關(guān)于鎖的幼兒教案5篇

關(guān)于鎖的幼兒教案5篇

關(guān)于鎖的幼兒教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)

1、知道不能輕信生疏人的話，不跟生疏人走。

2、了解和把握一些和生疏人相處的方法。

活動(dòng)預(yù)備

1、有關(guān)的圖片四張。

2、請(qǐng)一位幼兒不熟悉的阿姨扮演生疏人，并設(shè)置表演情境。

3、玩具、果凍、巧克力。

活動(dòng)過程

一、故事《沙沙和生疏人》

1、敘述故事《沙沙和生疏人》：變色龍沙沙單獨(dú)在院子里玩，這時(shí)一個(gè)生疏人問他公園怎么走，沙沙有禮貌地告知了他該怎樣走，生疏人特別感謝沙沙?；氐郊依?，沙沙把這件事告知了媽媽，媽媽說：“沙沙，你做得對(duì)!不過還有一些事情你要多加留意?！鄙成弛s忙問媽媽：“還有什么事情應(yīng)當(dāng)留意的呢?”

2、集體爭(zhēng)論：（1）媽媽為什么說沙沙做得對(duì)?（2）我們來猜猜媽媽還對(duì)沙沙說了哪些應(yīng)當(dāng)留意的事情?

3、出示圖片：

圖一：生疏人要你跟他出去玩時(shí)，你不能跟他一起去。

圖二：生疏人給你禮物或好吃的東西時(shí)，你不能要。

圖三：生疏人要去你家時(shí)，你不能帶路。

圖四：生疏人硬拉你跟他走時(shí)，你要抵抗，大聲呼救。

二、情境練習(xí)

情境一：一個(gè)生疏的叔叔對(duì)一位小朋友說：“小朋友你真得意．我請(qǐng)你吃果凍?！苯又帜贸鐾婢呓o他玩。

集體爭(zhēng)論：能不能承受生疏人的禮物，應(yīng)當(dāng)怎樣對(duì)他說?

情境二：一個(gè)生疏的阿姨敲門進(jìn)入教室，對(duì)某幼兒說：“我是你媽媽的好朋友，她今日沒有空來接你。讓我送你回家，跟我走吧?！?/p>

教師提示：（1）你熟悉她嗎?（2）假如你不熟悉她．能不能輕信她的話?（3）那你應(yīng)當(dāng)怎么對(duì)這位阿姨說?

教師小結(jié)：對(duì)待生疏人要有禮貌，但不能輕易信任他們的話，尤其是不能跟生疏人走。

三、選擇嬉戲（每題分a、b兩個(gè)答案，幼兒站在認(rèn)為正確的答案那一邊）

1、生疏人就是壞人嗎?

a、生疏人就是壞人。b、生疏人不肯定是壞人。

2、能不能跟生疏人走?

a、能去公園和游樂場(chǎng)。b、不能去任何地方。

3、有個(gè)熟悉的阿姨想帶你出去玩。

a、可以和她去。b、必需先告知爸爸媽媽。

4、有個(gè)不熟悉的叔叔給你東西吃：

a、巧克力、果凍不能吃，飲料可以喝。

b、什么都不能吃。

5、下大雨時(shí)一個(gè)生疏人說用車送你回家。

a、先說感謝再上車。b、不能上車。

6．生疏人問你的名字．家里有誰．能不能告知他?

a．只能告知名字，不能告知他家里有誰。

b．什么都不能告知他。

四、完畢活動(dòng)

提示幼兒外出時(shí)不要離開集體和成人，遇到生疏人不能輕信。

幼兒園防止被拐騙教案：小班預(yù)防拐賣的教案

活動(dòng)目標(biāo)

1、樹立幼兒初步的防范意識(shí)。

2、培育幼兒思索問題、解決問題的力量及快速應(yīng)答力量。

3、引導(dǎo)幼兒了解一些自我愛護(hù)的常識(shí)，知道迷路時(shí)應(yīng)怎么求救。

活動(dòng)預(yù)備

排練情景表演：豆豆迷路了。

活動(dòng)過程

一、導(dǎo)入活動(dòng)

請(qǐng)幼兒觀看情景表演“豆豆迷路了”，教師在主要局部給以提示。

二、綻開活動(dòng)

1、引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論：豆豆迷路了，他怎么做的？這樣會(huì)消失什么后果？并說一說假如自己遇到了這樣狀況時(shí)應(yīng)實(shí)行怎樣的做法，引導(dǎo)幼兒明白遇事要?jiǎng)幽X筋。

2、幼兒綻開爭(zhēng)論，說出自己的看法，并進(jìn)展簡(jiǎn)潔記錄，教師將幼兒的記錄進(jìn)展整理、張貼、以提高幼兒自我愛護(hù)意識(shí)。

3、開展“有獎(jiǎng)竟猜”嬉戲，可將幼兒分為男女兩方，提問問題，幼兒快速且較完整的說出想法，答對(duì)的一方可獎(jiǎng)一朵小紅花。

（1）在商店里，不當(dāng)心和家人丟失了，你該怎么辦？

（2）在城市迷了路，你該怎么辦？假如有人強(qiáng)迫帶你走，你該怎么辦？（可以依據(jù)路標(biāo)、路牌和公共汽車的站牌識(shí)別方向和路線，還可以向交通民警或治安巡邏民警求助。）

