2022數(shù)學(xué)新課標(biāo)背景下量感的培養(yǎng)策略：以“認(rèn)識面積單位”為例_第1頁
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2022數(shù)學(xué)新課標(biāo)背景下量感的培養(yǎng)策略：以“認(rèn)識面積單位”為例1.在觀察、比較過程中，體會統(tǒng)一面積單位的重要性；認(rèn)識平2.通過操作感知面積單位的實際大小，能根指物體表面的大小3.通過觀察、比較、實際操作培養(yǎng)學(xué)生的抽象概括能力和空間1.設(shè)計意圖的差異，從而培養(yǎng)他們的量感。例如，通過展示一個1平方厘米的小2.設(shè)計意圖的大布料和1平方厘米的小紙片，從中感受到面積單位之間的大小關(guān)位之間的換算關(guān)系。通過將1平方米分割成100個平方分米，將1平間的轉(zhuǎn)換關(guān)系。例如，通過將1平方米分成100個平方分米，可以引2.學(xué)習(xí)活動(1)觀察比較不同面積單位的大小和關(guān)系(2)實際操作感知不同面積單位的實際大小教師將1平方米的大布料和1平方厘米的小紙片擺在一起，讓學(xué)(3)掌握面積單位之間的換算關(guān)系教師引導(dǎo)學(xué)生將1平方米分割成100個平方分米，將1平方分米通過將1平方米分割成100個平方分米，將1平方分米分割成10000面積單位之間的換算規(guī)律，如1平方分米等于100平方厘米，1平方米等于10000平方厘米等等，讓學(xué)生掌握面積單位之間的換算方法。(4)制作實物模型，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念(5)進(jìn)行實際測量，運用面積單位估算物體表面的面積面積單位之間的差距和聯(lián)系。通過實際操作的方式，比如讓學(xué)生將1平方米分割成100個平

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