關(guān)于青年教師培訓(xùn)總結(jié)模板7篇

關(guān)于青年教師培訓(xùn)總結(jié)模板合集7篇網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育是一個新的學(xué)習(xí)的平臺，此次中小教師培訓(xùn)教育就是在網(wǎng)絡(luò)上進展，通過學(xué)習(xí)，我在思想上受到很大的震驚。下面是我通過培訓(xùn)獲得的兩點體會：

一、教師要終生學(xué)習(xí)：

新課程要求教師樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，實現(xiàn)自身的可持續(xù)進展。首先必需樹立終身學(xué)習(xí)的意識，把不斷學(xué)習(xí)作為自身進展的源泉和動力。其次，教師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實踐中，將學(xué)習(xí)與實際教學(xué)結(jié)合起來，努力探究新的教育教學(xué)方法。再次，在豐富自身專業(yè)學(xué)問的同時，廣泛涉獵各種社會科學(xué)和自然科學(xué)學(xué)問，從而更好地適應(yīng)學(xué)生的需要，通過總結(jié)閱歷，提高自身，向更完善的目標(biāo)努力。最終，要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù)，不斷擴大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間，準(zhǔn)時了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新進展動態(tài)，注意與其他教師和專家的合作探討，教師要秉承終身學(xué)習(xí)和教育理念，以適應(yīng)教育改革的浪潮

要成為一名好教師，必需樹立終身學(xué)習(xí)觀念。通過學(xué)習(xí)讓我熟悉到一個勝利的教育者，首先是一個擅長自我更新學(xué)問的學(xué)習(xí)者。打破傳統(tǒng)的、陳舊的教育理念、理論和教學(xué)的方式、方法，建立起一整套全新的、科學(xué)的、先進的、符合時代潮流的教育思想體系，必需與時俱進。作為教師，實踐閱歷是財寶，同時也可能是羈絆。缺乏學(xué)問的教師，僅靠那點舊有的教學(xué)閱歷，自然會導(dǎo)致各種力量的下降甚至是缺失，這時舊有的教學(xué)閱歷就成了阻礙教師教學(xué)力量的進展和提高的障礙。在充分敬重教育者的根底上，強調(diào)打破教育霸權(quán)，用全新的、科學(xué)的、與時代相吻合的教育思想、理念、方式、方法來武裝教育者的頭腦，使之打破其堅冰一樣的由陳舊的學(xué)問和閱歷累積起來的教育思想和理念，那么，在此根底上建立起來的新的學(xué)問構(gòu)造和教學(xué)理念必定布滿生氣和活力。

二、教師應(yīng)樹立新課程意識：

通過學(xué)習(xí)，我知道教師的課程觀不能停留在“課程即教材”這一層面上，課程也是師生共同構(gòu)建學(xué)習(xí)閱歷的過程。課程不再是由專家編制、教師執(zhí)行的，物化的、靜止的、僵化的文本形態(tài)，課程也是師生在教學(xué)中共同創(chuàng)制的、鮮活的、過程性的、進展著的活動形態(tài)。課程不是一種結(jié)果，而是一種過程，更是一種意識。正如聞名課程專家斯騰豪斯所說，課程本質(zhì)上是一種藝術(shù)，藝術(shù)的本質(zhì)是一種探究。這就要求教師在教學(xué)過程中具有探究、創(chuàng)新的精神。

這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我有了緊迫感。要成為一名好教師，我要學(xué)習(xí)的、要做的還有許多許多。教育作為一門藝術(shù)，而我們怎樣成為一名藝術(shù)家，這就需要我們必需提高我們的教育治理水平和我們的教育科研力量，提高自身修養(yǎng)。雖然我從事教育教學(xué)工作多年，有了一些進步，但這個培訓(xùn)讓我進一步豐富自已的專業(yè)學(xué)問，提高理論水平，使自己取得更大的進步?？傊?，通過這次培訓(xùn)的學(xué)習(xí)收獲很大，同時我也努力將這次的學(xué)習(xí)收獲盡快地運用到我的工作實踐中，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的一份力氣。

青年教師培訓(xùn)總結(jié)篇2

教師是學(xué)校的第一資本，是學(xué)校最豐富、最有潛力、最有生命力的教育資源，擁有德才兼?zhèn)?、布滿愛心、甘于奉獻(xiàn)的骨干教師群體，才能辦出最好的學(xué)校，所以，我校把骨干教師培育作為學(xué)校進展的根本大計來抓。近年來，在市教育局的指導(dǎo)下，我校根據(jù)引進優(yōu)秀的人、用好現(xiàn)在的人、留住關(guān)鍵的人、培育將來的人的培育思路，加強領(lǐng)導(dǎo)，周密組織，仔細(xì)落實骨干教師培育工作，取得了初步成效。現(xiàn)將本學(xué)期的骨干教師培育工作總結(jié)

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，科學(xué)規(guī)劃，確定骨干教師隊伍建立的目標(biāo)。

