中學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量提升三年行動計劃

中學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量提升三年行動計劃中學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量提升三年行動計劃為認(rèn)真貫徹落實洛江區(qū)《關(guān)于開展教育教學(xué)質(zhì)量提升三年行動計劃》，進(jìn)一步加強(qiáng)教育教學(xué)管理，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，辦人民滿意的教育?，F(xiàn)結(jié)合我校實際，特制定本計劃。一、指導(dǎo)思想和基本原則（一）指導(dǎo)思想以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和黨的十八大精神為指導(dǎo)，深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，全面貫徹黨的教育方針，深入有效實施素質(zhì)教育。樹立先進(jìn)教育思想，堅持育人為本、德育為先、立足基礎(chǔ)、挖掘潛力、注重創(chuàng)新、統(tǒng)籌發(fā)展，不斷提高教育現(xiàn)代化水平，努力培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，辦好人民滿意教育。（二）基本原則樹立“一切為了學(xué)生的全面發(fā)展和終身幸?！钡霓k學(xué)理念，以“做溫暖教育，育幸福之人”為辦學(xué)目標(biāo)，營造“和諧文明、求真向善”的校風(fēng)、“愛生樂業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)高效”的教風(fēng)和“厚德、樂學(xué)、合作、創(chuàng)新”的學(xué)風(fēng)，培育“知文達(dá)禮、至真至善”的學(xué)校精神。把促進(jìn)學(xué)生的健康成長和適應(yīng)社會需要作為教育工作的出發(fā)點和落腳點，尊重教育規(guī)律和學(xué)生身心成長規(guī)律，努力為每一個學(xué)生提供適合的教育。二、總體目標(biāo)（一）發(fā)展目標(biāo)提升學(xué)校教育內(nèi)涵，塑造高素質(zhì)學(xué)生群體，打造研究型教師團(tuán)隊，構(gòu)建現(xiàn)代化管理模式，三年內(nèi)爭創(chuàng)福建省教育系統(tǒng)先進(jìn)集體、泉州市教學(xué)常規(guī)管理先進(jìn)學(xué)校等，把我校辦成具有特色的現(xiàn)代化農(nóng)村初中校。（二）具體目標(biāo)2016年——力爭畢業(yè)班鞏固率達(dá)到98%，在中考綜合成績進(jìn)入前5名的同時，一級達(dá)標(biāo)學(xué)校上線率10%以上，普通高中上線率60%，職校上線率27%，畢業(yè)合格率97%，教師所任學(xué)科有兩科以上進(jìn)入全區(qū)前3名。八年級鞏固率達(dá)到98%，七年級鞏固率達(dá)到100%，學(xué)期期末縮短與區(qū)平均水平的差距。2017年——力爭畢業(yè)班鞏固率達(dá)到98%，在中考綜合成績進(jìn)入前5名的同時，一級達(dá)標(biāo)學(xué)校上線率12%以上，普通高中上線率62%，職校上線率27%，畢業(yè)合格率98%，教師所任學(xué)科有兩科以上進(jìn)入全區(qū)前3名。學(xué)期期末成績達(dá)到區(qū)平均水平。2018年——力爭畢業(yè)班鞏固率達(dá)到100%，在中考綜合成績進(jìn)入前4名的同時，一級達(dá)標(biāo)學(xué)校上線率12%以上，普通高中上線率62%，職校上線率27%，畢業(yè)合格率100%，教師所任學(xué)科有三科以上進(jìn)入全區(qū)前3名。學(xué)期期末成績超過區(qū)平均水平。三、現(xiàn)狀分析1、校園環(huán)境。學(xué)校辦學(xué)條件日益完善，學(xué)校占地面積72183平方米，校舍建筑面積8912平方米。