2023年-初中教師教研工作總結(jié)-1

第頁2023初中教師教研工作總結(jié)初中老師教研工作總結(jié)范文

初中老師通過教研工作總結(jié)有利于不斷地提升教研工作質(zhì)量，使教學(xué)工作有安排，有組織，有步驟地開展。接下來我為你帶來初中老師教研工作總結(jié)范文，希望對你有幫助。

篇一：初中老師教研工作總結(jié)

第一學(xué)期結(jié)束了。本學(xué)期數(shù)學(xué)教研組的工作，在區(qū)教研室和校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在全體數(shù)學(xué)老師親密協(xié)作下順當(dāng)開展。雖未轟轟烈烈，但也踏踏實實。一學(xué)期來，數(shù)學(xué)組的老師共同合作、共同探究、共同成長。

一、學(xué)習(xí)新課程，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念

本學(xué)期，教研組利用每周二上午教研活動，組織全體數(shù)學(xué)老師再次學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)及最新的教化理念，正確把握數(shù)學(xué)教化的特點，主動提倡自主，合作、探究的學(xué)習(xí)方式。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，剛好了解課改動態(tài)，多渠道多方位獲得信息，提高理論水平。

二、開展教研活動，提高教學(xué)質(zhì)量

1、加強課堂教學(xué)，提高課堂效率。本學(xué)期共開校公開課9節(jié)，家長開放日1節(jié)，執(zhí)教者仔細(xì)備課、上課、反思，聽課老師仔細(xì)聽課，集體評議，相互研討，共同促進，形成良好的教研氣氛。

2、進一步完善集體備課制度。三個年級，以備課組為單位，提倡分內(nèi)容、分章節(jié)、分頭備課，力求備精品課;提倡利用網(wǎng)絡(luò)資源找尋資料，以到達(dá)資源共享之目的。目前，各備課組都積累了肯定的教學(xué)資料，有的是老師們自己擬定的，有的是多方搜集的，不但本年級運用，還傳給下一年級運用，做到資源共享。集體備課結(jié)合了各類教學(xué)資源，優(yōu)勢互補，形成了教的合力，提高了數(shù)學(xué)教研組整體教學(xué)教研水平。

三、做好常規(guī)檢查，強化教學(xué)管理

在鼓勵老師們創(chuàng)立性工作的同時，不放松對教學(xué)常規(guī)的指導(dǎo)和監(jiān)督。本學(xué)期，教研組協(xié)作教務(wù)處共進行四次教學(xué)常規(guī)工作檢查，內(nèi)容包括是否寫教案，是否寫教學(xué)反思和教后記，作業(yè)批改是否剛好，仔細(xì)等方面，檢查結(jié)果令人滿足。

四、留意自身提高，加快專業(yè)開展

我們教研組每位老師都非常注意自我提高，不斷給自己加壓，以便更好地從事教學(xué)工作，在進行繁重的教學(xué)工作的同時，個別老師還潛心探討，自覺反思。不斷地總結(jié)與提高，教研風(fēng)氣深厚。

時間的腳步帶著我們走過了一個充溢而勞碌的學(xué)期?？偨Y(jié)過去，展望將來，我們醒悟地相識到身上肩負(fù)的重任，探究之路任重而道遠(yuǎn)，我們只有不斷學(xué)習(xí)，不斷地開拓進取，迎接更大的挑戰(zhàn)。

篇二：初中老師教研工作總結(jié)

一、總體工作思路

仔細(xì)貫徹黨的教化方針和政策，全面落實省市區(qū)各級教化工作指導(dǎo)看法，圍繞深化改革，內(nèi)涵驅(qū)動，保安提質(zhì)，特色開展的總體目標(biāo)，堅持立德樹人，進一步優(yōu)化教學(xué)教研工作機制，完善質(zhì)量評估監(jiān)測體系，深化課堂教學(xué)改革，全面塑造特色教研文化和特色學(xué)校，推動我區(qū)初中教化教學(xué)質(zhì)量持續(xù)攀升。

二、重點工作任務(wù)

(一)建立有序高效的教學(xué)教研工作機制

1、不斷提升校長的課程領(lǐng)導(dǎo)力、老師的課程執(zhí)行力。各校要配齊配足各學(xué)科老師，保證課程開全、開足、開好。本著立足學(xué)生成長須要、突顯辦學(xué)特色的原那么，細(xì)心開發(fā)校本課程，努力完善校本課程體系，現(xiàn)有課程抓標(biāo)準(zhǔn)開設(shè)，課程研發(fā)抓品位提升，逐步實現(xiàn)校本課程由量的開發(fā)到質(zhì)的飛躍，抓好校本課程的精品化實施。加大國家課程校本化改造和地方課程的校本化整合力度，主動探究實施三級課程內(nèi)容與課時的整合策略，嘗試推行虛擬班或選課走班制教學(xué)，保證教學(xué)時間、場所的相對集中，整體提高課程實施水平。

