2023年-小兔乖乖幼兒園教案

第頁2023小兔乖乖幼兒園教案小兔乖乖幼兒園教案

作為一無名無私奉獻(xiàn)的教化工作者，總不行避開地須要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)實力。如何把教案做到重點突出呢？以下是我收集整理的小兔乖乖幼兒園教案，歡送閱讀與保藏。

小兔乖乖幼兒園教案1

活動名稱：

小兔子乖乖

活動目標(biāo)：

在嬉戲中，練習(xí)雙腳并攏向前行進(jìn)跳。

提高幼兒身體的協(xié)調(diào)實力，體驗樂趣。

熬煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作實力。

材料打算：

了解小兔的生活習(xí)性，小兔的兒歌。

小兔貼飾，自制大蘿卜，場地布置。

重點指導(dǎo)：帶來了一首歌曲，一起來聽一聽。

師：這首歌曲講了一件什么事情？

二、看圖欣賞故事?小兔子乖乖?，感知理解故事。

〔一〕完整欣賞故事，初步理解故事。

老師：故事里面有誰？三只小兔子叫什么名字？

〔二〕分段欣賞，理解內(nèi)容，學(xué)習(xí)對話。

1、媽媽不在家的時候，三只小兔子是怎么做的？

老師：兔媽媽敲門的時候是怎么唱歌的？小兔子聽見媽媽的聲音，他們會做什么？

幼兒一起學(xué)唱：小兔子乖乖的歌。說一說：小兔子呼喊媽媽回家了的語言2、其次天發(fā)生了什么事情？大灰狼想吃小兔，是怎么唱的？〔捏著鼻子唱〕小兔們又是怎么說的？想到了什么方法應(yīng)付大灰狼？

三、圍繞重點進(jìn)行探討、幫助幼兒感知理解故事，學(xué)會自我保護(hù)老師：當(dāng)媽媽外出不在家的時候，為什么兔媽媽要小兔子把門關(guān)的緊緊的呢？

老師：你喜愛小兔子嗎？三只小兔子是英勇的聰明的小兔子嗎？

老師：爸爸媽媽不在家的時候，我們小摯友應(yīng)當(dāng)怎么做？

四、表演?小兔子乖乖?。

小兔乖乖幼兒園教案3

目標(biāo)：

1、能主動主動的參加體育活動，練習(xí)四散跑。

2、提高敏捷躲避、互不碰撞的實力。

打算：

1、“蘿卜〞教具(數(shù)量為幼兒人數(shù)的兩倍)。

2、場地布置：小橋(平衡木)小水溝(牛皮筋拉成)

3、小兔頭飾人手一個，大灰狼面具一個。

4、場地布置

指導(dǎo)：

一、起先局部

1、老師扮作“兔媽媽〞，幼兒扮“小兔〞在場地中間“小兔跳〞。

2、打算操：邊念兒歌邊活動身體?！霸缟咸鞖庹嬲?，我們大家起得早，伸伸臂，伸伸臂，彎彎腰，彎彎腰，踢踢腿，踢踢腿，蹦蹦跳，蹦蹦跳，每天熬煉身體好〞。

二、根本局部

1、嬉戲：種蘿卜

(1)師：兔寶寶們跟著兔媽媽走過小橋，跳過小水溝，來到蘿卜地。

師：蘿卜地到了，我們一起來種蘿卜吧!(兔媽媽和小兔在種蘿卜)

師：孩子們，假設(shè)大灰狼來了，我們應(yīng)當(dāng)怎么樣?(逃跑、躲起來)

(2)示范跑：請2-3名幼兒示范跑的動作，師：跑時要留意什么?

(3)老師講解：許多人跑時要看好方向，盡量不與別人碰撞，假設(shè)快遇到了要立刻閃開。

(4)音樂起，“大灰狼〞出現(xiàn)了，師：孩子們快跑，大灰狼來了。(幼兒四散跑)

2、嬉戲：給蘿卜澆水

師：大灰狼走了，媽媽要和你們一起給蘿卜澆澆水。(“兔媽媽〞帶“小兔〞到地里給蘿卜澆水。)音樂起，“大灰狼〞再次出現(xiàn)，“小兔〞四散躲起來，“兔媽媽〞邊保護(hù)小兔，邊賜予指導(dǎo)(快跑，跑的時候不要遇到小兔子，不然摔倒了，要被大灰狼抓走的)(嬉戲進(jìn)行兩次)

3、嬉戲：收蘿卜。

蘿卜長大了，“兔媽媽〞回家拿筐裝蘿卜。“大灰狼〞又出現(xiàn)了，“小兔們〞四散逃跑以躲避“大灰狼〞的追逐。大灰狼還是沒有抓住小白兔，這時正好兔媽媽回來了，把大灰狼趕走了。

三、結(jié)束局部

1、孩子們，和媽媽一起去拔蘿卜吧!(“兔媽媽〞帶小兔去拔蘿卜。)

2、音樂響起，“兔媽媽〞與小兔們抬蘿卜回家。

小兔乖乖幼兒園教案4

設(shè)計意圖：

喜愛小動物是幼兒的天性，孩子們特別喜愛小兔，戶外活動時，幼兒總是很喜愛仿照小兔蹦蹦跳的動作，對扮演小兔也有著深厚的愛好，還喜愛玩?小兔乖乖?的嬉戲，在此嬉戲的根底上，我再設(shè)計一些熬煉幼兒身體的嬉戲，放在集體活動中，讓幼兒在嬉戲活動中感受樂趣，進(jìn)一步表達(dá)對小兔和嬉戲的寵愛。

