冀教版六年級下冊科學教學工作總結(jié)

冀教版六年級下冊科學教學工作總結(jié)冀教版小學六年級科學下冊教學工作總結(jié)

科學學科有其本身的特別性，轉(zhuǎn)變育人觀念，進一步適應新課程的要求，加強學科質(zhì)量意識，仔細執(zhí)行教學常規(guī)，提高教育教學質(zhì)量。全面提高學生科學素養(yǎng)。因此，我們特別重視課前的預備，包括仔細備課，仔細鉆研教材，討論教法，預備教學材料。仔細上課。這個學期，我們在上好每一堂科學課以外，還重點上好了幾堂討論課。由于，科學教師任教的課程內(nèi)容包含物理學科、化學學科、生物學科、地理學科等學問，假如不在課堂上下功夫，那么課后根本就沒有時間去補就，唯獨提高課堂教學效率是真方法，而課前預備對于提高一個人的課堂駕馭水平來說有很大的幫忙。仔細進展作業(yè)輔導。對于學生作業(yè)中的典型錯誤，準時記錄并整理成復習資料，在期末復習中做到心中有數(shù)。

學習新課程標準和相關(guān)理論，并將學到的理論應用到教學實踐之中，做到在學習中實踐，在實踐中反思，在反思中提高。落實課堂教學40分鐘，努力提高課堂教學效率，課堂是我們永久追求的目標，我仔細備課、上課、聽課、評課，準時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種學問，形成比擬完整的學問構(gòu)造，嚴格要求學生，敬重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順當完成教育教學任務。

要提高教學質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為上好課，我做了下面的工作：一、做好課前預備，備好課，仔細鉆研教材，對教材的根本思想、根本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的構(gòu)造，重點與難點，把握學問的規(guī)律，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

了解學生原有的學問技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，實行相應的預防措施?？紤]教法，解決如何把已把握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

二、組織好課堂教學，關(guān)注全體學生，留意信息反應，調(diào)動學生的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克制了以前重復的毛病，課堂提問面對全體學生，留意引發(fā)學生學數(shù)學的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，形式多樣，不拘泥于書面作業(yè)，多種方式交替進展，減輕學生的負擔，增加學生學習數(shù)學的興趣。

三、要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，小學階段的學生愛動、好玩，缺乏自控力量，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生不能完成作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫忙工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開頭，比方，握握他的手，摸摸他的頭，或幫忙整理衣服。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和差生交談時，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重，還有在批判學生之前，先談談自己工作的缺乏。

四、積極參加聽課、評課等教研組活動，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，補己之短，提高教學水平。

五、培育多種興趣愛好，到圖書館博覽群書，不斷擴寬學問面，為教學內(nèi)容注入新奇血液。

“金無足赤，人無完人”，在教學工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，平常考試較少，語言不夠生動，對于后進生的態(tài)度常常是比擬急躁，這些都需要我在工作中逐步的改良，仔細對待每一位學生。走進新的世紀，社會對教師的素養(yǎng)要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要自己，學習新理念，改良教學方法，努力提高業(yè)務水平，更好的教學育人。

冀教版六年級下冊科學教學規(guī)劃

冀教版六年級下科學教學工作總結(jié)

六下科學教學工作總結(jié)冀教版（共6篇）

冀教版科學下冊教學工作總結(jié)

冀教版四年級科學下冊教學工作總結(jié)

冀教版六年級下冊科學教學工作總結(jié)6共2

冀教版六年級下冊科學教學規(guī)劃

冀教版六年級下冊科學教學規(guī)劃

新的學期開頭了，為了培育學生的科學素養(yǎng)，積極提倡讓學生親身經(jīng)受以探究為主的學習活動，培育他們的奇怪心和探究欲，進展他們對科學本質(zhì)的理解，使他們學會探究解決問題的策略，為他們終身的學習和生活打好根底。特制定本學期科學教學規(guī)劃如下：

一、學生狀況分析：

從上一學期的學習狀況來看，這一屆學生比擬活潑，生性好動，奇怪心強。學生對科學活動非常地感興趣，并能以自己的方式觀看到很多細節(jié)的地方，討論氣氛深厚。但由于一局部學生對科學課的討論方式不適應，不知道如何最有效的觀看、探究、描述、總結(jié)、不會實際應用或聯(lián)系實際。

