小學(xué)語文漢語拼音教學(xué)方法拼音教

PAGEPAGE1/小學(xué)一年拼音教課拼音是幫助小學(xué)生幫助小學(xué)生字和學(xué)一般的有效工具，可是因?yàn)樗潜瘸橄蠓ξ兜姆枺?入學(xué)的少兒來掌握一工擁有必定的度。怎樣 提升拼音教課的效率，少兒松快樂的學(xué)拼音呢?多教在教課踐中，充足 學(xué)生的眼耳口手，多管放學(xué)拼音，使抽象的拼音符號得詳細(xì)可感。里列出幾個常用的拼音教課方法，供大家參照。 “看”是培育學(xué)生察能力的基和初期開智力的源泉，是人 造明的首要步?！翱础痹缟賰簩W(xué)知、展智能程中擁有至關(guān)重要的作用。教育家申斯基 ：少兒是用形象、聲音、色彩和感思的。教材中的插，是依據(jù)聲韻母的音、形特色配置的，不近學(xué)生生活，并且擁有形象、直、富裕情味等特色。在教課中教注意發(fā)掘插的含，領(lǐng)會者的意并造性的運(yùn)用插，可收到優(yōu)秀的成效。比如學(xué)生“b的”外形特色，運(yùn)用插：同學(xué)，b?么?b”依賴插教課，收到了優(yōu)秀的教課⑵平時教要 言境，學(xué)生持在言境中學(xué)拼音，系平時學(xué)拼音，學(xué)一般。如學(xué)an、en、in 能夠an是天安的安，en是 音，in是陰的陰。又如學(xué)拼音qí，可學(xué)生口 ，旗、黨旗、國旗??，也能夠?qū)W生用口造 的句子。持似的 ，長此以往，學(xué)生累了大批的 ，言思和表達(dá)能力都大大提升，起來理成章。o、o、o;e、e、ej、p、xj、p、x，泡泡又吹起?！鄙賰翰粏斡浿似匆舻囊艉托?，掌握了拼音規(guī)則，并且創(chuàng)建了一種充滿布魯納說：“學(xué)習(xí)的最好刺激是對學(xué)習(xí)資料的興趣?！北硌?，為學(xué)生創(chuàng)建一種堂變?yōu)椤盎睢钡闹v堂。少兒的本性是貪玩好動，在教課中教師應(yīng)依據(jù)拼音教課的實(shí)教育家洛克說過：“教育少兒的主要技巧是把少兒應(yīng)做的事，也都變?yōu)橐环N游戲似的?！彼?，教師要精心創(chuàng)建情境，活躍講堂氛圍，調(diào)換少兒自主學(xué)友”游戲，左側(cè)同學(xué)手拿聲母卡，右側(cè)同學(xué)手拿韻母卡，相對而坐，遇到一同就拼讀音節(jié)：我的名字叫d，我的名字叫a，da→da，全班跟讀dadadawàngwàngwàmiemiemie利用學(xué)生的表欲培育學(xué)生的爭意，是激其新思的契機(jī)。所以，教要擅長引學(xué)生表自我，他在與別人的正當(dāng)爭中 才華。比活既可 生的拼音掌握狀況，又可適合在上睜開一些 活。如睜開一些“看 得準(zhǔn)”、‘看 得快、“看是我的拼音大王”等比活，來激學(xué)生學(xué)拼音的極性，不停提升他的拼能力。 樣學(xué)生登臺當(dāng)小老，把自己學(xué)會的知交大家，比一比，學(xué)得好，的音正確，口型正確。小 著自己寫的小卡片，全班同學(xué) “我教大家學(xué)個d，大家跟我d??”，教適的行正音，化學(xué)方法。常學(xué)生登上臺當(dāng)小老，能打破封的心，充足 學(xué)生學(xué)的主性和極性，能以“自 ”的方式足當(dāng)眾展現(xiàn)的欲念，體成功的歡樂，個性也獲得充足 小學(xué)生的思以形象主，于拼音字母中那些彎曲折曲、極易混雜的字形和抽象的、僵硬的字音，常常以劃分、。解決些，教在教課中經(jīng)常一些平常易懂、風(fēng)趣而簡單上口的歌曲教課。盡量使教課程形象生，學(xué)生在、快樂、松、活的氛圍中得悉。比如：xx66│6--│3.5│6--1165│161--│2│aaa嘴xx，小嘴 ooo ，清晨 OOeee××××│×--│×.×│×│×.×│×衣上花做得 回要×××│×0│×××│--3.56│6--55│小魚吹氣往上跳aoei 116│563│15--3│61│565356│116 │3565││3151│--請記著，韻母讀音響又長它們 xx帽jq355 雞捉蝴蝶jjj，3451 花氣球qq 刀切xx×××， --jqx │--jqx為了讓學(xué)生更好的穩(wěn)固漢語拼音，教師能夠讓學(xué)生多讀一些課外拼音讀o,能幫助我們識字、念書、學(xué)說一般話。你們想學(xué)嗎?/表音或表形的作用，易于從舊知的遷徙中使學(xué)生耳濡目染地接受新知。如m”的插d;y旁”畫著晾有衣服的樹yyy形;