主謂搭配不當(dāng)課件

高考語(yǔ)文專題復(fù)習(xí)█辨析并修改病句█4/20/20231

病句是指不符合現(xiàn)代漢語(yǔ)表達(dá)規(guī)則或違反客觀事理的句子。病因包含兩方面：語(yǔ)法方面和邏輯方面。辨析方法：1、從語(yǔ)法角度進(jìn)行結(jié)構(gòu)分析——先查主干后析枝葉。2、語(yǔ)法方面如果沒(méi)有問(wèn)題，再?gòu)男揶o和邏輯的角度檢驗(yàn)。4/20/20232高考考試說(shuō)明要求：█辨析病句選擇題語(yǔ)序不當(dāng)搭配不當(dāng)成分殘缺或贅余結(jié)構(gòu)混亂不合邏輯表意不明六大類型█修改病句主觀題語(yǔ)法邏輯4/20/20233如何辨析搭配不當(dāng)?shù)牟【?/20/20234關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)定、狀、補(bǔ)與中心詞搭配不當(dāng)主謂搭配不當(dāng)動(dòng)賓搭配不當(dāng)主賓搭配不當(dāng)

搭配不當(dāng)?shù)膸追N類型4/20/20235關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)1、無(wú)論干部和群眾，毫無(wú)例外，都必須遵守社會(huì)主義法制。2、不管氣候條件和地理環(huán)境都極端不利，登山隊(duì)員仍然克服了困難，勝利地攀登到頂峰。3、應(yīng)用這種羅盤(pán)，無(wú)論在陰云密布以及早晚看不到太陽(yáng)的時(shí)候，也不會(huì)迷失方向。

“不管（盡管）……都”“無(wú)論……以及（還是）……也（都）”“無(wú)論……和（還是）……都”4/20/20236定語(yǔ)與中心詞搭配不當(dāng)

4.某工廠以技術(shù)進(jìn)步為動(dòng)力，不斷致力于新產(chǎn)品、新技術(shù)、新工藝、新材料的研制開(kāi)發(fā)。5.你知道每斤蜂蜜中包含蜜蜂的多少勞動(dòng)嗎？據(jù)科學(xué)家統(tǒng)計(jì)，蜜蜂每釀造一斤蜜，大約要采集50萬(wàn)朵的花粉.“新技術(shù)、新工藝……研制開(kāi)發(fā)”“50萬(wàn)朵（加上‘花’字）的花粉”4/20/20237主謂搭配不當(dāng)

[高考經(jīng)典試題分析]6.今年春節(jié)期間，這個(gè)市的210輛消防車、3000多名官兵，放棄休假，始終堅(jiān)守在各自執(zhí)勤的崗位上。（99`）7.這家工廠雖然規(guī)模不大，但曾兩次榮獲省科學(xué)大會(huì)獎(jiǎng)，還被授予省優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品稱號(hào)，產(chǎn)品遠(yuǎn)銷全國(guó)各地和東南亞地區(qū)。（2000`）8.可惜，這部在他心中醞釀了很久、即將成熟的巨著未及完稿，就過(guò)早地離開(kāi)了我們。（2001`春招）“消防車(官兵)……堅(jiān)守……崗位”“工廠……被授予省優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品稱號(hào)”“巨著……離開(kāi)了我們”4/20/202389.周圍漆黑一片，在車廂內(nèi)伸手不見(jiàn)五指，只聽(tīng)到列車猛烈的嘶叫聲，打破沉寂的環(huán)境。10、和傳統(tǒng)書(shū)法藝術(shù)不同，現(xiàn)代書(shū)法藝術(shù)追求的是視覺(jué)藝術(shù)性，更注重以造型來(lái)抒發(fā)自己的感情和個(gè)性。打破……環(huán)境抒發(fā)……感情和個(gè)性動(dòng)賓搭配不當(dāng)4/20/202399.世界是一個(gè)永遠(yuǎn)不停地運(yùn)動(dòng)、變化和轉(zhuǎn)化的過(guò)程。10、一些長(zhǎng)期有爭(zhēng)議的問(wèn)題，有了不同程度的進(jìn)展。主語(yǔ)和賓語(yǔ)無(wú)語(yǔ)法關(guān)系，但意義或邏輯上有關(guān)系。注意主語(yǔ)和賓語(yǔ)意義上的搭配不當(dāng)世界是……過(guò)程問(wèn)題有了……進(jìn)展[不合邏輯]4/20/2023101．主謂搭配問(wèn)題(1)主語(yǔ)和謂語(yǔ)的選詞應(yīng)當(dāng)正確。如果主語(yǔ)和謂語(yǔ)都只有一個(gè)詞，那么，兩個(gè)詞的選擇必須恰當(dāng)；如果主語(yǔ)、謂語(yǔ)都是短語(yǔ)、那么短語(yǔ)的中心詞一定要選用得當(dāng)。請(qǐng)看下邊一個(gè)例子：(1)他的許多作品曾在全國(guó)美術(shù)家展覽會(huì)上播出。這句話里的主語(yǔ)中心詞“作品”，與謂語(yǔ)中心詞“播出”詞意不搭配，應(yīng)該將“播出”改為“展出”。出現(xiàn)這種病句,往往是因?yàn)橹髡Z(yǔ)和謂語(yǔ)中的修飾限制語(yǔ)較多所造成的。改正的方法是先劃分主語(yǔ)、謂語(yǔ)，再提出中心詞，搭配的詞語(yǔ)就很容易選擇了。4/20/202311

