幼兒園：玩布條

教學(xué)活動(dòng)方案教師王樺執(zhí)教日期教學(xué)內(nèi)容小班健康活動(dòng)《玩布條》教材分析該活動(dòng)原本是中小班幼兒的混齡活動(dòng)，因此將該活動(dòng)改為一個(gè)小班健康活動(dòng)時(shí)，在目標(biāo)的設(shè)定上，我主要是針對(duì)小班幼兒的動(dòng)作發(fā)展，練習(xí)鉆、爬以及腰部、手部的力量。在該活動(dòng)中，我以幼兒感興趣的“海底探險(xiǎn)”為情節(jié)，設(shè)計(jì)了一系列的游戲來開展。原教案設(shè)計(jì)教學(xué)優(yōu)化闡述研讀活動(dòng)目標(biāo).聽信號(hào)練習(xí)鉆、爬等動(dòng)作，提高反應(yīng)的靈敏性。.增進(jìn)與同齡及異齡同伴的合作意識(shí)。.聽信號(hào)練習(xí)鉆、爬等動(dòng)作，提高反應(yīng)的靈敏性。.愿意和同伴老師一起游戲，體驗(yàn)戶外游戲的快樂。動(dòng)作發(fā)展上的目標(biāo)沒有改動(dòng)，情感上的目標(biāo)從實(shí)際出發(fā)，增進(jìn)小班幼兒與同伴老師之間的情感，體驗(yàn)到戶外游戲的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備.幼兒有過聽辨信號(hào)的練習(xí)。.紅布條兩條（長(zhǎng)約140厘米，寬約60厘米），音樂等。幼兒經(jīng)驗(yàn)上的準(zhǔn)備，事先有過大風(fēng)吹的游戲經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)過程一、熱身運(yùn)動(dòng)1.幼兒在音樂伴奏下跟著教師一起做操，模仿鯊魚、海星、章魚、海蟹等海底動(dòng)物的動(dòng)作，充分活動(dòng)關(guān)節(jié)。2.熱身運(yùn)動(dòng)結(jié)束后，幼兒在教師、保育員的提醒下脫去外衣，有序放置。一、熱身運(yùn)動(dòng)1、幼兒到戶外。師：孩子們，今天我要帶你們到海底世界去玩一玩，對(duì)拉，海里有什么呀？2、幼兒跟隨教師自由模仿小魚、烏龜?shù)葎?dòng)作，提醒個(gè)別幼兒愿意和老師?起玩。（音樂起）教師做出很吃驚的表情，語言：聽，海底世界的動(dòng)物們?cè)陂_音樂舞會(huì)呢！小朋友們，我們也一起加入吧！螃蟹來邀請(qǐng)我們跳熱身環(huán)節(jié)，教師進(jìn)行了細(xì)化和情節(jié)化，以海底開音樂舞會(huì)導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)海底世界的情境，從而自然而然地模仿一些熟悉的海底動(dòng)物，進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)。游戲的基本部分環(huán)節(jié)的安排與原教案大致一樣：坐船迎風(fēng)浪游戲的基本部分環(huán)節(jié)的安排與原教案大致一樣：坐船迎風(fēng)浪一一變成小魚探險(xiǎn)海浪拉大魚回家。但是在每個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)有所改動(dòng)，從小班幼兒的年齡特點(diǎn)出發(fā)，情節(jié)的設(shè)計(jì)更為突出，教師在游戲中的引導(dǎo)作用比較關(guān)鍵。