幾年來，學(xué)校把骨干教師隊伍建立作為加快進展和提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵，列入學(xué)校進展規(guī)劃和年度工作規(guī)劃，搶占教師隊伍建立的制高點，建立骨干教師隊伍。為此，學(xué)校制定了《骨干教師評定標(biāo)準(zhǔn)》、《骨干教師治理方法》，明確了骨干教師的標(biāo)準(zhǔn)和培育目標(biāo)，鼓舞教師拔尖、成名成家，打造我校骨干教師隊伍。

骨干教師培訓(xùn)總結(jié)5篇骨干教師培訓(xùn)總結(jié)5篇本學(xué)期在全校進展中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)對象的選拔。根據(jù)市教育局制定的詳細(xì)選拔條件，遵循公開推舉，公正競爭，公正選拔的原則，并且兼顧不同學(xué)歷和學(xué)科的合理分布，擬篩選中小學(xué)市級骨干教師培育對象5名(其中，中學(xué)部3名，小學(xué)部2名)，鎮(zhèn)級骨干教師培育對象10名，校級骨干教師培育對象15名，共30名各級骨干教師培訓(xùn)對象。

二、積極培訓(xùn)，提高骨干教師素養(yǎng)。

骨干教師(學(xué)科帶頭人和名教師)培育是學(xué)校工作重點，同時也是連續(xù)教育工作的核心，按上級要求，學(xué)校要本著選好對象、培育骨干、分層培訓(xùn)、講究實效的原則，采納集中培訓(xùn)，師徒結(jié)對等形式，連續(xù)組織好骨干教師的校級培訓(xùn)。同時，還要積極支持教師參與上級部門組織的各級骨干教師培訓(xùn)活動，為參訓(xùn)教師供應(yīng)經(jīng)費保障，著力打造一批名符其實的不同等級的骨干教師和學(xué)科帶頭人，不斷提高學(xué)校教師的整體素養(yǎng)。

一是在結(jié)對幫扶工作中，實行骨干教師上公開課—青年教師上公開課—骨干教師點評—青年教師反思--修改教案--再上匯報課的雙向互動的方法互助互促，共同提高，得到了青年教師的普遍歡送。二是舉辦職業(yè)道德輔導(dǎo)講座，圍繞思想建立、理論素養(yǎng)建立、師德建立、自身修養(yǎng)建立等方面提出詳細(xì)要求和措施，狠抓師德建立，鼓舞骨干教師積極投身教育事業(yè)。多年來，學(xué)校堅持年年評比師德標(biāo)兵，提出永久讓愛灑滿校園，使骨干教師的事業(yè)心、責(zé)任心、師德水平不斷提高，通過師德教育，骨干教師工作熱忱高漲，呈現(xiàn)出蓬勃向上的精神風(fēng)貌。三是搭建骨干教師專業(yè)化進展的平臺，學(xué)校堅持唯才是舉，千方百計制造條件，將骨干教師送上個人進展的快車道，學(xué)校通過名師工程、青藍(lán)工程，在全校開展骨干教師、首席教師、新秀教師評比活動，通過實施專家引領(lǐng)導(dǎo)航，學(xué)術(shù)研討促動，外派研讀進修，校本進展培訓(xùn)等策略，培育德業(yè)雙馨的骨干教師隊伍，讓他們走雙師型路子，在學(xué)科前沿中占據(jù)制高點。通過這些措施，加強了中青年骨干教師的培育工作，形成了敬重人才，人才樂于奉獻(xiàn)的局面，真正使骨干教師能引進來、留得住、用得上、干得好，為進展職業(yè)教育奠定了堅實的根底。

三、壓擔(dān)子、引路子、搭臺子，加快骨干教師成長

學(xué)校明確要求骨干教師每年做到“五個一“：即在地市級以上刊物發(fā)表一篇以上教研論文;上一次水平較高的公開課;帶動一個學(xué)科組;在本校以上做一場專題講座;參與一項以上教育科研課題討論和試驗。為了使骨干教師都能完成上述“五個一“任務(wù)，學(xué)校積極總結(jié)溝通教師教育教學(xué)閱歷、指導(dǎo)骨干教師培訓(xùn)、指導(dǎo)青年教師學(xué)習(xí)和實踐、展現(xiàn)教師科研成果的陣地，為骨干教師展現(xiàn)教研成果制造條件。至今日止本學(xué)期已有骨干教師在省級以上刊物上發(fā)表教研論文4篇;14位骨干教師的15篇教學(xué)案例、論文被選送參與市教育局組織的“世界銀行貸款/英國政府贈款‘西部地區(qū)根底教育進展工程’”論文大賽;5名在學(xué)校進行的PTT(參加式教學(xué))優(yōu)質(zhì)課競賽中脫穎而出的骨干教師，近期將代表學(xué)校參與市教育局組織的PTT(參加式教學(xué))優(yōu)質(zhì)課競賽。通過壓擔(dān)子、引路子、搭臺子，使骨干教師有壓力，有動力，有成就感，他們已成為學(xué)校的學(xué)科帶頭人和科研骨干。

