2023年-初中海底兩萬里讀后感

第頁2023初中海底兩萬里讀后感初中海底兩萬里讀后感15篇

當細細品完一本名著后，大家心中肯定有不少感悟，須要回過頭來寫一寫讀后感了。那么你真的懂得怎么寫讀后感嗎？下面是我?guī)痛蠹艺淼某踔泻５變扇f里讀后感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

初中海底兩萬里讀后感1

茫茫大海中，一片汪洋，一片空虛，一片神奇，海平面上有時一帆風順，有時波濤洶涌，而海底的深處，人們原委能知多少，見多少。對于海中的神奇物種，人類對此一竅不通，只能用文字來綻開那夢想之旅，而其中，最令人流連忘返的就屬凡爾納的?海底兩萬里?了。

故事從1866年一次偶然覺察一條獨角鯨說起，那是個科技并不興旺的年頭，所以常常會遭到海盜的攻擊，而這一次，卻被法國科學家阿羅納科斯教授看在眼里這一條“獨角鯨〞，無非就是一艘名為“鸚鵡螺號〞的潛水艇。于是，這位法國生物學家就帶著仆人孔塞伊與一個捕鯨手，乘坐這艘潛艇做了一次長達兩萬里的環(huán)球探險。

潛艇上的領(lǐng)頭叫尼摩，他是讓我印象深刻的角色，在這一路的冒險中，他帶著著船員經(jīng)驗了船艇擱淺，土著圍攻，同鯊魚搏斗等一系列驚心動魄的事務(wù)，他躲避人類，蟄居海底，而又隱隱隱約和陸地上的某些人有一種特別關(guān)系。他富有憐憫心，性格陰郁，學問淵博，帶有神奇浪漫色調(diào)，特別吸引人。其實，在一起先翻開這本書時，我始終以為尼摩船長是一個海盜，常常來打攪人類安家立業(yè)的生活，可讀到后來，我才覺得我實在是大錯特錯，尼摩船長事實上是一個抗拒壓迫的戰(zhàn)士，而這一形象，正是凡爾納反對殖民主義，反對奴隸制與壓迫者的進步思想的表達。

當然，這本書除了夢想，也有肯定的科學成分，其中包含了大量的地理，歷史，生物，物理與氣象，令我增加了對科學的愛好。

即使?海底兩萬里?是一部虛幻假象的科幻小說，但是沒出都有令人嘆而觀之的局部這也使我在腦海中浮想聯(lián)翩出海底世界的充溢異國風情與深厚的浪漫主義色調(diào)，假設(shè)你也愛冒險，不妨翻翻這本?海底兩萬里?。

初中海底兩萬里讀后感2

看?海底兩萬里?，我懷著新奇心，和書中的主子翁探險者博物學家阿尤那斯一起乘坐著鸚鵡螺號潛水艇起先了充溢傳奇色調(diào)的海底之旅。一起周游了太平洋、印度洋、紅海、地中海、大西洋以及南極和北冰洋，遇見了很多罕見海底動植物，還有海底洞窟、暗道和遺址等等。

讓我知道了大量的科學文化和地理地質(zhì)學問，尤其是光的折射、珍寶的分類、采集、潛水艇的構(gòu)造……這些東西如今都已變成了現(xiàn)實，我感慨作者儒勒。凡爾納的想象力，竟能在還未獨創(chuàng)電燈的社會中預(yù)料到將來世界，把科學與故事結(jié)合，創(chuàng)立出一個奇妙的海底世界。在這些引人入勝的故事中，作者同時還告誡人們：在看到科學技術(shù)造福人類的同時，也要重視防止被利用、危害人類自身危機的行為。儒勒。凡爾納提出要愛惜海豹、鯨等海洋生物，指責濫殺濫捕的觀念……面對這早在兩百年前的先知者的呼吁，我陷入了更深層次的思索：此書只是讓讀者感受豐富多彩的歷險和涉取傳神學問嗎？不，它是在啟發(fā)我們，讓我們的心靈對自然科學有更大的收獲。