二、基本部分（-）乘風(fēng)破浪。幼兒當(dāng)水手，根據(jù)教師的語言指令及動(dòng)作指令做相應(yīng)動(dòng)作，發(fā)展腰部和腹部的力量。L大、小年齡幼兒依次間隔、兩腿分開縱向排列坐在布條上，雙手抓住布條的兩邊。2.第一次練習(xí)：由教師發(fā)口令，幼兒將身體向相應(yīng)的方向傾倒。師：請(qǐng)水手們?cè)诖蟠献€(wěn)?，F(xiàn)在風(fēng)浪從前面來了，你們應(yīng)該向哪里倒？風(fēng)浪從后面來了，你們乂該向哪里倒呢？我們?cè)賮碓囋囎笥曳较?。師：?qǐng)所有水手向后轉(zhuǎn)，船頭變船尾，我們?cè)賮黹_一次船。這回你們的前面在哪里？后面在哪里？左邊在哪里？右邊在哪里？3.第二次練習(xí)：兩名教師抓起另一布條扮作海浪分別從前、后、左、右方向掠過幼兒的頭頂，幼兒看著布條一起倒向相應(yīng)的方向。4.小結(jié)：風(fēng)浪來的時(shí)候，船會(huì)向各個(gè)方向傾倒，但是只要你仔細(xì)用耳朵聽、用眼睛看，就不會(huì)從船上掉下去。舞咯，大鉗子張開橫著走（教師雙手向前張開，橫著走路）；海星來邀請(qǐng)我們跳舞咯，一閃一閃像星星（教師雙手并攏打開）；海龜來邀請(qǐng)我們跳舞咯，伸伸脖子縮縮脖子，跳起舞來慢悠悠（教師一手前、一手后，脖子一伸一縮）。3、音樂停止?！斑?，看來海底世界的舞會(huì)結(jié)束了?！倍?、游戲一：一起來坐船根據(jù)教師的語言指令及動(dòng)作指令做相應(yīng)動(dòng)作，發(fā)展腰部和腹部的力量。1、教師坐船。教師做驚訝狀,手指向兩條紅布的“大船”：哇！那里有兩艘紅色的大船，我也想去坐船。我得穩(wěn)穩(wěn)的坐在大船上，兩腿分開，兩只手緊緊地抓住大船。哈哈，真舒服。2、請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試坐船。提出要求：小手穩(wěn)穩(wěn)的抓住大船，千萬別松手，要不然，會(huì)掉到海里去的呢！3、全體幼兒嘗試坐船。教師在旁邊語言提醒：小腿跨過去，小屁股坐在大船上，兩腿分開，兩只手抓在大船上。坐得真不錯(cuò)，你們也想去了吧！來，這邊的小朋友，請(qǐng)你們一個(gè)跟著一個(gè)上船咯，兩艘船都可以做哦！這邊的小朋友也上船吧，一個(gè)跟著一個(gè)上船哦?。ú粡?qiáng)求坐船姿勢(shì)，對(duì)不一樣的方也要予以肯定）4、“大船出發(fā)了"。幼兒跟隨教師，乘船做搖晃身體狀。三、游戲二：大風(fēng)來啦L聽教師口令練習(xí)后倒、前撲、左右倒的動(dòng)作。教師：“海上的風(fēng)把我們的大船吹得搖搖晃晃的，你們一定要坐穩(wěn)呀！大風(fēng)從前面來啦（教師利用身體動(dòng)作、語言等表示大風(fēng)來了），教師邊說邊帶領(lǐng)幼兒做動(dòng)作?！比?，大風(fēng)又從前面吹來咯（教師張開雙臂，嘴里發(fā)出“呼”聲，從排頭跑到排尾。幼兒身體往后倒“）;大風(fēng)從后面吹來咯——（教師從后面發(fā)出風(fēng)聲跑到船頭，幼兒身體往前撲倒）2、同上形式，往左右倒身體?！凹尤氪蟛紬l”做刮風(fēng)狀。