辦學水平評估自查報告

XXXX學校關于辦學水平評估自查報告20XX年X月XXXX中學關于辦學水平評估自評報告為了全面貫徹黨的教化方針，深化進行教化改革，全面實施素養(yǎng)教化，全面提高教化質量，我校仔細區(qū)教體局文件精神，成立了自評工作領導小組，組織教職工仔細學習了評估指標，對本校的辦學狀況進行了仔細的自查評估，現將自查狀況匯報如下：學校的基本狀況許昌市第十中學創(chuàng)建于1949年8月，是魏都區(qū)直屬中學，校內建筑面積為11540平方米，擁有教學樓、辦公樓、學生公寓樓各一幢，現有8個教學班，學生400余人。學校有功能齊全的音樂、美術、微機、電教等各種專用教室和現代化的教學設施。一、辦學方向幾年來，我校在區(qū)委區(qū)政府及區(qū)教體局黨委的領導下和市精神文明建設指導委員會的指導幫助下，堅持以鄧小平理論為指導，依據“三個代表”重要思想的要求，以先進性教化為契機，堅持社會主義辦學方向，全面貫徹黨的教化方針，堅持以教學為中心，嚴格執(zhí)行國家的法律、法規(guī)和政策，重視教化觀念的轉變，全面實施素養(yǎng)教化，建立新的人才觀、質量觀，努力消退片面追求升學率的影響，以鄧小平“三個面對”為指針，面對全體學生，全面提高學生素養(yǎng)，促使學生在德智體美勞諸方面全面發(fā)展，以“培育合格加特長的學生，創(chuàng)辦合格加特色的學?！睘檗k學宗旨，堅持“德育為首、育人為本、教學為主”的教化原則，不斷深化整體改革，在改革和實踐中形成了“以德育為首，以教學為中心，以心理健康教化為辦學特色”的辦學方針、“以不讓一個孩子掉隊”的辦學理念、以“先學后教、四清達標”為教學模式、“團結文明、開拓進取、求真務實”的校風的學風及“依法治教、以德治校”的管理機制。為教化教學質量的提高供應了精神動力和思想保證。二、組織領導校黨支部把加強領導班子自身建設作為學校管理活動的關鍵，始終圍繞“爭建一流班子，爭帶一流隊伍，爭創(chuàng)一流業(yè)績”的目標，發(fā)揮了堅毅的政治核心作用。領導班子建立了學習制度，以鄧小平理論、“三個代表”重要思想及先進性教化為主要學習內容，對學習時間、學習方式、學習紀律等提出嚴格要求，結合學校實際，實行集中學習和自學相結合的方法強化學習效果，做到了兩不誤兩促進。在保持黨員先進性教化活動中，領導班子的理論素養(yǎng)，工作實力得到全面提高，作風建設有了全面改善，政治素養(yǎng)有了全面提升。為了真正使我校辦學水平的全面推動，優(yōu)化學校管理，提高學校的教學質量，增加學校的辦學效益，實現和諧校內的目標，我校特殊加強了落實辦學水平效益，成立了辦學評估小組，組長由我校校長王支農同志擔當，副組長由我校副校長張建軍、軒紅亮同志擔當。組員有工會主席于連朝、教務處主任段慧君、政教處主任路藝明、寄宿部主任馬文剛辦公室主任周愛民。并依據人事變動和工作須要剛好探討調整，使領導班子堅毅有力，黨支部政治核心作用、戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用得到充分發(fā)揮，帶出了一支政治堅決、作風過硬、管理實力強、綜合素養(yǎng)高、適應實力強的干部隊伍，精神文明建設工作健康開展，黨的路途方針得到仔細貫徹，“兩手抓，兩手都要硬”結出了豐碩的成果。領導班子堅持民主集中制原則，在事關學校發(fā)展的大事上，集體探討，民主決策。把教職工利益放在第一位，堅持職工代表大會制度，推行校務公開制度，發(fā)揮民主監(jiān)督職能，效果良好。領導班子和時俱進，開拓創(chuàng)新，使學校進入發(fā)展的快車道。不斷探究新思路，探討新理念，開展了心理健康教化協助常規(guī)教學的方式，實施了“先學后教、四清達標”的教學模式，在教研教改上始終走在前列，為創(chuàng)名校，實現和諧校內打下堅實基礎。