通過三學年的科學學習，學生對科學學習有了很大的變化：課堂學習的留意力集中了，小組合作探究更加融洽了，對科學的奇怪心和探究欲也更強了，對于“科學”也很有自己的見解。不是說孩子是天生的探究者嗎？所以我們要制造更多的時機，激發(fā)學生對科學的奇怪心和探究欲，培育學生學習科學的興趣，由于興趣是最好的教師。有待改良的是學生課堂學習的標準性和個別學生的學習習慣。另外科學探究小組的探究態(tài)度和習慣要進展重點培育。

二、教材狀況分析：

（一）教材分析

六年級下學期，將是小學生小學科學課學習的最終一個學期。通過前面三年來的學習，他們已經(jīng)經(jīng)受了很多典型的觀看、討論、熟悉四周事物和四周環(huán)境的科學探究活動。在接下來的這個學期里，我們期望學生們向什么方向進展呢？進一步翻開他們觀看、討論、熟悉事物的窗口，引導他們開展相對獨立的科學探究活動，就是六年級下冊教材的根本設計思路。

在這一冊《科學》教材里，主要圍繞“構(gòu)造與系統(tǒng)”這組統(tǒng)一概念，整合課程標準中科學探究、生命世界、物質(zhì)世界、地球與宇宙世界以及科學態(tài)度、情感、價值觀等方面的內(nèi)容。本冊共設計5個單元，18個課題和2個專題討論活動。目的是引導學生探究物質(zhì)世界、生命世界、地球與宇宙世界中非生物和生物個體的構(gòu)造功能，以及由不同個體或成員根據(jù)肯定構(gòu)造層次所構(gòu)成的系統(tǒng)；討論某些系統(tǒng)是如何通過相互作用而到達平衡、保持穩(wěn)定的。從而從系統(tǒng)的角度更好地熟悉每一組成局部的構(gòu)造和功能以及相互聯(lián)系與作用；激發(fā)學生觀賞一些構(gòu)造、系統(tǒng)本身及其與自然、環(huán)境之間形成的美。作為小學階段學生的完畢冊，本冊重在幫忙學生梳理所學的學問，理解、升華一些科學概念和規(guī)律，綜合運用科學討論方法，總結(jié)科學探究活動的過程和方法，培育學生類比、聯(lián)想、推理、歸納、概括等力量，通過搭建模型、分析系統(tǒng)的構(gòu)成，培育學生的空間想像力量和制造力，幫忙學生漸漸形成在討論某個詳細事物時要從系統(tǒng)的角度用聯(lián)系和進展的觀點去分析。

“風格各異的建筑”是本冊的第一個單元。從學生熟識的房屋入手，組織學生探究房屋的由來和進展，分析其構(gòu)成，討論建筑物的外形、構(gòu)造與力的關(guān)系，進而觀賞建筑美?！捌娈惖娜梭w”單元引領(lǐng)學生利用類比的方法探究人體的組成，熟悉從細胞到系統(tǒng)的層次關(guān)系；通過開展多種形式的活動，幫忙學生學習消化、呼吸、循環(huán)等系統(tǒng)的組成及其功能，引導學生養(yǎng)成安康的生活習慣，體驗全身協(xié)調(diào)運動、生長發(fā)育的歡樂。“有序的生態(tài)系統(tǒng)”單元通過指導學生觀看、查閱分析和整理資料的過程，利用類比的方法熟悉生態(tài)系統(tǒng)的構(gòu)成，學習討論生態(tài)系統(tǒng)的方法，探究生態(tài)系統(tǒng)的平衡，設計制作生態(tài)瓶模擬生態(tài)系統(tǒng)探究如何保持其平衡，進而聯(lián)系日常的行為給我們的生態(tài)環(huán)境帶來哪些影響?！坝钪媾c航天技術(shù)”單元引導學生熟悉銀河系和宇宙，自制望遠鏡并利用天文觀測儀嘗試觀測宇宙，探究人造地球衛(wèi)星的作用及進展，感受科技技術(shù)的進展給人們熟悉宇宙供應了便利，激發(fā)學生探究太空的興趣，搜集相關(guān)資料，設計自己的空間站，引導學生關(guān)注我國和其他國家對宇宙與航天技術(shù)討論的新成果的新動態(tài)?！跋窨茖W家一樣工作”是全冊及全套教材的完畢單元，與三年級的“親歷科學”相照應，通過搜集、查閱資料幫忙學生熟悉更多的科學家，學習科學家的工作態(tài)度和精神，關(guān)注科技進展的歷史；同時組織學生對小學階段科學課的學習進展回憶與總結(jié)，歸納所進展的探究活動的主要類型，分析探究活動的根本過程，梳理所學的技能，為進入初中階段的學習奠定根底。

