼兒一起出去玩滑滑梯，然后結(jié)束。

延伸活動：

①在滑滑梯過程中再次滲透安全教育；

②可將活動中的一些安全知識編排成情景游戲，讓幼兒自己比比誰對誰錯，進(jìn)一步加強(qiáng)和鞏固幼兒的安全意識；

③結(jié)合階段安全教育的要求，在教室設(shè)置“安全小衛(wèi)士”評比欄，鞏固教育的內(nèi)容.

④通過親子活動家園協(xié)作,進(jìn)一步加強(qiáng)和鞏固幼兒和家長的安全意識。

教學(xué)反思：

整個活動過程，思路比較清楚，教態(tài)自然，能夠依據(jù)教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠表達(dá)幼兒對活動的樂趣。

中班安全教案《安全小衛(wèi)士》2

活動目標(biāo)：

1、了解日常生活中的一些安全知識。

2、初步建立自我愛護(hù)意識。

3、培育幼兒完整、連貫地表達(dá)技能和對事物的判斷技能。

4、考驗小伙伴們的反應(yīng)技能，熬煉他們的個人技能。

5、加強(qiáng)幼兒的安全意識。

活動預(yù)備：

1、課件；

2、實物：鞭炮、氣球

3、錄音機(jī)、圖片、方向盤

活動過程：

一、導(dǎo)入活動，激發(fā)愛好。

今日，大班哥哥姐姐到我們這來玩，看！他們在干什么？〔大班幼兒表演放鞭炮不當(dāng)心炸傷手的事情〕

老師問：大班哥哥姐姐這樣做安全嗎？為什么？我們能不能這樣做？

二、基本部分：觀看錄像，爭論娃娃丫丫的行為哪些是正確的，哪些是錯誤的。

1、“娃娃、丫丫的媽媽不在家，他們做了很多擔(dān)心全的事，請小伙伴認(rèn)真看，他們做了哪此錯事，這樣做好不好，為什么？我們應(yīng)當(dāng)怎樣去做？”

不能戴大人的`眼鏡；不能玩煤氣；不能玩插頭；不能玩刀。

手破了不能用臟抹布擦；不能亂吃藥；喝水前要試試水溫；不能用手撿碎玻璃。

不能在看電視時離電視太近；不能給生疏人開門；不能玩錘子；不能亂掏耳朵、眼、鼻。

2、平常在幼兒園還有哪些地方要留意安全，請幼兒講解并描述。

三、結(jié)束部分

電話鈴響，原來是邀請小伙伴去看健康安全圖片展〔征求小伙伴的同意〕

幼兒判斷圖片上安全行為的對與錯，并說出緣由。當(dāng)幼兒講到玩滑滑梯留意安全時，與幼兒一起唱滑滑梯歌曲，并與幼兒一起出去玩滑滑梯，然后結(jié)束。

中班安全教案《安全小衛(wèi)士》3

活動名稱：

安全小衛(wèi)士

背景：

城市與我們的生活是跟貼近的，城市中會有許多東西是孩子們所感愛好的，比如：房子、車子、公路、街道、廣告等。"生活中的標(biāo)識"這個小主題由此開展了。我讓孩子們收集標(biāo)識，但我發(fā)覺，其實，標(biāo)識的涉及面很廣，種類也許多，有禁令標(biāo)識、有警示標(biāo)識、還有指示表示等，對于中班幼兒來說，有些方面的標(biāo)識遠(yuǎn)離了幼兒的實際生活，而我們予以幼兒的學(xué)習(xí)內(nèi)容是要幼兒在平常日常生活中常見的、貼近幼兒生活的，來源于幼兒生活、有學(xué)習(xí)價值的標(biāo)識，孩子所獲得的知識閱歷最終要運用到幼兒生活中，回來于幼兒的生活。這樣，我就想到其實在幼兒園也會發(fā)生一些擔(dān)心全的狀況，比如：上廁所時、上下樓梯時有些孩子會涌現(xiàn)奔跑、推拉等現(xiàn)象，于是，我適時的設(shè)計了"安全小衛(wèi)士"這一集體活動。