學校教學質量穩(wěn)步提高。領導班子團結務實，切實加強黨風廉正建設，仔細貫徹執(zhí)行領導干部廉潔自律的各項規(guī)定，自覺接受群眾監(jiān)督，做到自重、自省、自警、自勵，樹立了形象，弘揚了正氣。三、健全規(guī)章制度，規(guī)范學校管理。借著當前素養(yǎng)教化蓬勃發(fā)展、教化改革日益深化和區(qū)委、區(qū)政府及教體局領導為我校創(chuàng)建的良好發(fā)展機遇，我們全面深化素養(yǎng)教化整體改革，主動致力于學校內部管理體制創(chuàng)新，有效地促進了學校整體管理水平的提高，促進了學校教化教學質量的提高。(一)行政管理首先，實行校長負責制。我校領先在全區(qū)勝利實行了以“校長負責制”為中心的“中層干部競聘上崗制”、“結構工資制”、“老師全員聘任(用)制”、“崗位責任制”等，形成了一支結構合理、精干高效、團結務實、作風民主、廉潔奉公、開拓精神強、群眾威信高的領導班子隊伍。其次，我校建立健全了建立健全了《領導崗位責任制》、《教職工崗位責任職》、《“三會一課"制》、《師德師風考核制度》、《會議制度》、《黨組織參與重大問題決策制度》、《黨政工聯席會制度》、《民主管理政務公開制度》、《領導班子成員重大問題報告制度》、《中層領導上崗競爭試用制度》、《黨風廉政建設制度》、《各項事務工作制》、《目標管理考核制》、《教職工聘任制》等一系列規(guī)章制度，我們將這些規(guī)章制度裝訂成冊，主動貫徹實施。詳細工作中，我們做到有法必依，有規(guī)必循，有度必嚴，有章必行，從而保證了學校各項工作有條不紊地運轉，促進了各項工作的實行，同時也調動了教職工工作的主動性。在校務公開方面，我們堅持重大事情共同決策、發(fā)生重大問題報告、重大事情公示、評先評優(yōu)公示、評審職稱公示等。在治理亂收費工作中，我們堅持收費項目公示，自覺接受群眾和社會的監(jiān)督，樹立了學校的良好形象，學校多次代表區(qū)教化系統(tǒng)接受省、市、區(qū)各級檢查，受到高度的贊揚。同時，實行校長負責制，并不是校長一人說了算，有很多比較困難的問題，還須要發(fā)揚民主、集思廣益，依靠領導集體的才智共同決策。為此，我校充分發(fā)揮黨組織、校務委員會、教職工代表大會、家長委員會等組織的監(jiān)督作用，形成了黨、政、工、團、教代會五位一體的管理體制，才不斷促進了學校各項工作的開展，促進了整體辦學水平的提高。此外，我校還建立了領導閱文和批辦制度，仔細落實上級部門部署的工作，提高了工作效率。為使學校工作有明確的目標，學校制定有反映學校辦學宗旨、體現學校辦學特色的總體發(fā)展規(guī)劃、實施方案和詳細措施，有年度、學期工作支配和總結，有詳細實施措施，并留意實施過程的檢查和落實。(二)教職工管理對老師的管理，首先著力抓老師素養(yǎng)的提高。為造就一支德才兼?zhèn)涞母咚仞B(yǎng)老師隊伍，我們全面實施了“骨干老師工程"：建立國家、省、市、區(qū)、校五級骨干老師隊伍，出臺了〈骨干老師管理規(guī)定〉，從制度上要求骨干老師充分發(fā)揮帶頭作用，全面促進和提高老師的思想政治素養(yǎng)、科學文化素養(yǎng)、業(yè)務實力素養(yǎng)和健康身心素養(yǎng)。我們全面塑造老師“師魂”；打造新型老師形象，培育專家型老師隊伍；通過施行“公允競爭，效率優(yōu)化”管理思路，推行激勵機制，科學合理的評估體系，不斷調動引導老師自身素養(yǎng)提高，調動老師工作主動性，取得了良好的效果。我們把提高老師職業(yè)道德修養(yǎng)作為學校的基礎工作。一方面，我們抓住政治理論學習不放松，堅持黨支部組織理論學習制度，學習有關政治理論及教化法律法規(guī)，幫助老師樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。