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)雙腳并攏跳的動作，開展腿部的力氣。

2、激發(fā)對體育活動的愛好，充分體驗嬉戲的歡樂。

重點：學(xué)習(xí)雙腳并攏跳。

難點：能夠速度較快的進(jìn)行雙腳并攏跳。

活動打算：

直徑為30厘米的圓圈12個，平衡木2條，山洞2個，蘿卜圖片假設(shè)干，?兔子舞?音樂磁帶，?我愛我的家?音樂磁帶，播放器。

活動過程：

一、導(dǎo)入局部：

〔幼兒站成半圓形〕老師以"兔媽媽"的身份進(jìn)行談話，激發(fā)幼兒的愛好。

指導(dǎo)語：今日老師請小摯友當(dāng)小兔，老師當(dāng)兔媽媽好不好？兔寶寶最聽話了，立定！〔一二〕

二、打算運動〔播放音樂跳兔子舞〕

指導(dǎo)語：我們一起來跳個兔子吧！跳得真好，我們一起來給自己鼓鼓掌！

三、根本局部

〔一〕學(xué)習(xí)動作：雙腳并攏跳

〔1〕師示范雙腳并攏跳

指導(dǎo)語：今日媽媽帶你們到外面玩高不興奮？媽媽先到那邊看看有沒有草地，我們到草地上玩，寶寶們在這等媽媽好不好？〔師雙腳并攏跳到幼兒左前方〕寶寶們過來媽媽這邊?！灿變禾^來〕嗯，這邊的草地太小了，不夠?qū)挸?，媽媽再去找找有沒有更寬敞的草地?！矌熾p腳并攏跳到幼兒的右前方〕寶寶們到媽媽身邊來?！灿變禾^來〕誰來告知我，你剛剛是怎么過來的？〔跳過來的〕

〔2〕請個別幼兒示范動作

你是怎么跳過來的，誰來跳一跳。〔請個別幼兒示范〕跳得真好掌聲送給他。

〔3〕師講解、示范兔跳動作，幼兒練習(xí)根本動作

指導(dǎo)語：這位小摯友真棒，我們一起來跟他學(xué)小兔跳：兩腳并攏，屈膝，兩腳同時跳起來，跳起來的時候腳要伸直；落地的時候，前腳掌輕輕的著地，一拍一拍往前跳。請兔寶寶們跳回半圓形的位置。

〔二〕介紹嬉戲玩法

指導(dǎo)語：瞧，今日媽媽給你們帶來了什么？〔出示圓圈〕今日我們就來玩跳圈。從第一個圓圈跳到下一個圓圈，跳的時候不能跳到圈上，也不能跳到圈外。跳完以后原路返回。哪位寶寶先來試試。跳得真棒！掌聲送給他。還有誰情愿來試一試？這回要增加一點難度哦，把兩個圓圈的距離拉寬一點點。哪位寶寶情愿來挑戰(zhàn)一下?這位寶寶跳得真棒！我現(xiàn)在還要增加一個圈，誰情愿來試一試。

〔三〕提出嬉戲規(guī)那么

指導(dǎo)語：其他小摯友想不想也來試一試。我們排好隊一起來玩，好不好？媽媽給每個隊打算了6個圈，跳的時候要留意平安，不能跳到圈上也不能跳到圈外。跳完以后原路返回，要與下一個小兔擊掌，然后站到隊伍的后面就可以了。聽清晰了嗎？

四、幼兒嬉戲

〔一〕第一次嬉戲：跳圈

〔1〕幼兒嬉戲：帶頭的第一個小兔打算—起先！我們一起給他加加油！

〔2〕小結(jié)嬉戲狀況。

〔二〕其次次嬉戲：〔增加平衡木〕運蘿卜

〔1〕幼兒嬉戲：

指導(dǎo)語：〔出示蘿卜〕看看媽媽給你們帶來了什么？冬天到了，媽媽打算了一些蘿卜過冬，請寶寶們一起幫助運蘿卜，我們運蘿卜時首先要跳過四個圈，然后過一座小橋，再跳過兩個圈，然后把蘿卜放在倉庫里，原路返回與下一個兔子擊掌后站到隊伍的后面排好隊就可以了。聽清晰了嗎？〔發(fā)給每個幼兒一個蘿卜〕帶頭的小兔子打算好了嗎？打算—起先！

〔2〕小結(jié)嬉戲狀況。

〔三〕第三次嬉戲：〔增加山洞、拉寬圈與圈的距離〕運蘿卜

〔1〕幼兒嬉戲：

指導(dǎo)語：小兔子們真棒，運了這么多的蘿卜，現(xiàn)在媽媽還有一些蘿卜還沒有運完，我們接著運，但是這次去倉庫的路上有點困難，媽媽把圓圈之間的距離拉寬了一點點，去的時候先要跳過四個圈，走過一座小橋，鉆過一個山洞，鉆山洞的時候要爬過去，鉆完山洞以后，再跳過兩個圈就到了，把蘿卜放到倉庫以后原路返回，與下一個小兔擊掌，然后站到隊伍的后面去。聽清晰了嗎？第一個小兔子打算動身。

〔2〕小結(jié)嬉戲狀況。

五、放松練習(xí)

指導(dǎo)語：今日小兔子們真棒，把蘿卜都運完了，你們覺得累不累?好，跟著媽媽一起到草地上放松一下，請兔寶寶們站在半圓形上跟著媽媽一起做動作。

六、小結(jié)，活動結(jié)束

指導(dǎo)語：今日，你們玩得開不快樂？媽媽今日也很快樂。你們都是愛勞動的好孩子，幫媽媽運了這么多蘿卜。喲，天色不早了，太陽都快下山了，寶寶們，排好隊跟媽媽回家吧！

教學(xué)反思：

幼兒活潑可愛，喜愛蹦蹦跳跳，對扮演小動物特別感愛好，我依據(jù)幼兒思維形象的特點，設(shè)計了?小兔乖乖?，本次活動我是圍繞小兔幫媽媽運蘿卜這個故事情節(jié)綻開的，通過兔媽媽的引導(dǎo)，讓幼兒學(xué)習(xí)兩腳并攏，屈膝跳來熬煉幼兒跳動的實力，讓幼兒在活動過程中不僅學(xué)到本領(lǐng)，還培育幼兒克服困難的志氣。這正迎合〈綱要〉中指出的：“用幼兒感愛好的方式開展根本動作，提高動作的協(xié)調(diào)性、敏捷性。〞在嬉戲過程中充溢了趣味性、活動性、寓教化于嬉戲之中。

但整個活動下來，覺察了自己許多缺乏之處，須要進(jìn)一步完善。在活動過程中，幼兒練習(xí)雙腳并攏跳的時候，時間可以再延長一些，使幼兒穩(wěn)固兩腳并攏屈膝跳的方法及其前腳掌輕輕著地的要點。在第一次嬉戲時老師可進(jìn)行示范一遍使幼兒更加清晰嬉戲玩法、規(guī)那么。