儒勒·凡爾納是在告知我們：沒有做不到的，只有想不到的——只有當時具備肯定的科學背景，才可能有來源于現(xiàn)實或高于現(xiàn)實的想象，否那么不是科幻只是空想；而假設(shè)連想象都沒有，沒有目的、沒有方向，更不行能有科學的進步。一艘潛水艇、一個神奇的船長、一個聰明的科學家、一個忠誠的仆人、一個粗野的捕鯨手，他們在將近十個月的時間里，經(jīng)驗了各種艱險，縱橫海底兩萬法里。變化離奇，耐人尋味……

書中還提出要愛惜海豹、鯨等海洋生物，指責濫殺濫捕的觀念。這些至今仍舊熱門的環(huán)保話題，早已在兩百年前就有先知者呼吁，可見留下有關(guān)人類正義更深層次的思索，才是此書讓讀者感受豐富多采的歷險和涉取傳神學問后，啟發(fā)我們以心靈更大的收獲。這部精彩的科幻小說，故事曲折驚險，變化離奇；畫面多姿多彩，耐人尋味。讓讀者，在贊美探險者英勇的同時，也驚羨大海的壯麗！

初中海底兩萬里讀后感3

?海底兩萬里?第一部的前半局部主要講解并描述了“鸚鵡螺號〞的故事。1866年，有人以為在海上見到了一條獨角鯨，出于對航海平安的考慮，也是在公眾的呼吁下，由美國派遣了亞伯拉罕·林肯號對“海怪〞進行追逐。法國生物學家阿龍納斯教授受邀參與了這次追逐行動。結(jié)果，追逐怪物的戰(zhàn)艦反被怪物追逐，并遭到“海怪〞的猛烈攻擊。阿龍納斯教授和他的仆人康塞爾，以及一名捕鯨手尼德·蘭落水，被“海怪〞所救，此后便被尼摩船長囚禁在這艘神奇的潛艇中，之后便起先了海底兩萬里的環(huán)球旅行，并覺察這是一艘名為鸚鵡螺號的潛艇。

尼摩船長是“鸚鵡螺號〞的船長，駕駛著這艘潛水艇，是一個不明國籍的人。他友好的接待了從大陸上來的阿龍納斯教授和他的仆人康塞爾以及捕鯨手尼德·蘭，這個人會多種語言，他不喜愛登上大陸，總是和一群志同道合的伙伴呆在海底下面，并且也不和大陸上的人們來往。

這一局部介紹了整本書內(nèi)全部的主要人物，比方尼摩船長，阿龍納斯教授和康塞爾以及捕鯨手尼德·蘭等等。

在小說的這一局部，就已經(jīng)介紹了一局部海底的奇異景象，給人以流連忘返的感受。

凡爾納塑造的尼摩船長是處在資本主義上升階段，有著人文主義和民主思想的典型的人物形象。在當時的歷史條件下，他代表著新興的資產(chǎn)階級的利益。

?海底兩萬里?第一局部的后半局部寫了阿龍納斯教授和仆人康塞爾以及捕鯨手尼德·蘭在“鸚鵡螺號〞上的一局部經(jīng)驗。主要講了主子公尼摩船長是一個帶有浪漫、神奇色調(diào)的人。他運用自己所學的學問細心探討、設(shè)計、建立了這只獨角鯨大怪物——潛水船——“鸚鵡螺號〞，他與潛水船在海底進行大規(guī)模的科學探討，但似乎這又不是他這種孤獨生活的唯一目的。在這孤獨的生涯中他巧遇了阿龍納斯并與他共同經(jīng)驗了一幕幕驚心動魄，扣人心弦的事務(wù)。

