2023年-初中家長會(huì)老師發(fā)言稿-2

第頁2023初中家長會(huì)老師發(fā)言稿初中家長會(huì)老師發(fā)言稿

現(xiàn)如今，我們可以運(yùn)用發(fā)言稿的時(shí)機(jī)越來越多，發(fā)言稿特殊注意結(jié)構(gòu)清晰，層次簡明。那么，怎么去寫發(fā)言稿呢？下面是我?guī)痛蠹艺淼某踔屑议L會(huì)老師發(fā)言稿，希望對(duì)大家有所幫助。

初中家長會(huì)老師發(fā)言稿1

敬重各位的家長：

下午好！

首先感謝諸位平常賜予我工作上的支持和緊密的協(xié)作。開學(xué)在近一個(gè)月的時(shí)間里，孩子們扎實(shí)地學(xué)習(xí)新課，比擬仔細(xì)地做作業(yè)，課堂氣氛熱情，大局部同學(xué)仔細(xì)聽講按時(shí)交作業(yè)，雖然有時(shí)也會(huì)存在馬虎偷懶的現(xiàn)象，但是他們已經(jīng)進(jìn)步很大了！

幾點(diǎn)英語教學(xué)的幾點(diǎn)心得：

一、孩子的教化應(yīng)當(dāng)是整體的教化

課上功夫在課外。孩子對(duì)學(xué)問的理解、汲取和運(yùn)用卻取決于她自己的綜合實(shí)力和習(xí)慣。而這個(gè)實(shí)力和習(xí)慣一是受制于天賦，二是由后生活很貼近，繞好玩味。

三、駕馭科學(xué)的學(xué)習(xí)方法

在坐各位都是事業(yè)上的勝利者，許多也曾是學(xué)習(xí)高手，把你們的閱歷教給孩子，與他們一起探究適合他自己的學(xué)習(xí)方法。比方預(yù)習(xí)新課的時(shí)候不要告知孩子她看不明白的地方，這樣她在其次天上課的時(shí)候就會(huì)用心地聽，自己來找答案，豁然開朗?？偟膩碚f，學(xué)習(xí)英語就是持之以恒、愛好為先，在有愛好的根底上，多讀、多記，像學(xué)習(xí)語文一樣擴(kuò)大課外閱讀量。英語課本是局限的，而課外的閱讀是特別廣泛而生動(dòng)好玩的。

四、嚴(yán)格要求孩子要訂正作業(yè)

錯(cuò)的單詞每個(gè)抄三遍，錯(cuò)題要用惹眼顏色的筆標(biāo)出來，并且懂得為什么錯(cuò)，便于復(fù)習(xí)。一年級(jí)的學(xué)生認(rèn)知水平有限，自我領(lǐng)悟和獨(dú)立學(xué)習(xí)的實(shí)力有待進(jìn)一步形成，這一階段他們的學(xué)習(xí)更須要家長的關(guān)切和催促，所以希望家長們堅(jiān)持每天檢查作業(yè)完成狀況，適時(shí)鼓勵(lì)或鞭策，并在作業(yè)上簽字。感謝你們的協(xié)作和關(guān)注！

五、個(gè)別輔導(dǎo)、談心

平常對(duì)學(xué)習(xí)有困難的，或者是某階段有退步的同學(xué)，我都會(huì)盡量抽時(shí)間來個(gè)別輔導(dǎo)跟她談心。

中學(xué)是人生學(xué)問根底的奠定時(shí)期，而初中又是整個(gè)中學(xué)的奠基階段。在課堂上，初中生比小學(xué)生學(xué)習(xí)的門類要多，而且每一門學(xué)科的內(nèi)容漸漸趨于專業(yè)化，并接近科學(xué)體系。他們面臨的學(xué)科的常識(shí)性學(xué)問越來越少，反映客觀事物的規(guī)律性與學(xué)問的嚴(yán)密性、邏輯性越來越強(qiáng)。在學(xué)習(xí)方法上，中學(xué)要求學(xué)生對(duì)所學(xué)的學(xué)問在能夠理解根底上記憶，記憶根底上敏捷運(yùn)用。

小學(xué)考試的分?jǐn)?shù)和初中考試的分?jǐn)?shù)，是不行能等同而論的，小學(xué)生考個(gè)90分是很平常的事情，但在初中，有時(shí)候，你考個(gè)80分也是班級(jí)第一，小學(xué)常考90多，在初中考不及格也是可能，因?yàn)閮烧卟恍型斩Z，當(dāng)然分?jǐn)?shù)不能作為衡量學(xué)生開展的唯一一項(xiàng)指標(biāo)，我們也不能以分?jǐn)?shù)論英雄，要同時(shí)關(guān)注的是學(xué)生的開展，關(guān)注的是學(xué)生這一階段的成長經(jīng)驗(yàn)正因?yàn)槌踔信c小學(xué)的眾多差異。

請(qǐng)家長們隨時(shí)與學(xué)校保持聯(lián)系，互通狀況，找尋教化孩子的最好方法，號(hào)碼如有變動(dòng)，請(qǐng)剛好轉(zhuǎn)告，假設(shè)能常到校查看，效果會(huì)更好。我們學(xué)校全天每天都是家長的接待日，歡送家長來校聽課或者溝通。最終，祝各位家長工作順當(dāng)，家庭華蜜，再次感謝你們的支持，愿我們班向著我們共同希望的方向開展，愿我們的學(xué)生蓬勃向上，全面開展，歡樂學(xué)習(xí)！

感謝大家！

初中家長會(huì)老師發(fā)言稿2

敬重的各位家長：

大家好！首先請(qǐng)?jiān)试S我代表初二2班的全體師生，感謝各位家長從百忙中抽出時(shí)間來參與今日的家長會(huì)。召開此次家長會(huì)的目的，是為了進(jìn)一步加強(qiáng)老師與家長之間的溝通，更清晰的了解在座各位的子女在?；蛟诩业谋憩F(xiàn)，以便老師能夠剛好調(diào)整工作，提高教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促使家長也能夠主動(dòng)參加到孩子的教化管理中來。

一、學(xué)校管理狀況簡介

略

二、代課老師狀況及班級(jí)現(xiàn)狀

我班各科代課老師狀況：

經(jīng)過一學(xué)年的學(xué)習(xí)和熬煉，絕大局部同學(xué)在校表現(xiàn)比擬好，他們聰明、熱忱、勤勞、活潑。課上大局部孩子聽課仔細(xì)，思維活潑，也敢于表達(dá)，作業(yè)上大局部同學(xué)能剛好完成。相當(dāng)一局部學(xué)生比上學(xué)期勤奮多了。但是，也存在很多缺乏，如：

〔1〕學(xué)習(xí)上相當(dāng)一局部同學(xué)存在厭學(xué)心情，學(xué)習(xí)不主動(dòng)，靠老師逼，不主動(dòng)答復(fù)下列問題，不懂不問，不按時(shí)完成作業(yè)，成果較差等。尤其是周末的作業(yè)相當(dāng)局部未完成或質(zhì)量差，到學(xué)校來抄作業(yè)。

〔2〕少數(shù)同學(xué)雖守紀(jì)律，但由于學(xué)習(xí)不刻苦、根底差或沒有駕馭好的學(xué)習(xí)方法，導(dǎo)致成果較差。

〔3〕局部同學(xué)的責(zé)任心、班級(jí)榮譽(yù)感有所下降，進(jìn)取心也不如過去。對(duì)于老師布置的工作不仔細(xì)對(duì)待，例如在宿舍、老師值日敷衍了事，或根本不做。

〔4〕局部學(xué)生存在放學(xué)后不按時(shí)回家，女生們閑逛，男生上網(wǎng)吧打嬉戲，甚至周末兩天在家中都要找借口溜出去打幾個(gè)小時(shí)，根本沒有心思學(xué)習(xí)。

〔5〕拔尖生數(shù)量太少。

三、上學(xué)期期末成果匯報(bào)：

在上學(xué)期期末考試中，我班取得了綜合其次的好成果。各學(xué)科成果穩(wěn)中有升。信任大家看到了“榮耀榜〞，大局部家長對(duì)自己的子女目前的成果狀況很清晰。從總成果上看，同學(xué)中出現(xiàn)了一些分化，這都是我們應(yīng)當(dāng)關(guān)注的問題。先說說一些值得我們學(xué)習(xí)的同學(xué)吧?！沧x前二十名學(xué)生花名進(jìn)行表揚(yáng)〕他們是班級(jí)的傲慢，也是班級(jí)精神文明建設(shè)和班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)的主力。進(jìn)步最大的同學(xué)是……

應(yīng)當(dāng)說，檢測是手段，不是目的。我們的目的是通過檢測，讓學(xué)生了解今后學(xué)習(xí)的大方向，讓老師了解學(xué)生學(xué)問的薄弱點(diǎn)，使今后的教化教學(xué)工作有的放矢，讓家長了解自己孩子的學(xué)習(xí)狀況，在輔導(dǎo)教化時(shí)有的放矢。

四、考試后的反思

這次考試雖然有值得確定的地方，但更讓我醒悟地看到了班級(jí)里存在的差異。

1、學(xué)生習(xí)慣有差異

班級(jí)里有一局部學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣相當(dāng)好，上課時(shí)用心，作業(yè)專注，所以作業(yè)速度很快?？赏瑫r(shí)也有一局部學(xué)生，上課的時(shí)候靜默無聞，你講什么充耳不聞，做作業(yè)的時(shí)候卻磨蹭、拖拉。有一局部學(xué)生做作業(yè)時(shí)不專注，喜愛瞻前顧后，竊竊私語，特別啰嗦。

2、重視程度有差異

對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，家長可能會(huì)說放棄，但是我們老師不會(huì)輕言放棄，特殊是對(duì)于那些不是因?yàn)榻邮軐?shí)力問題，而是因?yàn)閷W(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)看法的問題，造成了輸在起跑線上的狀況，無論是對(duì)于學(xué)生還是對(duì)于我們來說，都是一件特別缺憾的事情。有的家長可能認(rèn)為我只要孩子健康就行，成果無所謂的，甚至有些家長早就為孩子的將來創(chuàng)設(shè)了豐盈的物質(zhì)根底。但是我們覺得我們的相識(shí)應(yīng)當(dāng)提升到這樣的高度，我們老師重視的也不僅僅是分?jǐn)?shù)，更重視的是在學(xué)習(xí)過程中意志品質(zhì)的培育，這種意志品質(zhì)就是面對(duì)困難的韌性，是一種能夠持之以恒、迎難而上的心理品質(zhì)。我記得有特地幫孩子解除網(wǎng)癮的教化專家說過：決心+毅力=100，決心加毅力等于勝利。假設(shè)一個(gè)孩子在學(xué)習(xí)上浮夸、沒有鉆勁、偷工減料上下功夫那么我想他今后無論做什么，也不會(huì)有較志向的結(jié)果的。反之，假設(shè)孩子在學(xué)習(xí)中形成了這股子的鍥而不舍持之以恒的精神，無論走上哪一行信任總能打造屬于自己的一份廣袤天地的。我們家長雖然不滿足現(xiàn)在孩子這個(gè)成果，但是我們不能放棄孩子，更不能和孩子說，你不行了，連中學(xué)也考不上了。有一分希望也要為孩子付出我們一百分的熱忱和努力