另一方面，通過開展各種活動激發(fā)老師愛崗敬業(yè)的主動性，如校黨支部在全體黨員老師中開展“1+2"活動，讓每個黨員幫助、帶動兩名群眾，黨群一起進步。組織開展“跨世紀老師形象”大探討、“我為十中添光彩”演講會、“為人師表育人楷?！?、先進人物表彰報告會、“五比一樹”(即比學習、比思想、比師德、比干勁、比奉獻，樹師表形象)活動等，都使老師在參和中受到了教化，在實踐中得到了提高，極大地調動了全校教職工愛崗敬業(yè)，教書育人的主動性，有力地推動了學校各項工作的開展。愛學校是愛事業(yè)的詳細體現，我們特別留意在老師中培育學校的向心力、凝合力，建立光榮榜，以此激勵老師用一流的工作，創(chuàng)一流的成果，單項工作爭第一，全面工作創(chuàng)先進。愛學生是師德的最高表現，為了培育老師對學生的愛心，我校加強學習，宣揚典型，樹立楷模，廣泛開展以“師德建設為核心，建文明校內，讓學生滿足”活動，從“樹形象、鑄師魂、做表率”動身，要求老師事事、到處以身作則，文明言語，規(guī)范行為，做好學生的表率。為了使老師的舉手投足皆有準繩，言語和行為達到規(guī)范標準，我們還先后制定了《老師忌語50條》、《老師忌事50條》，實行了體罰和變相體罰學生一票推翻，亂收贊、亂征訂一票推翻有力措施；開展了“關切愛惜每一個學生，不讓一個學生掉隊”、“轉化一個差生，相當子培育十個優(yōu)秀生"的幫教活動。通過上述限制性措施，我校老師師德修養(yǎng)得到了進一步的提高，他們酷愛教化事業(yè)，關切、愛惜、新生學生，無羞辱、體罰、，變相體罰學生和驅逐學生等現象，他們教書育人，品行育人，為人師表，廉潔從教，模范遵守社會公德，廣告舉止文明禮貌，能客觀、公允、正確評價學生，堅持正面引導，激勵學生進步，堅持家訪制度，構建起了學校、社會、家庭三結合的教化網絡，贏得了廣高校生、學生家長及社會對我們的高度好評。在抓好老師政治素養(yǎng)、道德素養(yǎng)的同時，我們還狠抓老師業(yè)務素養(yǎng)的提高，通過開展“三比"(即比教學基本功、比科研創(chuàng)新實力、比綜合學問面廣)活動，制定《面對二十一世紀十中新型老師隊伍素養(yǎng)要求》、《老師教學基本功訓練的要求》、《老師教學基本功考核方案》、《老師科研創(chuàng)新嘉獎制度》等，制定青年老師培育支配，開展拜師活動等’全面提高老師業(yè)務秦質。在抓好老師常規(guī)培育、管理中，我們尤其強調老師教化教學觀念的更新，深化開展“八個轉變”，即老師的職業(yè)觀--要從做“教書匠”式的老師向擔當“作為一個教化家所應負的使命”轉變：老師的教化主體觀，要以老師為本轉向以學生為本；老師的價值體現要以主要在于擁有學問轉向學問水平和道德情操的完備統(tǒng)一；老師的師生關系觀，要從傳統(tǒng)的“師道常尊"轉向師生是伙伴關系、摯友關系；老師的責任觀，要從為學生升學負責轉變?yōu)閷W生一生負責，從為學生學習、升學作規(guī)劃轉變?yōu)椤盀閷W生一生規(guī)劃”；老師的教學觀，要以“為教而教”轉為“教是為了最終達到不須要教”；老師的成才觀和發(fā)展觀，要從一次性拿到資格證書，可以當一輩子老師轉變?yōu)楫斠粋€好老師必需終身學習；老師教化視野觀，要從只重學校教化轉變?yōu)橥丶彝ソ袒?、社會教化。通過加強老師這八個方面教化觀念的轉變，為我們深化素養(yǎng)教化教學改革，培育創(chuàng)建型人才奠定了思想基礎。再就是在提高老師科學文化素養(yǎng)中我們提倡“三學"，即走出去學、集體學、自身學，努力創(chuàng)建條件，使老師擁有精深的專業(yè)學問、寬厚的教化科學理論學問和廣博的綜合學科學問。