（搭班教師協(xié)助）——師：海上有更大的風(fēng)吹過來了，勇敢的孩子們緊緊抓住大船，坐穩(wěn)啦。兩名教師抓起另一布條扮作海浪分別從前、后、左、右方向掠過幼兒的頭頂，幼兒看著布條一起倒向相應(yīng)的方向?！◣熥^），跟隨“大風(fēng)”來的方向順勢(shì)倒身體，帶領(lǐng)幼兒做身體東動(dòng)作。3、教師：哇！大風(fēng)浪終于吹走了，你們有沒有從船上掉下去？真（-）海底探險(xiǎn)。.小魚大魚海里游。兩名中班幼兒分別站在布條的兩端，通過抖甩布條制造海浪，其余幼兒根據(jù)年齡分別扮演小魚和大魚站在綠線和藍(lán)線上，根據(jù)教師的口令用鉆或爬的方法通過布條，再跑回出發(fā)點(diǎn)。（可反復(fù)幾次。）師：請(qǐng)小班的寶寶來做小魚站在綠線上，請(qǐng)中班的寶寶來做大魚站在藍(lán)線上，這里就是你們的家哦。再請(qǐng)兩位中班的寶寶來制造海浪，誰想來？師：現(xiàn)在請(qǐng)寶寶們聽我的口令。聽到我說“小魚走”，小班的寶寶就一起出發(fā)從布條做的海浪下面游過去；聽到我說“大魚走”，中班的寶寶就一起從布條做的海浪下面游過去。通過海浪后要記得游回自己的家，千萬不要被海浪卷走哦！.小班幼兒做小魚，中班幼兒制造海浪。中班幼兒分別站在布條的兩端，兩手抓住布條，通過手臂的抬高、放下來制造大小海浪。小班幼兒用彎腰走的方式依次從海浪下通過再回到起點(diǎn)。（可反復(fù)幾次。）師：我們謝謝兩位中班的哥哥幫我們做海浪「現(xiàn)在請(qǐng)其他中班的寶寶一起加入來制造海浪好嗎？（中班幼兒分別站在布條的兩端。）師：小班的寶寶們看看要怎樣才能通過海浪？（要彎下腰。）彎是太勇敢了！風(fēng)浪來的時(shí)候，船會(huì)向各個(gè)方向傾倒，但是只要你仔細(xì)用耳朵聽、用眼睛看、抓住大船，就不會(huì)從船上掉下去了。四、游戲三：海底探險(xiǎn)。.教師發(fā)出“嗤一一”：風(fēng)停了，大船停下來了，我們一起區(qū)海底探險(xiǎn)吧一一教師和幼兒扮作小魚狀，一手在前一手在后擺動(dòng)：魚寶寶們能跟上我嗎？（幼兒學(xué)做小魚跟教師離開紅布之后，四位教師拉起紅布兩端，上下擺動(dòng)成海浪。.教師呼喊小魚：魚寶寶們，前面有大海浪，你們敢和媽媽一起游過去探險(xiǎn)嗎？真是媽媽勇敢的魚寶寶，不過媽媽擔(dān)心會(huì)有危險(xiǎn)，所以游過去之后，你們聽到媽媽喊魚寶寶、魚寶寶的時(shí)候，就要游到媽媽身邊來，知道嗎？好，那我們出發(fā)探險(xiǎn)咯！——（高波浪）教師：海浪好高呀，媽媽可以墊著游過去。（游過兩條布條）魚寶寶，魚寶寶，媽媽剛才是墊著游過來的（腳墊起來），你們是怎么游過來的？那有和媽媽不一樣的嗎？請(qǐng)魚寶寶學(xué)一學(xué)媽媽的樣子游過高高的海浪吧?。▔|著腳游過去）——（海浪變低）教師：魚寶寶、魚寶寶，你們看，海浪怎么啦？海浪變低了，我們還能游過去嗎？我們?nèi)ピ囈辉?，怎么樣才能游過海下腰好像還不夠低，還要怎么樣？哦，膝蓋也要彎，背也要彎,腰也要彎，這樣就夠低了。但是要記住哦，頭要抬起來，眼睛一定要往前看，這樣你就不會(huì)碰到海浪被海浪卷走了，我們一起來試試看。（小班幼兒練習(xí)。）師：中班的寶寶們來做海浪，兩只手要緊緊抓住布條，把手臂抬高來做大海浪，再把手臂放下做小海浪。（中班幼兒聽口令反復(fù)練習(xí)幾次。）