我這個活動的目標(biāo)是：

1、在認(rèn)識一些安全標(biāo)識的基礎(chǔ)上，嘗試為幼兒園設(shè)計標(biāo)識。

2、知道標(biāo)識在人們安全生活中的作用，加強(qiáng)幼兒的自我愛護(hù)意識。

這個活動主要分三個環(huán)節(jié)，認(rèn)標(biāo)識—設(shè)計標(biāo)識—貼標(biāo)識

在第一個環(huán)節(jié)認(rèn)標(biāo)識中，我會提供各種圖片、照片、標(biāo)識等，讓孩子找出哪些是標(biāo)識，為什么？并說一說這些標(biāo)識表示什么意思，在哪里看到過的？這里我提供的`表示是孩子們在日常生活中常見的，大多已經(jīng)在前階段的活動中給孩子們認(rèn)識過了。接著，我會出示一個預(yù)設(shè)的標(biāo)識，比如：畫了一個小伙伴在樓梯上奔跑，再畫上一條斜線的標(biāo)識，然后我會問問孩子這是在什么地方啊，小伙伴在干什么啊，這個標(biāo)識告知我們什么呢？奧，這個標(biāo)識就是要提示我們在上下樓梯時不要奔跑。我設(shè)計這個環(huán)節(jié)的意圖就是讓孩子們通過找標(biāo)識、說標(biāo)識，明確標(biāo)識的特征。老師要援助幼兒小結(jié)：標(biāo)識就是要能讓別人一看就知道、明白在什么地方不能做什么事情或者是可以做什么事情的。其實這是為后面的環(huán)節(jié)讓孩子設(shè)計標(biāo)識作鋪墊，起到一個默示作用。

在第二個環(huán)節(jié)設(shè)計標(biāo)識中，我會先讓孩子們看一段錄像，錄像中會有孩子們在上廁所時、上下樓梯時奔跑、推拉、打鬧的情景，還有在戶外活動中孩子們做危急動作等情景，讓幼兒找找錄像里危急的地方?？翠浵蟆⒄椅＜?，這個環(huán)節(jié)符合中班幼兒的年齡特點，由于錄象中有詳細(xì)的事項和直觀的場景，是一個很好的學(xué)習(xí)載體，它能充分調(diào)動起幼兒主動發(fā)覺問題的積極性。找完錄象中有危急的地方后，我還會引導(dǎo)孩子們進(jìn)一步爭論在這些地方有哪些事情是可以做的，哪些事情是不能做的，還有哪些地方可能會發(fā)生危急，需不需要標(biāo)識？為什么？比如：在上下樓梯時可能會發(fā)生擔(dān)心全的狀況，我就會讓孩子想一想設(shè)計標(biāo)識的話可以設(shè)計哪些標(biāo)識，要畫些什么，讓別人一看就能明白是什么意思。目的是為了援助幼兒，再次默示幼兒把握設(shè)計標(biāo)識的重點和難點，激發(fā)幼兒設(shè)計標(biāo)識的欲望。老師這時也要實時小結(jié)：你設(shè)計出來的標(biāo)識是要援助別人一看就能明白它表示什么意思；有的時候，同一個地方可以設(shè)計出不同的標(biāo)識；有的時候，同一個標(biāo)識可以涌現(xiàn)在不同的地方。然后就是幼兒設(shè)計標(biāo)識了。我考慮到幼兒的個體差異性，我會提供應(yīng)孩子三個層次的材料：對技能較弱的孩子，我會提供現(xiàn)成的、真實生活中涌現(xiàn)的標(biāo)識，讓幼兒依據(jù)自己的需要就可以徑直運用到幼兒園里了；對技能一般的幼兒，我會提供一些簡約、常見的圖片，孩子們可以依據(jù)自己的需要剪剪貼貼或者再添畫一些內(nèi)容就能完成一個標(biāo)識了；對技能較強(qiáng)的幼兒，我會提供蠟筆、記號筆等材料