同時，我校狠抓校本培訓，制定了包括基本功培訓、老師學歷進修培訓、計算機應用培訓“骨干老師”及“學科帶頭人”培訓、青年老師教學培訓、等為內容的培訓，要求每一位老師必需具備扎實過硬的教學技能，為全面實施素養(yǎng)教化奠定了堅實的基礎。再者就是我們遵循公允競爭、效率優(yōu)先的管理思路，激勵拔尖冒高，不搞論資排輩，打破大鍋飯和平均留意格局，增加嘉獎性安排，削減福利安排，物質嘉獎和精神嘉獎相結合，推行客觀公正科學合理的評估體系，激勵廣闊老師工作的主動性：一是實行結構工資制，將每位教職工工資中的津貼部分全額浮動，依據崗位職責和工作量確定個人崗位津貼百分比，以《老師工作效益量化考核評估細則》為標準，形成了干和不干不一樣，干多干少不一樣，干好干壞不一樣的局面；二是建立公正、公允、客觀、科學、全面的老師工作評價體系，定性評價和定量評價相結合，整體評價和分項評價相結合，領導評價和學生評價相結合，定期評價和業(yè)務考試相結合，全面對老師的教化教學行為進行評估，從而削減了老師隊伍管理上的盲目性和隨意性，為中青年老師的脫穎而出創(chuàng)建了條件，形成了老老師不能吃老本，中年老師不敢松勁，年青老師不甘落后的競爭局面，形成了老師隊伍管理的良性循環(huán)，變你得給我干好為我要干好。三是對骨干老師賜予信任、依靠，對有不同特長的老師賜予激勵、扶持，對青年老師賜予培育、指導?？粗孛總€老師的特長，并給他們發(fā)揮特長搭建平臺；同時，依據每個老師的貢獻，實行有效措施促進他們做貢獻，留意老師個人成長為我校培育教學骨干、教學能手、名師、優(yōu)師創(chuàng)建了條件。四是建立健立教職工考勤、考核和獎懲制度，引導教職工增加組織觀念，加強紀律性，愛崗敬業(yè)，無私奉獻。此外，我校還制定了老師日常行為規(guī)范，對老師在校一日的學習、工作、生活等都進行了嚴格的規(guī)定，要求老師文明執(zhí)教、依法執(zhí)教，能做到自尊、自愛、自警、自勵，團結互助，以誠待人，遵紀遵守法律，嚴于律己，努力學習，勤奮敬業(yè)，還要求教職工在校佩戴胸卡，留意自己的儀容儀表。從而在創(chuàng)建辦學管理規(guī)范化學校的過程中，我們營建了一支高水平的師資隊伍。目前，我?，F有教職工54名，其中專任老師51名，學歷合格率為100%，有中學高級老師27人，占專任老師的53%，具有本科以上學歷者達82%，獲全國、省、市級優(yōu)質課獎項者有51人，被評為骨干老師、學科帶頭人的有18人。我校全部老師均參與了職務培訓，全部取得了一般話達標證書，3名校級領導全部參與校長崗位培訓。另外，我校老師獲得市級以上榮譽表彰的有120多人次，老師近年在各級各類論文評比或在報刊發(fā)表的論文、成果近百篇。目前，我校己形成了一支政治素養(yǎng)高、業(yè)務實力強、符合編制要求的教職工隊伍，他們?yōu)閷W校創(chuàng)建了諸多的輝煌。(三)學生管理首先，我們嚴格執(zhí)行招生政策，遵守招生紀律，規(guī)范招生行為。學校嚴格依據《許昌市一般中小學學籍管理暫行規(guī)定》管理學籍，有完善的學生入學、轉學、休學和借讀等制度，依據統(tǒng)一的要求規(guī)范操作程序，學校有詳細完善的控輟措施，并對控輟工作實行目標管理，多年以來，我校學生輟學率為O。其次，我校的學生管理工作以班級管理為核心，加強班主任隊伍建設，健全班級管理制度，制定了嚴格的班主任工作職責和管理方法。在教化管理中，留意發(fā)揮學生自己的群眾組織一一學生會和班級中班委會作用，使他們主動參和到學校管理工作中，使他們得到熬煉和完善；在德育教化中，主動開展內容豐富、形式多樣的教化活動，使教化活動潛移默化、潤物無聲；在教學活動中，留意學生學習主動性的發(fā)揮，留意學生潛能的挖掘，課堂教學中突出主體教化思想，課程設置上增加選修課和活動課時，切實減輕學生課業(yè)負擔，促進他們的全面發(fā)展，特性發(fā)揮。