3、學(xué)習(xí)方法的差異

有些同學(xué)很主動(dòng)的主動(dòng)地學(xué)習(xí)，除了完成老師布置的有限作業(yè)，還有安排地給自己補(bǔ)充了許多精選的練習(xí)，預(yù)習(xí)，復(fù)習(xí)工作完成精彩；而有些同學(xué)呢，是被動(dòng)地隨性地學(xué)習(xí)，有時(shí)布置的作業(yè)也不能完成，更別說給自己加養(yǎng)分快餐了。在學(xué)習(xí)的過程中，有些同學(xué)是始終處于饑餓狀態(tài)，而有些同學(xué)那么是始終處于夢想中的溫飽狀態(tài)。這兩種方法怎么可能換來同樣的效果？同臺(tái)較技，自然是后者落敗的可能性來的大了。

五、初二學(xué)生的心理特點(diǎn)及應(yīng)對(duì)策略

初中生正值“身心聚變〞時(shí)期，其中初二學(xué)生尤為明顯，心理學(xué)家稱之為“心理性斷乳期〞。有人認(rèn)為初二是整個(gè)中學(xué)階段“最危急〞的階段，初二學(xué)生最難管理，被稱之為“初二現(xiàn)象〞。如：叛逆、盲目追求自由同等、易受外界影響、心情情感偏激、易劇烈急躁、心情兩極波動(dòng)、憑感情行事的特征，但同時(shí)又具有可塑性大、主動(dòng)嘗試、追求獨(dú)立等特點(diǎn)。他們認(rèn)為父母叮囑很煩、老師教化多余，聽不進(jìn)別人的勸解，有的甚至與老師、父母對(duì)抗。

1、逆反心理越來越明顯，說好說孬聽不進(jìn)去。

2、違規(guī)違紀(jì)的多發(fā)期，自控實(shí)力、約束實(shí)力很差，嚴(yán)峻者導(dǎo)致作奸犯科。

3、由于青春期聚集著很高的能量，而許多孩子不能將這個(gè)能量得到很好的釋放，使這個(gè)階段成為破壞性行為的危急期，做事不考慮后果。

4、同時(shí)，初二也是學(xué)生由孩子到成人的轉(zhuǎn)折期，他們想擺脫大人的束縛，想獨(dú)立，思想?yún)s還停留于兒童的無趣與無知。

由于這兩種力氣交織，導(dǎo)致了孩子的很多困惑與不解。他們再不會(huì)象以前那樣放開心扉與大人溝通，他們起先疑心世界，疑心社會(huì)，疑心父母，疑心老師，疑心摯友——他們起先用頭腦思索，于是有了自己的不愿被疑心的人打攪的世界。

初二在學(xué)科上增加了物理，地理、生物要參與中考。學(xué)習(xí)難度加深，各科學(xué)問面加寬，思維方式由原來的直觀形象向抽象思維，邏輯思維，發(fā)散思維轉(zhuǎn)化。所以，初二是一個(gè)學(xué)習(xí)的分化期，在學(xué)習(xí)上有一局部以前處于中下層的學(xué)生會(huì)冒尖，也會(huì)有一局部原來比擬尖的學(xué)生會(huì)掉下去。

對(duì)于我們老師來說，初二學(xué)生是最難管，最難教的。對(duì)于家長來說，初二階段的孩子是最讓你頭疼的。在人生成長開展中，初二的時(shí)期是人生成長開展的黃金時(shí)段，是教化的關(guān)鍵期。也是很重要的一個(gè)轉(zhuǎn)折期，假設(shè)孩子能很快適應(yīng)，那么他會(huì)越學(xué)越輕松，反之，孩子會(huì)越學(xué)越累，成果越落越后。假設(shè)要使孩子順當(dāng)?shù)耐瓿蛇@個(gè)過渡過程，初三中考考上心目中的學(xué)校，除了孩子自己的主觀因素之外，其中也須要我們家長的幫助，家長要幫助他，特此，我懇請(qǐng)?jiān)谧母魑患议L肯定要主動(dòng)協(xié)作學(xué)校教化，多關(guān)注孩子，與我們老師一起陪伴孩子走過這個(gè)危急的時(shí)期。走得好，你們家長最得益，走得不好，當(dāng)然家長就會(huì)終生受害。那么你必需了解孩子這個(gè)過程中的改變：

1、學(xué)習(xí)方面：

學(xué)問學(xué)習(xí)更廣泛了，考試類型更多更困難了。學(xué)習(xí)的容量更大了。答題的要求更高更標(biāo)準(zhǔn)了。學(xué)問點(diǎn)越來越密集。隨著年齡的增長，接受實(shí)力、理解實(shí)力也在逐步提高。其實(shí)這正是漸漸向初三體系的靠攏過程。所以呀，有些家長不要憂心忡忡，尤其是看到孩子的成果從99、100落到了80多分，更是心急如焚。又是埋怨孩子不仔細(xì)成果退步了，又是埋怨老師水平低，把自己的孩子教差了。其實(shí)，我要告知在座的各位家長，這是必定的也是正常的。我們不能光看分?jǐn)?shù)，要更多地關(guān)注他的進(jìn)步和改變。

2、心理方面：

其次，孩子們的心理狀況也變了。人大心也大。獨(dú)立意識(shí)大大增加，不情愿將自己的小隱私與大人共享了，自尊心也漸漸增加。不知家長們有沒有覺察，這階段的孩子對(duì)許多事情都有著自己的要求和標(biāo)準(zhǔn)，而且你有時(shí)很難與他溝通。其實(shí)我們不必太追求最終的結(jié)果，可以先容許他們的要求，同意讓孩子自己試試。另外，家長還要把握好指責(zé)的尺度，因?yàn)檫@階段的孩子太怕“丟面子〞，很簡單有逆反心理。

3、思想意識(shí)。

再次，孩子們的思想從單純更走向了困難。所以我經(jīng)常聽到你們說：這孩子很犟，不聽我們家長的話了。應(yīng)當(dāng)說，初二年級(jí)正好是他們的一個(gè)心理特別期。在這個(gè)階段，孩子們的區(qū)分力比擬弱的。他們不能把社會(huì)上的是是非非搞清晰，也不能完全理解究竟哪些事可以做，哪些事不能做。這也就須要家長常常給孩子一些指示和告誡，常常提示他什么該做，什么不該做，以給他明確的方向。家庭教化中，肯定要留意大人的“口風(fēng)〞保持一樣。不要爸爸媽媽這么說，爺爺奶奶卻是那么說，這樣孩子就更區(qū)分不清晰了。特殊須要指出的是，對(duì)孩子的教化，肯定要留意與學(xué)校老師的要求保持一樣，否那么學(xué)校老師再怎么嚴(yán)格，對(duì)正逐步想要走向獨(dú)立、正擁有反叛意識(shí)的孩子來說，將肯定出現(xiàn)效果為“零〞的教化，有時(shí)甚至還會(huì)出現(xiàn)負(fù)數(shù)。

六、須要各位協(xié)作的幾個(gè)方面。

家長的善導(dǎo)是家庭教化的黃金，要駕馭孩子的心理，剛好抓好教化，才能使孩子步入深層次的開展。教化孩子是我們老師的責(zé)任，更是家長們的責(zé)任。學(xué)生來到學(xué)校接受教化，提高和進(jìn)步，是我們老師的愿望，也是家長們的愿望。因此我希望家長摯友多費(fèi)點(diǎn)心思，協(xié)作我們做好以下幾個(gè)方面的工作。

1、收費(fèi)和資料問題，學(xué)校嚴(yán)禁亂定資料亂收費(fèi)，要防止局部學(xué)生向家中亂收費(fèi)。

2、務(wù)必請(qǐng)各位家長全力支持老師的工作，形成教化合力，首先我想說，現(xiàn)在的學(xué)生光是勸服教化效果并不佳，你念他說你煩，你不念他又不象話，所以光軟不行，光硬也不行，太軟了學(xué)生沒有怕懼，慈母多敗兒，太硬了學(xué)生又很簡單敵對(duì)，施之以皮肉，觸之以靈魂。再就是多與老師聯(lián)系，不要捕風(fēng)捉影或聽你子女的片面之詞，對(duì)老師有什么看法或建議，不要當(dāng)著學(xué)生的面東說西說，背后亂說，這樣會(huì)不利于學(xué)生的教化，可干脆與老師聯(lián)系，對(duì)待學(xué)生的錯(cuò)誤一點(diǎn)不要護(hù)著。

3、在家催促好早晚自習(xí)，做好檢查簽字工作；留意學(xué)校的作息時(shí)間和周末兩天的管理。我班作息時(shí)間平常早上7：40前到教室讀書，值日生要早10分鐘，中午2：25前進(jìn)教室，下午6：30放學(xué)，周三早放學(xué)，時(shí)間是五點(diǎn)非常。請(qǐng)各位家長切實(shí)催促回家的時(shí)間，因?yàn)橄喈?dāng)一局部學(xué)生根本沒有按時(shí)回家，先到網(wǎng)吧打幾個(gè)小時(shí)的電子嬉戲才回去而家長又沒有引起留意，沒有剛好管理導(dǎo)致學(xué)生上網(wǎng)上癮，膽子越來越大，思想越來越糟，成果越來越差。還有局部學(xué)生來抄別人作業(yè)，拜托各位家長肯定在周末兩天管好自己的子女，不要讓他們有進(jìn)網(wǎng)吧的時(shí)機(jī)，不要讓他們沉迷看電視，而要妥當(dāng)支配時(shí)間，仔細(xì)催促他們完成作業(yè)。局部家長曾反映說學(xué)生說回家沒有作業(yè)，或作業(yè)早完成了，那多半是假話，因?yàn)樽鳂I(yè)每科都有，語文、數(shù)學(xué)、外語還有物理、歷史，加起來少說也應(yīng)當(dāng)有兩三個(gè)小時(shí)，速度慢的還不了，作業(yè)做完了，檢查學(xué)生外語單詞聽寫。