(2)主語(yǔ)、謂語(yǔ)如果是并列短語(yǔ)，雙方在語(yǔ)義方面必須能全面配合。并列短語(yǔ)可以充當(dāng)主語(yǔ)，也可以充當(dāng)謂語(yǔ)。有時(shí)，一個(gè)句子的主語(yǔ)和謂語(yǔ)或者有一方是并列短語(yǔ)，或者雙方都是并列短語(yǔ)。凡是有并列短語(yǔ)作主語(yǔ)或謂語(yǔ)的，雙方就必須能全面搭配，決不能有一個(gè)詞同另一方搭配不了。否則，就會(huì)產(chǎn)生主謂不搭配的問(wèn)題。例如：挖土方開(kāi)始了，我們的任務(wù)和工期都十分沉重而緊張。這句話的主語(yǔ)和謂語(yǔ)，雙方都是并列短語(yǔ)而又都不能全面搭配?！叭蝿?wù)和工期”可以用“緊張”來(lái)陳述，但不能用“沉重”來(lái)陳述，”沉重”只能說(shuō)明其中的“任務(wù)”，不能說(shuō)明“工期”。這一病句可以這樣改：挖土方開(kāi)始了，我們的任務(wù)沉重，工期緊張。4/20/202312(3)主語(yǔ)和謂語(yǔ)不能部分重復(fù)，部分重復(fù)會(huì)造成主謂搭配不當(dāng)。主語(yǔ)和謂語(yǔ)一部分重復(fù)，是指主語(yǔ)中提到的事，在謂語(yǔ)中又提到，但不是指主語(yǔ)和謂語(yǔ)中絕對(duì)不能有兩個(gè)相同的詞。比方說(shuō)，“這個(gè)孩子是個(gè)好孩子”，主語(yǔ)謂語(yǔ)中都有“孩子”一詞，但主謂并不重復(fù)。我們講的是那些主謂部分重復(fù)而造成搭配不當(dāng)?shù)那闆r?？聪逻厧讉€(gè)病句：(1)星際物質(zhì)在大氣中的燃燒，不是一下子就燃燒完的。②歷史的發(fā)展不是按照某些人的愿望而發(fā)展的。③人類的發(fā)聲，是由空氣通過(guò)咽喉部的聲帶引起振動(dòng)而發(fā)聲的。①句的主語(yǔ)是“星際物質(zhì)在大氣中的燃燒”，中心詞是“燃燒”，謂語(yǔ)就該說(shuō)這種燃燒是怎樣進(jìn)行的，可是，后邊謂語(yǔ)中又說(shuō)“燃燒”，就語(yǔ)義重復(fù)而不能說(shuō)明問(wèn)題了。改正辦法：刪去主語(yǔ)中的“的燃燒”。②句的情況也類似。改正辦法：刪去主語(yǔ)中的“的發(fā)展”；讓“歷史”作主語(yǔ)。③句主謂語(yǔ)當(dāng)中都有“發(fā)聲”，二者不能配合。改正辦法：刪去主語(yǔ)中的“的發(fā)聲”讓“人類”作主語(yǔ)。4/20/202313

