小學(xué)數(shù)學(xué)-100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)與組成教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

“一百以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)與組成”課標(biāo)分析教學(xué)目標(biāo)設(shè)置1．認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“一”和“十”，能夠熟練地一個(gè)一個(gè)地或一十一十地?cái)?shù)出數(shù)量在100以內(nèi)的物體個(gè)數(shù)。2．掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個(gè)“十”和幾個(gè)“一”組成的。3．培養(yǎng)學(xué)生觀察、操作能力以及同學(xué)間的交流與合作的能力。二、教學(xué)目標(biāo)陳述依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、單元訓(xùn)練重點(diǎn)、教材核心內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，我制定出“一百以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)與組成”一課的教學(xué)目標(biāo)如下：知識(shí)與能力是學(xué)生能夠正確的數(shù)出100以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù)，知道這些數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序，感受100以內(nèi)數(shù)的大小建立100以內(nèi)數(shù)的概念和數(shù)感。過程與方法經(jīng)歷口頭、手頭等數(shù)數(shù)實(shí)踐過程，使學(xué)生知道10個(gè)一是十，10個(gè)十是一百，初步認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位一（個(gè)）、十、百。情感、態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作、觀察、分析、比較的能力，滲透估計(jì)、優(yōu)化等數(shù)學(xué)思想方法。“一百以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)與組成”教材分析本節(jié)課的內(nèi)容是在學(xué)生認(rèn)識(shí)了20以內(nèi)個(gè)數(shù)及計(jì)數(shù)單位“一（個(gè)）十”“十”的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。教材在編排這部分內(nèi)容時(shí)，突出了學(xué)生的觀察、操作等實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在“做”數(shù)學(xué)中掌握數(shù)學(xué)概念。主題圖“百羊圖”為學(xué)生數(shù)數(shù)提供了現(xiàn)實(shí)素材，同時(shí)是學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)就在身邊。通過“百羊圖”引導(dǎo)學(xué)生在具體情境中感知100有多少，體會(huì)他比以前學(xué)過的20多的多，并讓學(xué)生了解在生活中常常需要估數(shù)，培養(yǎng)估計(jì)意識(shí)。例1通過讓學(xué)生數(shù)數(shù)量是100的不同物體，是學(xué)生學(xué)會(huì)手口一致的數(shù)數(shù)，初步了解100以內(nèi)數(shù)的順序，從整體上感受100的大小。教材在編排上注重學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，在數(shù)數(shù)的過程中突破數(shù)數(shù)的難點(diǎn)——“拐彎數(shù)”。教材編排中從直觀、無結(jié)構(gòu)的學(xué)具（一堆小棒、第納斯木塊等）到直觀結(jié)構(gòu)化的學(xué)具（10根一捆、10個(gè)一列），是學(xué)生充分體會(huì)十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，加深學(xué)生對(duì)計(jì)數(shù)單位“一（個(gè)）”“十”的認(rèn)識(shí)，并認(rèn)識(shí)新的計(jì)數(shù)單位“百”。例2教學(xué)數(shù)的組成，教材在編排過程中分成兩個(gè)層次：整十?dāng)?shù)的組成和一般數(shù)的組成。教材通過讓學(xué)生說出擺放70根、46根小棒是多少的過程，使學(xué)生借助直觀、“結(jié)構(gòu)化”的學(xué)具掌握100以內(nèi)數(shù)的組成，并會(huì)用不同的方式表達(dá)一個(gè)數(shù)，既加深對(duì)數(shù)的認(rèn)識(shí)，又加深學(xué)生對(duì)計(jì)數(shù)單位的理解，尤其突出了計(jì)數(shù)單位“十”。“一百以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)與組成”學(xué)情分析一年級(jí)一共有19人，通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生基本適應(yīng)了學(xué)校生活，逐步養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能方面，目前都能熟練掌握10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法及退位減法，學(xué)生的口算速度全部達(dá)到《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求。團(tuán)結(jié)協(xié)作、主動(dòng)探索的精神也得到培養(yǎng)，學(xué)生充分感受到數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系。