小兔乖乖幼兒園教案5

材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)

1、“小兔子乖乖〞的錄音磁帶

2、小兔子、兔媽媽、大灰狼的頭飾

3、小房子一座

活動流程

欣賞——創(chuàng)立——表現(xiàn)

1、欣賞

老師可按排多種途徑供給幼兒欣賞作品,如圖書、音樂欣賞、看老師表演。其中在指導(dǎo)音樂欣賞時,尤其是要讓幼兒在理解歌詞的根底上熟識旋律。

2、創(chuàng)立

讓幼兒在角落活動中嘗試分角色來表演歌曲。

說明：小班幼兒較擅長單獨一個人的表演,要嘗試分角色表演須要老師共同參加他們的角落活動,也須要老師供給如頭飾、小房子等道具,幫助幼兒理解歌曲。同時,老師還須要在

活動中不斷地點評幼兒的表演,使他們彼此之間更默契,使他們的表演更精彩：如：點評幼兒能按角色的變換唱準(zhǔn)歌詞；點評小兔媽媽的聲音真好聽,像媽媽的聲音；大灰狼的樣子真可怕……

這一創(chuàng)立活動可在角落活動中按排二周左右,引導(dǎo)每一位幼兒都來嘗試與同伴合作,都要嘗試表演。

3、表現(xiàn)

〔1〕老師可利用每一次角落活動的講評,作為幼兒表現(xiàn)的舞臺,讓參加表演的孩子有表現(xiàn)的時機(jī),讓沒有參加表演的孩子有欣賞的時機(jī)。

〔2〕利用集體活動讓幼兒共同嘗試分組安排角色參加表演,這樣老師也可以在這一時間里賜予孩子一些共性問題的指導(dǎo)：如依據(jù)情節(jié)依據(jù)歌詞用不同的聲音刻畫不同的形象,如激發(fā)幼兒都用不同的動作表現(xiàn)各自的形象。

〔3〕老師即興表現(xiàn)歌詞,利用孩子們中間的“閃光點〞分角色表現(xiàn)歌曲,讓幼兒進(jìn)一步體會,激發(fā)再嘗試的欲望。

活動目標(biāo)

1、喜愛唱歌、表演

2、情愿和同伴分角色來表現(xiàn)歌曲

重點與難點

重點是引導(dǎo)幼兒理解歌詞、唱準(zhǔn)旋律、激發(fā)幼兒喜愛參與表演。

難點是幼兒在理解歌詞的根底上要分角色來扮演大灰狼、小兔子、兔媽媽,并且嘗試用不同的表演來表現(xiàn)歌曲。

設(shè)計思路

小班幼兒的歌曲大多是具有表演性的,在邊唱邊表演中幼兒呈現(xiàn)的是個體的表演。隨著年齡的逐步增長,他們對一些歌曲之中所表現(xiàn)的故事情節(jié)有了肯定的理解,讓幼兒在和同伴分角色的根底上表現(xiàn)角色,能提高幼兒的表演愛好,提高幼兒的表現(xiàn)力。