初中海底兩萬里讀后感4

讀?海底兩萬里?有感何廣斐?海底兩萬里?這本書吸引了我，這是一本科幻小說，故事講解并描述了一八八六年，在海上出現(xiàn)了一頭從未見過的大怪物，類似一條獨角鯨魚，法國生物學家阿羅納克斯先生應(yīng)邀參與追蹤捕獲，覺察原來這是一艘構(gòu)造奇異的潛水艇。艇長內(nèi)莫在荒島上設(shè)計了這艘潛艇，并在海底起先旅行，穿過各種大洋，全程共兩萬里，在途中，阿羅納克斯先生見識了種種海底奇觀，經(jīng)驗了不少海洋險情，最終回到了陸地。這本書的種種內(nèi)容都讓我身臨奇境，生動地描繪了人物、景物和動物，寫出了海洋是多么奇妙，人們對大自然的相識其實并不多，而這本書就讓我們相識了很多海洋生物，和海中見到的種種奇觀，令我大開眼界，書中還描寫了潛艇是怎么殺死抹香鯨的，這種行為，告誡人們要保護海洋生物，不要濫殺濫捕的觀念。

?海底兩萬里?雖然是一本科幻小說，但里面的科學內(nèi)容都是真實的，潛艇的構(gòu)造描述的井井有條，海底的魚類和植物寫得清清晰楚，好似這些魚就在你身邊穿游而過。我感覺科學是很宏大的，這艘精致的潛水艇就是先進科學技術(shù)的結(jié)晶，只要良好的運用它，科學就能創(chuàng)立奇跡，并造福更多的人類。這本書還告知我們，比起陸地上的動物更困難，各類繁多，不要小看它們，它們也能供給給人類很多食物，或者更多。

其中，最令我感到驚心動魄的就是潛艇缺氧了。那天，內(nèi)莫的潛艇駛到了南極，可途中被很多大冰困住了，而頭頂?shù)谋阕阍谒奈灏倜?，只能挖旁邊的冰，才能脫險。可是艙里的氧氣只能供兩天呼吸，而把冰挖好卻要四五天，最終，大家都因為缺氧而昏迷，同在潛艇上的阿羅納克斯先生被兩位同伴救出，同伴把剩余的一點氧氣給了他。慢慢地，冰層挖好了，潛艇回到了水面上，簇新的空氣撲面而來，大家都得救了。看到這里，我也為他們松了一口氣，這段故事告知我們，只要有希望，就不能灰心，團結(jié)起來，就能沖破困難。

如今，書中的很多科學夢想如今已成為現(xiàn)實，我想，將來的一天，書中的全部科學夢想都將成為現(xiàn)實。

初中海底兩萬里讀后感5

?海底兩萬里?深受大家寵愛，上個星期天，我也去書店買了一本，興致勃勃地看了起來，果真，我一見它就愛不釋手。

?海底兩萬里?是法國科幻小說家儒勒·凡爾納的代表作之一，是一部精彩的懸念小說。小說從海面上“怪獸〞出沒，頻頻攻擊各國海輪，使市民人心惶惶起先，到鸚鵡螺號被大西洋旋渦淹沒為止，整部小說懸念迭出，環(huán)環(huán)相扣。

凡爾納在這本書中包涵了其他大量的真實科學學問，對海洋生物、植物進行了細致描繪，對海底地理、地質(zhì)學問做了精確介紹，內(nèi)容非常豐富。書中還勸說人們在看到科學技術(shù)造福人類的同時，重視防止被壞人利用，危害人類自身的行為，提出要愛惜海洋生物，如海豹、鯨等。

讀了這本書后，我感受到了凡爾納的宏大。在他那個時代，人類還沒有獨創(chuàng)可以在水下遨游的潛水艇，甚至電燈都還沒有出現(xiàn)。而凡爾納在他的海洋世界里已經(jīng)夢想了潛水艇，這是多么的令人不行思議啊!

我們是華蜜的，有那么多現(xiàn)成的科學獨創(chuàng)可以隨意運用。那么，生活中的我們，是不是已經(jīng)學會運用已有的科學學問了呢?

有一次，妹妹到我家來玩。她拿來兩對發(fā)夾，一對是她的，一對送給我。我們玩了一會兒后，頭發(fā)亂了，我拿起妹妹送給我的發(fā)夾，往頭上一夾，頭發(fā)不亂了。這時，妹妹也想把頭發(fā)夾住，可發(fā)夾不見了。我們四處找尋，可是一無所獲。突然，我覺察了一塊磁鐵，我靈機一動，拿著磁鐵走來走去，只聽“唦〞的一聲，磁鐵吸住了一張紙。原來發(fā)夾就在紙下面呢!