校園依山而建，布局科學(xué)合理，主要建筑均面南而立，教學(xué)區(qū)和生活區(qū)分布在南、北兩面，互不干擾，圍墻和校門規(guī)劃嚴(yán)謹(jǐn)，各項設(shè)施布局井然有序，整體美觀，校園內(nèi)綠草茵茵、花木繁盛，環(huán)境優(yōu)美,被評為省“花園式單位”。2、基礎(chǔ)設(shè)施。2007年以來，區(qū)、鎮(zhèn)黨委和政府投入200萬元，新建科學(xué)樓、加固辦公樓、改建運動場400米人工草跑道、改造運動場附屬設(shè)施、添置課桌椅、圖書、計算機(jī)、多媒體設(shè)備、實驗儀器、食堂餐桌椅等，安裝校園監(jiān)控系統(tǒng)、進(jìn)一步改善了學(xué)校的辦學(xué)條件。3、師資隊伍?，F(xiàn)有教職工103名，教師整體素質(zhì)明顯提升，其中高級教師26人，中級教師46人，具有中、高級職稱的教師占65.5%。專任教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%，其中有77人取得本科學(xué)歷，3人取得教育碩士學(xué)歷。具有市級“教壇新秀”4人、區(qū)級“教壇新秀”8人，市、區(qū)級骨干教師和學(xué)科帶頭人16人。4、生源構(gòu)成。我校生源為xx鎮(zhèn)及部分外來工子女。由于學(xué)生主要來自于農(nóng)村，呈現(xiàn)“留守孩子多、單親子女多、困難學(xué)生多”的特點，學(xué)生文化基礎(chǔ)整體相對薄弱，學(xué)校教育教學(xué)管理上還是存在一定的難度。四、存在的問題1、生源基礎(chǔ)不均衡。xx中學(xué)生源主要來自xx鎮(zhèn)及部分外來工，這些學(xué)生生活習(xí)慣較差，缺少學(xué)習(xí)欲望，他們不愛做作業(yè)，不喜歡聽課，進(jìn)取性不強(qiáng)。優(yōu)等生每年溜出近60人，造成生源質(zhì)量偏低。2、教師結(jié)構(gòu)不協(xié)調(diào)。年齡不協(xié)調(diào)，50周歲以上有10人，平均年齡43周歲，均在35歲以上；學(xué)科結(jié)構(gòu)不協(xié)調(diào)，語文偏緊，史生地音美有余；教學(xué)能力不協(xié)調(diào)，同一年級一學(xué)科平均分有差十幾分的，同一班級不同學(xué)科教師教學(xué)水平存在較大差距，影響到教師在學(xué)生心中的受歡迎程度；教師管理能力不協(xié)調(diào)，工作能力存在較大差距；年段長、處室主任工作量存在較大差距，有的太多，有的太少，影響到他們的工作積極性。3、辦學(xué)經(jīng)費不充足。音樂室、美術(shù)室、勞技室沒有配套的課桌椅，相應(yīng)的教學(xué)設(shè)備陣舊；電腦室只有一間，無法滿足教學(xué)需求；班級多媒體設(shè)備老舊，使用不方便；教室電課堂上把時間還給學(xué)生，精講多練，使學(xué)生主動參與，鼓勵學(xué)生質(zhì)疑。（3）在作業(yè)方面。作業(yè)的設(shè)計和批改必須做到“四精”（精選、精講、精練、精批）和“五必”（有發(fā)必收、有收必改、有改必評、有錯必糾、有差必補(bǔ)）；切實減輕學(xué)生過多的課業(yè)負(fù)擔(dān)，教務(wù)處對學(xué)科輔導(dǎo)資料進(jìn)行總體控制，反對“題海戰(zhàn)術(shù)”等違反教學(xué)規(guī)律的做法，三年內(nèi)逐步實現(xiàn)教輔資料、教學(xué)案設(shè)計校本化。（4）在輔導(dǎo)方面。建立與每個學(xué)生定期談話交流制度，制訂各學(xué)科輔導(dǎo)計劃，并加以認(rèn)真實施。加強(qiáng)平時課內(nèi)輔導(dǎo)，讓學(xué)困生獲得較多的發(fā)言、表演、鍛煉的機(jī)會，以便及時發(fā)現(xiàn)問題，及時輔導(dǎo)。開展培優(yōu)輔困活動：利用課余時間加強(qiáng)對學(xué)困生的個別輔導(dǎo)，做到不讓一個學(xué)生學(xué)習(xí)掉隊，同時要注重對尖子生的培養(yǎng)。第二課堂活動時，課外輔導(dǎo)教師必須在場，不得放任，避免安全事故發(fā)生。（5）在考核方面。