四、制定標(biāo)準(zhǔn)，落實考核，實行動態(tài)治理

為了加強教師隊伍建立，不斷提高教師整體素養(yǎng)，促使青年教師不斷成長，培育一批思想作風(fēng)扎實，教學(xué)水平較高，教研力量較強的高水平青年骨干教師，切實發(fā)揮青年骨干教師在教學(xué)中的帶頭示范作用，學(xué)校制定骨干教師考核方法：1、思想政治素養(yǎng)(12分)：堅持四項根本原則，喜愛教育事業(yè)，喜愛學(xué)生，教書育人，為人師表，敬業(yè)勤奮，樂于奉獻(xiàn)。2、課堂教學(xué)水平(12分)：高質(zhì)量地執(zhí)行“教學(xué)五仔細(xì)”要求，課堂教學(xué)做到根底性、主體性、制造性有機統(tǒng)一;勇于開展教改實踐與創(chuàng)新，并形成肯定的風(fēng)格特色，教學(xué)效果明顯。3、帶頭示范作用(12分)：在學(xué)科教學(xué)中起帶頭和示范作用，每學(xué)年在本校進行一到兩次示范課，或赴其他學(xué)校進展一次借班示范或講學(xué)活動。4、教學(xué)成績(16分)：積極探究提高教學(xué)質(zhì)量的新路子，在各級各類統(tǒng)考或抽考中，所任學(xué)科教學(xué)成績較好，名次靠前。5、課題討論(12分)：主持一個校級以上立項課題的討論，課題規(guī)劃與實施方案的理論性和可操作性較強，討論過程完整、課題討論成果材料充實，具有肯定的推廣價值。6教研論文(12分)：積極總結(jié)教改閱歷，仔細(xì)撰寫教研論文，每年有兩篇以上論文在縣級以上刊物上發(fā)表。7、幫帶工作(12分)：發(fā)揮幫帶指導(dǎo)作用，擔(dān)當(dāng)培育1-2名青年教師的任務(wù)，具有明確的培育規(guī)劃和活動內(nèi)容，并在三年內(nèi)將其培育成為校級骨干教師、教壇新秀或校級教學(xué)能手。8、班主任工作(12分)：擔(dān)當(dāng)班主任多年，取得B級以上班主任以上資格，所帶班級班風(fēng)好、學(xué)風(fēng)濃。根據(jù)這個標(biāo)準(zhǔn)，每年考核認(rèn)定一次，使骨干教師整體素養(yǎng)有了明顯提高。

建立高質(zhì)量的教師隊伍，是全面貫徹黨的教育方針，全面推動素養(yǎng)教育，不斷提高我校教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平的根本保證。我們在以后將盡量拓展培育模式，提高骨干教師在思想政治與職業(yè)道德、專業(yè)學(xué)問與學(xué)術(shù)水平、教育教學(xué)力量與教育科研力量等方面的綜合素養(yǎng)，造就一批高素養(yǎng)、高水平，具有終身學(xué)習(xí)力量和教育創(chuàng)新力量，在教育教學(xué)實踐中能真正發(fā)揮帶頭、示范和輻射作用的骨干教師隊伍。盡快把骨干教師培育成一代名師或教育專家，促進我校教師隊伍整體實力的全面提升，實現(xiàn)我校教育的飛躍進展。

青年教師培訓(xùn)總結(jié)篇3

一、校長治理

1、中心出臺校長考核方案，提出在校長中開展九個一工程的要求，即：指導(dǎo)一節(jié)鎮(zhèn)級優(yōu)質(zhì)課，進展一次專題講座，為每名教師導(dǎo)一節(jié)課，為教師上一節(jié)課改示范課，指導(dǎo)幫忙一名差教師，讀一本教育專著進展一項專題討論，寫一篇縣級以上優(yōu)秀論文，開發(fā)一項校本課程。這樣做的好處，讓校長自始至終站在教育教學(xué)的最前沿，不斷學(xué)習(xí)，不斷實踐，不斷提高。

2、堅持校長例會制。每月召開一次校長會，對前段工作進展總結(jié)溝通，對下段工作提出要求。

3、劉校長在語文教學(xué)中提出五個一工程：說一口好話，寫一手好字，讀一本好書，寫一篇好文章，有一肚子好學(xué)問。為我們各校語文教學(xué)指出了方向。我們菩薩廟鎮(zhèn)開展的讀書活動、書法活動、讀書想作文活動，都是圍繞五個一工程開展的。效果比擬顯著。本學(xué)期語文教學(xué)也是圍繞五個一工程開展的。效果比擬顯著。

4、中心小學(xué)對村小提出爭創(chuàng)特色的要求。上年帶我們到鞍山參觀學(xué)習(xí)。回來后校長提出哪個學(xué)校想出去學(xué)習(xí)，中心提出資金幫忙。各校校長積極努力，創(chuàng)自己學(xué)校的特色工程。如大閱讀活動、禮儀教育活動剪紙、瓦楞板畫等市各校在常規(guī)治理的根底上有所創(chuàng)新。

二、加強對教師的人本培訓(xùn)

1、發(fā)揮青年學(xué)會的作用。教育主任任會長，畢教師任副會長，認(rèn)參謀。青年學(xué)會工作有規(guī)劃、有組織、有總結(jié)。開展教學(xué)工作討論、班主任工作閱歷介紹等，滿意了青年教師渴望盡快提高的愿望。