2．動(dòng)賓搭配問(wèn)題要做到動(dòng)詞與賓語(yǔ)互相配合得當(dāng)，首先要注意動(dòng)詞和賓語(yǔ)雙方的選詞恰當(dāng)，所選的動(dòng)詞得能支配賓語(yǔ)，賓語(yǔ)也確實(shí)能接受動(dòng)詞的支配。比如，我們選用“節(jié)省”這一動(dòng)詞，同它搭配作賓語(yǔ)的詞是很多的，諸如“精力”、“經(jīng)費(fèi)”、“開(kāi)支”、“資金”、“費(fèi)用”、“物力”等；但同“原則”、“敵人”、“親人”、“道德”不能搭配。因此，選詞正確，不超過(guò)動(dòng)詞的支配范圍，動(dòng)詞和賓語(yǔ)才能產(chǎn)生應(yīng)有的語(yǔ)義關(guān)系，彼此才能配合得當(dāng)。

其次，要注意讓動(dòng)詞和賓語(yǔ)的中心語(yǔ)相照應(yīng)，同整個(gè)賓語(yǔ)相配?？聪旅孢@個(gè)句子：我們一邊剝麻，一邊改進(jìn)剝麻的速度。這個(gè)例句的動(dòng)詞和賓語(yǔ)搭配不當(dāng)。“改進(jìn)”不能支配“速度”，能支配“速度”的是“增加”、“放慢”、“改變”或“加快”。根據(jù)語(yǔ)境，這里應(yīng)將“改進(jìn)”改為“加快”。4/20/202314

再次，注意不要改變固定的動(dòng)賓搭配格式。人們?cè)陂L(zhǎng)期的遣詞造句實(shí)踐中。對(duì)動(dòng)賓搭配逐漸形成了一些固定格式，如“起……作用”“達(dá)到……目的”“作出……決定”“實(shí)現(xiàn)……愿望”等。這些固定的格式，是不能任意改變的，否則就容易造成動(dòng)賓搭配不當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)病。例如：在教代會(huì)上，老校長(zhǎng)提出了“師生齊努力，共創(chuàng)文明?！钡臎Q定?！疤岢觥边@一動(dòng)詞，與之搭配適宜的賓語(yǔ)有：“要求”、“問(wèn)題”、“建議”、“議案”。這里恰當(dāng)?shù)膽?yīng)是“議案”。4/20/2023151.他馬上召集常委會(huì)進(jìn)行研究，統(tǒng)一安排了現(xiàn)場(chǎng)會(huì)的內(nèi)容、時(shí)間和出席人員，以及會(huì)議中應(yīng)注意的問(wèn)題。2.這個(gè)文化站已成為教育和幫助后進(jìn)青年，挽救和培養(yǎng)失足青年的場(chǎng)所，多次受到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的表彰。