專題討論“做一名小小建筑師”激發(fā)學生利用所學的有關(guān)建筑的學問（材料、構(gòu)造與力等方面）和技能，根據(jù)設計流程，大膽設計、搭建建筑模型，體驗建筑師這一職業(yè)的工作內(nèi)容、過程和成就感。專題討論“做一名小小生態(tài)學家”旨在引導學生學習討論生態(tài)系統(tǒng)時估算（計數(shù)）的方法，并鼓舞學生將這些方法應用到實際生活中，同時體驗生態(tài)學家這一職業(yè)的工作內(nèi)容、過程和方法。

（二）各單元主要目標、要求

１、風格各異的建筑，熟悉常見的建筑及其構(gòu)造，建筑物的審美。２、奇異的人體，熟悉人體的組成，消化、呼吸、血液循環(huán)等系統(tǒng)的構(gòu)成及其功能，熟悉生理發(fā)育的過程，向?qū)W生進展青春期生理、心理衛(wèi)生教育。

３、“宇宙”是向?qū)W生們翻開的第三個窗口。他們在以前的科學課上接觸的主要是有關(guān)地球物質(zhì)、構(gòu)造及運動的學問。這一單元將引導他們?nèi)⑴c有關(guān)太陽、月亮、星體的觀看、討論活動。他們會觀看月相的變化，做月球上環(huán)形山形成、日食和月食形成的模擬試驗，依據(jù)教材供應的數(shù)據(jù)建一個太陽系的模型，利用自己制作的活動觀星圖，在夜晚觀星??他們還將了解宇宙的其他學問和人類探究宇宙的歷史，這些活動將使他們不僅知道不斷膨脹的宇宙是一個布滿活力極具魅力的世界，還會知道探究宇宙是人類前赴后繼的艱難事業(yè)，期盼他們?nèi)⒓雍团Α?/p>

４、像科學家一樣工作，本單元主要向?qū)W生介紹聞名科學家的故事，教育他們向科學家那樣工作。

（三）教學目標

通過本學期的學習，幫忙學生：

1、能運用訪談、調(diào)查、網(wǎng)上查詢等方法搜集獲得相關(guān)的資料；能使用顯微鏡觀看出較微小的生物或生物細小構(gòu)造；能通過觀看找出一個小生態(tài)系統(tǒng)中包含各種動植物；能有依據(jù)地設定標準對紛繁的事物進展合理分類；能在接觸各種事物的過程中發(fā)覺值得探究的問題，并能說明自己是如何想到這些問題的；能用類比或聯(lián)想的方法對所要探究的問題進展假設；能設計試驗或類比試驗證明自己或別人提出的假設；能想出多種解決問題的方法，并能說明理由；能運用各種方法分析出各種事物和現(xiàn)象的構(gòu)造、特點、關(guān)系、產(chǎn)生緣由、異同點等，并能對自己的分析結(jié)果說明理由；能依據(jù)設計方案利用簡易材料獨立地制作各種模型；能正確使用各種常見的方法對事物的特點、特性及數(shù)量進展測量或估算；能從試驗構(gòu)造或曲線圖中分析或推想出相關(guān)的結(jié)論；能選用各種恰當?shù)姆绞交蚍椒ò咽挛锏奶卣鳌⑦M展變化過程、討論結(jié)果等展現(xiàn)出來；能綜合正確運用各種科學方法和技能。2、能大膽進展設想的推想，敢于發(fā)表自己的觀點；能與其他同學分工合作，和諧地開展討論、制作等活動；能與其他同學溝通觀點、方法、共享資料等信息，并能詳細地說出溝通的好處；能從不同的角度對事物進展分析，并能闡述自己的理由；能發(fā)覺或意識到各種常見事物的內(nèi)在和外在“美”；能公正地評價別人或自己的討論結(jié)果、觀點、作品等；能意識到客觀事物或時期對人類或自己的重要性；能關(guān)注科學技術(shù)的新進展，表現(xiàn)出對科學探究活動有興趣。

3、能構(gòu)造和功能的角度詳細說明人體各系統(tǒng)、器官之間的關(guān)系；能舉例說明各種常見簡潔生理現(xiàn)象產(chǎn)生的緣由；能正確說出“青春期”消失和各種特征及需要留意的生理、心理和行為問題；能舉例說明生態(tài)系統(tǒng)根本組成成分的作用，以及保持生態(tài)系統(tǒng)平衡的意義；能正確說出地球、太陽、銀河系和宇宙之間的關(guān)系；能用自己的話解釋人造地球衛(wèi)星的飛行原理；能用自己的話解釋人類在太空中與在地球外表的生活方式不同的原理；能正確說出科學討論的大體過程即每個過程的作用；能正確說出各種方法和技能的作用。