2、發(fā)揮三級研訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)的”作用。依據(jù)學(xué)校的構(gòu)造調(diào)整，我們由原來的13所小學(xué)變成了所小學(xué)并成6所小學(xué)，三級研訓(xùn)工作必需進展新的調(diào)整才能適應(yīng)新的教學(xué)形勢。我們確定了中心學(xué)年組村小新的研訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)。這樣中心統(tǒng)一規(guī)劃安排，教研組進展縱向討論，村小進展橫向討論，縱橫結(jié)合輻射面大，討論效果好。

3、加強教師的自我學(xué)習(xí)、自我討論、自我提高。

對教師進展人本培訓(xùn)。校長認(rèn)為，教師的學(xué)習(xí)、討論、提高應(yīng)當(dāng)是自覺地、主動地、發(fā)自內(nèi)心的。因此，為教師設(shè)專業(yè)成長記錄袋非常必要。內(nèi)設(shè)成長規(guī)劃、自查報告、教學(xué)隨筆、教學(xué)反思、學(xué)習(xí)筆記聽課筆記、書法作品、習(xí)作梵文、業(yè)績登記、自評互評等等。通過教師主動學(xué)習(xí)，不斷反思到達(dá)自我提高的目的。

4、加強對青年教師的培育

（1）作青年教師的培訓(xùn)規(guī)劃

（2）師徒結(jié)對子活動（同伴互助）。導(dǎo)師為徒弟上示范課、導(dǎo)師幫徒弟備課、師徒同上一節(jié)課，通過同伴互助，我校青年教師提高很快。

（3）走出去。剛參與工作一年的教師五月、十月先后兩次被派沈陽參與數(shù)學(xué)、語文教研活動。

（4）壓擔(dān)子，推新人。參與工作只有三年的教師經(jīng)過自己的努力，被評為東港市優(yōu)秀教師。10月參與東港事達(dá)閱讀現(xiàn)場會并作課。祝教師本學(xué)期被調(diào)到中心小學(xué)，為了使他盡快成長，本學(xué)期在西片教研活動中作作文課一節(jié)，他們在作課過程中得到了指導(dǎo)，獲得了提高。

5、對青年教師嚴(yán)格要求

針對教師年輕化的現(xiàn)狀，對他們提出嚴(yán)格的師德要求，要求詳細(xì)明確，可操作性強。準(zhǔn)時樹立典型，讓青年教師養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣，工作習(xí)慣。

青年教師培訓(xùn)總結(jié)篇4

7月20日很榮幸的參與了市教育局組織的骨干教師培訓(xùn)。經(jīng)過教育局短短的幾天培訓(xùn)。我想我們每位教師都有不同的收獲和感悟。對于我個人而言，我認(rèn)為此次培訓(xùn)班舉辦的特別有意義，特別有必要。由于它不僅讓我充實了更多的理論學(xué)問，更讓我開闊了視野、解放了思想、打動了內(nèi)心。無論是哪位園長講課，都是細(xì)心預(yù)備的。每一堂課，每一個領(lǐng)域的內(nèi)容，都讓我有所感動和收獲。很多感受是不能用言語表達(dá)的。總的來說，每位教師以樸實無華語言為我們授課解惑，對我們來說，是一次難得的學(xué)習(xí)時機。

在教育局學(xué)習(xí)的每一天，我都被濃烈的學(xué)習(xí)氣氛包圍著，吸引著。教師們高度集中的人格魅力和敬業(yè)精神深深地打動著我，感染著我。我為我能來參與此次培訓(xùn)感動到慶幸，我為我能在培訓(xùn)班學(xué)習(xí)各大園長的優(yōu)點和教學(xué)閱歷感到慶幸。所以我用眼睛關(guān)注著他們，我用筆記錄著他們，我專心采擷著他們。其實人生好比馬拉松，而不是百米沖刺?？简灥氖侨说哪土鸵懔?。所以面對幼兒我們應(yīng)具備的教育觀是全面性，整體性。，課程要生活化，嬉戲化。同時要重視幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)和興趣。敬重幼兒的個體差異，切記不用一把尺子衡量全部孩子。重視家園共育的同時要把幼兒教育作為終身教育。各大幼兒園應(yīng)嚴(yán)格根據(jù)《綱要》和指南中對幼兒學(xué)習(xí)進展要求實施教學(xué)活動。

通過此次培訓(xùn)，我懂得了在任何的時候也不要急于給幼兒打不及格的分?jǐn)?shù)，由于，勝利的歡快是一種巨大的能量，它可以促進兒童好好學(xué)習(xí)的愿望。請你無論如何不要使這種內(nèi)在的力氣消逝。每位教師要明確的一點是學(xué)習(xí)成績勝利使幼兒感到歡樂，產(chǎn)生連續(xù)學(xué)習(xí)的動力。讓優(yōu)秀成為你的習(xí)慣，這是我在培訓(xùn)期間最觸動我的一句話。由于之前我沒有那個概念，根本就想像不到優(yōu)秀會成為我的習(xí)慣。但是今日我懂得了靜心品書，貴在日常積存，給孩子一杯水，自己就要有一桶水。這些話每時每課都觸動著我，鞭策著我。讓我不斷的充實，自己的理論學(xué)問。提高自己的教學(xué)水平。把更多的愛奉獻(xiàn)于幼教事業(yè)當(dāng)中。我時常在思索，為什么有些教師的課堂總是那么豐富多彩，為什么他們的見解總是那么深邃，為什么他們的角度總是那么恰到好處，通過此次學(xué)習(xí)，使我深受啟發(fā)。但我始終堅信一點，別人沒有的我有，別人有的我精。這樣，就能做到最好。