唯恐有些家長說我們不識(shí)字或文化少，不能輔導(dǎo)，其實(shí)不須要你們輔導(dǎo)，只須要你們仔細(xì)針對(duì)家校聯(lián)系本上的各科作業(yè)，檢查他們是否完成了，同時(shí)催促他們在家科學(xué)合理作業(yè)或讀書，催促他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣，準(zhǔn)時(shí)回家或返校，不給他們出去伙或上網(wǎng)的時(shí)機(jī)。因?yàn)槲覀兝蠋?天在學(xué)校正面教化得來的成果，假設(shè)你周末沒有管住放他出去伙了尤其是打嬉戲了，我們的教化就等于0了。上網(wǎng)嬉戲后，他的心在學(xué)校就很難收不回來集中到學(xué)習(xí)上，等我們剛一收回來一些，又是周末了，如此惡性循環(huán)，怎么能把你的子女教化好呢？所以再次拜托各位家長留意催促和管理周末的時(shí)間并親自來管。

4、重視做人的教化。聞名的教化家陶行知先生說“千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人〞，我始終持這樣觀點(diǎn)：學(xué)會(huì)做人是第一重要的，然后才是長學(xué)問長本領(lǐng)。說實(shí)話，我對(duì)學(xué)生不會(huì)有偏愛，成果好差，在我的眼里都一視同仁。假設(shè)說我對(duì)哪些學(xué)生有偏愛的話，我就偏愛那些思想品質(zhì)好的同學(xué)，我酷愛好人。一個(gè)人才能有凹凸，但只要是一個(gè)好人，就多多少少會(huì)對(duì)社會(huì)有奉獻(xiàn)，對(duì)他人有益。因此，我始終把教孩子如何做人放在首要的地位。

①教化孩子要有責(zé)任心。有的同學(xué)雖然成果不是很突出，但只要有劇烈的責(zé)任感，今后照樣能做出一番事業(yè)。

②要教化孩子敬重他人。人人都喜愛敬重，敬重是和他人交往的先決條件。教化孩子做事說話要考慮到他人的感受，要能寬容別人，與人為善，不能自私自利一切都以自我為中心，否那么不利于孩子的健康成長，走上社會(huì)后遲早要吃大虧的。

③教化孩子要正直、單純，做一個(gè)心胸開闊的人，不要斤斤計(jì)較。有些同學(xué)平常愛講臟話、愛在同學(xué)中傳話、搬弄是非，排斥另外一局部同學(xué)，已經(jīng)帶來了一系列問題。請(qǐng)家長教化自己孩子不要拿別人哪怕是一分錢的東西，不要在別人不在的狀況下翻他人的物品，也請(qǐng)家長提示孩子保管好自己的錢物，上學(xué)期本班級(jí)有幾次失盜事務(wù)，同時(shí)也請(qǐng)家長不要給孩子過多的零用錢。

④重視孩子良好的習(xí)慣的培育。英國有句諺語：行動(dòng)養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣形成性格，性格確定命運(yùn)、確定人生，好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣是從小就養(yǎng)成的，并會(huì)受益終生。須要家庭和學(xué)校親密協(xié)作，共同改掉孩子身上不好的行為習(xí)慣，請(qǐng)家長們細(xì)致詢問一下孩子在學(xué)校的常規(guī)表現(xiàn)狀況，并隨時(shí)打了解學(xué)生在校的行為表現(xiàn)。

各位家長，我們的目標(biāo)是一樣的，我們的任務(wù)是統(tǒng)一的，愿我們相互合作，把我們的學(xué)生——您的孩子，培育成學(xué)習(xí)勤奮、品質(zhì)優(yōu)良的優(yōu)秀人才，為將來學(xué)生的升學(xué)、就業(yè)、乃至整個(gè)人生的開展打下扎實(shí)的根底。

初中家長會(huì)老師發(fā)言稿3

各位家長，下午好，特別興奮能和各位再一次相聚來共同溝通、探討孩子的學(xué)習(xí)狀況，召開這次家長會(huì)的目的是為了加強(qiáng)老師與家長之間的聯(lián)系，相互溝通一下學(xué)生在校及在家的狀況，以便老師能夠剛好調(diào)整工作，提高教化教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促使家長也能夠主動(dòng)參加到學(xué)生的教化管理中來。

今日的家長會(huì)我將從以下幾個(gè)方面對(duì)大家匯報(bào)半學(xué)期來我們的各項(xiàng)工作。

一、三個(gè)月來孩子的表現(xiàn)

首先，這一批孩子進(jìn)入班級(jí)以來，思想上比擬穩(wěn)定，能夠根本適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)生活，大局部同學(xué)有良好的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣。他們能遵守學(xué)校紀(jì)律，關(guān)切班級(jí)，在學(xué)習(xí)上，能夠適應(yīng)初中的多個(gè)學(xué)科，在作業(yè)方面，也能夠合理支配各科的學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)時(shí)間，因此班級(jí)已經(jīng)逐步形成了良好的班風(fēng)，學(xué)生適應(yīng)了自己的角色，同學(xué)表現(xiàn)都特別精彩，這可以從我們的個(gè)人量化成果看出，但仍存在局部同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣令人擔(dān)憂，象學(xué)習(xí)用具、書籍帶不齊，作業(yè)拖拉，學(xué)習(xí)效率低下，不會(huì)梳理歸納、穩(wěn)固學(xué)問，上課精力不集中，間或有說閑談的現(xiàn)象，這都是出現(xiàn)成果分化的緣由。

二、談?wù)勥@三個(gè)月我的工作重點(diǎn)

我除了擔(dān)當(dāng)班主任外，還教兩班的數(shù)學(xué)，作為班主任，我重點(diǎn)抓學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、紀(jì)律習(xí)慣、作業(yè)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣，在培育這些習(xí)慣的時(shí)候，我首先抓學(xué)生的思想問題，在思想上高度相識(shí)，老師的這些做法是如何為他們著想，為他們以后的開展奠定根底，在學(xué)生理解后，他們自然認(rèn)為老師的這些做法都是應(yīng)當(dāng)，而且非做不行的，此外，我主要是通過學(xué)生的自我管理和老師的催促檢查相結(jié)合完成的，班級(jí)實(shí)行值日班長制度，現(xiàn)在已有10位同學(xué)輪番擔(dān)當(dāng)值日班長一職，他們仔細(xì)、負(fù)責(zé)的管理好班級(jí)的日常事物，是同學(xué)們心目中的典范，我還鼓勵(lì)同學(xué)主動(dòng)參加班級(jí)的各項(xiàng)工作，向他們灌輸集體意識(shí)，我們一榮俱榮、一損俱損，在參加班級(jí)工作方面比擬主動(dòng)的同學(xué)有：髙孟楠、張鑫茹、郝彥闊、孫靜乾、李流暢、周揚(yáng)等，這些同學(xué)有些可能在學(xué)習(xí)成果上不是特別突出，但他們表現(xiàn)出很強(qiáng)的集體意識(shí)，這是一種優(yōu)良的品質(zhì)，我認(rèn)為在孩子成人之前，我們應(yīng)當(dāng)培育他們關(guān)切他人，關(guān)切集體的意識(shí)，這也是走到社會(huì)去做事、做人的必備素養(yǎng)。在抓學(xué)習(xí)方面，我主要是全方位催促檢查，每天作業(yè)上，有我親自抽查的，有我詢問課代表、老師的，在各節(jié)課當(dāng)中，我采納詢問老師，班干部等方式了解學(xué)生課堂上的表現(xiàn)，在期中考試前，我制定了復(fù)習(xí)安排和檢查安排，每天有各科復(fù)習(xí)的任務(wù)，并將復(fù)習(xí)狀況詳實(shí)記錄到進(jìn)程表中，從復(fù)習(xí)進(jìn)程表可以看出，但凡仔細(xì)去執(zhí)行的，自然成果較為志向。

三、期中成果分析

本次考試是學(xué)生入學(xué)的第一次大考，說實(shí)話成果出來后我很悲觀，當(dāng)然緣由是多方面的，我們更應(yīng)當(dāng)靜下心去分析各個(gè)孩子的狀況，看看他每一課的成果，假設(shè)孩子的數(shù)學(xué)、外語成果突出，而其他學(xué)科影響了他的成果，這你應(yīng)留神中有數(shù)，孩子有巨大的潛力，但學(xué)習(xí)看法可能有問題，須要家長協(xié)作疏導(dǎo)，假設(shè)數(shù)學(xué)、外語不志向，〔這里的不志向，并不單是從成果上去看，更重要的是平常做題的狀態(tài)〕那你心理更得清晰，應(yīng)剛好想方法讓孩子上來，要知道這兩門學(xué)科特別性和重要性，每天都有新課，每天都有作業(yè)，非一時(shí)一日之力能夠挽回局面，一旦等到初二、初三，意識(shí)到成果差時(shí)，那么你想補(bǔ)也已經(jīng)來不及了，另外，假設(shè)這兩門學(xué)科學(xué)生學(xué)的輕松、有愛好，那么自然會(huì)促進(jìn)他學(xué)習(xí)其他學(xué)科和培育自信念，大家都知道數(shù)學(xué)，物理，化學(xué)都是相通的，自信念形成了，那么孩子進(jìn)入初三、初四后再向上提高就是水到渠成的事情了。

四、初中的特點(diǎn)、面臨問題及對(duì)策

大家要熟識(shí)初中每個(gè)階段的特點(diǎn)，初一、初二應(yīng)是立規(guī)那么、抓行為、養(yǎng)習(xí)慣、扎實(shí)根底的關(guān)鍵時(shí)期，初一沒有良好的習(xí)慣，就沒有較高的學(xué)習(xí)效率，沒有效率還談什么扎實(shí)根底，到初三、初四應(yīng)打算沖刺的階段，到那個(gè)時(shí)候應(yīng)是比根底、比智商、拼體力的階段，可見沒有初一嚴(yán)格要求，想到初三、初四出成果那將是空中樓閣。

大家還要意識(shí)到孩子漸漸長大了，思想會(huì)不斷改變，你可能會(huì)面臨到以下的某些問題：

(1)由于期中考試剛過，學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)上會(huì)急躁，所以我們學(xué)校會(huì)支配某些學(xué)科的抽考以衡量每個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

(2)習(xí)慣養(yǎng)成有早有晚，有些學(xué)生假設(shè)現(xiàn)在仍舊各項(xiàng)習(xí)慣差，請(qǐng)家長學(xué)習(xí)我制定的一日常規(guī)，要知道習(xí)慣確定命運(yùn)。