小兔乖乖幼兒園教案6

活動目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒情愿在集風(fēng)光 前大膽地說話。

2、學(xué)說相應(yīng)的短句，如：“你是×××，我就不開門！〞

3、領(lǐng)悟故事蘊含的寓意和哲理。

4、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

活動打算

小兔跳的律動音樂、木偶、布景等。

活動過程

〔一〕老師和幼兒回憶故事，引出活動

師：“小摯友，你們聽過小兔乖乖的故事嗎？故事里面有些誰？〞〔幼兒回憶故事中的角色〕。

師：“今日我們就來當(dāng)小兔子，你們想當(dāng)誰呀？〞〔幼兒答復(fù)：紅眼睛、長耳朵、短尾巴?！?/p>

出示兔媽媽木偶，引導(dǎo)幼兒說兔媽媽的話。

〔二〕出現(xiàn)大灰狼

1、傳來敲門聲。

師：“咦，是誰在敲門？〞〔請幼兒猜〕

2、引導(dǎo)幼兒說：“你把尾巴伸進(jìn)來讓我們瞧瞧！〞

〔出現(xiàn)門漸漸翻開，一條大灰狼的尾巴伸了進(jìn)來?！?/p>

3、引導(dǎo)幼兒猜猜是誰，并說出理由。

師：“是不是大灰狼呢？〞〔出現(xiàn)大灰狼的頭?！?/p>

4、師：“真的是大灰狼，開門嗎？〞〔引導(dǎo)幼兒學(xué)說相應(yīng)的短句，如：“你是×××，我就不開門！〞〕

5、〔出現(xiàn)大灰狼不見了?！?/p>

師：“看，大灰狼望見你們把門關(guān)得緊緊的，走不進(jìn)來，只能灰溜溜地走了〞。

〔過渡：幼兒聽音樂做小兔的律動?！?/p>

〔三〕出現(xiàn)大老虎

1、傳來敲門聲。

師：“又是誰在敲門？〞〔引導(dǎo)幼兒猜。〕

“我們問問它。〞〔幼兒集體問：“誰呀？〞〕

2、傳來老虎的答復(fù)聲：“我是你們的媽媽〞。

師：“是我們的媽媽嗎？〞〔請幼兒說出讓他把尾巴伸進(jìn)來?！?/p>

〔出現(xiàn)門漸漸地翻開，一條大老虎的尾巴伸了進(jìn)來?！?/p>

3、引導(dǎo)幼兒視察尾巴，猜猜動物，并說出理由。

4、師：“究竟是誰呢？〞〔出現(xiàn)大老虎的頭?！?/p>

5、師：“真的是大老虎，開不開門？〞

引導(dǎo)幼兒學(xué)說相應(yīng)的短句。

6、引導(dǎo)幼兒想出應(yīng)付大老虎的方法。

〔過渡：小兔子本領(lǐng)真大，把門關(guān)得緊緊的，大灰狼、大老虎都進(jìn)不來。我們休息一會兒，睡覺吧。〕

〔四〕兔媽媽回家

1、傳出兔媽媽的敲門聲和唱歌聲。

師：“咦，是誰在敲門呢？〞〔引導(dǎo)幼兒猜〕

師：“是不是媽媽呢？我們來看一看。〞〔出現(xiàn)門漸漸翻開，兔媽媽出現(xiàn)了?！?/p>

2、師：“真的是媽媽呀！〞〔幼兒邊唱邊開門：“就開就開，我就開，媽媽回來了，就把門兒開。〞〕

3、在幼兒唱的過程中，出現(xiàn)兔媽媽木偶。

師：“小兔子，你們乖嗎？媽媽不在的時候，發(fā)生過什么事嗎？〞〔幼兒講解并描述從前發(fā)生的事?！?/p>

師：“你們真乖，媽媽拔了那么多的蘿卜給你們吃。〞〔老師給幼兒每人一根，幼兒聽音樂邊跳邊離開教室?！?/p>

活動反思

今日我教學(xué)的故事名字是?小兔乖乖?，幼兒聽到這個故事名字就比擬的興奮，以至于有些幼兒在聽到故事名字后就在位置上做小白兔蹦蹦跳跳了，由于小班幼兒語言表達(dá)是初步階段，當(dāng)我把兔媽媽的三個寶寶的名字說完后，我就讓幼兒告知我三個兔寶寶的名字，大多幼兒只能說出其中的一個兔寶寶的名字。通過幼兒你說一句她說一句，幼兒能記住兔寶寶的名字了。然后我接著講故事，當(dāng)講到兔媽媽出去采蘿卜的時候，我問班上的寶寶兔媽媽對兔寶寶說了什么，幼兒能用簡潔的幾個字句說一說兔媽媽的話，通過老師的引領(lǐng)和補充，幼兒的語句略微完整。但幼兒最感愛好的局部還是大灰狼來了，學(xué)兔媽媽唱歌的局部，“小兔子乖乖，把門兒開開

〞由于前面兔媽媽唱過，孩子們這時候已經(jīng)會唱了，都大聲的跟著興奮的唱了起來。當(dāng)我問能不能開門時，孩子們都說：“不能！〞“開了門會怎樣？〞孩子們都說：“會被大灰狼吃掉。〞有些幼兒把自己當(dāng)成了兔寶寶，縮著身子，做出害怕 樣來。當(dāng)講到三個兔寶寶同心協(xié)力打走大灰狼時，寶寶們興奮的拍起了手。

然后我讓幼兒跟著錄音機(jī)完整的欣賞了一遍故事。再出示頭飾進(jìn)行表演，雖然幼兒表演的時候須要老師幫助的地方比擬多，但幼兒們表演的都比擬興奮。最終我教化寶寶們在家時不能隨意給不相識的人開門，讓幼兒有了點自我保護(hù)意識。

小兔乖乖幼兒園教案7

活動目標(biāo)

1、了解小兔子乖乖故事情節(jié)。

2、學(xué)會唱小兔子乖乖歌曲。

3、體會分角色演唱歌曲的樂趣。

活動打算

琴，大兔子圖畫，大灰狼圖畫，小兔子和房子圖畫。

活動過程

一、以小摯友們見過的動物為話題導(dǎo)入。

1、小摯友們都見過哪些動物??？小貓、小狗、小鳥……

哦，還有小兔子??？小兔子什么樣子的？看看，老師黑板上的這只小動物，是什么呀？

它都有些什么特點？

二、看著黑板上大兔子和大灰狼小兔子的圖畫，聲情并茂講解并描述小兔子乖乖的故事。

三、把重心轉(zhuǎn)移到小兔子乖乖歌曲。

1、哎呀，大灰狼是不是好狡猾呀？它穿上了兔媽媽的衣服，帶上了跟兔媽媽一樣的假耳朵，還仿照兔媽媽的聲音。小兔子差點就被抓住了。

惋惜，還是兔媽媽更加聰明。小摯友們說說，兔媽媽是怎么教小兔子們區(qū)分兔媽媽和大灰狼的呀？

哦，最主要的，是唱歌！

那么，還記得兔媽媽唱的歌嗎？跟著老師來唱一遍吧。

四、重復(fù)歌曲教學(xué)。清唱和跟著琴聲唱交織，讓小摯友學(xué)會歌曲。

五、分角色演唱小兔子乖乖。

1、小摯友們唱的真棒！現(xiàn)在，我們來演一演。有誰演大灰狼？誰當(dāng)小兔子呀？哦，還有兔媽媽！

恩，記住你們要唱的局部了嗎？來，老師帶大家唱一遍，然后小摯友們就自己來唱啰。

六、分小組分角色自由組合演唱歌曲小兔子乖乖。自然結(jié)束課程。

小兔乖乖幼兒園教案8

活動一雙語故事表演?小兔乖乖?