我非常興奮，因為我用科學學問幫助了別人!今后，我不僅要學會運用科學，更要在生活中覺察科學、創(chuàng)立科學!

初中海底兩萬里讀后感6

在海底暢游兩萬里，有的只是一只“鸚鵡螺〞號和一行人。

一位教授，一名忠實的仆人，一位加拿大捕鯨手以及一位神奇的艇長組成了一只探究海洋的隊伍，一次海底兩萬里的旅行。

尼摩艇長，一位神奇莫測的工程師。他恨陸地上的一切，卻又如此善待這三位來自陸地的人。他明明少言寡語，但是每當說到海洋和“鸚鵡螺〞號，就會兩眼放光、滔滔不絕。他明明是一個冷漠的人，但是同伴的離開，讓他低聲哭泣。這并非是一個冷淡而寡言的人，而是一個鐘愛海洋，有情有義的人。

孔塞伊，那個極其擅長分類的分類狂魔，一個忠厚醇厚的仆人，總是聽從自己的主子。他擅長學究各種事物的分類，卻仍不缺少必要的虛心，他在不懂時，仍會請教主子。

內(nèi)德·蘭德，一名加拿大捕鯨手，性格非常直率。從剛進入“鸚鵡螺〞號起先，就想盡一切方法要逃出去，卻一次又一次地被折服。但在關(guān)鍵時，他也是那個精專，閱歷十足的優(yōu)秀捕鯨手。

一個人一生中會有許多事情值得做，但是在尼摩船長看來海洋便是他一生的歸宿。一個人，享受與海洋作伴，這是一件多么美妙的事。駕駛屬于自己的“鸚鵡螺〞號，看著窗外屬于自己的那片海洋。

在這本書中，“鸚鵡螺〞號可謂是最“浩大〞的角色，作者通過一整個團隊的精密計算，再與自己豐富的想象力與預(yù)知力，完成了這樣一部與將來毫無差缺的科幻小說。

通過“鸚鵡螺〞號，在海洋中暢游，經(jīng)過印度洋，到紅海，再到希臘群島，最終進入大西洋，他們?nèi)獠忯~，電阻土著人，沖突冰蓋，攻擊巨型章魚，經(jīng)驗了重重艱難險阻，在海底暢游兩萬里，直到他們?nèi)齻€人在危急的狀況下，最終逃出了“鸚鵡螺〞號，將它和尼摩船長的隱私公布于世。

初中海底兩萬里讀后感7

今日，我讀完了?海底兩萬里?這本書，感受很深.。

在書中的一系列故事中，令我印象最深的是?冰山?這篇文章。當時，＂鸚鵡螺＇＇號潛艇被困在冰山下面，境況非常危急。潛艇外面，冰塊還在凝聚，隨時可能壓扁船體；潛艇內(nèi)部，空氣非常渾濁，氧氣很少，隨時可能發(fā)生窒息事故，但在船員們堅持不懈的努力下，危機被化解了。

堅持不懈是取得勝利的關(guān)鍵，世界獨創(chuàng)大王愛迪生獨創(chuàng)了電燈就是一個很好的例子。當時只有電弧燈，愛迪生認為電弧燈不好用，下決心要獨創(chuàng)燈光柔軟的電燈，讓千家萬戶都能用得上。從今他就夜以繼日地探討試驗，用了1600多種原料，試驗還是失敗了。

面對失敗，面對有些人的冷嘲熱諷，他沒有退卻，他明白每一次失敗，意味著又向勝利走近了一步。此后他更加努力地探討試驗，最終用了6000多種材料，試驗了7000屢次，最終獨創(chuàng)了電燈。假設(shè)愛迪生沒有堅持不懈的精神，最終他能獲得勝利嗎？

在今年5.12汶川大地震中，一些人被埋壓在廢墟中，超過生命之極——96小時，仍舊活了下來。他們是靠堅持不懈的意志支撐著自己，直到被救援人員救出為止。假設(shè)他們當時放棄了，他們就不會看到這個美妙的世界了。