學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)取得了令人滿意的效果。但還有個(gè)別學(xué)生由于年齡小或家庭方面的原因，計(jì)算、數(shù)學(xué)應(yīng)用等方面與其他學(xué)生還有一些差距。本單元的教學(xué)處于數(shù)概念教學(xué)的第二階段，有第一階段的學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，學(xué)生接受起來不會(huì)有太大的問題?！耙话僖詢?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)與組成”教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1．認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“一”和“十”，能夠熟練地一個(gè)一個(gè)地或一十一十地?cái)?shù)出數(shù)量在100以內(nèi)的物體個(gè)數(shù)。2．掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個(gè)“十”和幾個(gè)“一”組成的。3．培養(yǎng)學(xué)生觀察、操作能力以及同學(xué)間的交流與合作的能力。教學(xué)重點(diǎn):弄清數(shù)的組成教學(xué)難點(diǎn):理解計(jì)數(shù)單位教具準(zhǔn)備小棒100根、橡皮筋10根、投影片教學(xué)過程：一、情境創(chuàng)設(shè)，初步感知課件顯示百羊圖。師：估計(jì)一下，大約有多少只羊？為什么？驗(yàn)證：教師在課件上10只10只地圈，學(xué)生10個(gè)10個(gè)的數(shù)，一直數(shù)到100。揭示課題：今天我們就一起來認(rèn)識(shí)100以內(nèi)的數(shù)，來學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)與數(shù)的組成。認(rèn)識(shí)比較師：誰來說一說，我們把100和以前認(rèn)識(shí)的20比較一下，你有什么體會(huì)？感知生活中的數(shù)學(xué)課件展示生活中的數(shù)字二、探究新知數(shù)一數(shù)，擺一擺教師和學(xué)生一起數(shù)小棒，一根一根的數(shù)，數(shù)到21后停下師：誰能想個(gè)好辦法，讓老師和同學(xué)一眼就知道你手里有多少個(gè)小棒。誰想出來了？學(xué)生動(dòng)手捆一捆自己準(zhǔn)備的小棒（兩捆和一根小棒）數(shù)一數(shù)，捆一捆師：現(xiàn)在我們接著剛才的21繼續(xù)往下數(shù)，22,23，.....,29,停！下一個(gè)數(shù)是多少？生：30師：現(xiàn)在桌子上一共有兩捆小棒加幾根了？生：兩捆加9根了。師：那再數(shù)一根的話......生：又夠十個(gè)了，又可以捆上一捆了讓學(xué)生自己動(dòng)手捆小棒，突破難點(diǎn)“拐彎數(shù)”讓學(xué)生想一想39,49,59,69，79,89后面分別是多少?請(qǐng)學(xué)生自己邊數(shù)邊捆，數(shù)到90停下！接著90往下數(shù)一起數(shù)到99停下，想想99添上1是多少？100根是幾捆？一百里面有多少個(gè)十？鞏固應(yīng)用1、完成課本35頁做一做2、完成練習(xí)八第4題板書設(shè)計(jì)：100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)與組成“十”1個(gè)十是102個(gè)十是20......“百”10個(gè)十是1001、看到這幅圖，你都知道了什么？1、看到這幅圖，你都知道了什么？“一百以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)與組成”測評(píng)練習(xí)2、2、數(shù)一數(shù)，填一填?！耙话僖詢?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)與組成”效果分析本節(jié)課在教學(xué)時(shí)，讓趣味性的活動(dòng)貫穿全課。首先，教師創(chuàng)設(shè)白羊圖的情境，利用孩子們喜歡的喜羊羊的出場，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，將學(xué)生自然帶到數(shù)數(shù)的學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。引出新課后，通過教師從學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和知識(shí)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)出發(fā)，設(shè)計(jì)數(shù)一數(shù)、擺一擺等一系列具體的動(dòng)手操作和練習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生在玩中學(xué)，又在學(xué)中玩，是每一個(gè)學(xué)生都能在學(xué)習(xí)過程中體會(huì)到數(shù)的基礎(chǔ)，逐步建立起100以內(nèi)數(shù)的概念。最后，采用不同角度的練習(xí)，結(jié)合生活中的實(shí)際讓學(xué)生對(duì)100以內(nèi)數(shù)的組成有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，以實(shí)現(xiàn)本課的教學(xué)目標(biāo)?！耙话僖詢?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)與組成”教后反思本節(jié)課100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)是在學(xué)生學(xué)習(xí)20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，且基本上已能數(shù)100以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，旨在讓學(xué)生掌握數(shù)序的同時(shí)，