目標(biāo)：

1、初步了解故事主要內(nèi)容，能對故事產(chǎn)生深厚愛好。

2、養(yǎng)成仔細(xì)觀看表演的好習(xí)慣。

打算：

1、英語老師、帶班老師排練故事表演，并制作相應(yīng)的服飾、道具。

2、依據(jù)故事情節(jié)選擇適宜的材料和場景。

過程：

1、兩位老師分別運用英語、漢語表演故事?小兔乖乖?，引起幼兒愛好。

2、每次用音樂嬉戲“大灰狼戰(zhàn)勝了〞結(jié)束故事表演，也可邀請幼兒一起隨樂曲自由地用拍手、跺腳、舉手等動作表達(dá)成功的喜悅。

活動二小白兔戰(zhàn)勝大灰狼

目標(biāo)：

1、進(jìn)一步熟識故事，理解主題。

2、通過探討、溝通，體驗相互學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的歡樂。

打算：

?小兔乖乖?VCD碟片或多媒體軟盤，VCD機(jī)或電腦等。

過程：

1、讓幼兒觀看故事?小兔乖乖?，提問：小白兔是怎樣戰(zhàn)勝大灰狼的？

2、讓幼兒自由探討，并自愿或舉薦他人答復(fù)下列問題。

3、老師小結(jié)：兔媽媽的三個孩子遇到危急時，動腦筋，想方法，最終戰(zhàn)勝了大灰狼，它們真是聰明能干的乖寶寶。

活動三建構(gòu)小兔的“家〞

目標(biāo)：

1、讓幼兒關(guān)注自己的家，如家的空間、大小、布局、設(shè)施等。

2、啟發(fā)幼兒依據(jù)已有閱歷為小兔設(shè)計、建構(gòu)一個“家〞，培育裝飾、布局的實力。

3、學(xué)習(xí)相關(guān)的數(shù)學(xué)概念。

打算：

1、供給桌子、凳子、廚具、床等“娃娃家〞的物品。

2、供撕貼的各種紙，供粘貼的圖樣以及木板、泡沫塑料、布條、彩色顏料、彩筆、排筆、棉簽、漿糊等。

過程：

1、引導(dǎo)幼兒提出把小兔請到班上，給它們建構(gòu)“家〞的想法。

2、讓幼兒探討小兔“家〞須要哪些家具、玩具、日常用品。

3、讓幼兒找尋須要的各種材料，自由選擇自己的“工作〞，與人合作，共同建構(gòu)小兔的“家〞。

活動延長：

1、建構(gòu)其他小動物的家，開展多樣的角色嬉戲。

2、可接著布置小兔的“家〞，如嘗試用大筆描繪森林背景墻飾。

活動四表演故事

目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)表演故事，熬煉在集風(fēng)光 前大膽表演的實力。

2、體驗角色扮演和嬉戲的歡樂。

打算：

1、兔媽媽、小兔、大灰狼的服飾、頭飾、道具。

2、小兔的'“家〞及森林背景。

過程：

1、老師運用英語或漢語進(jìn)行示范表演。

2、讓幼兒嘗試進(jìn)行角色安排，學(xué)習(xí)表演。

3、鼓勵幼兒自主地開展表演活動，學(xué)習(xí)合作。

活動五看大書講解并描述故事

目標(biāo)：

1、能在圖畫提示下講解并描述故事，提高語言表述實力。

2、養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

打算：

本書一本、錄音機(jī)、錄音帶。

過程：

1、邊看大書，邊完整欣賞錄音故事?小兔乖乖?。

2、隨老師一起看大書講解并描述故事。

3、邊講解并描述故事，邊表演動作。

活動六創(chuàng)編活動

目標(biāo)：

1、開展想像力、創(chuàng)立力、語言組織實力。

2、學(xué)習(xí)自我保護(hù)的方法。

打算：

故事圖片。

過程：

1、以故事引入，激發(fā)幼兒的創(chuàng)編愛好。

2、提示幼兒自由探討有關(guān)創(chuàng)編的思路。如：假設(shè)三只小兔遇到了狡猾的狐貍會發(fā)生什么事？假設(shè)小兔在拔蘿卜、采蘑菇時遇到了猛烈的大老虎會發(fā)生什么事？假設(shè)小兔在外出途中迷路了怎么辦？

3、引導(dǎo)幼兒自編故事，幫助幼兒作記錄，并整理、制作成幼兒自編的故事書。

4、結(jié)合幼兒的生活閱歷，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)一些相關(guān)的避險常識與方法。

活動七視察兔子

目標(biāo)：

1、相識兔子的外形特征、生活習(xí)性，激發(fā)對兔子的寵愛之情。

2、培育有序視察事物的習(xí)慣。

打算：

1、在園內(nèi)飼養(yǎng)兔子。

2、照相機(jī)或攝像機(jī)。

過程：

1、在飼養(yǎng)角自由視察兔子的外形及吃、走等動作，老師可同時拍攝一些相關(guān)的照片〔或攝像〕。

2、啟發(fā)幼兒探討：兔子在干什么，它長得怎么樣，是否喜愛吃你給它的食物等。

3、讓幼兒觀看老師攝制的錄像或照片，進(jìn)一步感知兔子的外形特征和生活習(xí)性。

4、邊做動作，邊學(xué)習(xí)兒歌?小白兔?〔小白兔，尾巴短，/長長的耳朵，紅紅的眼；/三瓣嘴，不叫喚，/身上的絨毛柔又軟；/吃青草，跑得歡，/小兔和咱一起玩〕。

活動八家庭調(diào)查活動

目標(biāo)：

1、充分利用家長資源收集信息，同時讓家長參加教化活動。

2、讓幼兒在家長指導(dǎo)與合作下獲得更多的學(xué)問與閱歷，并初步學(xué)習(xí)有關(guān)調(diào)查、探討的學(xué)習(xí)方法。

活動要求：

1、家長和幼兒一起查閱相關(guān)的圖片、音像資料，共同探討有關(guān)兔子的學(xué)問與問題。

2、盡可能地填寫調(diào)查表〔如下〕，并在最短的時間內(nèi)反應(yīng)給老師。

3、在日常生活中引導(dǎo)幼兒關(guān)注四周事物。

?可愛的小兔?調(diào)查表

調(diào)查工程小白兔大灰狼

生活在什么地方

〔居住環(huán)境〕

吃什么東西

〔食物來源〕

怎樣走路

〔活動方式〕

聲音是怎么樣的

〔叫聲〕

有什么本領(lǐng)

〔特別本領(lǐng)〕

怎樣生寶寶

〔繁殖方式〕

它的摯友有哪些

它的敵人是誰

〔天敵〕

給幼兒帶回相關(guān)的

圖片、圖書、實物

活動九研習(xí)小兔

目標(biāo)：學(xué)習(xí)制定“研習(xí)方案〞，培育合作習(xí)慣和任務(wù)意識。

打算：

1、家長調(diào)查表，相關(guān)的小兔圖片、VCD碟片、錄像帶。

2、設(shè)計相關(guān)的圖表和操作卡供數(shù)學(xué)活動用。

過程：

活動〔一〕閱歷溝通

1、請幼兒介紹與家長一起搞調(diào)查的經(jīng)驗。

2、引導(dǎo)幼兒相互觀看、溝通各自帶來的圖片、實物、圖書等。

3、向幼兒介紹局部調(diào)查表的內(nèi)容。

4、老師介紹自己調(diào)查的過程和結(jié)果，并展示相關(guān)資料。

5、將師生供給的圖片、圖書、實物等物品分類〔如下〕、計數(shù)、布置一個“小兔資料館〞，鼓勵幼兒今后不斷補充材料，使之完善。

活動〔二〕制訂學(xué)習(xí)方案

1、依據(jù)調(diào)查的狀況，引導(dǎo)幼兒通過探討，確定探討兔子的哪幾個方面，并幫助幼兒用圖片或文字形式加以表示，如兔子長得怎么樣，它喜愛吃什么，最怕哪種動物，怎樣走路，怎樣生寶寶等。