學生是學校的主體，一切為了學生，為了一切學生的觀念成為我校一切管理活動和教化活動的根本性原則，學校為學生成長考慮，通過開展豐富多彩的活動培育學生的競爭意識和參和意識，充分調動學生干部參和學校管理的主動性。再次是對學生的教化管理，在內容上做到詳細化，在方法上做到多樣化，全面提高學生素養(yǎng)。我校依據學校實際，開展了多層次、多內容、多形式的教化活動，如常規(guī)性教化活動、集中性教化活動、傳統(tǒng)性教化活動、陣地性教化活動、實踐性教化活動等。針對新時期德育工作形勢，我們針對養(yǎng)成教化特點及學生思想晶質和行為習慣的形成發(fā)展規(guī)律，從抓學生的文明禮貌、行為規(guī)范入手，以《中學生日常行為規(guī)范》和《中學生守則》為準則，規(guī)范校內外的生活、學習等行為習慣，并落實到對學生的日常管理中。我們加強紀律教化，堅持學生請銷假制度，履行書面請銷假手續(xù)，取消口頭請銷假方法，學校及班主任老師發(fā)覺學生曠課或去向不明，剛好和家長聯系。學校還堅持紀律檢查制度，實行定期檢查和平常抽查相結合的方法，把紀律檢查結果和班級量化考核掛鉤。同時，我們還要求學生進校佩戴胸卡，要求學生著裝樸實、大方、整齊，有利于學習、運動和健康，校內內拒絕怪發(fā)、穿奇裝異服和高檔品牌服裝。再者，我校在每學期開學的第一周，都要深化各班統(tǒng)計學生報到狀況。對未報到的學生，逐人統(tǒng)計，分類造冊，查明去向，對于屬義務教化階段的輟學的學生，我們依據義務教化法的規(guī)定，勸其返校復學，屬正常轉學的學生，我們促其回校辦理轉學手續(xù)，學校還在開學的其次周，將上述學生的流淌狀況匯總后上報區(qū)教體局備案。(四)校內管理首先是我們加強學校大門口秩序的管理，每天有領導帶班和老師學生值班，嚴防不法分子滋擾，確保師生平安，同時疏導校門口交通秩序，避開造成擁擠。同時，我校和有關部門協調，齊抓共管，在200米的范圍內無網吧、嬉戲廳、歌舞廳等消遣嬉戲場，為學生的健康成長營造了良好的外部環(huán)境。我們重視校內文化建設，重視環(huán)境的育人功能，到處營造“學習樂園”、“生活樂園”、的氛圍，一是對校內環(huán)境進行了合理規(guī)劃，在資金短缺的狀況下，學校多方籌措資金，建成一棟建筑面積1700平方米的學生宿舍樓。校內內，墻報、板報、閱報欄、展覽櫥窗等文化設施齊全，內容豐富，學校還統(tǒng)一規(guī)劃圍墻、通告欄、車棚、圍欄、垃圾箱等，力求新奇獨特。我們還在樓梯設置平安警示標記和提示語，在教學樓走廊懸掛名入畫像，張貼名人格言等。二是努力營造良好的班風、校風。通過班級活動及“班集體建設”對學生進行養(yǎng)成教化。三是依據“突出德育，美化學校"的原則，每個教室內都辦有內容豐富定期更換的黑板報，懸捧有教化意義的標語，在校內墻壁上開拓各種小欄目。從而使學校的每一樣東西，大到規(guī)章制度，小到一草一木，都變成了課堂，敏捷地運用校內環(huán)境中的事物來教化學生，讓校內環(huán)境“說話"，使學生在潛移默化中受到了思想的熏陶。同時，我們還加大力氣硬化、美化學校，校內衛(wèi)生設施到位，明確劃分師生衛(wèi)生崗位職責，做到無垃圾、無紙屬、無積水、無污染，保持校內環(huán)境干凈整齊，使學生在學校充共享受到學校生活的歡樂。在室內文化建設方面，我們突出特點，力求高雅大方。在辦公室張貼有辦公人員崗位職責和老師一日常規(guī)等，在教室內布置有課程表、作息時辰表、《學生守則》、《學生日常行為規(guī)范》及標語、平安制度、衛(wèi)生檢查評比制度、紀律檢查評比制度等，正確引導學生規(guī)范自己的日常生活行為，使學生養(yǎng)成良好的生活、衛(wèi)生習慣。