(3)有些孩子具有肯定兩面性，可能你平常感覺他在家表現(xiàn)不錯(cuò)，敬重師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，在家平常也不出門亂串，但你可能并不了解他在學(xué)校的表現(xiàn)；可能你會(huì)說，我們的孩子小學(xué)五年也沒被請(qǐng)過家長，怎么一到初中變的這么難管了呢？你殊不知，在小學(xué)沒被請(qǐng)過家長，并不意味著他不存在問題，老師請(qǐng)你過來，確定存在這樣或那樣的問題，須要你的協(xié)作解決，你須要做的除了聽聽老師的建議外，還得多考慮一下平常你的家庭教化上存在什么樣的問題。

(4)初中生逐步長大，進(jìn)入青春期，可能會(huì)出現(xiàn)癡迷網(wǎng)絡(luò)嬉戲、早戀傾向、摯友圈子形成、同學(xué)之間的聚會(huì)過生互送禮物。請(qǐng)家長不要輕視這類小事，可能這類小事就是你的孩子分心，學(xué)壞的起先，所以要求各位肯定不要和孩子有很大的距離，應(yīng)走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，讓孩子有話想與你傾訴，溝通。對(duì)孩子不要粗暴、武斷，正確的疏導(dǎo)孩子的叛逆心情。

(5)上學(xué)要準(zhǔn)時(shí)，課堂要守班級(jí)紀(jì)律。特殊是自習(xí)課紀(jì)律，我們的值日班長、班主任很累，對(duì)自己負(fù)責(zé)就是對(duì)他人負(fù)責(zé)就是對(duì)班級(jí)負(fù)責(zé)。

(6)告知我們的學(xué)生有事要?jiǎng)偤媒o老師反應(yīng)。爭取我們能把學(xué)生間的沖突解決在萌芽狀態(tài)，孩子們自己能解決的，我們成年人在宏觀上調(diào)控，但不要干預(yù)細(xì)微環(huán)節(jié)。告知我們的學(xué)生不要打鬧，不要竄班，一旦出現(xiàn)人身損害，家長肯定要?jiǎng)偤玫轿唬瑩p害方要?jiǎng)偤媒o被損害方醫(yī)治。

初中家長會(huì)老師發(fā)言稿4

各位家長：

大家上午好！

很興奮又和大家見面了！我是八年級(jí)的數(shù)學(xué)老師。首先特別感謝大家從百忙之中抽空出席本次家長會(huì)，有些家長可能路途還比擬遠(yuǎn)。我想咱們家長參與這次會(huì)議的主要目的不外乎兩個(gè)：一是了解自己孩子在校表現(xiàn)，二是了解孩子的學(xué)習(xí)狀況。作為數(shù)學(xué)老師，接下來我主要就學(xué)生數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)狀況也許的跟各位家長說一說。

一、家長如何了解自己孩子在校的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)狀況。

首先，可以給我或班主任趙老師打、發(fā)短信，也可以通過細(xì)致視察孩子的家庭作業(yè)，課本上的課堂筆記和每次的單元測試成果來大致了解孩子的學(xué)習(xí)狀況。

家長們也可以常常拿起子女的數(shù)學(xué)課本翻一翻、看一看，孩子的學(xué)習(xí)狀況也就有底兒了。假設(shè)他的作業(yè)做得很仔細(xì)，錯(cuò)誤能剛好仔細(xì)更正，課堂筆記記得很細(xì)致，那么這樣的孩子數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)確定是仔細(xì)的，考試成果必定是很好的。反之，說明他的學(xué)習(xí)是不仔細(xì)的，成果也確定不會(huì)令人滿足。所以家長應(yīng)多細(xì)致視察孩子的作業(yè)本、數(shù)學(xué)課本上的筆記，不僅了解孩子學(xué)習(xí)狀況，還能催促孩子平常的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，起到事半功倍的效果。

二、家長如何擔(dān)負(fù)起督導(dǎo)子女學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的責(zé)任。

有的家長經(jīng)常說：自己水平有限，沒有實(shí)力輔導(dǎo)自己的孩子數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。其實(shí)孩子的學(xué)習(xí)是他自己的事情，家長和老師都是不能替代與包辦的，家長不必去刻意輔導(dǎo)。

作為家長你對(duì)孩子學(xué)習(xí)方面的責(zé)任就是監(jiān)督和催促。子女回家作業(yè)，他做得對(duì)和錯(cuò)，這是老師的工作，應(yīng)當(dāng)交給老師來批改，那么家長須要干些什么了？就是看他做完沒有？字是否寫的潦草？空了幾道題？只要有了方法，其實(shí)，家長輔導(dǎo)也并不困難。

我想各位家長最關(guān)切的還是學(xué)生上學(xué)期的數(shù)學(xué)成果。這里我簡潔的給大家做一個(gè)匯報(bào)。

三、上期考試成果分析。

上期數(shù)學(xué)成果：數(shù)學(xué)期末參考人數(shù)36人，全班最高分81分，最低分17分，平均分45.4分。

針對(duì)上學(xué)期期末數(shù)學(xué)成果，與平常相比是最差的一次。當(dāng)然我該負(fù)肯定的責(zé)任，但是家長與學(xué)生、各科任老師的溝通也是很重要的。之所以出現(xiàn)考試成果相當(dāng)不志向的緣由有如下幾點(diǎn)：

第一：在一起先接這個(gè)班的時(shí)候沒有樹立好威信，只是一局部學(xué)生根本不把老師放在眼里，課堂紀(jì)律也難以維持。當(dāng)然在這樣一個(gè)教學(xué)氣氛中，要學(xué)習(xí)好，是比擬困難的！

其次：鑒于我是非本專業(yè)的老師來教數(shù)學(xué)，我花在數(shù)學(xué)上的'時(shí)間確定要比化學(xué)多，可是成果還是不志向，這主要還是由于本人的數(shù)學(xué)專業(yè)素養(yǎng)不夠高。每個(gè)老師都希望自己的學(xué)生能考出好成果，我也不例外。每位家長心中都有對(duì)每位老師的一個(gè)評(píng)價(jià)。假設(shè)家長們不放心再把子女交給我，可以給學(xué)校提看法。我會(huì)遵照學(xué)校的支配來上課。

第三：學(xué)生平?；ㄔ跀?shù)學(xué)上的時(shí)間特別少，可以說除了課堂上的四非常鐘和課后完成作業(yè)，很少有學(xué)生會(huì)自覺的看數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)是一門根底性、理科性、實(shí)踐性特別強(qiáng)的學(xué)科。正所謂“實(shí)踐出真知〞，假設(shè)課后不多花時(shí)間練習(xí)，怎么能取的好成果？就猶如，家里種烤煙一樣，假設(shè)不花時(shí)間去管理土地，我想烤煙的品質(zhì)也會(huì)不好！

第四：間或須要各位同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)行一點(diǎn)“投資〞，始終有少數(shù)學(xué)生不協(xié)作，說沒有錢。幾元錢的事，買零食有錢，用于學(xué)習(xí)就沒有錢了。這叫做老師的我們情何以堪？

當(dāng)然可能還有一些其他緣由，由于時(shí)間關(guān)系，就不一一列舉了！

針對(duì)以上問題，我主要提出以下幾點(diǎn)建議，希望各位同學(xué)和家長指正：

1〕端正學(xué)習(xí)看法。

任何一個(gè)學(xué)科都有其各自的學(xué)科特點(diǎn)，數(shù)學(xué)也不例外。只要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，駕馭科學(xué)正確的方法，就肯定能夠?qū)W好數(shù)學(xué)。但是，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不能投機(jī)取巧，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)沒有捷徑可走，要明白：保證做題的數(shù)量和質(zhì)量是學(xué)好數(shù)學(xué)的必經(jīng)之路。

2〕養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

課前預(yù)習(xí)，帶著問題聽課?？磧杀闀旱谝槐橐苍S了解下一講或下一章的內(nèi)容、學(xué)問枝干以及重難點(diǎn)等。其次遍對(duì)重要的概念、性質(zhì)、判定、公式等反復(fù)閱讀，思索其內(nèi)在聯(lián)系及其因果關(guān)系，并在不明白的地方作上記號(hào)，帶著問題去聽課，也便于求教老師。

課上仔細(xì)聽講，會(huì)記筆記。

課后仔細(xì)復(fù)習(xí)，剛好歸納總結(jié)。課后要?jiǎng)偤脺毓世蠋熕v內(nèi)容，特殊是經(jīng)典例題，分析、歸納、總結(jié)，以內(nèi)化成自己的學(xué)問體系，完善認(rèn)知結(jié)構(gòu)。

此外，學(xué)習(xí)應(yīng)有整體安排，學(xué)會(huì)管理自己的時(shí)間。

3〕細(xì)心、仔細(xì)地學(xué)透課本。

有一局部學(xué)生認(rèn)為課本上的內(nèi)容很簡潔，而考試都是難題。其實(shí)，這是由于學(xué)生沒有真正學(xué)透課本，考試的內(nèi)容究其實(shí)質(zhì)，都是課本上的根本概念、根本模型。因此，在課堂中，學(xué)生著重要對(duì)數(shù)學(xué)定義、概念等根本學(xué)問的非常精確把握，不能只停留在一知半解的層次。對(duì)于課本上的根本概念、根本模型的學(xué)習(xí)，我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)留意：重點(diǎn)理解根本概念、根本模型的特別狀況〔特例〕，要抓住定義、概念的本質(zhì)，全面舉例、不重不漏的明確概念、定義等。對(duì)概念和公式不能死記硬背，而缺乏與實(shí)際題目的聯(lián)系，在理解的根底上進(jìn)行記憶可以有效地促進(jìn)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)。切記：理解和記憶數(shù)學(xué)的根底學(xué)問是學(xué)好數(shù)學(xué)的前提。

4〕學(xué)會(huì)歸納總結(jié)復(fù)習(xí)。

復(fù)習(xí)總結(jié)的工作，不僅僅是老師的事，學(xué)生肯定要學(xué)會(huì)自己去做。當(dāng)你會(huì)總結(jié)題目，會(huì)對(duì)所學(xué)內(nèi)容、所做的題目進(jìn)行分類，了解每一學(xué)問點(diǎn)的基此題型，熟識(shí)對(duì)應(yīng)每一題型的解題方法等時(shí)，你才真正的做到了學(xué)問的內(nèi)化。歸納總結(jié)這個(gè)問題假設(shè)解決不好，在進(jìn)入高年級(jí)的學(xué)習(xí)時(shí)，同學(xué)們會(huì)覺察，每天做題，成果卻不升反降。究其緣由，每天都在做重復(fù)的題目，許多相像的題目反復(fù)在做，而須要解決的問題卻沒有用心解決。久而久之，不會(huì)的題目還是不會(huì)，會(huì)做的題目也因?yàn)槿狈?duì)數(shù)學(xué)整體系統(tǒng)的把握，弄的一團(tuán)糟。總結(jié)歸納是把書讀薄的過程，題目應(yīng)當(dāng)越做越少。