堅持不懈是多么珍貴的精神，想想我自己，就缺乏這種精神，在學習上，我一遇到難一點的題就去問別人，或抄別人的答案，或等老師講解，而不去思索問題，面對困難，沒有想方設(shè)法去解決，而是選擇了放棄，現(xiàn)在想來，是多么令人慚愧?。?/p>

今后我要努力變更自己，讓堅持不懈伴我勝利。

初中海底兩萬里讀后感8

今年寒假，我讀了一本書：?海底兩萬里?。這本書的作者是儒勒。凡爾納。

?海底兩萬里?本身是一部冒險小說，它講解并描述的是：1866年，當時海上覺察了一只疑似為獨角鯨的大怪物，阿龍納斯教授及仆人康塞爾受邀參與追捕，在追捕過程中不幸落水，到了怪物的脊背上。覺察這怪物并非是什么獨角鯨，而是一艘構(gòu)造奇異的潛水艇。潛水艇是船長尼摩在大洋中的一座荒島上隱私建立的。尼摩船長邀請阿龍納斯作海底旅行。他們從太平洋動身，經(jīng)過珊瑚島、印度洋、紅海、進入地中海、大西洋，看到很多罕見的海生動植物和水中的奇異景象，又經(jīng)驗了擱淺、土著圍攻、同鯊魚搏斗、冰山封路、章魚攻擊等很多險情。最終，當潛水艇到達挪威海岸時，阿龍納斯不辭而別，回到了他的家鄉(xiāng)。

這本書，通過第一人稱的寫法，把鏡座放在阿龍納斯的身上，卻把鏡頭給了尼摩船長?？v觀全書，尼摩船長這一角色，是我最最喜愛的。

尼摩船長他學問淵博，是他，一手把“鸚鵡螺〞艦艇創(chuàng)立出來的，也是最最了解這艘艦艇的人;他臨危不亂，是他在冰山封路時候鎮(zhèn)靜冷靜地指導大家，他們才可以平安的，勝利地活下去;他，重情重義，當船上面有一個水手意外死亡時，又是他，為那個水手找到一個平安，寧靜，靜謐的水下墓地，讓他，恒久陪著這片大海。但是，我并不行以理解尼摩船長炸其他國家戰(zhàn)船這一舉動，哪怕是他有什么難言之隱，因為，終歸那是一條條鮮活的生命。

除了尼摩船長，這一本書里頭，向我描繪了一個多姿多彩，精彩紛呈的海底世界。無論是各種各樣，五彩繽紛的魚類，還是全身是寶，青翠欲滴的藻類，都把我的眼球緊緊地吸住了，跟重要的是，凡爾納根本沒見過海洋，使我不得不成認，凡爾納想象力的超群。

無論如何，這次在書中暢游海底兩萬里的經(jīng)驗是我深深愛上了海洋，讓我對自己的道德觀與世界觀更清楚了。

初中海底兩萬里讀后感9

我讀了?海底兩萬里?一書，他教會了我許多，使我知道了聞名的漂浮城市亞特蘭蒂斯，這個擁有與希臘相當?shù)臍v史文化的文明古國。和海底的漂亮景色。

這本著作表達了法國生物學家阿龍納斯教授在海底旅游的故事。故事發(fā)生在一八六六年，當時，海上覺察了一只被公認為是獨角鯨的大怪物，阿龍納克斯教授被邀請去參與追捕，在途中不慎落水，恰好落到獨角鯨的脊背上，其實這并非什么獨角鯨，而是一艘結(jié)構(gòu)精密的潛水艇，是尼摩船長在一座荒島上隱私建立的，船身堅實，利用海洋發(fā)電。尼摩船長邀請阿龍納斯作海底旅行。他們從太平洋動身，經(jīng)過珊瑚島、印度洋、紅海、地中海，進入大西洋，看到很多罕見的海生動植物和水中的奇異景象，又經(jīng)驗了擱淺、土人圍攻、同鯊魚搏斗、冰山封路、章魚攻擊等很多險情。最終，當潛水船到達挪威海岸時，阿龍納斯不辭而別，把他所知道的海底隱私公布于世。