為了使我校的管理更加規(guī)范化，我校在區(qū)教體局及區(qū)政府的大力支持下，主動開展勤工儉學，努力改善辦學條件。在資金短缺的狀況下，學校多方籌措資金，先后于2000年和2005年建成辦公樓和學生公寓樓兩幢，新擴校內2.8畝，平整操場，建起了籃球場、羽毛球場，解決了學生上體育課場地小問題。同時，我校又自籌資金近20萬元，購置了電教柜、圖書柜、試驗臺、電視機、一體機、錄音機、圖書、體音美及勞動器材等，興建了裝有53部微機的微機室和網絡教室，更換了老師的辦公桌椅及學生的課桌凳，硬化了道路和校內，修建了學?；ɡ?，美化綠化了校內。學校校內干凈雅致，為教化教學供應了美麗的環(huán)境。(五)檔案和后勤管理學校重視檔案建設，有特地的檔案室及檔案柜，并有專人管理，學校剛好歸檔有關資料，并對檔案內容剛好更新和整理，檔案管理制度健全，保證各類檔案資料齊全，分類明確。學校后勤工作是學校開展教學活動的保證，學校后勤處要切實做好物資供應，保證教學工作順當進行。期初，把各種辦公用品、教學用品、課本、作業(yè)本等發(fā)放到師生手中，為老師購置各種教學資料、教輔讀物、教學用品等，并從教學實際動身，為各班配備了錄音帶、錄像帶等資料，配備了適量的幻燈機、電視機、錄像機等協助器材。同時，學校堅持財務管理制度，依據國家政策、法規(guī)及有關規(guī)定，嚴格、規(guī)范管理財務，財務管理公開、透亮，重大開支實行民主決策，依據國家和省規(guī)定的收費項目和標準收費，并剛好公示，由于我們的財務管理工作突出，多次受到省、市檢查團的表彰，也得到了家長和社會的廣泛贊譽。(六)平安管理學校高度重視平安教化工作，特地成立了學校平安工作領導小組，并實行崗位責任制和責任追究制，并建立健全各項平安制度，始終做到平安教化工作有支配、有部署、有檢查、有落實、有考核，學校常常組織有關人員對學校的教學、體育、衛(wèi)生、供電、供水、排水、消防等設施進行檢查，學校還結合區(qū)域及季節(jié)等特點，開展“平安教化日”、“平安教化周”、“平安教化月”主題活動及期末集中教化活動，對全校師生進行平安教化和平安技能演練，增加師生平安意識，提高師生自護自救實力，杜絕平安事故的發(fā)生，確保師生的在校人身平安。學校2005年被評為許昌市平安管理先進單位、綠色校內、市辦學規(guī)范化學校、文明標兵單位等榮譽稱號。四、思想道德教化卓有成效首先學校高度重視德育工作，仔細貫徹《中小學德育工作規(guī)程》、《中共中心辦公廳、國務院辦公廳關于適應新形勢，進一步加強和改進中小學德育工作的看法》、中共中心國務院《關于進一步加強和改進未成年人思想首先建設的若干看法》和國家有關法規(guī)、文件，實行校長負責制，加強對德育工作的領導，建立了學校、家庭、社會三者相互協作的網絡化教化體系，學校建立有德育工作領導小組，學期初制訂切實可行的德育工作支配，期中有檢查有落實，列入學校重要工作流程，定期探討，期末有總結，有考核，有嘉獎。在學校內部實行了“校、級、班”三級管理和教書育人、管理育人、服務育人的德育工作體制，使德育工作責任到人，在校外建立德育基地，開辦家長學校，開展家庭訪問，聘請城管、公安、消防等單位的有關人員為校外輔導員，形成了校外德育工作體制。校內外相結合，形成了立體化、網絡化、全方位的德育工作體系，從組織上保證了德育工作的順當實施。其次，學校重視對學生的品德教化。除了利用課堂教學來滲透德育外，學校還開展了以愛國集體主義、社會主義教化和日常行為養(yǎng)成教化為內容的豐富多彩的教化活動。通過主題班會等培育學生的良好習憤，增加學生愛校、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感：通過各種評比、競賽，激勵學生爭做三好學生。