2、采納多種活動形式，解決以上問題。

①通過談話、探討以及觀看各種卡片，讓幼兒知道兔子的外形特征及生活習(xí)性，并通過撕貼、涂色、繪畫等活動以及“對應(yīng)找食物〞的嬉戲，穩(wěn)固這方面的閱歷。

②講解并描述一個關(guān)于老虎與兔子的故事，讓幼兒知道兔子是弱小動物，會常常受到猛烈動物的威逼。

③探討兔子是怎么走路的，并學(xué)習(xí)律動“兔跳〞和?問答歌?〔附后〕。

④通過看科教片、聽故事或長期的視察飼養(yǎng)活動，獲得有關(guān)兔子生寶寶的學(xué)問與閱歷。

建議：

1、這兩個活動可依據(jù)實際狀況分幾次進(jìn)行，并隨幼兒的愛好與提出的問題不斷地開展、延長，老師在此過程中須要不斷地收集各類資料供幼兒學(xué)習(xí)，并解決幼兒提出的問題。

2、可制作一些相關(guān)的表格〔如下〕，看看兔子的摯友有多少，敵人有哪些等。

附：問答歌

小白兔，我問你，

為什么，你蹦蹦跳跳愛淘氣？

小摯友，別焦急，請你把我看細(xì)致，

身上長著四條腿，長短不是一般齊。

前腿短，后腿長，蹦蹦跳跳多神氣，

蹦得快，跳得遠(yuǎn)，不信你來比一比。

活動十操作講解并描述活動

目標(biāo)：

利用墻飾背景、圖卡進(jìn)行對應(yīng)講解并描述，開展口語實力。

打算：

1、森林背景輪廓圖，故事?小兔乖乖?的圖片假設(shè)干套。

2、大排筆、各種顏料、紙、剪刀、橡皮泥等。

過程：

1、激發(fā)幼兒布置森林壁畫的愿望。

2、指導(dǎo)幼兒自主選擇、組合，運用涂色、撕貼、泥塑等方式，共同布置壁畫。

3、鼓勵幼兒在大幅壁畫前，分別運用英語、漢語操作圖卡講解并描述故事或創(chuàng)編故事。

小兔乖乖幼兒園教案9

嬉戲目標(biāo)：

1、喜愛唱歌、表演

2、情愿和同伴分角色來表現(xiàn)歌曲

3、欣賞歌曲，感受歌曲活潑好玩的特點。

4、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

重點與難點：

重點是引導(dǎo)幼兒理解歌詞、唱準(zhǔn)旋律、激發(fā)幼兒喜愛參與表演。

難點是幼兒在理解歌詞的根底上要分角色來扮演大灰狼、小兔子、兔媽媽，并且嘗試用不同的表演來表現(xiàn)歌曲。

嬉戲打算：

1、"小兔子乖乖"的錄音磁帶

2、小兔子、兔媽媽、大灰狼的頭飾

3、小房子一座

嬉戲過程：

欣賞——創(chuàng)立——表現(xiàn)

1、欣賞

老師可按排多種途徑供給幼兒欣賞作品，如圖書、音樂欣賞、看老師表演。其中在指導(dǎo)音樂欣賞時，尤其是要讓幼兒在理解歌詞的根底上熟識旋律。

2、創(chuàng)立

讓幼兒在角落活動中嘗試分角色來表演歌曲。

說明：小班幼兒較擅長單獨一個人的表演，要嘗試分角色表演須要老師共同參加他們的角落活動，也須要老師供給如頭飾、小房子等道具，幫助幼兒理解歌曲。同時，老師還須要在活動中不斷地點評幼兒的表演，使他們彼此之間更默契，使他們的表演更精彩：如：點評幼兒能按角色的變換唱準(zhǔn)歌詞；點評小兔媽媽的聲音真好聽，像媽媽的聲音；大灰狼的樣子真可怕……

這一創(chuàng)立活動可在角落活動中按排二周左右，引導(dǎo)每一位幼兒都來嘗試與同伴合作，都要嘗試表演。

3、表現(xiàn)

〔1〕老師可利用每一次角落活動的講評，作為幼兒表現(xiàn)的舞臺，讓參加表演的孩子有表現(xiàn)的時機(jī)，讓沒有參加表演的孩子有欣賞的時機(jī)。

〔2〕利用集體活動讓幼兒共同嘗試分組安排角色參加表演，這樣老師也可以在這一時間里賜予孩子一些共性問題的指導(dǎo)：如依據(jù)情節(jié)依據(jù)歌詞用不同的聲音刻畫不同的形象，如激發(fā)幼兒都用不同的動作表現(xiàn)各自的形象。

〔3〕老師即興表現(xiàn)歌詞，利用孩子們中間的"閃光點"分角色表現(xiàn)歌曲，讓幼兒進(jìn)一步體會，激發(fā)再嘗試的欲望。

教學(xué)反思

1、本次音樂活動主要是針對小班的孩子，考慮到孩子們的年齡特征〔2——3〕歲。大多數(shù)的孩子都還是語詞不清，所以就運用嬉戲和音樂的方式，讓孩子們學(xué)習(xí)更多的詞句。

2、活動目標(biāo)中讓孩子區(qū)分小兔子，大灰狼，兔媽媽的聲音。在驚慌和開心兩種不同的音樂嬉戲氣氛中，區(qū)分大灰狼和兔媽媽聲音粗細(xì)的不同，并進(jìn)行嬉戲。讓孩子們特別的興奮和主動。

3、對這次活動的整體效果，課堂上小摯友耶主動的互動，激起了小摯友對故事，音樂，嬉戲的愛好。假設(shè)從新完成這次活動的話，活動打算方面，比方說房子顏色更加艷麗，比擬符合小凳子孩子們。