一、不用一把尺子衡量全部孩子幼兒在個體上存在肯定的差異，但在智商上肯定沒有差異的，每一個學(xué)生都有很大的潛力有待于教師去挖掘，所以我們應(yīng)當(dāng)學(xué)會觀看，發(fā)覺孩子的美。

二、讓幼兒當(dāng)家做主，積極的動腦思索、動手操作，充分表達(dá)了學(xué)生的主導(dǎo)作業(yè)用。使學(xué)生從思維到實踐都得到很好的熬煉與提高。

三、因材施教，不放棄任何一個學(xué)生，每位孩子都有學(xué)習(xí)力量，作為教師要給孩子充分的學(xué)習(xí)空間和學(xué)習(xí)條件。同時針對幼兒的個體差異，提出有效的方法，也可以提出“一幫一政策從整個班級的進步為動身點。

四、材料低本錢，教育大價值，在教學(xué)活動的實施當(dāng)中，每位教師應(yīng)當(dāng)充分利用”，道身邊的資源不斷的運用到教學(xué)活動當(dāng)中。這樣才能變廢為寶。把世間的廢品發(fā)揮它更大的價值和作用。

五、關(guān)注幼兒的心理進展，是我們義不容辭的責(zé)任，教師應(yīng)關(guān)愛每一位幼兒的心理進展，敬重每位幼兒存在的個體差異。不能以偏見，片面的態(tài)度對待幼兒。不能以罰站、打罵和眼神威逼幼兒。更不能冷處理每一位幼兒。

六、重視家園共育，教育不僅僅是教師的責(zé)任，教育也不單單是幼兒園、學(xué)校的事，所以，教育無處不在。0—6歲幼兒在家里的教育也是至關(guān)重要的。所以要時刻教育和提示家長和我們的教育理念一體化。不落隊，不落伍。我覺得教師的職業(yè)道德，集中表達(dá)在教育的責(zé)任感和關(guān)愛幼兒及工作的效率上。教育事業(yè)關(guān)系著下一代的身心進展，關(guān)系著祖國建立的明天，是中國舉足輕重的一局部。

教師的工作責(zé)任感是極其劇烈的。只有劇烈的責(zé)任感才能帶動起工作的熱忱和動力，才能真正意識到自己職業(yè)的重要性。教師要謹(jǐn)言慎行。培訓(xùn)雖然已經(jīng)完畢，但我的心情久久不能安靜，可以說是為之傲慢。由于在那一刻，我知道了幼教工的神圣和宏大。我的內(nèi)心對幼師這個角色布滿了敬佩。這是一次難忘的學(xué)習(xí)溝通會，我從中受益匪淺，百聽不厭，百學(xué)不倦。我想作為教師，不僅是一個學(xué)者，更是一個觀看者。十年樹木，百年樹人，踏上了講臺，也就意味著踏上了艱難而漫長的育人之旅。所以我打算：1:做一天蠟燭，就要發(fā)一天光。2:做一天春蠶，就要吐一寸絲。3:要鼓舞自己學(xué)無止境。從今日起，讓優(yōu)秀成為我的習(xí)慣!!!

青年教師培訓(xùn)總結(jié)篇5

我有幸參與了在開福區(qū)北辰小學(xué)舉辦的“湖南省第三屆小學(xué)數(shù)學(xué)教師教學(xué)素養(yǎng)大賽”的觀摩活動,專心感受到了教師素養(yǎng)大賽中各位參賽選手所表達(dá)的無窮魅力,始終沒親眼見過這樣的競賽形式與課堂,聽了之后,還真不得不佩服這些教師的士氣與實力。在短短的半天時間里,觀摩了4位來自湖南省各個地區(qū)優(yōu)秀小學(xué)數(shù)學(xué)教師的課堂教學(xué)和才藝展現(xiàn)以及現(xiàn)場問答,此次聽課收獲很大,受益匪淺,不僅讓我領(lǐng)會到了各位出類拔萃的數(shù)學(xué)教師的數(shù)學(xué)素養(yǎng),也讓我從中覺察到了在課堂教學(xué)理論方面自身的淺薄與缺乏。

這次大賽的賽制是每個地區(qū)派一個代表隊,整個競賽都是評委當(dāng)場打分,當(dāng)場出成績。四個競賽工程只有才藝表演是事先預(yù)備,現(xiàn)場問答是當(dāng)場抽題,只有也許6、7分鐘組織語言,上課環(huán)節(jié)從抽簽到展現(xiàn)也只有幾個小時,電子備課室的素材也特別少,考的是真正的素養(yǎng)。