學(xué)校重視對近年來各科統(tǒng)測試卷的收集和保管，建立校內(nèi)試題庫，并組織教師對近三年的試題進(jìn)行研究分析。學(xué)校每學(xué)期進(jìn)行期中、期末檢測，三天內(nèi)要進(jìn)行質(zhì)量分析，并寫出書面材料。（6）在計劃總結(jié)方面。組織認(rèn)真撰寫學(xué)科教學(xué)計劃、班主任工作計劃、教師個人工作計劃，學(xué)科教學(xué)計劃開課前寫好，除上交一份存檔外，并抄寫在備課本前，以便檢查、執(zhí)行；班主任工作計劃和個人工作計劃開學(xué)第一周內(nèi)撰寫好，上交學(xué)校一份存檔，自存一份，以便班務(wù)工作的開展。每學(xué)期結(jié)束科任教師要寫出學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)，班主任要寫出班主任工作總結(jié)，放假前寫好，并上交學(xué)校一份，存入教師個人檔案中。7、以團(tuán)隊建設(shè)為目標(biāo)，力促教師群策群力、富有戰(zhàn)斗力。學(xué)校在教學(xué)常規(guī)管理方面加強(qiáng)優(yōu)秀教研組的評選，在教學(xué)成績方面實行以備課組為單位的競賽。教研組、備課組將通過開展各種活動充分調(diào)動組內(nèi)成員個人積極性，讓每個人都熱心參與教研組、備課組的建設(shè)，保證人人參與課題研究、人人在組內(nèi)開展講座、人人開展興趣小組活動、人人參與校本課程開發(fā)。這樣，各個人的能量全都能愉快地釋放出來，在融融的氛圍下，形成一股合力，勁往一處使，形成群策群力、富有戰(zhàn)斗力的群體。（三）以促發(fā)展的思想，培育幸福的學(xué)生人生1、以建設(shè)社團(tuán)活動為突破，著手激發(fā)學(xué)生個性特長。有益的社團(tuán)活動有利于促進(jìn)學(xué)生專業(yè)知識的學(xué)習(xí)和開闊學(xué)生的視野，學(xué)校要求每個學(xué)科或部門均建立一定數(shù)量的社團(tuán)，為每個社團(tuán)選配1-2名指導(dǎo)教師，通過學(xué)長帶學(xué)弟、學(xué)妹的形式來鍛煉學(xué)生自我發(fā)展的能力，促使社團(tuán)走上良性發(fā)展的道路。如建立棋社，影評社，球類等。定期舉辦校園文化藝術(shù)節(jié)，通過開展豐富多彩的活動，為學(xué)生展示自己的聰明才智和愛好特長搭建平臺；扎實開展好各類興趣小組活動，做到有教材、有備課、有過程、有檢查，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的體育藝術(shù)特長，完善培養(yǎng)訓(xùn)練制度；廣泛開展群體性體育活動，大力推進(jìn)陽光體育運動，每學(xué)年舉行田徑運動會、籃球比賽、乒乓球比賽、廣播操比賽、冬季長跑等比賽，每天保證學(xué)生1小時體育鍛煉時間。2、以開展學(xué)科競賽為支撐，著手提高學(xué)生學(xué)業(yè)水平。為了進(jìn)一步營造學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)同學(xué)們學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生的及格率，今后學(xué)校將在每學(xué)期舉行各個學(xué)科的競賽，給學(xué)有余力的同學(xué)提供更多的展示自我的空間與機(jī)會，同時也培養(yǎng)學(xué)生勇于挑戰(zhàn)自我及好學(xué)上進(jìn)的精神。如組織常規(guī)的硬筆書法競賽、征文競賽、語文背誦篇目默寫競賽、數(shù)學(xué)公式默寫競賽、英語單詞填詞競賽、化學(xué)方程式默寫競賽等，也可以是具有學(xué)科特色的地理模型制作競賽等；可以利用統(tǒng)一的時間各班一起組織，也可以各班先進(jìn)行初賽，備課組利用大課間、活動課組織復(fù)賽，還可以布置學(xué)生利用周末完成。學(xué)生通過參加活動，取得成功，獲得成就感，從而激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)習(xí)效率。3、以開展綜合實踐為依托，著手提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。