小班的孩子應(yīng)當(dāng)賜予簡潔直觀的事物，這樣孩子比擬簡單理解和接受。在今后的活動中，我會細(xì)心設(shè)計，使得活動會更加的豐富多彩。

小兔乖乖幼兒園教案10

一、活動目標(biāo)：

1、理解故事的主要情節(jié)，體會故事的主題。

2、喜愛說故事中富有韻律的兒歌。

二、活動打算：

故事掛圖，錄音機(jī)，故事磁帶，?歡樂家園?故事畫冊。

三、活動過程：

1、老師引導(dǎo)幼兒了解故事中的角色、故事發(fā)生的地點。

2、老師為小摯友講故事。講到“兔媽媽有三個孩子〞時，老師伸出三個手指。講到“一個叫長耳朵，一個叫短尾巴……〞時，引導(dǎo)幼兒依據(jù)教具的特征進(jìn)行推理。講到“把門關(guān)得緊緊的，誰來也不開要開門〞時，老師用動作“關(guān)門、擺手〞強(qiáng)化這句重復(fù)的對話。講到“兔媽媽一邊敲門，一邊唱……〞時，老師伸出食指做敲門狀，邊做動作邊用溫柔的聲音進(jìn)行無伴奏唱歌。

3、老師運用動作在先、朗誦在后的方法鼓勵幼兒參加故事的講解并描述幼兒與老師一起用歌聲再次重復(fù)狼和小兔子、兔媽媽的對話。

小兔乖乖幼兒園教案11

教案目標(biāo)：

1、看圖欣賞故事，感知理解故事內(nèi)容，能復(fù)述大灰狼、兔子之間的對話。

2、通過探討，感知聰明英勇的三只小兔子，初步建立自我保護(hù)的意識3、樂于參加表演，體驗與同伴一起表演的樂趣。

教案打算：

小兔乖乖PPT，小兔子，兔媽媽，狼的頭飾

教案過程：

一、出示兔子頭飾，引出小兔乖乖的故事。

師：今日班上來了一只小動物，它有長長地耳朵，愛吃蘿卜和青菜，它是誰啊？

二、看圖欣賞故事?小兔乖乖?，感知理解故事。

〔一〕完整欣賞故事，初步理解故事。

老師：故事里面有誰？三只小兔子叫什么名字？

(二)分段欣賞，理解內(nèi)容，學(xué)習(xí)對話。

1、媽媽不在家的時候，三只小兔子是怎么做的？

老師：兔媽媽敲門的時候是怎么唱歌的？小兔子聽見媽媽的聲音，他們會做什么？

幼兒一起學(xué)唱：小兔乖乖的歌。說一說：小兔子呼喊媽媽回家了的語言2、其次天發(fā)生了什么事情？大灰狼想吃小兔，是怎么唱的？〔捏著鼻子唱〕小兔們又是怎么說的？想到了什么方法應(yīng)付大灰狼？

三、圍繞重點進(jìn)行探討、幫助幼兒感知理解故事，學(xué)會自我保護(hù)老師：當(dāng)媽媽外出不在家的時候，為什么兔媽媽要小兔子把門關(guān)的緊緊的呢？

老師：你喜愛小兔子嗎？三只小兔子是英勇的聰明的小兔子嗎？

老師：爸爸媽媽不在家的時候，我們小摯友應(yīng)當(dāng)怎么做？

四、表演?小兔子乖乖?。

小兔乖乖幼兒園教案12

教材分析：

本次活動是讓幼兒理解活動區(qū)大小與容納人數(shù)的關(guān)系，重難點是在嬉戲中學(xué)會遵守活動區(qū)域人數(shù)限制的規(guī)那么，鼓勵幼兒在嬉戲中嘗試用協(xié)商的方法調(diào)整人數(shù)。

目標(biāo)目標(biāo)：

1、通過嬉戲，讓幼兒學(xué)會解決場地大小與人數(shù)多少的沖突，用協(xié)商或主動謙讓的方法調(diào)整人數(shù)。

2、培育幼兒遵守嬉戲規(guī)那么的好習(xí)慣。

活動打算：

1、大型玩具小火車一輛，紙盒做的山洞4個，大灰狼頭飾一個。

2、大班幼兒3名，1人在火車頭扮演司機(jī)，1人在火車上扮演乘務(wù)員，1人扮演大灰狼。

活動過程：

嬉戲“小兔乖乖〞。老師扮演兔媽媽，幼兒扮演小兔。

1、以嬉戲口吻，告知小摯友：“今日媽媽帶你們坐火車去旅行，火車上每節(jié)車廂只能做4人，假設(shè)哪節(jié)車廂超過4人，火車就開不動了。〞兔寶寶自選車廂，當(dāng)一節(jié)車廂的人數(shù)過多而擁擠時。司機(jī)和乘務(wù)員要剛好提示“乘客〞，相互協(xié)商，調(diào)換車廂，解決擁擠問題。

2、火車到站了，兔媽媽帶著小兔在草地上采蘑菇時，“大灰狼〞出來了，兔媽媽招呼兔寶寶們快鉆進(jìn)山洞。沒有鉆進(jìn)大小適宜的山洞的小兔就會被大灰狼捉住。

3、組織幼兒探討：

1、問：“火車為什么開動了?怎樣乘坐火車才適宜，火車才能開?〞

2、問：“那只小兔為什么沒能鉆進(jìn)山洞?這個山洞人多了擠不下去，應(yīng)當(dāng)怎么辦?〞

[點評：讓幼兒在嬉戲中覺察問題，主動地思索解決問題的方法，為幼兒再次活動積累閱歷。]