這些都是從各個地區(qū)選送的精英選手,看著他們一個個鎮(zhèn)靜的表現(xiàn),卻是讓我感慨。首先是才藝,沒有想到數(shù)學(xué)教師的才藝也能這樣豐富,而且還能與數(shù)學(xué)聯(lián)系起來。數(shù)學(xué)故事是最多的呈現(xiàn)形式,還有數(shù)學(xué)魔術(shù),數(shù)學(xué)情景劇,甚至還有舞蹈(從沒想過舞蹈里面也有數(shù)學(xué)美)。他們把數(shù)學(xué)融入到了生活的每個方面,伴著輕快的音樂,一個個節(jié)目精彩紛呈,不時引來觀眾的陣陣掌聲。讓我最感慨的是現(xiàn)場問答,這些題目里面的術(shù)語是在教學(xué)中經(jīng)常會消失的,但要講得如此頭頭是道,非一朝一夕的預(yù)備和積存能到達(dá)的。不禁對自己說,我對于教學(xué)理論的學(xué)習(xí)之路還很長。由于時間緊、素材少,這樣的課堂展現(xiàn)正是我們的常態(tài)課。在這樣的競賽情境下,看的理念是否新,教學(xué)方法是否得當(dāng),學(xué)習(xí)方法是否有效,還能看到不同的教學(xué)風(fēng)格。使得我們信任,要想成為一名優(yōu)秀的教師,不僅僅課堂上要展現(xiàn)個人的魅力風(fēng)采,還要深入學(xué)習(xí)新課標(biāo),扎實討論教材,加強師德師風(fēng)的學(xué)習(xí),提高自身的文化素養(yǎng),同時提高教育教學(xué)力量。除了贊美這些數(shù)學(xué)教師扎實的根本功和先進的教學(xué)理念,還總結(jié)了一點點自己的體會。

一、重視與學(xué)生溝通,拉近自己與學(xué)生的距離

課前教師們都是先與同學(xué)生溝通,讓學(xué)生的身心感到愉悅放松,然后再以飽滿的熱忱投入新授學(xué)習(xí)這一點值得學(xué)習(xí)。這樣以消退學(xué)生和教師的緊急感,同時又拉近和學(xué)生之間的距離。也為學(xué)生在之后課堂上思索問題、解決問題搭好橋、鋪好路。(PPT)如《競賽場次》教學(xué),胡彭芳教師課前先問學(xué)生知道國球是什么,然后再問喜愛嗎,引出了體育教師面臨的乒乓球競賽中場次的問題,以這一問題創(chuàng)設(shè)情境,不僅引起了學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望,而且為以下的教學(xué)做鋪墊,起到很好的過渡作用。

二、深挖教材,創(chuàng)設(shè)有效情境,真正為教學(xué)效勞

創(chuàng)設(shè)情境不僅消失在課前的導(dǎo)入中,這幾節(jié)課的教學(xué)過程中也都創(chuàng)設(shè)了情境,把學(xué)生帶入探究學(xué)問的氣氛。學(xué)習(xí)的材料來源不再是單一的教材,更多的是依據(jù)小學(xué)生的特點,設(shè)置他們感興趣并且簡單操作的嬉戲,調(diào)動積極性,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,要學(xué)生自己在玩中學(xué),學(xué)中玩。(PPT)如《確定位置》的教學(xué)中,謝君教師首先就用了找最正確伙伴的嬉戲,讓孩子們立刻進入了找位置的角色中,過程中孩子們積極舉手,爭前恐后上臺表演。盡管在這個引導(dǎo)學(xué)生怎樣最為簡潔的表述出棋子的位置的過程中,進展的不是很順當(dāng),但是謝君教師特別的鎮(zhèn)靜冷靜,沉著微笑,急躁的等待學(xué)生的答復(fù),不抱負(fù)的時候敏捷的加以引導(dǎo),最終就干脆問誰情愿跟教師做伙伴,盼望把學(xué)生引入到教學(xué)目標(biāo)的主線上來。這個駕馭學(xué)生和課堂的力量是需要長期的磨礪才能擁有的。

三、重視學(xué)習(xí)方法與思維力量的培育

教學(xué)不但要授之以魚,而且要授之以漁。數(shù)學(xué)是規(guī)律性很強的學(xué)科,更要重視學(xué)習(xí)方法的把握與規(guī)律思維力量的培育。如《平行四邊形的面積》這一課,高鈴令教師就引導(dǎo)學(xué)生采納變的思維方式,在引導(dǎo)學(xué)生探究平行四邊形面積公式的過程中,設(shè)置把長方形漸拉的這一過程,讓學(xué)生明白平行四邊形面積與長方形的面積公式不同,它不是鄰邊相乘(長乘寬),讓學(xué)生從堅信自己,到疑心自己,再到發(fā)覺問題,最終解決問題。一步一步把學(xué)生帶入學(xué)問目標(biāo)。在學(xué)生親身經(jīng)受了探究過程的根底上,平行四邊形的面積就不是一味的灌輸新知了。雖然學(xué)生探究的不肯定都對,但他們卻真是一步步向所學(xué)的學(xué)問靠攏。讓學(xué)生在活動中體驗,在親歷中建構(gòu),在提升中質(zhì)疑,充分表達(dá)了把課堂的主動權(quán)還給孩子,讓學(xué)生由始至終成為學(xué)習(xí)的仆人。