當我看到船員們處在危急中的時候，阿龍納克斯船長說：“我是船長，我有責任保護你們〞，當時，船長的話深深地打動了我，這種舍己為人的崇高精神，值得我們每個人學習。書中都包涵了大量的科學，文化和地質(zhì)學。阿尤納斯在航行中流露出他對尼摩船長才華與學識的敬佩。但在精致的故事中，還同時告誡人們在利用科學技術(shù)造福人類的同時，重視防止被壞人利用、危害人類自身危機的行為；提出要愛惜海豹、鯨等海洋生物，指責濫殺濫捕的行為。

書中刻畫了一個個鮮活的人物形象：阿龍納斯，是一個對學問勇于探究，永不滿意的人，寧愿把平安拋擲腦后，勇于到海底視察并作筆記；康納爾，一位對主子忠實的小伙子，對動物分類了假設(shè)指掌；尼德蘭，一位既急躁又英勇的人，他曾救過尼摩船長的命；尼摩船長，是一位帶有神奇色調(diào)的人物，擁有無比的才智，又具有極高的探究精神！

?海底兩萬里?給了我極大的震撼，它帶著我進行了一次海底旅游，遇到了一些驚險萬分的奇事，和一些驚奇的魚兒，更有一些在課本上學不到的學問，值得去讀。

初中海底兩萬里讀后感10

鋼鐵潛艇，游歷奇幻深海；科學真相，從今公之于世?！}記

曾有這樣一個神話般的人物，他從混亂與硝煙之中得以解脫；曾有這樣一艘無堅不摧的巨艇，它在深海之中冰川之間穿梭自如，在漩渦之中無影無蹤。

他，尼摩船長，駕駛?cè)缇搛L般壯碩的鸚鵡螺號，稱霸了他心中的神奇大海。?海底兩萬里?中，他是傳奇，不羈的傳奇。

他外表冷郁，不為世界所知，偶然的沖突得以使他帶“我〞環(huán)游世界的神奇海疆；他英勇堅韌，重情重義，在鯊魚面前鎮(zhèn)靜沉穩(wěn)，在群群惡鯨之前駕駛“鐵騎〞——鸚鵡螺號，沖鋒陷陣，突出重圍。

他是一個堅毅的男人，在我看來，他無所不能。眼見人頭攢動的土著人蜂擁而至，尼摩所畏懼，潛艇在他的手中忠誠而靈活無比，迂回消耗，在關(guān)鍵時刻靈機一動。在那時工業(yè)開展的時代，電竟能為他所用？為海洋之旅供給無止境的能源，更在迫在眉捷的土著人之圍中大破僵局，揚長而去，只留下他們顫抖而無所適從的背影。尼摩，他的英勇之中透露著隱忍，在隱忍之中顯現(xiàn)出才智，他能夠大無畏邁著前進的腳步，邁向自由，邁向進步與開展，令我折服。

他是一個正義而和藹的英雄，在我看來，他海納百川。在章魚無情的摧殘之后，他放下了冰冷的面孔，讓我遇見了一個嶄新的尼摩——重情、重義，舍己而為人。夢幻、唯美的珊瑚森林之中，他用自己的雙手安葬了同甘共苦的船員，他從未說過一句親昵動人的話語，但那健壯的`雙臂與細致入微的動作，已經(jīng)闡述了一切：尼摩船長，他不會遺忘那些令自己動情的人，于是鯊魚“虎口〞之下，他才有信念自告奮勇，幫助家境困難的采珠人，而忘懷了自己置身于危急之中。英雄并不是只有強健的體魄與冷峻自信的眼神，他還能夠在身處絕境時挺身相助，在進退兩難之時化解重圍，在磨難面前為他人擔當一切，這，才是傳奇，才是英雄。