2、抓實抓牢教學(xué)常規(guī)管理，提高備、講、批、輔、評等教學(xué)環(huán)節(jié)的有效性。進一步探討備課形式多樣化，尤其要強化備課實效性探討，重視老師探討課標(biāo)、解讀教材、學(xué)法指導(dǎo)等方面的實際教學(xué)實力。理化生等學(xué)科的老師演示試驗和學(xué)生分組試驗的開出率要到達(dá)規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)，切實提高學(xué)生的動手實力和實踐實力。加大作業(yè)質(zhì)量監(jiān)控力度，加強自助餐式作業(yè)的探討，嚴(yán)格限制學(xué)生的在校時間和作業(yè)量。舉辦電子白板運用溝通會、專項調(diào)研、教學(xué)比武等活動，探究教學(xué)手段現(xiàn)代化與傳統(tǒng)方式有效結(jié)合的方法和途徑。

3、各校組織開展的每項教學(xué)教研活動，都要做到起先有安排、有方案，中間有推動措施、跟蹤問效，最終有歸納、總結(jié)、提升，使每個環(huán)節(jié)處于環(huán)環(huán)相扣的良性運行狀態(tài)，確保工作的實效性。本年度將組織全區(qū)初中教學(xué)精細(xì)化管理現(xiàn)場會，推動有效教學(xué)的常態(tài)化，教學(xué)管理的精細(xì)化，學(xué)校開展的內(nèi)涵化。

4、各校要進一步落實?關(guān)于進一步完善分片聯(lián)研機制促進優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享的指導(dǎo)看法(試行)?，加強初中學(xué)校之間、初中與小學(xué)、初中與中學(xué)之間的校際合作，扎實做好分片聯(lián)研和學(xué)段連接工作。從學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培育、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)、心理調(diào)適等方面，增加初中與小學(xué)連接工作的針對性和實效性。主動創(chuàng)立條件，廣泛開展與市內(nèi)外縣區(qū)教研室和高校的教研合作與學(xué)術(shù)溝通，學(xué)習(xí)借鑒先進課改教改考改閱歷，共同探討當(dāng)前形勢下初中教研工作的方向和目標(biāo)，切實提高教研員的綜合素養(yǎng)和團隊的整體實力，進一步提升我區(qū)的教研水平和教化質(zhì)量。

5、建立分層管理的三級培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)。教研室重點加強對青年老師、近5年內(nèi)轉(zhuǎn)教學(xué)科的老師和學(xué)科帶頭人進行培訓(xùn)，通過課標(biāo)和教材培訓(xùn)、教學(xué)根本功大賽、課堂教學(xué)展示等活動，建立全區(qū)青年老師、近5年內(nèi)轉(zhuǎn)教學(xué)科的老師和學(xué)科帶頭人課堂教學(xué)水平檔案。學(xué)校負(fù)責(zé)對全體老師進行培訓(xùn)，老師個人進行自主研修。各校要支持鼓勵老師參與各種形式的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。

6、不斷拓寬教研渠道，理順教研層級，針對教學(xué)管理和教學(xué)工作實際，分別組織召開學(xué)段核心組成員、學(xué)科核心組成員和學(xué)科兼職教研員專題會議，聽取他們對學(xué)段以及學(xué)科教學(xué)教研工作的看法和建議，并組織開展專題調(diào)研，充分發(fā)揮學(xué)段核心組、學(xué)科核心組和學(xué)科兼職教研員的探討、引領(lǐng)、指導(dǎo)、評議等作用。

7、創(chuàng)新教研員工作方式，搭建教研員與學(xué)校、老師互動式教研平臺。教研員在保質(zhì)保量完成教研員每年需做好的十件事的根底上，尤其要遵循三三制工作原那么，全面推行訂單式教研效勞，定期到學(xué)科基地學(xué)校與老師共同備課、共同聽課、共同評課，創(chuàng)新性地開展集調(diào)研、設(shè)計、總結(jié)、報告于一體的教研活動，變工作檢查為專業(yè)效勞，不斷促進老師專業(yè)實力的提高。

8、全面推行診斷性教學(xué)視導(dǎo)。圍繞課程實施、課堂教學(xué)、常規(guī)落實、老師開展等重點，通過聽課、評課、座談、問卷、查看資料等方式，變常規(guī)檢查為診斷視導(dǎo)，切實幫助學(xué)校覺察和協(xié)同解決問題，大力提升學(xué)校教學(xué)品質(zhì)。

(二)健全全面科學(xué)的質(zhì)量評價體系

1、在學(xué)校自行組織階段性檢測和期末考試的根底上，組織全區(qū)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測，實施好?蘭山區(qū)教化教學(xué)質(zhì)量定期分析會商例會制度?，使教學(xué)質(zhì)量分析制度化、常規(guī)化，為指導(dǎo)和改良教化教學(xué)供給切實有效的參考和幫助，為學(xué)校供給科學(xué)的教學(xué)質(zhì)量分析數(shù)據(jù)。