四、教師語言有魅力。

這4位教師語言形象親切,將“死”的學(xué)問變?yōu)閷W(xué)生易于理解的“活”學(xué)問。教師們生動、具有情感的語言,不僅感染了學(xué)生,也感染了下面聽課的教師,聽了便“入臨其境、如見其人、如聞其聲”。當(dāng)學(xué)生答復(fù)有失偏頗的時候,她留意心情導(dǎo)向,做到引而不發(fā)?！澳愕囊馑嘉颐靼?但是有的同學(xué)可能還不太清晰,我請同學(xué)幫你補充一下好嗎?親切的話語既愛護了學(xué)生的與積極性,同時又積極引導(dǎo)學(xué)生進展深入思索,準(zhǔn)時修正自己的錯誤。評價學(xué)生的語言也是那么貼切、適時、到位,我登記了這些漂亮的語言:沒關(guān)系,學(xué)習(xí)就是從不會到會;你的表達(dá)特殊清晰,讓大家一聽就懂!你最聰慧,會聽就是會學(xué)習(xí)……這些鼓勵的語言沒有任何浮夸之氣,聽起來順耳、自然,連我都覺得內(nèi)心深愛鼓舞、鼓勵,別說孩子了,在以后自己的課堂上,也要讓我的學(xué)生感受到這樣的語言。

通過聽了這4節(jié)課后,我感覺到這幾位教師不管是在課堂上,還是在溝通中,言談舉止、無不流露出大師風(fēng)范,回味他們課堂上的精彩之處,確實是值得我們每一位年輕教師學(xué)習(xí)、反思。在才藝展現(xiàn)和學(xué)問答題中更讓我深深感到做為一個小學(xué)數(shù)學(xué)教師自己還走很長的路要走,尤其是學(xué)問素養(yǎng)答題,讓人覺得自己的學(xué)問真是太少太少了,要想使它不難,就要不斷地充實自己,唯一的途徑就是多

青年教師培訓(xùn)總結(jié)篇6

這個學(xué)期，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)讓我?guī)埩⑷航處?。我知道這份工作意義。有一句老話說得好“什么樣的教師帶什么樣的學(xué)生”。我深深感到身上的責(zé)任和壓力，一個學(xué)期以來，我本著“共同學(xué)習(xí)，互幫互助”的理念，給年輕人時機，給年輕人壓力的宗旨，用實際行動影響著她。轉(zhuǎn)瞬一學(xué)期完畢了，我們共同收獲了辛苦與歡樂。

一、自己就是最好的教材。

我覺得：要想做好“傳、幫、帶”工作，首先要做到：言傳身教，領(lǐng)先垂范。我始終嚴(yán)格要求自己，到處以身作則，起到示范表率作用，在言傳身教中首先讓教師們牢記“德高為師，身正為范”的訓(xùn)言，引導(dǎo)她們發(fā)揚愛崗敬業(yè)精神，喜愛教育教學(xué)工作。讓她們明白自己的權(quán)力和義務(wù)。在六一運動會期間，克制各方面的壓力，把工作、學(xué)校放在第一位，三年級的“奇思妙想”的展板給每個人留下了深刻的印象。

二、讓我們一起成長。

1、我對自己工作上嚴(yán)要求,到處為年輕教師做好表率，將自己的工作閱歷和教學(xué)閱歷一點一滴、毫無保存地傳授給她。自己也是一名新的數(shù)學(xué)教師，仔細(xì)鉆研教材、堅持聽課，仔細(xì)反思，不灰心、不放棄。我們一起共聽、共評每一節(jié)課，真正做到了學(xué)而不厭。在教師們遇到困難時賜予真誠的關(guān)懷與幫忙，扶持她們走出逆境。一個學(xué)期里，只要我能想到的工作和留意事項，都準(zhǔn)時提示她，避開她走彎路。教學(xué)的功夫應(yīng)放在平常，把自己以前好的做法和她一起共享，毫無保存，我時刻謹(jǐn)記，自己也年輕過，自己也不是一個完善的人。

2、在指導(dǎo)工作中，留意加強教育理論學(xué)習(xí)和課堂教學(xué)的討論，形成正確的教育理念，《語文名師講座》我們一起研讀，并努力做到理論聯(lián)系到實際教學(xué)工作中，盡快熟識教學(xué)過程中的每一個環(huán)節(jié)。在工作的同時，鼓舞她多閱讀教育理論書籍，時刻不忘提高自己的自身素養(yǎng)。

3、在日常的教學(xué)中，我們通過相互聽課、評課等形式的活動，共同探討、討論教學(xué)中遇到的問題，查找解決問題的方法，不斷改良與完善課堂教學(xué)方式，從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。課后準(zhǔn)時對教學(xué)中存在的問題提出自己的看法和意見，進展溝通，找出缺乏，總結(jié)閱歷，以此提高年輕教師的課堂教學(xué)力量。從聽課中，我發(fā)覺張教師在課堂中調(diào)控課堂的力量