（3）在農(nóng)村迷了路，你該怎么辦？（應(yīng)當(dāng)盡量向大路、村莊靠近，爭(zhēng)取當(dāng)?shù)卮迕竦膸兔Α＜偃缡窃谝归g，則可以循著燈光、狗叫聲、大路上汽車的馬達(dá)聲查找有人的地方求助。）

（4）在幼兒園跟父母丟失了，你該怎么辦？

三、教師小結(jié)，活動(dòng)完畢

1、小朋友們平常應(yīng)當(dāng)留意精確地登記自己家庭所在的地區(qū)、街道、門牌號(hào)碼、電話號(hào)碼及父母的工作單位名稱、地址、電話號(hào)碼等，以便需要聯(lián)系時(shí)能夠準(zhǔn)時(shí)聯(lián)系。

2、假如迷失了方向，要鎮(zhèn)靜冷靜，開動(dòng)腦筋想方法，不要瞎闖亂跑，以免造成體力的過度消耗和意外。

關(guān)于鎖的幼兒教案篇2

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過觀看畫面和爭(zhēng)論活動(dòng)，知道小朋友爬高是很危急的道理。

2、情愿用“xx幫幫我，我要……..”的簡(jiǎn)潔句型懇求別人幫忙，感知得到滿意的歡樂。

二、活動(dòng)預(yù)備：

幼兒用書，糖果玩具等放在高處的柜子上。

三、活動(dòng)過程：

（一）幼兒看圖，了解畫面上人物的行為。

教師：圖上有誰?小朋友在做什么?

（二）引導(dǎo)幼兒看圖爭(zhēng)論，知道爬高的危害。

教師：小男孩想要什么?他是怎樣做的?摔倒了會(huì)怎樣?

教師：小女孩想要什么?她拿不到，喊誰幫助?寶寶快樂嗎?

（三）自己的生活閱歷，知道爬高的危害。

教師：小朋友你有沒有摔交?你是怎么摔交的?感覺怎么樣?

教師：假設(shè)你想要一樣?xùn)|西，可是這樣?xùn)|西放的很高，你拿不到怎么辦，是自己爬高拿還是請(qǐng)大人幫忙好呢?

鼓舞幼兒大膽發(fā)表自己的想法。

小結(jié)：現(xiàn)在小朋友太小了，有些自己做不到的事情可以請(qǐng)爸爸媽媽幫助，自己爬高拿東西會(huì)摔交的受傷的，我們小朋友不做危急的事情，等長(zhǎng)大長(zhǎng)高以后，再自己的事情自己做好嗎?

（四）情景表演，引導(dǎo)幼兒演示懇求別人幫忙的語言情景。

教師：小朋友，看一看柜子上有什么?你想要嗎?

請(qǐng)一個(gè)小朋友自己上來嘗試拿高處的玩具。(夠不著)

教師：拿不到怎么辦?你會(huì)請(qǐng)教師幫助嗎?

引導(dǎo)幼兒說說：教師幫幫我，我要拿玩具。然后大家一起說一說，將玩具拿給小朋友。

教師(將一瓶糖果放在高處的柜子上)：柜子上還有什么?你們想吃糖果嗎?誰想來拿糖果?

可以請(qǐng)個(gè)別幼兒上來拿，嘗試夠不著，鼓舞有一起懇求：老幫幫我，我要糖果。教師：好呀，我來幫忙你們。教師將糖果拿下來一個(gè)一個(gè)發(fā)給孩子，鼓舞幼兒說感謝。最終讓幼兒品嘗甜甜的糖果。

關(guān)于鎖的幼兒教案篇3

設(shè)計(jì)意圖：

蛋是幼兒每天都要吃的食物，它是來源于生活的好教材。本次活動(dòng)旨在通過與蛋寶寶做嬉戲--發(fā)覺蛋的特點(diǎn)--找出雞蛋和鵪鶉蛋的異同點(diǎn)--嘗蛋的活動(dòng)，激發(fā)幼兒對(duì)蛋的興趣，培育幼兒觀看力量和口語表達(dá)力量。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒對(duì)蛋的興趣。

2、知道雞蛋和鵪鶉蛋的特征以及它們的一樣之處與不同之處。

3、培育幼兒觀看力量和口語表達(dá)力量。

活動(dòng)預(yù)備：

雞蛋、鵪鶉蛋若干，母雞和鵪鶉圖片各一幅，小花若干

活動(dòng)進(jìn)程：

一、查找蛋寶寶并與蛋寶寶做嬉戲。

二、知道雞蛋和鵪鶉蛋的形狀特征。提問：剛剛是怎樣與蛋寶寶做嬉戲？蛋寶寶為什么可以滾動(dòng)？搓蛋寶寶時(shí)有什么感覺？它們的媽媽是誰？

三、嬉戲：給蛋寶寶送紅花.提問：你喜愛哪一種蛋寶寶？為什么？

四、找出雞蛋與鵪鶉蛋的一樣之處與不同之處。提問：雞蛋與鵪鶉蛋有哪些一樣的地方？有哪些不同的地方？小結(jié)：雞蛋與鵪鶉蛋的一樣之處：都有蛋黃和蛋白、蛋殼，都是橢圓形，都有養(yǎng)分，都可以進(jìn)展孵化。雞蛋與鵪鶉蛋的不同之處：大小不同，蛋殼上的花紋不同，媽媽不同，孵化出來的寶寶不同。