5〕注意實(shí)戰(zhàn)。

平常每天保證1小時(shí)左右的練習(xí)時(shí)間，自己平常做作業(yè)可以給自己限定時(shí)間，以提高做題的速度。在實(shí)際考試中，也要考慮每局部的完成時(shí)間，避開出現(xiàn)慌亂，同時(shí)留意調(diào)整好心態(tài)，把“做作業(yè)〞當(dāng)成考試，把“考試〞當(dāng)成做作業(yè)。當(dāng)然，經(jīng)驗(yàn)大型考試也是必要的熬煉途徑。

每個(gè)同學(xué)的學(xué)習(xí)方法都會(huì)對(duì)依據(jù)自己的狀況不同而有些許差異，適合你的最有效的方法就是最好的。

出了問題，我們就要解決。局部家長把教化子女的希望全部寄予在老師身上，認(rèn)為子女只聽老師的，不聽自己的也沒有關(guān)系。我不贊同這個(gè)觀點(diǎn)。我認(rèn)為，教化子女是學(xué)校和家長的共同責(zé)任。對(duì)于教化子女，我們除了做好教書育人的工作，也希望能得到家長更多的支持和參加。

雖然各位平常非常繁忙，但我想，孩子是自己的孩子，最愛他的當(dāng)然是父母本身。我信任每位愛孩子的父母都會(huì)關(guān)切孩子，關(guān)切他們的生活，關(guān)切他們的學(xué)習(xí)。即使再忙，每天抽出5—10分鐘，也是可以的。

俗話說“一分耕耘，一分收獲〞。我始終信任，有付出才有回報(bào)！因此希望同學(xué)們這學(xué)期能好好的協(xié)作各科任老師，爭取各科都取得好成果。要信任：老師們始終和你們在同一戰(zhàn)線上！

各位家長摯友，教化孩子，把孩子教化成才，是老師和家長共同的責(zé)任和愿望。最終我要說的是：讓我們同心協(xié)力，攜手并進(jìn)，讓學(xué)生健康成長，學(xué)有所成。感謝大家！

初中家長會(huì)老師發(fā)言稿5

各位家長：晚上好!

首先作為孩子們的老師，我要感謝你們能在百忙中抽出時(shí)間來參與我們的家長會(huì)，感謝你們對(duì)自己的子女的關(guān)切和對(duì)我們工作的支持，同時(shí)也慶賀你們的孩子又起先了一段新的人生學(xué)習(xí)旅程。我們要使孩子順當(dāng)?shù)耐瓿蛇@個(gè)，除了孩子自己的主觀因素之外，其中也須要我們老師和家長的幫助。我們現(xiàn)在的教學(xué)不同于家長們在學(xué)校時(shí)的學(xué)習(xí).學(xué)習(xí)學(xué)問比以前深了許多,對(duì)學(xué)習(xí)技能方面的要求高了許多.這樣的教化改革,除了要求我們做老師的教化理念要不斷更新之外,對(duì)我們做家長的也提出了新的要求

作為本班的數(shù)學(xué)老師,我始終在探究,如何盡己所能,使枯燥的數(shù)學(xué)課變得生動(dòng)活潑,讓孩子樂意學(xué)數(shù)學(xué),感受到數(shù)學(xué)的多姿多彩,激起探究的欲望,享受勝利的喜悅，為你的孩子的終身學(xué)習(xí)打好根底。

今日,借這個(gè)時(shí)機(jī),我主要和大家談?wù)勎覀儼嗟膶W(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面的一些狀況。下面我主要談三個(gè)方面的內(nèi)容：

一、孩子進(jìn)入中年級(jí)的一些改變。

1、心理方面：對(duì)許多事情都感到新奇，似懂非懂，起先有獨(dú)立性，自尊心漸漸增加。不知家長們有沒有覺察，這階段的孩子對(duì)許多事情都想試著自己一個(gè)人去做，但往往又達(dá)不到你所要求的標(biāo)準(zhǔn)。另外，這個(gè)階段的孩子自尊心漸漸增加，也就是我們通常講的：孩子知道“難為情〞了，他怕“丟面子〞了，所以各位家長在教化孩子的時(shí)候要把握好尺度。

2、學(xué)習(xí)方面：從三年級(jí)起先，學(xué)習(xí)要拿出真本領(lǐng)。進(jìn)入四年級(jí)后，課程好似一下子變難了，學(xué)習(xí)內(nèi)容增加了，除了根底學(xué)問以外，課本上，習(xí)題中更多的是一些比擬“活〞的題目，更多了一些有難度的題目，這就對(duì)學(xué)生提出了更高的要求，根底必需扎扎實(shí)實(shí)地駕馭，該記還要記，該練得還要反復(fù)練，同時(shí)還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問題。學(xué)習(xí)方面的變更還表現(xiàn)在難度加大了，作業(yè)量相對(duì)多了。一、二年級(jí)的時(shí)候，有的孩子比擬聰明，不太仔細(xì)也能取得很好的成果，但是到了四年級(jí)就沒有那么簡潔了，稍有馬虎，學(xué)習(xí)成果就可能滑下來。

二、本班數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)的狀況。

孩子們的學(xué)習(xí)環(huán)境不同，學(xué)習(xí)習(xí)慣上有很大的差異。

我們學(xué)校的教學(xué)工作始終以“輕負(fù)擔(dān)，高質(zhì)量〞為目標(biāo)，半學(xué)期來，上課主動(dòng)思索，踴躍發(fā)言的同學(xué)有：

作業(yè)仔細(xì)，書寫工整，格式標(biāo)準(zhǔn)的有：

開學(xué)初對(duì)新環(huán)境不太適應(yīng)，經(jīng)過半學(xué)期的努力，進(jìn)步明顯，已經(jīng)迎頭趕上的有：

以上都是一些表現(xiàn)比擬好的地方，當(dāng)然還存在一些問題：有的上課不用心，小動(dòng)作不斷，有的作業(yè)不夠仔細(xì)，書寫馬虎，常常漏做題目，還有的作業(yè)拖拉，不能在規(guī)定時(shí)間完成，錯(cuò)題不能剛好訂正，須要老師跟在后面催要。正因?yàn)橛羞@些不好的習(xí)慣，有一局部孩子的成果不志向，考試成果總是在六七非常，稍不留神就會(huì)出現(xiàn)不及格。

三、給家長的幾點(diǎn)建議：

為了孩子的進(jìn)一步開展，為了孩子的健康成長，我在這里對(duì)各位家長提幾點(diǎn)建議;

1、培育孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好

現(xiàn)代學(xué)習(xí)觀指出：孩子在小學(xué)階段的學(xué)習(xí)，學(xué)問，技能并不是第一位的，而自信念、愛好和責(zé)任心將影響到孩子的接著學(xué)習(xí)乃至終身。要培育孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好,首先要留意多鼓勵(lì),少指責(zé).孩子做錯(cuò)了題目要耐性和孩子一起分析錯(cuò)在哪里,錯(cuò)誤的緣由是什么,從這個(gè)錯(cuò)誤中吸取什么教訓(xùn),今后怎樣避開同樣的錯(cuò)誤再次發(fā)生。

2、幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣.

一些習(xí)慣的培育,最正確時(shí)期都在小學(xué)階段，也是最簡單形成差異的一個(gè)階段.孩子年紀(jì)小,培育的起先應(yīng)帶有肯定的強(qiáng)制性,即詳細(xì)要求,詳細(xì)催促,詳細(xì)檢查.有的家長要求一大堆,卻不仔細(xì)檢查落實(shí).時(shí)間長了,孩子摸透了家長的脾氣,進(jìn)而鉆了家長空子.只有對(duì)孩子要求詳細(xì),檢查仔細(xì),才能使孩子感覺家長要求的肅穆性,進(jìn)而約束自己把要求化為行動(dòng).實(shí)踐證明,對(duì)孩子的學(xué)習(xí)只要能堅(jiān)持正確要求,好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是肯定能夠養(yǎng)成的,學(xué)習(xí)成果也會(huì)快速地得到提高.良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,包括：

3、教化孩子上課仔細(xì)聽講

細(xì)致聽老師的引導(dǎo)和同學(xué)的發(fā)言;細(xì)致視察老師教具的演示過程和板書的內(nèi)容;留意關(guān)注和領(lǐng)悟老師的一個(gè)手勢和一個(gè)眼神的示意;聽清題目，主動(dòng)思索，組織好語言;主動(dòng)發(fā)表自己的觀點(diǎn)，不懂要大膽提問。

4、講究作業(yè)的速度和質(zhì)量。

講究速度要求：備好學(xué)習(xí)用品;避開不必要的小動(dòng)作;爭分奪秒利用時(shí)間，剛好訂正，不拖拉作業(yè);合理支配時(shí)間，充分利用好作業(yè)的時(shí)間。

講究質(zhì)量要求：提筆就要仔細(xì)做，題目字字點(diǎn)著讀，圈關(guān)鍵字詞;一旦做了，就要一揮而就，切忌做做停停;做完要自己檢查。

5、養(yǎng)成獨(dú)立思索,不怕困難的習(xí)慣.

孩子在遇到稍難的題目,有些畏懼,或遇到一點(diǎn)點(diǎn)困難就尋求幫助,這對(duì)培育獨(dú)立思索的習(xí)慣特別不利.家長當(dāng)孩子尋求幫助,不會(huì)做時(shí),不應(yīng)干脆教而應(yīng)和孩子一起分析,幫助他,教會(huì)分析分析問題的方法,漸漸過渡到讓他自己也能駕馭這種分析方法從而獨(dú)立思索。

三、家長要做的。

定期與老師進(jìn)行溝通,因?yàn)槊總€(gè)孩子的進(jìn)步和勝利與家長的關(guān)切是分不開的,對(duì)于學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),不好的習(xí)慣以及在教化過程中出現(xiàn)的疑心,可以常常與老師保持聯(lián)系,共同找尋最好的教化方法,讓我們共同把孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)搞得更好.