有待于提高，課上語言不夠精煉、練習(xí)內(nèi)容較少。針對這些現(xiàn)象，我準(zhǔn)時訂正，并把自己的做法和想法和她一起共享。她們腳踏實地的學(xué)習(xí)精神，一絲不茍的工作態(tài)度也感染了我。我屢次提示教師們要學(xué)會積存，把自己在工作中勝利的地方、缺乏的地方、看到和學(xué)到的號的方法做好積存，為今后的工作少走彎路打好根底，張教師也急躁的記錄了自己的得失，在“六一”團體操訓(xùn)練當(dāng)中，張教師啞著嗓子治理著孩子們，我心里屢次被震撼著，我信任她肯定會成為學(xué)校教育教學(xué)上的主力軍。

在指導(dǎo)青年教師的過程中，我自身也得到了不斷地進步。她們走的路就像自己的昨天，今日她們多的是信任、幫忙、支持，同時壓力和時機也不能躲避。無論是誰，讓我們一起為學(xué)校美妙的明天奉獻(xiàn)出自己的一份力氣。

青年教師培訓(xùn)總結(jié)篇7

一年來，我校積極開展青年教師教育教學(xué)力量的提高培訓(xùn)工作，有效提高了青年教師的各種教育教學(xué)實際力量，為我校取得良好的辦學(xué)成效起了重要的作用，青年教師們在市、區(qū)、校的各種根本功競賽中也有突出的表現(xiàn)?；貞浳覀兊墓ぷ鳎饕邢旅鎺c做法和體會：

一、高度重視，形成共識

隨著教育改革的不斷深化，時代和形勢的需求，對學(xué)校教育提出了更新的要求和挑戰(zhàn)，為此，我校領(lǐng)導(dǎo)班子在校長的領(lǐng)導(dǎo)下，調(diào)整辦學(xué)思路，提出了新的目標(biāo)。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員深刻體會到：教師的不斷優(yōu)化是一所學(xué)校提高教學(xué)質(zhì)量的保證，必需全面提高教師隊伍的素養(yǎng)，才能保證我校教學(xué)目標(biāo)的順當(dāng)實現(xiàn)，我們認(rèn)為，加強教師隊伍的建立是教育事業(yè)永久的根本課題，也是學(xué)校工作的重要內(nèi)容之一，從肯定意義上講，教師素養(yǎng)的凹凸打算了學(xué)校的生存、進展與否。這不僅是我校領(lǐng)導(dǎo)班子成員的共識，同時我們也把這種思想灌輸給教師們。在“我為蘇錦出力爭光”青年教師演講活動中教師們紛紛表示了為我校的進展盡心盡力，為培育21世紀(jì)建立人才做奉獻(xiàn)的決心。大家都認(rèn)為只有學(xué)習(xí)和把握先進的教育教學(xué)思想和方法才能為當(dāng)今社會所接納，因此，“愛校善教，廣博進取”成了教師的座右銘。

二、周詳規(guī)劃，常抓不懈

我校青年教師多，35歲以下的青年教師占全體教師的78%，他們都經(jīng)過專業(yè)的培訓(xùn)，有較扎實的專業(yè)根底，可塑性大，教學(xué)熱忱高，但實際教育教學(xué)閱歷缺乏，針對這一狀況，我校實行了以下措施：

1、以老帶新，促其成長。

每一位新教師到我校后，學(xué)校都會指派一位有閱歷的老教師來帶，目的是通過一對一的言傳身教，使青年教師快速地把握實際教學(xué)力量，適應(yīng)我校教學(xué)工作的開展，通過這樣的安排，不管是剛安排的還是從別校調(diào)入的，通常一個學(xué)期多則一年就根本適應(yīng)了我校的教學(xué)工作要求，有時甚至可以與別的教師并駕齊驅(qū)了。

2、常聽課，促進鉆研。

每學(xué)期開學(xué)伊始，我校教育處就編制聽課安排表，安排時，校長、主任都做了慎重的考慮，本著催促、幫忙、提高的原則，周詳考慮，合理安排，通常在開學(xué)初首先對新入校教師進展摸查聽課，了解其實際教學(xué)水平，再據(jù)此制定相應(yīng)的幫教措施；其次是例行聽課，對象是全體青年教師教師，全面聽課，了解教師們對教材的理解和施教狀況；再則是全校性的觀摩課和探究課，由學(xué)科帶頭人、骨干教師和各科推舉有閱歷的教師開課供青年教師們觀摩學(xué)習(xí)，促進教師教學(xué)水平的提高。另外是教研組開展的試驗性的探究課。不管是什么樣的聽課，青年教師們都踴躍參加，課后進展?fàn)幷撆c小結(jié)，并做仔細(xì)的記錄，通過仔細(xì)的執(zhí)行聽課制度，全體青年教師能仔細(xì)備課、上課，深入鉆研教材、教法與學(xué)法，教學(xué)水平逐年提高，青年教師快速成長，形成學(xué)校教育教學(xué)的中堅力氣。

3、有的放矢，促其提高。

任何事物的進展總是有肯定的過程的。我們要求各科教研組每學(xué)期都要對青年教師有一個根本功訓(xùn)練的工程，如：為了適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的需要，我校制訂了青年教師課件制作競賽，先由信息教師指導(dǎo)青年教師學(xué)習(xí)用PowerPoint、Authorware制作課件，在此根底上進展青年教師課件制作競賽。雖說有的教師制作的課件還比擬簡易，但有了第一次，教師對制作課件也