根據(jù)學(xué)生發(fā)展興趣、特點，組建各種學(xué)生活動小組，鼓勵、支持各類學(xué)生活動，如興趣小組、志愿者行動等。如每年組織學(xué)生到實踐基地參與綜合訓(xùn)練，組織學(xué)生五公里拉練，結(jié)合農(nóng)村特點要求每位在家開墾一塊種植地，讓學(xué)生懂得學(xué)以致用。學(xué)校還要正常開設(shè)心理健康教育，發(fā)揮心理咨詢室的功能，通過心理輔導(dǎo)，建立學(xué)生心理檔案等途徑，增強(qiáng)學(xué)生的心理保健意識和心理調(diào)節(jié)能力。4、以關(guān)注留守兒童為紐帶，著手抓好學(xué)生行為習(xí)慣。學(xué)校和老師給“留守兒童”以更多的關(guān)注、鼓勵、幫助。建立留守兒童辦公室，有專人負(fù)責(zé)，開展好活動及相關(guān)輔導(dǎo)。在安全上，要時刻提醒；在生活上，盡可能提供幫助；在心理上，要細(xì)心觀察，多方溝通；在學(xué)習(xí)上，要多予指導(dǎo)；在交往上，鼓勵他們?nèi)谌氪蟀嗉壖w中，減少其心靈的孤獨和寂寞，使其保持活潑開朗的學(xué)習(xí)和生活心態(tài)。學(xué)校把學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育列為考核、考評班級的內(nèi)容之一，制定學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育的實施方案，并認(rèn)真抓好落實，真正讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如開展“早來早讀”和“午間寫字”，由年段每天考核，每周定時公布，并指出不足和提出改進(jìn)的建議和意見。期末根據(jù)考核對優(yōu)秀班級進(jìn)行表彰和獎勵。5、以輔導(dǎo)個體為抓手，著手培育學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。農(nóng)村學(xué)校，學(xué)生自覺性較差，學(xué)習(xí)熱情較低，教師要多想辦法，要多用點時間去輔導(dǎo)學(xué)生，幫助學(xué)生糾正學(xué)習(xí)態(tài)度，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，建立學(xué)習(xí)自信。學(xué)校將定期開展“啟航講堂”。啟航講堂是我校針對學(xué)生開展的心靈講堂，結(jié)合學(xué)生的實際情況分層次分階段對本校學(xué)生進(jìn)行團(tuán)體輔導(dǎo)。學(xué)校要求每位科任教師每學(xué)期都要進(jìn)行一定數(shù)量的家訪，教師通過家校聯(lián)系可以有助于家長了解孩子在校的表現(xiàn)，有利于老師了解孩子的性格特點，開展針對性地輔導(dǎo)教育，使家校教育產(chǎn)生合力，教師與家長相互配合，共同促進(jìn)我們的孩子健康成長。6、以創(chuàng)新德育為手段，著手引導(dǎo)學(xué)生自主管理。學(xué)校繼續(xù)辦好中學(xué)生業(yè)余團(tuán)校，發(fā)揮好xx中學(xué)網(wǎng)站、校園廣播臺、班級板報、櫥窗和校外德育基地的功能。班委會、團(tuán)支部等學(xué)生組織要充分發(fā)揮作用，創(chuàng)造性地開展豐富多彩的活動，逐步實現(xiàn)自主管理。學(xué)生自主管理可以大大提高學(xué)校管理的效率和質(zhì)量，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣，調(diào)動學(xué)生參與的積極性、主動性，有利于增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，提高實踐能力，培育高尚的品格、健全的身心。7、以特色管理為引領(lǐng)，著手創(chuàng)建溫馨和諧的學(xué)習(xí)氛圍。年段每學(xué)期定期召開本年段教師會議、班主任會議、學(xué)生干部會議、年段學(xué)生大會、住宿生會議等，分析研究本年段工作計劃的貫徹執(zhí)行情況