但是每個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)一無二的世界,因此很難找到一個(gè)適合全部家庭,全部孩子的教化模式,以上所談的一些建議,也僅供參考而已.不當(dāng)之處還請(qǐng)指正。

初中家長會(huì)老師發(fā)言稿6

家長會(huì)英語老師發(fā)言稿

各位家長好，我是咱們班的英語老師。開學(xué)三個(gè)月來，雖然未曾謀面，但我們通過微信、博客已經(jīng)有了一些溝通。我們正一起攜手，共同陪伴孩子成長，順當(dāng)度過幼小連接，成為一名合格的小學(xué)生。下面把我的一些做法跟大家共享：

一、一封信

開學(xué)初，我分別給孩子們和家長們寫了一封信。同時(shí)也收到許多熱忱洋溢的回信，在此一并表示感謝！

二、兩個(gè)做法：

1、讓同學(xué)們在圖畫本上畫出所學(xué)的英語，并且在全班進(jìn)行展示。

2、每節(jié)課依據(jù)學(xué)生上課的表現(xiàn)，在成長樹上進(jìn)行蓋章。

三、三個(gè)指導(dǎo)思想：

1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好。

我曾經(jīng)接到一位媽媽的微信，她說我家孩子的英語在班里是比擬靠后的吧，我們覺得她對(duì)英語的學(xué)習(xí)愛好不高有點(diǎn)焦急了？想詢問一下您如何提高她的愛好。

對(duì)于這個(gè)問題，我經(jīng)過深化的思索，現(xiàn)答復(fù)如下：

1、我從來不給學(xué)生們進(jìn)行排名，所以無所謂誰在班里比擬靠前或者比擬靠后，對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來說，假設(shè)某某的英語說得比擬好，或許只是表示這些內(nèi)容他已經(jīng)在課外班學(xué)會(huì)了，在課堂上僅僅是展示而已；假設(shè)某某的英語說得還不夠好，也并不說明他就差，因?yàn)樗莿倓偨佑|，真正學(xué)會(huì)肯定還是須要一個(gè)過程的。所以我從不給一年級(jí)的學(xué)生下推斷，誰的英語學(xué)得好，誰的英語學(xué)得不好。他們還處于開展改變中，過早的貼上一個(gè)標(biāo)簽是不適宜的。

2、關(guān)于英語學(xué)習(xí)愛好的培育，確實(shí)是我們一年級(jí)英語教學(xué)中的一個(gè)重點(diǎn)，但是有一點(diǎn)我們也必需相識(shí)到：每個(gè)人的愛好點(diǎn)是不一樣的，每個(gè)人都有自己感愛好的內(nèi)容，也有自己不感愛好的內(nèi)容，成人如此，孩子也是如此，所以假設(shè)你覺得孩子的英語學(xué)習(xí)愛好不高，不要過分焦急，因?yàn)槟愕男那?，孩子?huì)感知到，會(huì)讓孩子產(chǎn)生一些不必要的負(fù)擔(dān)。

關(guān)于培育孩子的英語學(xué)習(xí)愛好，其實(shí)我在課堂上始終在做，例如學(xué)習(xí)和表演英語小故事，用畫畫的方式學(xué)習(xí)英語，在課堂上支配一些小嬉戲、看英語的動(dòng)畫片、發(fā)小獎(jiǎng)貼等等，都是努力讓英語學(xué)習(xí)變得更加有意思。但是盡管如此，班上還是會(huì)有學(xué)生告知我：“老師，我就是不喜愛英語！〞，那么，我只能退而求其次，至少不厭煩學(xué)英語吧！

您在家里，也可以想方法讓英語變得好玩些，例如帶孩子看一些英語原版的動(dòng)畫片，看一些有意思的英語繪本，或者見見外國人，甚至出國旅游，這些事情都可能會(huì)讓孩子對(duì)英語產(chǎn)生愛好。現(xiàn)在微信上還有一個(gè)“英語趣配音〞的活動(dòng)也不錯(cuò)，還有一些比擬好的公眾號(hào)，例如“小馬讀書〞“小花生網(wǎng)〞“典范英語〞“小板牙〞“喆媽公益閱讀〞等公眾號(hào)，會(huì)舉薦一些好的英語故事，或許會(huì)對(duì)孩子的愛好培育有一些幫助，您可以努力地去做一些嘗試。

2、樹立學(xué)生學(xué)好英語的自信念。?

起始階段的英語學(xué)習(xí)只要求孩子能聽能說。由于孩子年領(lǐng)較小，在起始階段時(shí)會(huì)有一個(gè)緘默期，進(jìn)一步的聽和說都須要一個(gè)過程。所以，對(duì)孩子在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的問題不要過分焦急，不要強(qiáng)迫學(xué)生背單詞、背句子。我在一個(gè)班級(jí)調(diào)查了孩子們頭疼的事情，其中就有：“家長逼著我背單詞，背長句子等！〞這些超越孩子實(shí)力范圍的事情，會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生嚴(yán)峻的挫敗感，不利于后面的學(xué)習(xí)。對(duì)一時(shí)開不了口的孩子要從多聽錄音入手，在聽錄音的同時(shí)鼓勵(lì)孩子仿照。

在人格開展理論中講到這樣一個(gè)觀點(diǎn)：6-12歲的兒童的開展階段是勤奮對(duì)自卑。處于這一階段的兒童主要開展任務(wù)是體驗(yàn)勝利帶給他們的勤奮感，即對(duì)自己以及對(duì)自己的實(shí)力具有良好的感覺。失敗那么會(huì)帶來消極的自我感覺，讓兒童自卑。

所以希望家長們能對(duì)孩子少一些指責(zé)，多一些鼓勵(lì)。前一段時(shí)間，學(xué)習(xí)四單元數(shù)字的時(shí)候，我就留了一個(gè)作業(yè)：讓學(xué)生們倒著背誦10個(gè)數(shù)字。

絕大局部的學(xué)生都能倒背，但是還有幾個(gè)孩子，背誦起來有些難度，這些孩子的家長都很焦急，紛紛給我微信說：“我們始終催促孩子背，可還是不嫻熟！〞“這兩天始終在學(xué)習(xí)倒著背誦英語數(shù)字，在家我們也始終在教，但總是記不住，可能我們也有些焦急。〞“我們的孩子就屬于每個(gè)數(shù)字都要正著默數(shù)，才能背出來的，但孩子已經(jīng)盡力了！〞

看了這些信息，我突然有些過意不去，因?yàn)楹⒆幽苷鴶?shù)數(shù)字就可以了，我讓他們倒著數(shù)，只是想訓(xùn)練孩子們的思維，沒想到家長們特殊負(fù)責(zé)，還可能因?yàn)楹⒆颖巢幌聛砀⒆蛹钡取?/p>

于是我抓緊給這些家長回復(fù)：每天讓孩子練練就可以了，不要強(qiáng)求，你急了，孩子可能就煩了。

其實(shí)，我還想說的是：每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)都有自己的速度，在起步階段，家長肯定要有足夠的耐性，甚至有的孩子還會(huì)有很長一段時(shí)間的緘默期，就猶如等著一朵花開一樣，我們也要等著孩子漸漸成長！從小給孩子樹立學(xué)好英語的信念，而不是打擊他。

3、養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣

在課堂上，要求學(xué)生仔細(xì)聽錄音、仿照、大聲朗讀，在同學(xué)發(fā)言時(shí)可以不出聲跟讀以及同伴合作學(xué)習(xí)等。在家里，每天堅(jiān)持聽錄音至少15-20分鐘。鼓勵(lì)孩子把當(dāng)天在英語課上學(xué)到的內(nèi)容用英語重復(fù)出來,并鼓勵(lì)孩子在平常主動(dòng)、大膽、大聲開口說英語。

四、五個(gè)要求：

1、單詞：能夠依據(jù)圖片或?qū)嵨镎f單詞，不要求認(rèn)讀單詞。

2、句子：能夠聽懂書中重點(diǎn)句子，不要求認(rèn)讀,能與他人進(jìn)行簡潔的對(duì)話。

3、歌曲歌謠：能夠嫻熟駕馭幾首自己喜愛的歌曲歌謠，其他的能夠跟著音樂唱出關(guān)鍵詞和句即可。

4、故事：能聽懂并指圖說出關(guān)鍵句子。不要求每句話都會(huì)說。

5、人物，在書目前面，要求能嫻熟叫出他們的名字。

上述要求是最低要求，您可以依據(jù)自己孩子的狀況適當(dāng)提高，但原那么是孩子可以接受，比方您要求孩子背單詞，孩子并不反感，您就可以這樣做。

五、補(bǔ)充說明:聽讀課

聽讀課現(xiàn)在分兩局部內(nèi)容，一局部是自然拼讀，我們一年級(jí)本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)是在歌謠中感知26個(gè)字母的發(fā)音，為將來的拼詞，自主閱讀繪本，默寫單詞打下優(yōu)良的根底。

典范英語，我們當(dāng)做練習(xí)自然拼讀的繪本運(yùn)用，也是讓學(xué)生感知，對(duì)英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生進(jìn)一步的愛好即可，學(xué)生們還不能做到完整地朗讀。

六、評(píng)價(jià)方式：

形成性評(píng)價(jià)：

1、單詞朗讀

2、歌謠說唱

3、口語交際

4、故事表演

5、綜合練習(xí)

每學(xué)完一個(gè)單元，我都會(huì)檢查讀單詞、說句子的狀況。對(duì)于有錯(cuò)的孩子，采納單獨(dú)輔導(dǎo)的方式，確保無一人落伍，全都合格。

后期會(huì)帶孩子們做兩張小卷子，主要是學(xué)習(xí)如何審題，如何按要求做題

終結(jié)性評(píng)價(jià)：

實(shí)行“樂學(xué)嘉年華〞的形式進(jìn)行，沒有紙筆測試，以聽說為主。

初中家長會(huì)老師發(fā)言稿7

敬重的各位家長：

下午好！

很感謝各位家長在百忙中抽出時(shí)間來參與今日的家長會(huì)，很興奮能有這樣一個(gè)時(shí)機(jī)，和大家進(jìn)行面對(duì)面的溝通。今日我想就學(xué)生們在校英語學(xué)習(xí)中存在的一些問題與各位家長共同探討，以便更好地幫助孩子學(xué)好英語，為以后后的英語學(xué)習(xí)打好扎實(shí)的根底。

一、學(xué)習(xí)方面

1.抓住起步，向起跑線要效率

假設(shè)孩子小學(xué)的英語沒有學(xué)好，那相對(duì)來說，現(xiàn)在會(huì)比擬累；同樣的，假設(shè)現(xiàn)在不學(xué)好英語，英語的學(xué)習(xí)也是不難想象的。初一，是一個(gè)嶄新的起點(diǎn)，是一個(gè)完全可以打牢根底和穩(wěn)固根底的時(shí)候，也是培育學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法的最正確時(shí)期，我認(rèn)為每個(gè)家長都要高度重視這個(gè)關(guān)鍵時(shí)期。