這，才是尼摩。

初中海底兩萬里讀后感11

翻開了?海底兩萬里?這本書我特別興奮，里面會寫一些什么故事呢?我很新奇。

翻開了書，我覺察了許多有意思的人，它們分別是船長巴克、尼德蘭、阿龍納斯先生、法拉古艦長……?海底兩萬里?寫的是他們在海底的探險故事。這本書一共有312頁，寫了38個故事，這每個故事都特別有探險精神，里面的人也是特別英勇的，里面的潛水交通工具也是特別的便利，他們起先了一次充溢傳奇色調(diào)的海底之旅。他們一起周游了太平洋瓦尼科羅群島，印度洋，紅海，希臘群島，維哥灣，亞馬孫河海，南極點……，遇到了很多的海底植物，他們的探險故事特別地精彩!特別地好玩!他們特別英勇，不怕艱難地去探險，去看遍每個海洋。

讀了這本?海底兩萬里?，我很感動。尼摩船長在南極缺氧的時候，他沒有去呼吸最終的一絲空氣來維持自己的生命，而是把生還的時機留給了別人，尼摩船長關(guān)切別人的精神震撼了我，我要像尼摩船長一樣有一顆關(guān)切別人的心，也要這樣去關(guān)切須要幫助的人。這本書讓我感受到了遇到問題要保持冷靜，要仔細思索，考慮周全，也要留意大家的平安。我還學到了做事要有志氣，不要害怕 自己做錯了，假設(shè)不嘗試就不知道自己究竟是對還是錯，只有勇于嘗試，不管對錯自己去做了，去仔細地做了，就算做錯了也沒關(guān)系，主要是你很仔細地去做了。作者儒勒凡爾納告知我們：沒有做不到的，只有想不到的事情。

這本書中的每個故事講得都有肯定的道理，這種道理是讓你自己去視察去探討的。這本書還告知我們：摯友之間要相互幫助，相互理解。這本書的作者是法國的儒勒凡爾納，他在寫作的時候描寫得特別具體：比方描寫人的表情，四周的環(huán)境，他們在干什么，都寫得很好，還用了好多精彩詞語和新穎 的句子。

讀了?海底兩萬里?這本書，不僅讓我學到了很多美麗的詞語和新穎 的句子，還學到了很深刻的道理和助人為樂的精神。我真想多讀幾遍!

初中海底兩萬里讀后感12

我剛讀完了一本書，書的名字叫?海底兩萬里?。這是一本科幻小說，講的是阿龍納斯教授伴同“林肯〞號戰(zhàn)艦去捕獲一條破壞力特別強的“獨角鯨〞，他們在海上找尋了半年，剛想放棄的時候，覺察了這條“獨角鯨〞。他們用炮火攻擊，還用魚叉去叉，可是都沒有勝利。阿龍納斯教授和他的仆人康塞爾以及魚叉手尼德蘭掉入了海里，卻被意外獲救了。原來所謂的“獨角鯨〞，其實是一艘潛水艇，他的名字叫“鸚鵡螺〞號。

阿龍納斯教授、康塞爾、尼德蘭三人跟隨“鸚鵡螺〞號去了南極、太平洋、印度洋、紅海、地中海、阿拉伯海等等海疆；望見了海底森林、珊瑚王國、海底煤礦、成千上萬種魚類；覺察了阿拉伯海底隧道，用了20分鐘就從紅海到達了地中海。他們還在海底進行打獵，把鯨魚的奶擠出來做成美味的奶酪、蛋糕。他們還在一座小島上捉到了一只因為貪吃豆蔻而迷醉了的天堂鳥，天堂鳥在巴布亞新幾內(nèi)亞被定為國鳥，人們又把它叫做“太陽鳥〞。海底里最兇狠的動物要數(shù)大頭鯨了，它的頭占整個身體的三分之一，尖利的牙齒成為它最有利的武器，給海洋生物帶來了很大的危害。他們開著“鸚鵡螺〞號，在大頭鯨中進行橫掃，很快把這群壞蛋殺了個一敗涂地，為海洋除了害。

“鸚鵡螺〞號的船長是一個神奇而又博學的人，他救助窮人，把海底的珍寶打撈上來分給窮人，對追擊他的戰(zhàn)艦他卻毫不留情的進行還擊。看到戰(zhàn)艦被擊沉，死傷許多船員，他又感到特別的難過、懊悔。他在躲避陸地上的人類，以為跑到海底生活就可以逍遙自在了，可是他卻成了各個國家聯(lián)合起來攻擊的目標。他這種靠躲避現(xiàn)實的方法是行不通的。這本書讓我增長了許多的海洋學問，我還明白了人不能夠躲避現(xiàn)實，而是要英勇的面對。