五、自己剝蛋殼并品嘗蛋寶寶。

延長(zhǎng)活動(dòng)：

區(qū)分熟蛋和生蛋。

關(guān)于鎖的幼兒教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道定時(shí)的睡覺、按時(shí)吃飯是人體的需要，常吃零食會(huì)影響身體不利。

2、初步的了解人體生物鐘，能夠說出什么時(shí)間該做什么事情。

3、情愿按時(shí)的進(jìn)餐，掌握零食和正常的作息。

活動(dòng)預(yù)備：1、鬧鐘一個(gè)2、熊寶寶大圖片或長(zhǎng)毛絨玩具一個(gè)，熊寶寶的肚子上有一個(gè)可以撥動(dòng)時(shí)針的鐘。

3、幼兒用書：《腸胃小鬧鐘》。

活動(dòng)過程：

1、出示鬧鐘，表演熊寶寶的一天生活。

早上鬧鐘響了，熊寶寶起床了，該吃飯了。

中午鬧鐘響了，熊寶寶肚子餓了，該吃午飯了，吃完午飯?jiān)摮晕缬X了。

晚上的時(shí)間到了，熊寶寶肚子餓了，該吃晚飯了，吃完晚飯看一會(huì)電視熊寶寶就瞌睡了，該睡覺了。

2、引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論為什么要定時(shí)間睡覺、按時(shí)吃飯、讓幼兒初步理解人體生物鐘的含義。

熊寶寶為什么這些時(shí)候要做這些事情？

爭(zhēng)論：你有過到時(shí)候就想吃飯、就像睡覺的感覺嗎？

3、讓幼兒看小熊表演，并了解常吃零食會(huì)影響正餐的食欲。

表演：小熊早上、中午亂吃零食，教師撥動(dòng)小熊肚子上的鐘提示生物鐘的蓄亂，到吃飯時(shí)間就不想吃。

小熊這樣亂吃零食，身體會(huì)有什么感覺。

爭(zhēng)論：假如我們不遵守人生生物規(guī)律會(huì)怎么樣？

4、引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論：假如爸爸媽媽飯菜還沒有做好，自己肚子餓了怎么辦？

可以先吃一兩塊餅干，但不能多吃，或在大人的允許下先吃菜，或者幫忙爸爸媽媽做一些事情，爭(zhēng)取大家能夠快一點(diǎn)吃到飯菜。

5、讓幼兒完成幼兒用書上的練習(xí)“這是該做什么”加深對(duì)人體生物鐘的了解。

關(guān)于鎖的幼兒教案篇5

活動(dòng)名稱：

整理玩具

活動(dòng)前言：

據(jù)相關(guān)的調(diào)查現(xiàn)在的小孩子們都是家里的獨(dú)生女，從小嬌生慣養(yǎng)的，父母?jìng)兏巧岵坏米尯⒆觽兏梢稽c(diǎn)的活，平常小孩子們?cè)谇懊鏀[布，父母?jìng)兏竺嬲?，從而使孩子養(yǎng)成了很多的壞習(xí)慣，以下就讓我們來看看吧！

活動(dòng)目的：

1、初步學(xué)會(huì)按一樣標(biāo)記整理玩具。

2、情愿表達(dá)自己的想法。

3、體驗(yàn)幫忙別人的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

1、學(xué)問預(yù)備：已初步學(xué)過“上、下、里”等方位詞。

2、物質(zhì)預(yù)備：布置一家小熊的家，家中玩具、蔬菜擺放零亂，小熊一只。

活動(dòng)過程：

1、以幫忙小熊引入，引起幼兒的興趣。

（教師調(diào)動(dòng)了幼兒參加的興趣。）

2、引導(dǎo)幼兒觀看玩具掉在哪里，啟發(fā)幼兒使用“玩具掉在xx上面（下面、里面）”的語句。

（1、在教師的引導(dǎo)下，幼兒能說出方位詞，并使用完整句。2、鏡頭的攝入有所偏差，誰在說話時(shí)，鏡頭要跟緊誰。3、師在提問幼兒的時(shí)候，沒有必要把小熊始終抱在手上，可以先放在旁邊。）

3、引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論、查找：這些玩具的家在哪里？這些家上面你發(fā)覺了什么？

（1、幼兒能積極地查找玩具。2、在視頻中，教師可以看到在上課時(shí)所沒有關(guān)注到的其他幼兒：發(fā)覺有個(gè)別幼兒趴在地上，有的幼兒很仔細(xì)的查找玩具的家。3、拍攝幼兒查找的鏡頭都是全景，可以拍攝個(gè)別幼兒查找的狀況