2.課堂學(xué)習(xí)方面

〔1〕聽課紀(jì)律：課上四非常鐘時(shí)間特別珍貴，要求用心聽課，而有的學(xué)生留意力很不集中，太簡單開小差，〔走神，與同桌講話，看課外書籍等〕，老師講到哪里根本不清晰。

〔2〕發(fā)言習(xí)慣：學(xué)英語，肯定要常常讀，背，敢于開口說。有的同學(xué)上課很主動(dòng)，巴不得每次老師都能請(qǐng)他答復(fù)。但有的學(xué)生很少、甚至從不主動(dòng)舉手發(fā)言。被迫發(fā)言時(shí)，聲音都特別輕，也不是很自然，大方，缺乏自信。其實(shí)，舉手發(fā)言是很好的習(xí)慣，能促使自己用心聽講，主動(dòng)思維，同時(shí)也是熬煉口頭表達(dá)實(shí)力的時(shí)機(jī)。

〔3〕筆記習(xí)慣：俗話說“好記性不如爛筆頭〞！聽課記筆記的實(shí)力也是特別重要的，有的語法學(xué)問我會(huì)要求他們記在筆記本上或課本上，補(bǔ)充一些學(xué)問。每學(xué)完一個(gè)單元就應(yīng)當(dāng)進(jìn)行整理。但有的學(xué)生英語書上從來沒有筆記，只有亂畫的圖畫。

3.作業(yè)習(xí)慣

當(dāng)天的作業(yè)肯定要當(dāng)天完成，獨(dú)立做并按時(shí)完成，現(xiàn)在的作業(yè)本上的作業(yè)多數(shù)是抄寫單詞、聽力對(duì)話的抄寫翻譯，寫短文。練習(xí)冊上的題多數(shù)應(yīng)當(dāng)做得對(duì)，但一些題如完形填空、閱讀理解題，因?yàn)樾略~匯較多，有的學(xué)生讀不懂，也情有可愿。但要鼓勵(lì)他們多動(dòng)腦筋做。

二、請(qǐng)家長協(xié)作老師完成以下工作

1.確保孩子每天朗讀都英語，至少5分鐘。我們要鼓勵(lì)孩子大聲地朗讀、對(duì)話、問答，大聲說，不羞澀?？捎娩浺魴C(jī)放磁帶跟讀。只有這樣，才能產(chǎn)生語感，這是學(xué)英語很重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。

2.每天檢查孩子的作業(yè)是否完成，留意檢查他們有沒有訂正上次的錯(cuò)誤，并且希望家長在上面簽字。希望通過這個(gè)途徑讓家長們了解孩子每天的學(xué)習(xí)狀況，假設(shè)您有什么看法也可以寫在作業(yè)本上，便于剛好溝通。

3.讓孩子?jì)故煊泦卧~是一項(xiàng)根本功，是他們每天都要完成的任務(wù)，通過讀音來記，而不是死記硬背。聽、說、讀、寫四會(huì)。然后，記詞性，名詞、動(dòng)詞、形容詞等，要駕馭不同詞性的用法。單詞都不是孤立存在的，要在句子中去理解，在理解的根底上到達(dá)背誦的要求，每個(gè)單元的短文2D，2b都是背誦的重點(diǎn)。也是考點(diǎn)。課文中涉及到的相關(guān)詞組和句型，要讓學(xué)生熟記，并能用它們來造句、說話。

再次感謝您從百忙之中來參與家長會(huì)，希望通過我們的共同努力，能讓您的孩子在英語方面取得更好的成果！

感謝大家！

初中家長會(huì)老師發(fā)言稿8

各位家長：

大家好！

首先，請(qǐng)?jiān)试S我代表全部老師和我們初二、一班的全體同學(xué)向各位家長的到來表示熱情的歡送和誠心的感謝。感謝你們對(duì)我們工作的大力支持。今日邀請(qǐng)大家來，主要目的就是向各位家長匯報(bào)班級(jí)的一些狀況，探討我們所要面臨的任務(wù)，制定好措施，通過我們雙方的共同努力，做好我們的孩子的工作，使我們每個(gè)孩子都能取得進(jìn)步，為使每一位孩子都能健康、活潑的成長而共同努力。

今日的會(huì)議主要支配了這幾項(xiàng)內(nèi)容：

一、各位任課老師分析期末成果，總結(jié)孩子的近期表現(xiàn)。

二、孩子的現(xiàn)狀以及我們的措施

三、希望家長予以協(xié)作的幾個(gè)方面

四、家長發(fā)言

詳細(xì)內(nèi)容：

一、各科分析成果，對(duì)學(xué)生的各項(xiàng)活動(dòng)做總結(jié)，包括各種獎(jiǎng)項(xiàng)如紅花獎(jiǎng)，值日能手，學(xué)習(xí)標(biāo)兵，紀(jì)律標(biāo)兵，文明標(biāo)兵，先進(jìn)小組，先進(jìn)個(gè)人，優(yōu)秀團(tuán)員，優(yōu)秀班干等。

二、孩子的現(xiàn)狀以及我們的措施

孩子是我們國家的將來，孩子也是我們晚年華蜜生活的希望，正確合理的家庭教化是人一生的華蜜，錯(cuò)誤和不良的家庭教化就是我們自己的晚年的苦痛和辛酸，現(xiàn)在的社會(huì)是一個(gè)文明同等競爭的社會(huì)，假設(shè)不具備肯定的學(xué)問儲(chǔ)藏和實(shí)力，就難于在劇烈的競爭中維持自己。人生最大的苦惱莫過于兒女的不成器，為人一生最大的欣慰莫過于孩子的有才有德?，F(xiàn)在多付出一點(diǎn)，盡自己的努力和職責(zé)；否那么，在孩子升學(xué)時(shí)，我們家長就要為了給孩子找一所好的學(xué)校而苦惱，在孩子就業(yè)時(shí)為孩子能有一份好的工作而苦惱，在孩子成家時(shí)還須要你的不斷接濟(jì)和幫助而苦惱，有見識(shí)的家長既能把孩子培育成棟梁之才，自己也能有一個(gè)華蜜的晚年。這應(yīng)當(dāng)是我們家長考慮的最重要的一個(gè)話題。

事實(shí)上初中講授的學(xué)問并不太多，只要仔細(xì)去聽，仔細(xì)去學(xué)，沒有哪個(gè)孩子跟不上的，就看他是否想學(xué)，這也就是我想要談的孩子心理狀態(tài)問題。一位教化家說過，一個(gè)智力正常的中學(xué)生能學(xué)會(huì)14種語言，可見孩子們的潛力是巨大的。但由于在小學(xué)，孩子沒有升學(xué)壓力，每個(gè)孩子都可以干脆升入初中，所以目前許多孩子在學(xué)習(xí)上還缺乏主動(dòng)性，也缺乏目的性，沒有學(xué)習(xí)目標(biāo)，一局部孩子把學(xué)習(xí)當(dāng)作任務(wù)來完成，而沒把學(xué)習(xí)當(dāng)成是自己的事。個(gè)別孩子由于在小學(xué)成果不志向，對(duì)學(xué)習(xí)缺乏信念，以為自己已經(jīng)沒什么希望了。其實(shí)，小學(xué)時(shí)期的成果對(duì)初中時(shí)期的成果并不肯定起確定性的作用。有些孩子初一入學(xué)成果并不志向，但由于初中階段的努力，照樣能上重點(diǎn)中學(xué)；而有些孩子小學(xué)階段成果很棒，進(jìn)入初中后，反而由于這樣或那樣的緣由，比方：學(xué)習(xí)不勤奮，或者學(xué)習(xí)方法不科學(xué)，導(dǎo)致初中階段成果下降。目前，孩子的一些良好的習(xí)慣也還沒有形成。

在校的表現(xiàn)如：早上到校后不能馬上抓緊時(shí)間早讀，上課不仔細(xì)聽講，課后作業(yè)沒有真正弄明白，甚至是作業(yè)好幾天都不能按時(shí)交。在家的表現(xiàn)如：周日等放假期間不能科學(xué)支配學(xué)習(xí)時(shí)間，學(xué)習(xí)觀念不強(qiáng)。這其實(shí)須要我們老師和家長幫助孩子樹立正確的相識(shí)。對(duì)此，我們老師會(huì)更進(jìn)一步加強(qiáng)引導(dǎo)，不以規(guī)那么，無以成方圓，一個(gè)孩子要想取得思想與學(xué)習(xí)的全面開展，必需強(qiáng)化紀(jì)律觀念，強(qiáng)化時(shí)間觀念，強(qiáng)化效率觀念，指導(dǎo)孩子養(yǎng)成“什么時(shí)間干什么事，干什么事就要干好什么事〞的良好習(xí)慣。學(xué)校的規(guī)章制度，良好的教學(xué)條件，都是我們的孩子健康成長的保障。同時(shí)也希望家長能催促子女在家合理的支配自己的學(xué)習(xí)時(shí)間，同時(shí)檢查要跟上，覺察問題要?jiǎng)偤门c班主任或任課老師協(xié)同解決。

初中時(shí)期的孩子，教化學(xué)和心理學(xué)把這一階段稱為“少年期〞，這段時(shí)間上，心理和生理改變比擬快速，身心各方面都比擬沖突。老師和父母都要高度重視對(duì)這一關(guān)鍵期和危急期的監(jiān)護(hù)和把關(guān)。這一時(shí)期他們精力充足，新奇心強(qiáng)，任何事總想試一試，但他們的愿望與自己的實(shí)際實(shí)力是有很大的沖突的，他們的獨(dú)立性增加了，總想擺脫對(duì)老師和家長的信任，總認(rèn)為自己不是孩子了。有事不愿和父母及師長溝通，處于一種半封閉狀態(tài)，和同齡人訴說又冒著被曝光的危急，所以他們感覺沒有摯友沒有人可以理解他們。這一時(shí)期的另一顯著特點(diǎn)是生理發(fā)育的逐步成熟，他們一方面為自己身體各局部的發(fā)育感到新穎 ，另一方面又充溢羞怯和擔(dān)憂，不愿讓父母進(jìn)自己的房間了，有自己的隱私了。心理上的表現(xiàn)是簡單興奮和沖動(dòng)，神經(jīng)敏感，大多數(shù)孩子的'早戀是發(fā)生在這一時(shí)期的，在這一時(shí)期，我們要高度重視，決不能因?yàn)椴涣嫉拇碳ざ鴮?duì)孩子產(chǎn)生不良影響，我們的孩子雖未到達(dá)辨析是非的實(shí)力，但很自信，而自我抑制實(shí)力在這段時(shí)間最低。所以父母和老師，肯定要加強(qiáng)教化和引導(dǎo)。