此外，學校還嚴格依據《國旗法》的規(guī)定實行升降旗儀式，升旗儀式做到動作規(guī)范，入場出場有序、寧靜，整個場面肅穆、莊重。學校還結合教化教學開展心理健康教化，定期舉辦心理健康講座。五、教化教學改革創(chuàng)新，敏捷多樣。學校工作的中心是教學工作，教化質量是學校的生命，因此學校堅持抓好常規(guī)教學，緊抓教學科研這一中心，優(yōu)化課堂教學，對學生進行素養(yǎng)教化。學校以“先學后教、四清達標”為教學模式，要求老師開展“堂堂清、日日清、周周清、月月清”活動，實施了“以考代練”的改革方案。課堂上老師講課時間僅僅幾分鐘，課堂教學的過程成為學生在老師引導下自學、實踐的過程，課堂高效率、高效益，教學過程實行了“堂堂清、日日清、周周清、月月清”，有效地提高了教學效率，提高了教學質量。1、教學理念化：我校的教學理念是：“沒有教不好的學生”、“信任每一個學生都能學好”、“讓每一位家長都滿足”。在這種理念下，引進了以“先學后教、當堂訓練”基本結構，以學生自主學習為中心的課堂教學模式，緊緊抓住課堂教學這個主陣地，從限制老師單向講授時間入手，實現了從老師“滿堂灌”、學生被動學習的注入式教學模式到以學生為主體、老師為主導的啟發(fā)式教學模式的根本性轉變，極大地調動了學生學習的主動性，大幅度削減了老師的無效勞動。在此基礎上，逐步建立并完善指導學生主動學習的有效措施，把學生的課前學習、課堂學習和課后學習有機結合起來，使全部學生都能做到“堂堂清、每天清、周周清、月月清”，提高了學生自主學習的實力和各方面的基本素養(yǎng)。2、課堂格式化：先學后教，當堂訓練大體上為6個主要環(huán)節(jié)：（1）展示課堂教學目標。（1分鐘）（2）指導學生自學（2分鐘）（3）學生自學，老師巡察（5—8分鐘）（4）檢查學生自學效果（5—8分鐘）（5）引導學生更正，指導學生運用（5—8分鐘）（6）當堂訓練（不少于15分鐘）概括起來，核心要點為：（1）讓學生自己學。（2）讓學生當堂訓練。（3）老師講的比較少，老師在課堂上起著組織教學的作用，在學生自學有問題的地方適當進行點撥。（4）長期堅持，讓學生當堂訓練形成制度化。3、備課集體化：我們實行的是三級集體備課制度，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一內容，統(tǒng)一標準，詳細做法是：（1）首先要鉆研課標，吃透教材，吃透學生。教務處在每學期初要組織老師系統(tǒng)地探討和總體把握課標要求和教材內容，合理確定本學期所要達到的教學總目標，合理支配各階段的教學進度和教學內容。（2）確定階段或單元的教學目標要面對全體，敬重差異。一方面。為面對全體學生，要留意后進生和中等生的現實基礎和實際接受實力，恰當確定各階段或單元教學的基本目標及其相互間的連接，嚴格限制教學內容，既不隨意拔高也不隨意降低要求。另一方面，對學有余力的學生，考慮適度拓寬，發(fā)揮其特長，從而使整個教學更加敬重學生差異。（3）提前一周探討下周各課時的教學方案。為確保備課環(huán)節(jié)的高質量，學校在每周初支配時間，分年級組織執(zhí)教同類課程的老師，依據教學的進度和得失狀況、學生學習狀況的分析，在駕馭有關課標、教材的基礎上，共同探討下周各課時的教學方案。探討的內容包括為；怎樣有效引導學生主動高效地自學，學生自學可能會遇到那些疑難問題，如何幫助學生排疑解難，設計那些合適的當堂作業(yè)和課后作業(yè)及理論聯系實際的背景材料，選用何種適當的教學技術手段等等，并年努力確保課堂教學目標的總實現率在90%以上。集體備課可由骨干老師提出教案提綱，再集體探討充溢。也可提在集體探討的基礎上輪番主備各課時的教案。4、訓練考試化我校的教學既定目標是：“堂堂清、每天清、周周清”。為了完成這個目標，實行了“以考代練”方法。這里的“考”不是純粹意義上的書面形式的筆試，