小升初語文知識(shí)點(diǎn)總結(jié)復(fù)習(xí)過程

聲母：聲母： 韻母 o sh z y②復(fù)韻母（9個(gè)）： ③鼻韻母（9個(gè)）： （3）整體認(rèn)讀音節(jié)： chi ingong 26個(gè)大小寫字母。（1）大寫：ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXY（Z2）小寫：abcdefghijklmnopqrstuvwxyz qū mi xiǎoji biānji 用。相同音節(jié)標(biāo)上不一樣的聲調(diào)就會(huì)產(chǎn)生不一樣的讀音，也同時(shí)表示不一樣的意思。如：bāo（包báo（雹）bǎo（飽）bào（抱）。一般話只有四種聲調(diào)，分為陰平 -），陽平 ），上（），下聲（）， a母不放過，沒有a母找o、e、i、u并 i上標(biāo)調(diào)不寫點(diǎn)，碰上輕聲不標(biāo)調(diào)。如：休會(huì)（ xiūhuì）。ao、e隔音符號(hào)（’）分開。隔音符號(hào)（’）寫在前后兩個(gè)音節(jié)中間的左上方。如：piǎo（漂 拼讀音節(jié)時(shí),以ü開頭的韻母與聲母 j、q、x相拼時(shí)，ü上的兩點(diǎn)要省去，如：巨人（jùrén），以ü開頭的韻母與聲母n、l相拼時(shí)，ü的兩點(diǎn)不可以省寫，由于聲母n、l還可以與韻母u相拼。如陸地（lùdì）、綠地（lǜdì）。 語拼音 16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié) ，記著26個(gè)大、小寫字母的寫法1、掌握漢語拼音的2324個(gè)韻母和16“er(n)”作為詞尾帶在其余字后邊，它不可以單獨(dú)構(gòu)成一個(gè)音節(jié) 而是和前面一個(gè)音節(jié)連在r”即可。如紅花兒（hónghuār）。9z、c、szh、ch、sh是舌尖后音，發(fā)音時(shí)舌尖翹起頂住上腭（e）以z、c、s做聲母的字，都是平舌音的字； zh、ch、sh做聲母的字，都是翹舌音的字①一個(gè)句子的開頭的第一個(gè)字母要大寫。如 Yì áodàyúyóuhǎdàoidǐq。ù Chuángqiánmǐngyuè shàngshuāng.③國名、地名等專用名詞要連寫，第一個(gè)字母要大寫。如 MáoZédōng.⑤圖書封面、宣JINDASHANGSHANGSHA 1、認(rèn)識(shí)常用的漢字3000個(gè)左右，掌握常用漢字 2500個(gè)，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)準(zhǔn)字形，認(rèn)識(shí)字130002500個(gè)，每個(gè)漢字都應(yīng)做到讀音、認(rèn)準(zhǔn)字形、認(rèn)識(shí)字 。漢字最基的筆劃有八種：點(diǎn)（、），橫（—），豎（|），撇（丿），捺（丶），提 ），鉤 ），折（o②漢字的部首在漢字中所處的地點(diǎn)，基本上有八種狀況A、在上邊，如：等（ B、在下邊，如：熟（ ）部C、在左側(cè)，如：陪（ ）部G、在四角，如：栽（戈）部 |）部，承（乙）③熟記以下三表，為正確書寫漢字打好基礎(chǔ) 例字 常有的修辭手法。4、認(rèn)識(shí)并更正常有的病句。 （一）1、認(rèn)識(shí)什么是句子里）”加“做什么（是什么、怎么樣）”。