再來探討一下家庭教化的一些問題。學(xué)校的教化形式是群體性的教化形式，它的德、智、體等教化都是群體性的教化，主要是以傳授學(xué)問為主體，一個(gè)老師負(fù)責(zé)四五十人的教化任務(wù)，所以學(xué)校不行能象父母那樣有足夠的時(shí)間和精力，把教化的對(duì)象集中在一個(gè)學(xué)生身上，無論從教化的時(shí)間和精力上來講，還是從教化的對(duì)象情感上來說，家庭教化都占有優(yōu)勢，有著特別的地位和作用。

三、希望家長予以協(xié)作的幾個(gè)方面：

1、我們家長應(yīng)當(dāng)多給孩子一點(diǎn)信念，做孩子成長的強(qiáng)有力的后盾。

由于孩子的個(gè)體差異，免不了孩子的成果有好有壞，孩子由于不愿學(xué)習(xí)，導(dǎo)致成果差，我們是該適當(dāng)?shù)闹肛?zé)，但是孩子很盡力，成果卻不怎么志向，我們更應(yīng)當(dāng)給他信念，多多加以鼓勵(lì)，而不是一味的給他潑冷水，這樣反而會(huì)使他對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感的心情，面對(duì)成果不志向的孩子，家長不應(yīng)當(dāng)一味的責(zé)怪，更不應(yīng)當(dāng)放棄，我們該做的是跟他一起努力，幫助孩子想想怎樣才能把成果搞上去，多關(guān)切他的學(xué)習(xí)、生活狀況，幫助孩子樹立切合實(shí)際而又需通過努力可以到達(dá)的學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓孩子調(diào)整心態(tài)，主動(dòng)向上。

2、教化孩子遵守紀(jì)律。

家有家法，校有校規(guī)，班級(jí)也有班級(jí)的紀(jì)律。這些規(guī)定和紀(jì)律，是同學(xué)們提高成果的保證，孩子們只有好好的遵守這些紀(jì)律，才能夠形成一個(gè)良性的班級(jí)，才能夠在各方面提高自己。加強(qiáng)紀(jì)律觀念，做到文明守紀(jì)，就顯得特別必要。要教化孩子明白，一個(gè)懂得規(guī)那么，并且自覺地遵守規(guī)那么的人，才能夠時(shí)刻根據(jù)規(guī)那么辦事，才能夠使自己進(jìn)步。風(fēng)箏要想飛得高，必需由底下的線牽引著，假設(shè)沒有了這根束縛它的線，風(fēng)箏只能掉在地上。人也是這樣，不要夢想什么肯定的自由，肯定的自由帶來的是肯定的放縱，是肯定沒有什么好結(jié)果的。假設(shè)哪個(gè)孩子在遵守紀(jì)律方面做得不好，不僅僅是對(duì)自己的一種損害，對(duì)于那些刻苦學(xué)習(xí)，一心求學(xué)的孩子來說也是一種損害，對(duì)于我們班級(jí)也是一種損害，這是我們不情愿看到的，也是肯定不允許的。

3、針對(duì)孩子的狀況，剛好和老師聯(lián)系，剛好溝通。

由于班級(jí)中學(xué)生比擬多，作為班主任，我和各位家長的聯(lián)系都不是很頻繁，其他老師和家長溝通的時(shí)機(jī)就更少了。我覺得在教化孩子的問題上，首先要了解孩子，在此根底上家長和老師們攜起手來，把工作做到孩子的心坎上，做到真正有效果。家長摯友們多和老師們?nèi)〉寐?lián)系，一方面可以使我們大家的工作更加具有針對(duì)性，另一方面，也可以對(duì)孩子的進(jìn)步有驅(qū)動(dòng)力。有個(gè)別的孩子，家長、老師兩頭瞞，自己落得一個(gè)逍遙自由，結(jié)果可想而知。假設(shè)我們提前做好了孩子的工作，我想至少可以使他們更進(jìn)步一些，這就須要我們進(jìn)一步溝通。家長要?jiǎng)偤昧私夂⒆用吭略谛５膶W(xué)習(xí)、紀(jì)律等狀況，靠一次家長會(huì)，解決不了什么根本性的問題，事實(shí)上想通過一次、二次的家長會(huì)解決許多問題也是不現(xiàn)實(shí)的。有特別狀況仍舊須要家長通過或到學(xué)校等不同形式與老師聯(lián)系，使得老師與家長的教化取得一樣，形成一股合力。

4、樹立人人成才和全面開展的觀念。

假設(shè)您不放棄教化，每個(gè)孩子都是可造之才。對(duì)每個(gè)孩子我們都應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格教化和管理，把思想品德放在第一位，約束紀(jì)律，抓好學(xué)習(xí)，開展特長，爭領(lǐng)先進(jìn)，全面提高各方面的素養(yǎng)?，F(xiàn)在社會(huì)上五花八門、烏七八糟的東西太多――如電子嬉戲廳，電腦網(wǎng)吧，電腦網(wǎng)絡(luò)嬉戲，不健康的影視、漫畫、小說等書刊，歌舞廳等任何一種都遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出課本學(xué)問對(duì)他們的吸引力，都可以使他們的學(xué)習(xí)成果一落千丈，思想和觀念受不良影響，這也是人們常說的2大于5。何況初中生的自覺性還沒有形成。實(shí)踐證明，家長對(duì)孩子嚴(yán)格管理，孩子的學(xué)習(xí)成果就會(huì)優(yōu)異；相反，除極個(gè)別自理實(shí)力強(qiáng)的孩子外，學(xué)習(xí)往往都抓不好。

5、嚴(yán)格管理時(shí)間，科學(xué)支配假期時(shí)間。有以下幾個(gè)方面需家長留意：

〔1〕休息時(shí)間不經(jīng)家長陪伴不要外出，留意平安。

〔2〕家長要和孩子共同制作一個(gè)假期時(shí)間支配表，科學(xué)合理的支配時(shí)間，作到勞逸結(jié)合。常常過問孩子的學(xué)習(xí)，了解孩子的學(xué)習(xí)效果。

〔3〕注意培育孩子的勞動(dòng)觀念。

要求孩子在家必需干肯定數(shù)量的家務(wù)活。如洗碗、擦地、整理房間、洗菜、等。不學(xué)會(huì)生活，往往也不會(huì)學(xué)習(xí)；在勞動(dòng)中，既培育了孩子的情操，又能讓孩子在實(shí)力方面得到熬煉。我們對(duì)孩子的衛(wèi)生值日等勞動(dòng)支配也正基于此。在教化孩子時(shí)，要求自己的事情自己做，家長不要把孩子的一切事情都包辦，要有意識(shí)地培育孩子的責(zé)任感。

各位家長，我們的目標(biāo)是一樣的，我們的任務(wù)是統(tǒng)一的，愿我們相互合作，把我們的學(xué)生——您的孩子，培育成學(xué)習(xí)勤奮、品質(zhì)優(yōu)良的優(yōu)秀人才，為將來學(xué)生的升學(xué)、就業(yè)、乃至整個(gè)人生的開展打下扎實(shí)的根底。

初中家長會(huì)老師發(fā)言稿9

各位家長：

你們好！

我是八〔2〕班數(shù)學(xué)老師，特別感謝各位能來參與這次家長會(huì)。在此，我們首先慶賀您的孩子起先了一段新的人生旅程，同時(shí)也感謝各位家長對(duì)我校的信任。為什么要召開這樣的主題家長會(huì)？我想，假設(shè)用一句話來概括的話，就是：希望我們能夠架起家校聯(lián)系的橋梁，共同教化好您的孩子。

好習(xí)慣是人生的財(cái)寶，有好習(xí)慣比有好成果更重要。好成果是短暫的，而學(xué)習(xí)習(xí)慣一旦養(yǎng)成，那將是孩子一生的財(cái)寶。誰能夠多花點(diǎn)精力放在孩子的習(xí)慣養(yǎng)成上，以后不管孩子上幾年級(jí)，誰就會(huì)感到操勞的地方會(huì)越來越少。也就是說，我們現(xiàn)在操勞正是為了今后不操勞。可這些習(xí)慣也都是在平常日常生活中點(diǎn)點(diǎn)的培育熬煉出來的。

初中家長會(huì)老師發(fā)言稿10

各位老師，家長好：

說實(shí)話這是我第一次上臺(tái)談孩子的教化，當(dāng)時(shí)吳老師打給我的時(shí)候我覺得真的有點(diǎn)難為我了，我文化水平不高，說出來怕大家見笑，說得不好之處請(qǐng)大家見諒，只當(dāng)是大家相互溝通了。

不知不覺孩子都成了青少年了，始終以來我和我愛人都挺注意對(duì)孩子的培育，我們始終對(duì)孩子說的一句話是：要成材先成人。在世界上其實(shí)做人是最難的，就算你的成果再好不會(huì)做人的話也是失敗的。孩子小學(xué)的時(shí)候我其實(shí)也挺注意每次的成果，也會(huì)常常采納一些高壓的政策，但得出來的效果反而事與愿違，隨著孩子的慢慢成長，我也會(huì)反思自己的教化方式，孩子學(xué)習(xí)不太志向的時(shí)候我也不再打罵了，鼓勵(lì)和循序誘導(dǎo)是我現(xiàn)在的方式。“好孩子是夸出來的〞這句話是我有幾十年教齡的外公外婆常說的一句話，我現(xiàn)在也常常用在我的孩子身上，成果的好與壞只是短暫的，要讓孩子自己知道自己的優(yōu)點(diǎn)和缺乏，才能讓他在學(xué)習(xí)的道路上穩(wěn)步地前進(jìn)。當(dāng)時(shí)孩子剛剛考進(jìn)一中的時(shí)候，其實(shí)說真的我心里是挺缺憾的，也指責(zé)過他，就差這么一點(diǎn)點(diǎn)，沒考入二中，但經(jīng)過孩子近一年半的學(xué)習(xí)和對(duì)二中初中部的各方面的比照，我現(xiàn)在真的很慶幸孩子能進(jìn)入一中，能有這么一心一意為學(xué)生著想的學(xué)校和老師，我也很放心。我記得去年第一次來開家長會(huì)的時(shí)候，吳老師說的一句話讓我很動(dòng)容，當(dāng)時(shí)吳老師眼眶中都是淚水的說：我把班上的學(xué)生當(dāng)成是自己的孩子，而為了這些學(xué)生沒把自己的孩子管好。我當(dāng)時(shí)聽著真的是很心酸也很感謝，感謝您吳老師及其他的各位老師！

雖然我的孩子學(xué)習(xí)成果在班上也只是中等，但我信任