3、老師：

教化幼兒在嬉戲中遵守嬉戲規(guī)那么。在嬉戲中要學(xué)會謙讓，學(xué)會協(xié)商的方法解決嬉戲中的問題。

活動延長：

幼兒分組玩開火車或開汽車的嬉戲，穩(wěn)固強(qiáng)化初步建立的規(guī)那么意識。

日常教化活動滲透：

幼兒在區(qū)角活動、嬉戲中引導(dǎo)幼兒協(xié)商解決人員調(diào)配問題。

創(chuàng)新方法與策略：變更傳統(tǒng)的說教方式，讓幼兒在嬉戲中主動探究，學(xué)習(xí)駕馭規(guī)那么，寓教于樂。

小兔乖乖幼兒園教案13

一、活動由來：

很多孩子對故事好似恒久是最喜愛的、百聽不厭的，故事“小兔乖乖〞是一個特別古老、傳統(tǒng)的故事，流傳已久，一般在家里，家長都會給孩子講解并描述這個故事，孩子們對這個故事根本上有肯定了解，且故事情節(jié)好玩，符合小班孩子的年齡特點，本作品具有較強(qiáng)的動態(tài)感、表演性，適合幼兒的角色扮演，讓幼兒進(jìn)入亦真亦幻的童話世界，所以預(yù)設(shè)了這個嬉戲活動，以滿意孩子的嬉戲欲望，并在嬉戲過程中視察了解孩子嬉戲狀況，適時適當(dāng)?shù)刭n予指導(dǎo)和幫助，以充分發(fā)揮表演嬉戲的教化功能，促進(jìn)孩子開展。

二、預(yù)設(shè)活動總目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒扮演角色的愛好和玩表演嬉戲的愛好。

2、在老師的幫助下，初步能按文學(xué)作品中的主要情節(jié)和角色對話、動作開展表演嬉戲。

3、通過與同伴共同玩表演嬉戲，感受與同伴共同嬉戲的樂趣。

4、學(xué)習(xí)并遵守嬉戲規(guī)那么，學(xué)會整理表演用具。

5、讓孩子學(xué)習(xí)在集體中大膽表現(xiàn)。

表演嬉戲：

小兔乖乖〔一〕

一、活動目標(biāo)：

1、知道故事的名稱，熟識故事情節(jié)。

2、初步駕馭故事角色的對話。

3、感受與同伴共同嬉戲的樂趣。

二、活動打算：

1、了解孩子對故事“小兔乖乖〞中故事情節(jié)和對話的熟識程度。

2、故事的圖片、磁帶等。

三、活動指導(dǎo)：

1、以孩子比擬熟識的“小兔乖乖〞的旋律引出故事“小兔乖乖〞。

2、欣賞故事“小兔乖乖〞，通過圖片讓孩子了解故事的主要內(nèi)容。

3、通過提問，學(xué)習(xí)故事中的角色對話，知道故事中有幾個角色，它們都說了些什么？

4、引導(dǎo)孩子想想、學(xué)學(xué)小兔、兔媽媽和大灰狼的對話應(yīng)當(dāng)是什么樣的？

四、視察與反思：

孩子們對故事“小兔乖乖〞的情節(jié)比擬熟識，知道故事中有幾個角色，老師在講解并描述故事時孩子們能很用心地聽著，照應(yīng)著，有的孩子還時常地做出快樂、害怕 的表情，聽到兔媽媽回來一邊敲門一邊唱歌時，會興奮地唱起“小兔子乖乖，把門開開，……。〞聽到大灰狼來敲門時，會用粗粗的聲調(diào)來表示；還會學(xué)小兔拒絕開門的歌聲：“不開不開我不開，媽媽沒回來，誰來也不開！〞。但對角色的其它對話還不夠熟識，與故事“拔蘿卜〞一樣，對故事的講解并描述局部不感愛好，只對唱歌局部感愛好。對故事中三只小兔的名字，只有心琪小摯友能說出三只小兔子的名字――長耳朵、短尾巴、紅眼睛。此外，孩子們還不擅長表演，不會自己做出一些表演動作。在下次的嬉戲中，要讓孩子駕馭角色的其它對話，初步學(xué)會角色的一些表演動作和表情，還要留意孩子傾聽習(xí)慣的培育。

小兔乖乖幼兒園教案14

活動目標(biāo)：

1、嘗試依據(jù)情節(jié)替換歌詞并大膽演唱歌曲。

2、樂意參加音樂嬉戲，感受嬉戲的樂趣。

3、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，開展幼兒的表現(xiàn)力。

4、對音樂活動感愛好，在唱唱玩玩中感到歡樂。

5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動的樂趣。

活動打算：

課件、動物尾巴圖片

活動過程：

一、嬉戲?qū)?/p>

師：前幾天我們聽了一個?小兔乖乖?的故事，今日我們一起來玩這個嬉戲好嗎？

幼兒嬉戲〔練習(xí)對唱〕

二、觀看課件

師：今日啊，兔媽媽又出去了，小兔子在家，會發(fā)生什么事情呢？

1、觀看第一段課件

〔1〕小兔在家，聽到了敲門聲，你們猜猜會是誰呢？〔幼兒自由揣測〕我們來看看

〔2〕這是兔媽媽的尾巴嗎？那是誰的呢？〔大灰狼〕為什么？〔大灰狼的尾巴又粗又長〕我們一起來看看〔真的是大灰狼啊〕

〔3〕小兔怎么唱呢？〔不開，不開，我不開，你是大灰狼，不能把門開〕幼兒學(xué)唱

〔4〕123關(guān)上門，大灰狼逃回森林里去了

2、觀看其次段課件

學(xué)唱：不開，不開，我不開，你是大老虎，不能把門開

3、觀看第三段課件

學(xué)唱：不開，不開，我不開，你是大獅子，不能把門開

4、觀看第四段課件

幼兒演唱：就開，就開，我就開，你是兔媽媽，我就把門開

三、音樂嬉戲

幼兒裝扮小兔，依據(jù)伸出來的尾巴演唱不同的歌詞，開展音樂嬉戲。

活動反思：

幼兒的愛好特別高，多媒體課件生動好玩，把不同動物的尾巴特征很形象生動的呈現(xiàn)了出來，大大提高了幼兒學(xué)習(xí)的主動性，活動中孩子們都能用心地跟著情節(jié)的開展學(xué)唱歌曲并開展嬉戲，可以說多媒體課件的運用在整個活動中起了關(guān)鍵的作用，使活動充溢樂趣。

小兔乖乖幼兒園教案15

設(shè)計意圖

?小兔乖乖?是個家喻戶曉的故事，三個小兔寶寶活潑可愛、聰明機(jī)靈的形象已深得幼兒的寵愛，反面角色大灰狼那么是幼兒心中“壞蛋〞的代名