比方：在光明的教室里仔細(xì) 學(xué)習(xí)知識(shí)認(rèn)識(shí)句子對(duì)我們后邊的更正病句、句式變換等很有幫助2、分辨陳說句、疑問句、祈使句、惋惜句四種句子種類陳說句：能告訴他人一件事的句子，句末用句號(hào)。如：我旅游了長城。疑問句：向他人提問題的句子，句末用問號(hào)。如：日子為何一去不復(fù)返呢？祈使句：向他人得出要求的句子，（二）4、直接引用和轉(zhuǎn)述句互換一、把字句、被字句、陳說句的互換型“被”字的表被動(dòng)的句子種類“把”字句、“被”字句、陳說句有親近的關(guān)系，可以相互變換，但意思不可以改變他牢牢地握住了老人的手。（變成被字句、把字句（答案他把老人的手牢牢地握住了。（把字句老人的手被他牢牢地握住了。（被字句表達(dá)某種感情。它是問句的一種特別形式，其實(shí)不需要回答，答案就在句中，句末用問號(hào)述句變惋惜句，一般加“多么”（解析）述句反句，加上“怎么”、“道”、“什么”等，句末端加上“”、“呢”，句尾句 號(hào) 是必定的述 反句，要加上一個(gè)否定，表示否定的意思 感句直接加上。（答案）一個(gè)句子用否定加否定的形式來表達(dá)必定的意思 的事，氣更定有力我必 看。（兩重否定句（解析） 看。四、直接引用和述句互把直接表達(dá) 接表達(dá)，要注意三點(diǎn)：一是 點(diǎn)；二是改人稱代；三是看句子的內(nèi)。有些句子中個(gè)的和少許王亮：“我要像李永那關(guān)懷集體 （解析 是將直接表達(dá) 述，那么直接將第一人稱“我”成第三人稱“他 （答案王亮，他要像李永那關(guān)懷 ；序倒；前后矛盾；用不妥；指代不明；分不妥； 句子能否完好，搭配能否適合 助成份與骨干搭配能否適合 句子能否吻 ，序能否合理，指代能否明確，有 等 ，就開始筆更正 整個(gè)句子缺乏了主者， 一？遇到了教（答案）學(xué)《革命烈士兩首》一 使我遇到了深刻的教育我游了萬里城、故博物院、秦始皇兵俑和南京江大等名古跡。（）（答案）（解析）個(gè)句子的病因是序不合理。“秋季”和“北京”兩個(gè)沒有按要求表達(dá)的意思擺，使意思表達(dá)不清楚。（答案）（解析）（答案）（解析）（答案）（解析）（答案）（ 找到了主要部分，就可以明確在哪兒加表示修飾、 成份，近而思慮擴(kuò)大什么樣的詞語，還可以抓住句子的主要成份， 12 媽媽買來了桔子。（擴(kuò)句 法：先提出問題，誰的媽媽？在哪兒買桔子？買來什么樣的桔子？而后填上適合的詞語，這（參照答案） 歌聲打破了沉靜。（擴(kuò)寫句子（解析）（參照答案 （縮句（解析）（參照答案（解析）依據(jù)縮句的步驟，發(fā)問“誰干什么 ，自己回答即是縮句（參照答案 語氣一致、意義親近相關(guān)的三個(gè)或三個(gè)以上的短語、 1（什么修辭手法（解析）“產(chǎn)黨”比作“太陽”。（答案）比喻。 （什么修辭手法 ，并且還在“跳芭蕾舞”，因此運(yùn)用了比喻、擬人兩種修辭手法。（答案）比喻、擬人。（解析）用疑問句的形式表達(dá)必定的意思——馬跑得越快離楚國越遠(yuǎn) （答案）反問在大海臺(tái)站的大海工作者。（什么修辭手法） （什么修辭手法 （擴(kuò)大、減小、超前）（答案）夸張 相互珍愛、相互幫助（解析）這個(gè)句子中連用了三個(gè)結(jié)構(gòu)相同 意思親近聯(lián)系的詞組，并且有一個(gè)共同的提示“相互”，因此是排比句。（答案） 【應(yīng)試點(diǎn)】1、把要擺列的幾句話默讀一兩遍，看看主要意思是什么。 （）1、他想：這是誰丟的