4、能分析、發(fā)覺、舉實例說出各種科學技術(shù)的作用及對人類安康生活的幫忙；能推想出各種事物中與環(huán)境和諧的因素；能舉例說明使事物與環(huán)境保持和諧的意義；能利用已知的科學技術(shù)解決常見的簡潔問題。

三、教學根本思路和方法以及主要措施：1、提高課堂效率措施：

(1)、依據(jù)教材及學生的實際仔細備好課，預備好活動材料，做到吃透教材，設計好科學活動、問題和作業(yè)。

(2）、在教學過程中教師自身精神飽滿，面對每一位學生進展教學，努力調(diào)整每位學生積極性，把握教學過程中學生的學習心態(tài)，并適時調(diào)整。

(3）、進一步確立學生的主體意識，對學生的答復和作業(yè)準時精確反應，貫徹以表揚鼓舞為主的原則。

(4）、在科學學問的教學過程中，有意識的訓練學生的比擬、分析、綜合、抽象、概括力量，培育學生的規(guī)律思維力量。

2、提優(yōu)補差措施：

（1）、鼓舞學生擴大閱讀量，多看一些有益的課外書籍，并提倡學生積極參與（社會）試驗、小創(chuàng)造、小制造、小制作活動，以進一步提高力量。（2）、幫忙后進生建立自信念，繼而貫徹表揚鼓舞為主的原則，培育學生對科學課學習的興趣。

（3）、延長課堂內(nèi)容，實行課內(nèi)與課外相結(jié)合。

（4）、加強優(yōu)生與后進生的聯(lián)系，促使他們相互幫忙，在團結(jié)的氣氛中盡快成長。

3、其它措施：

（1）、利用學校設施優(yōu)勢，采納現(xiàn)代教育技術(shù)進展課堂教學，既激發(fā)學生的學習的興趣，又可以促使學生在多樣化的環(huán)境中敏捷把握學問。

（2）、重視活動的總結(jié)，注意課后溝通、單元總結(jié)。（3）、科學課堂教學要兼顧實與活。

（4）、把科學課程的總目標落實到每一節(jié)課；把握小學生科學學習特點，因勢利導；用豐富多彩的親歷活動充實教學過程；讓探究成為科學學習的主要方式；樹立開放的教學觀念；悉心地引導學生的科學學習活動；

（5）、建立科學學習合作小組，讓學生在相互溝通、合作、幫忙、研討中學習；

（6）、給學生提問和假設時機，并指導學生自己動手查找證據(jù)進展驗證，經(jīng)過思維加工，自己得出結(jié)論，并把自己的熟悉用于解決問題的實踐；

四、優(yōu)生的培育和學困生的轉(zhuǎn)化1、學困生的轉(zhuǎn)化

在科學學習方面的學困生有：劉漂亮、梁亞南，他們記憶力量差，反響也較慢，面對以上狀況，預備實行如下轉(zhuǎn)化措施：（1）聯(lián)系生活實際，充分調(diào)動學困生的學習積極性。（2）采納表揚為主，批判為輔的教育手段，提高他們的學習積極性。（3）利用課余時間為其補習，使他們不被落下。

2、優(yōu)生的培育

（1）采納“一幫一、一對紅”的政策，尖子生幫忙學困生，增加他們的自信念，以求共同進步。

（2）每周利用一節(jié)課的時間，說說自己的學習心得，提高學習的興趣。

（3）對優(yōu)生的尋常學習，也要多觀看，多教育，防止他們消失傲慢現(xiàn)象。

五、課時安排

本冊共五個單元18課。分別為：風格各異的建筑、奇異的人體、有序的生態(tài)系統(tǒng)、宇宙與航天技術(shù)、像科學家一樣工作。課時安排如下：

單元

課時風格各異的建筑

奇異的人體

有序的生態(tài)系統(tǒng)

宇宙與航天技術(shù)

像科學家一樣工作

計30課時

六、教學進度安排

周別

排

1

2

3

4

吸

1

5

6

7

長1

8

6課時

8課時

6課時

6課時

4課時

教學內(nèi)容及課時安1、常見的建筑

2

2、奇妙的構(gòu)造

23、漂亮的建筑

2

4、人體的組成

1

5、消化與呼6、呼吸與溝通

27、循環(huán)與運輸

2

8、生理與適應

1

9、安康成

10、小池塘、大世界2

共

9

11、小瓶子、大學210

12、小行為

大環(huán)境211

13、浩瀚的宇宙

1

14、探究宇宙212

15、人造地球衛(wèi)星1

16、在太空中生活213

17、走近科學家

214

15

18、科學學習回憶

復習

2

冀教版六年級下冊科學教學工作總結(jié)6共3

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冀教版六年級科學下冊教學規(guī)劃2023——2023學年度其次學期