師：小魚們，你們準(zhǔn)備好了嗎？海浪們，你們準(zhǔn)備好了嗎？好，開始！3.中班幼兒做大魚，小班幼兒制造海浪。小班幼兒分別站在布條的兩端，兩手抓住布條，通過手腕的快快抖、慢慢抖來制造大、小海浪。中班幼兒用下蹲走的方式依次從海浪下通過，再回到起點(diǎn)。（可反復(fù)幾次。）師：剛剛是中班的哥哥姐姐制作海浪，小班的弟弟妹妹們想不想也試一試??？那請(qǐng)中班的寶寶回到藍(lán)線上，小班的寶寶站到布條這邊來。師：這回輪到小班的寶寶來做海浪了，兩只手要緊緊抓住布條，手腕快快抖，我們來做大海浪，再慢慢抖做小海浪。（小班幼兒聽口令反復(fù)練習(xí)幾次。）師：中班的寶寶，你們看海浪好低噢，你們要怎樣才能通過海浪？噢，要蹲下身體，把自己變得低低的、矮矮的，像個(gè)小矮人,這樣才能通過海浪，我們一起來試試看。（中班幼兒練習(xí)幾次。）浪。（游過兩條布）魚寶寶，魚寶寶，你們是怎么游過來的？（請(qǐng)個(gè)別幼兒說一說，用動(dòng)作示范。）媽媽知道了，海浪很低的時(shí)候，我們要彎下腰，膝蓋也要彎，眼睛一定要往前看，這樣你就不會(huì)碰到海浪被海浪卷走了，我們一起來試試看。（幼兒游到紅布的那邊）——（海浪更低）教師：魚寶寶、魚寶寶，你們看，海浪又變了，變得怎么樣了？（很低很低了）你們還能游過去嗎？想想辦法，怎么游過去。幼兒通過自己的辦法通過海浪，教師：魚寶寶、魚寶寶，這么低的海浪，你們是怎么游過來的。（幼兒發(fā)言）教師：原來可以這樣啊，魚寶寶可以學(xué)著小烏龜爬過這么低的海浪，寶寶們我們?cè)賮硖魬?zhàn)一次吧！6.教師召喚爬過海浪的小朋友（小結(jié)）：魚寶寶們、魚寶寶們，快到媽媽這里來，我要看看我的寶寶有沒有少。我的魚寶寶都在，快來讓媽媽抱一抱！我們終于通過了海浪，魚寶寶辛苦了，快點(diǎn)抖一抖、敲一敲，放松一下吧。（三）結(jié)束1.師：哇，前面又來了大魚，我要把它帶回家。教師用布條圍住魚，做拖拉狀，“孩子們，魚太重了，誰來幫幫我呀”2.幼兒與教師拉住布條圍住大魚，一起“嗨呦嗨呦”拖回家。（音樂）2.幼兒與教師拉住布條圍住大魚，一起“嗨呦嗨呦”拖回家。（音樂）師（小結(jié)）：我們終于通過了海浪。大家辛苦了，快點(diǎn)抖一抖、敲一敲，放松一下吧。（三）勇往直前。將兩條布條打結(jié)系在一起，兩位教師站在打結(jié)處，先請(qǐng)中班的姐姐抓住布條的兩邊向前拉，然后召喚小班的弟弟妹妹，最后中班的哥哥加入，大家一起用力將兩位教師向前拉至終點(diǎn)。師：有兩位老師想和你們比一比誰的力氣大，你們敢不敢接受挑戰(zhàn)？好，我現(xiàn)在把兩條布條系在一起，套在她們身上，然后你們把她們從藍(lán)線那里一直拉到終點(diǎn)這里來。怎么拉呢？（教師示范）看兩只手要緊緊抓住布條，放在肩膀上，兩只腳一前一后站好，身體稍微向下彎一點(diǎn)，然后用力往前拉。注意千萬不能讓布條繞著脖子，這樣會(huì)有危險(xiǎn)。誰想先來試試？好，先請(qǐng)中班的姐姐。拉不動(dòng)怎么辦？快點(diǎn)找你的好朋友來幫忙，小班的弟弟妹妹快來呀！還差一點(diǎn)點(diǎn)，中班的哥哥快來呀，成不成功就看你們的嘍！準(zhǔn)備好了嗎？大家一起向前用力拉。師（小結(jié)）：玩這個(gè)游戲的時(shí)候,只有大家齊心協(xié)力，才能把老師們拉回終點(diǎn)。三、放松運(yùn)動(dòng)做放松操