初中海底兩萬里讀后感13

這個暑假，我在家里讀了很多課外書，如?愛跳舞的小龍??霧里青花泥??人間童話??海底兩萬里?。我一頁一頁地看，一本一本地讀，經(jīng)常被那些精彩的故事弄得廢寢忘食。其中最吸引我的是?海底兩萬里?這本科幻小說。

?海底兩萬里?是法國聞名科幻小說家儒勒?凡爾納科幻小說系列中的一本。它的故事曲折驚險，引人入勝，它的畫面多姿多彩，氣象萬千，讀來令人驚心動魄。

?海底兩萬里?講解并描述了法國博物學家阿龍納斯教授探海旅行的故事。作者以追蹤“海底怪物〞為引子，引出阿龍納斯教授和他的仆人康塞爾、加拿大人尼德?蘭誤入“鸚鵡螺〞號里的一個個精彩、引人入勝的故事，如莊重的海底葬禮、驚險的南極探險以及豐富的海底寶藏和怪異的海底生物。讓我深深地體會到海底時而漂亮動人、令人沉醉;時而高深莫測、危機四伏。讀這本書的時候，仿佛和主子公一起暢游了海底的世界，紅海、地中海、愛琴海、黑海、大西洋、南極、北極、北冰洋，遇見了很多極為罕見的植物、海產(chǎn)品、海洋動物、世紀戰(zhàn)艦的殘骸等，很多好玩的事情使我開拓了視野，豐富了學問，感受到海洋世界的神奇莫測。

?海底兩萬里?這部讓人驚心動魄的巨著告知我們：要學習阿龍納斯教授樂觀向上的精神;學習仆人康塞爾對主子赤膽忠心與無私的精神，學習尼摩船長的志氣和見到摯友有危急的時候奮不顧身去營救的精神。這部小說還告知我們，人要有勇于探險的精神，才能覺察大自然的無比奇妙。

讀了這部科幻小說，我感慨作者的妙筆生花，這些宏大作家們用他們畢生的學問與才智創(chuàng)作出世界名著，以其盛久不衰的魅力，感染著一代又一代的人。嘿嘿，你假設(shè)喜愛就快點去買吧，可能會覺察更多哦。

初中海底兩萬里讀后感14

我懷著新奇心翻開?海底兩萬里?，和書中的主子公探險者——博物學家阿尤那斯，一起乘坐著“鸚鵡螺號〞潛水艇起先了充溢傳奇色調(diào)的海底之旅。

我們一起周游了太平洋、印度洋、紅海、地中海、大西洋以及南極和北冰洋，遇見了很多罕見的海底動植物，還有海底洞窟、暗道和遺址等等。讓我知道了大量的科學文化和地理地質(zhì)學問，尤其是光的折射、珍寶的分類、潛水艇的構(gòu)造……這些東西如今都成為現(xiàn)實，我感慨作者凡爾納的想象力，竟能在還未獨創(chuàng)電燈的社會中預(yù)料到將來世界，把科學與故事結(jié)合，創(chuàng)立出一個奇妙的海底世界。

“鸚鵡螺號〞的船長尼摩是個謎一樣的人物，他性格愁悶，卻又學問淵博；他對人不信任，他的內(nèi)心充溢苦痛，卻是一個和藹的人；他外表冷假設(shè)冰霜，卻為了別人不惜犧牲性命。其中印象深刻是：正值兇殘的鯊魚掉頭咬向印度采珠人時，在這一觸即發(fā)之時，他用自已的身體來吸引他們的敵人過去，使自已身陷于絕境之中，從而換來了那印度人的平安……

在當今的社會，人情淡泊，人與人之間沒有真誠的構(gòu)通與溝通，更談不上會為之犧牲了，從“小悅悅〞事務(wù)到有老人摔倒沒有敢