一、指導思想：

以培育小學生科學素養(yǎng)為宗旨，積極提倡讓學生親身經(jīng)受以探究為主的學習活動，培育他們的奇怪心和探究欲，進展他們對科學本質(zhì)的理解，使他們學會探究解決問題的策略，為他們終身的學習和生活打好根底。

二、學情分析：

六年級學生40人，男生17人，女生23人。從上幾學期的學習狀況來看，這一屆學生比擬活潑，生性好動，奇怪心強。學生對科學活動非常地感興趣，并能以自己的方式觀看到很多細節(jié)的地方，討論氣氛深厚。但由于一局部學生對科學課的討論方式不適應，不知道如何最有效的觀看、探究、描述、總結(jié)、不會實際應用或聯(lián)系實際。通過三學年的科學學習，學生對科學學習有了很大的變化：課堂學習的留意力集中了，小組合作探究更加融洽了，對科學的奇怪心和探究欲也更強了，對于“科學”也很有自己的見解。所以我們要制造更多的時機，激發(fā)學生對科學的奇怪心和探究欲，培育學生學習科學的興趣。有待改良的是學生課堂學習的標準性和個別學生的學習習慣。另外科學探究小組的探究態(tài)度和習慣要進展重點培育。

三、教材分析：

本冊共五個單元，18課。

第一單元風格各異的建筑本單元是在學生熟悉了各種材料的性質(zhì)和功能以及力的作用之后，進一步指導學生熟悉建筑物的構(gòu)造、形式與功能。通過引導學生觀賞建筑美，實現(xiàn)科學與藝術(shù)、技術(shù)、文學等學科的整合，綜合培育學生的科學素養(yǎng)。

其次單元奇異的人體本單元將充分利用學生的已有閱歷，引領(lǐng)學生利用類比的方法探究人體的組成，熟悉從細胞到系統(tǒng)的層次關(guān)系；通過開展多種形式的活動，幫忙學生消化、呼吸、循環(huán)等系統(tǒng)的組成及其功能，引導學生養(yǎng)成安康的生活習慣，體驗運動協(xié)調(diào)、身心安康、生長發(fā)育的歡樂；鼓舞學生關(guān)注醫(yī)療技術(shù)的進展及其給人類安康帶來的幫忙。

第三單元有序的生態(tài)系統(tǒng)本單元通過指導學生觀看、查閱分析和整理資料

專業(yè)資料整理

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并使用類比的方法熟悉生態(tài)系統(tǒng)的構(gòu)成；學習討論生態(tài)系統(tǒng)的方法，探究生態(tài)系統(tǒng)的平衡，模擬生態(tài)系統(tǒng)，設計制作生態(tài)瓶，并探究如何保持其平衡；分析我們?nèi)粘５男袨榻o生態(tài)環(huán)境所帶來的影響。

第四單元宇宙與航天技術(shù)本單元從科學技術(shù)的角度來討論人類探究宇宙的進展歷史，以及人類為了更好地討論的探究宇宙，設計和創(chuàng)造的各種各樣的先進的儀器和設備，使人類對宇宙有了更多的了解，離開地球到宇宙中旅行、到宇宙中生活，也成為人類共同的幻想。重點引導學生了解科學技術(shù)的進展對人類探究宇宙的巨大推動作用。

第五單元像科學家一樣工作本單元從搜集科學家的故事入手，組織學生通過查閱資料，了解科學家對人類社會所做的奉獻。從而加強學生對科學家、科技進展史的了解。

四、教學工作目標：

1、風格各異的建筑，熟悉常見的建筑及其構(gòu)造，建筑物的審美。2、奇異的人體，熟悉人體的組成，消化、呼吸、血液循環(huán)等系統(tǒng)的構(gòu)成及其功能，熟悉生理發(fā)育的過程，向?qū)W生進展青春期生理、心理衛(wèi)生教育。

3、宇宙與航天技術(shù)這一單元將引導他們?nèi)⑴c有關(guān)太陽、月亮、星體的觀看、討論活動。他們會觀看月相的變化，做月球上環(huán)形山形成、日食和月食形成的模擬試驗，依據(jù)教材供應的