2、修訂和完善?蘭山區(qū)初中教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測評估方案?，加強全面性、科學(xué)性、指導(dǎo)性和可操作性探討，發(fā)揮評價對教學(xué)活動的正確導(dǎo)向作用和監(jiān)控結(jié)果對改良教學(xué)的反應(yīng)指導(dǎo)作用。教學(xué)質(zhì)量評估，增加評估的工程和標(biāo)準(zhǔn)，既注意學(xué)業(yè)考試成果，又注意過程監(jiān)控，還要突出辦學(xué)特色。學(xué)業(yè)考試成果評估包括高分率、優(yōu)良率和合格率，充分表達(dá)初中教化普及性要求和選拔性特點。同時在學(xué)校辦學(xué)特色、老師專業(yè)成長和學(xué)生素養(yǎng)提升等方面也要有充分表達(dá)。為質(zhì)量分析會供給科學(xué)數(shù)據(jù)。

3、修訂和完善?蘭山區(qū)初中學(xué)校教學(xué)工作綜合評估方案?，突出對課程實施水平、教學(xué)質(zhì)量、辦學(xué)特色、高效課堂、老師教學(xué)水平、學(xué)生綜合實力的開展評價，加強音、體、美、信息技術(shù)等學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的`調(diào)研與監(jiān)控，剛好覺察教學(xué)中存在的問題，指導(dǎo)學(xué)校不斷改良教化教學(xué)工作，全面提高初中辦學(xué)水平。為年終綜合督導(dǎo)供給科學(xué)數(shù)據(jù)。

(三)構(gòu)建多元本真的高效課堂策略

1、要主動營造高效課堂的氣場，以省規(guī)劃課題?區(qū)域推動高效課堂構(gòu)建的探討與實踐?為抓手，深化開展做現(xiàn)代教化人的大探討活動，讓廣闊老師懂得教化的真諦、把握教化的本質(zhì)，深刻理解高效課堂的內(nèi)涵和外延。

2、進一步落實校長引領(lǐng)課堂機制，充分發(fā)揮校長在課堂教學(xué)改革中的示范帶頭作用。進一步突出教學(xué)全過程管理，完善教學(xué)常規(guī)、教研常規(guī)以及學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)的督查考評機制，夯實課堂教學(xué)改革根底。

3、制定?蘭山區(qū)初中本真課堂推動方案?，細(xì)心謀劃高效課堂構(gòu)建的流程，鼓勵老師探究出適合教情學(xué)情的特性化的教學(xué)策略，覺察、培植富有創(chuàng)新精神和推廣價值的典型，編輯出版?蘭山區(qū)初中本真高效課堂教學(xué)案例?，形成具有蘭山顯明特色的教學(xué)品牌。

4、要把課題探討作為撬動高效課堂構(gòu)建的支點，以?區(qū)域推動高效課堂構(gòu)建的探討與實踐?為總課題，發(fā)動一線老師以教學(xué)實踐中迫切須要解決的問題為根底，形成詳細(xì)鮮活的草根課題。教研室將成立專題指導(dǎo)組全程跟蹤指導(dǎo)。

5、修訂并完善?蘭山區(qū)初中高效課堂評估標(biāo)準(zhǔn)?，引導(dǎo)老師對課堂結(jié)構(gòu)進行細(xì)化探討，細(xì)心探討學(xué)生特性特點和不同的開展需求，充分利用現(xiàn)代教化技術(shù)手段，創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動參加的教學(xué)環(huán)境，把學(xué)習(xí)的責(zé)任和學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生，促進學(xué)生主動地、特性化的學(xué)習(xí)。教研室將組織由各學(xué)科骨干老師組成的課堂教學(xué)指導(dǎo)團隊，對全區(qū)初中全部一線老師進行分階段、分學(xué)科、分批次的聽課、評課，建立系統(tǒng)全面的課堂教學(xué)檔案，全力推動區(qū)域高效課堂的構(gòu)建和特色課堂教學(xué)模式的推介。

(四)打造富有特性品質(zhì)的教化教學(xué)典型

1、要關(guān)注學(xué)生學(xué)業(yè)成果與關(guān)注多方面開展?jié)撃芟嘟Y(jié)合，關(guān)注學(xué)生成長與關(guān)注良好的思想道德形成相結(jié)合，著力提升學(xué)生的思想道德素養(yǎng)、科學(xué)文化素養(yǎng)和身心健康素養(yǎng)。要主動開展主題性學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探討性學(xué)習(xí)，建立特長生信息庫，支持學(xué)生參與高層次學(xué)科競賽和特長培訓(xùn)，促進學(xué)生的多元開展和特長開展，增加學(xué)生社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神、實踐實力。

2、教研室將對省、市、區(qū)級教學(xué)能手持續(xù)進行過程性考核和集中培訓(xùn)，使名師在指導(dǎo)青年老師、開展課題探討、推廣教學(xué)成果、開發(fā)教學(xué)資源等方面，形成自己的教化思想和教學(xué)特色。以名師為引領(lǐng)，以先進的教化教學(xué)思想為指導(dǎo)，搭建促進中青年老師專業(yè)成長以及名師自我提升的開展平臺，建立名師后備人才資源庫，打造一支在全區(qū)學(xué)校教化領(lǐng)域中有成就、有影響的高層次老師團隊，帶動全區(qū)老師專業(yè)向精深開展。

3、各校要精確把握學(xué)校特色的內(nèi)