？安排……(內(nèi)容.時(shí)間.出席人員)問(wèn)題(挽救和)培養(yǎng)失足青年4/20/202316又例:3.近年來(lái)，我國(guó)加快了高等教育事業(yè)發(fā)展的速度和規(guī)模，高校將進(jìn)一步擴(kuò)大招生，并重點(diǎn)建設(shè)一批高水平的大學(xué)和學(xué)科。（2001`）4.有關(guān)部門(mén)對(duì)極少數(shù)不尊重環(huán)衛(wèi)工人勞動(dòng)、無(wú)理取鬧、甚至毆打侮辱環(huán)衛(wèi)工人的事件，及時(shí)進(jìn)行了批評(píng)教育和嚴(yán)肅處理。加快……(速度和)規(guī)模對(duì)……事件……批評(píng)教育（和嚴(yán)肅處理）4/20/2023175、墨似的烏云和傾盆大雨頓時(shí)從半空中傾瀉下來(lái)。6、采取各種措施培養(yǎng)和提高師資水平，尤其是中青年教師的水平。烏云和大雨……傾瀉下來(lái)培養(yǎng)和提高……師資水平特別提示注意檢查并列短語(yǔ)，它充當(dāng)?shù)木渥映煞滞嘘P(guān)成分搭配時(shí)，很容易出現(xiàn)顧此失彼的情況。這是高考常見(jiàn)題型4/20/202318鞏固練習(xí)4/20/2023191、本世紀(jì)90年代知識(shí)經(jīng)濟(jì)初見(jiàn)端倪，21世紀(jì)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展并逐步占據(jù)世界經(jīng)濟(jì)主導(dǎo)地位的年代。2、長(zhǎng)期的睡眠不足，會(huì)使人體生物鐘功能失調(diào)，正常的生活節(jié)奏發(fā)生紊亂，從而促使人早衰和引發(fā)某些不必要的疾病。3、省委省政府認(rèn)真總結(jié)了造成這種落后狀況的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，確立了科教興市的工作思路。4、改革開(kāi)放以來(lái)，我們?cè)诮?jīng)濟(jì)體制方面采取了一系列卓有成效的改革，取得了很大的成績(jī)。看看“主賓”檢查一下定語(yǔ)與中心詞動(dòng)賓搭配可能有錯(cuò)檢查一下定語(yǔ)與中心詞搭配不當(dāng)4/20/2023205、蒼山如屏，洱海如鏡，真是巧奪天工。6、我們要采取各種辦法培養(yǎng)和提高我們的學(xué)習(xí)質(zhì)量。7、我們要研究經(jīng)濟(jì)犯罪分子的特點(diǎn)，以便穩(wěn)、準(zhǔn)、狠地識(shí)別和打擊他們。主謂搭配不當(dāng)動(dòng)賓搭配不當(dāng)狀語(yǔ)與中心詞搭配不當(dāng)4/20/2023218、培養(yǎng)新世紀(jì)的一代新人，不只是學(xué)校的事情，而是整個(gè)社會(huì)的事。9、在通往機(jī)場(chǎng)的大街兩旁站滿了數(shù)萬(wàn)名歡送的人群。關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)！定語(yǔ)與中心詞搭配不當(dāng)小結(jié)：抓住主干分析枝葉，尋找規(guī)律仔細(xì)辨別。（適合于搭配不當(dāng)）4/20/202322如何修改重復(fù)多余的病句4/20/202323重復(fù)多余及其修改重復(fù)多余羅嗦。高考有時(shí)單獨(dú)考查，有時(shí)與其他語(yǔ)病綜合考查。重復(fù)有的是字面上的重復(fù)，有的是語(yǔ)意上的重復(fù)，有的是修飾語(yǔ)的重復(fù)，有的是句子的重復(fù)。1．虛詞多余是誤用的一種表現(xiàn)。①這部電視劇是根據(jù)曹禺的劇本《雷雨》而改編的。②隨著農(nóng)村經(jīng)濟(jì)形勢(shì)的好轉(zhuǎn)，使農(nóng)民的購(gòu)買力有了較大幅度的提高。③教育局已責(zé)成了學(xué)校處理這個(gè)問(wèn)題。例①的“而”字，是套用文言格式，在現(xiàn)代漢語(yǔ)里，這種場(chǎng)合不需要什么連接，這里的“而”字應(yīng)刪去。例②的“使”字是濫用，不僅贅余，而且使句子沒(méi)有主語(yǔ)，應(yīng)刪去。例（3）的“了”表示某一動(dòng)作已經(jīng)完成，而“責(zé)成”本身就含有動(dòng)作結(jié)束的意思，它后面的“了”字完全沒(méi)有必要，應(yīng)刪去，再說(shuō)“了”與前面的“已”，在意思上也有重復(fù)。4/20/202324

2．定語(yǔ)的多余是堆砌的表現(xiàn)。(1)收回香港主權(quán)的那一天是我們?nèi)褡遄顬楦吲d愉快的一天。②我們都是中華民族的炎黃子孫，都是龍的傳人，共同的理想和事業(yè)把我們的心連結(jié)在一起。③來(lái)到上海，我看到了一幢幢既高大又巍峨的樓房。例①中“高興”和”愉快”是意思相近的詞語(yǔ)，連在一起，意思重復(fù)，應(yīng)刪去一個(gè)。例②中“中華民族”與“炎黃”意思重復(fù)?！把S”、“華夏”、“神州”、“九州”都是“中華民族”的別稱，不要堆砌使用。例③中“巍峨”即高大雄偉的樣子，“高大”“巍峨”這對(duì)近義詞應(yīng)去掉一個(gè)。4/20/202325

3。狀語(yǔ)的多余是重復(fù)的表現(xiàn)。在狀語(yǔ)的位置上使用同義或近義的詞語(yǔ)，兩個(gè)狀語(yǔ)在意義上沒(méi)什么區(qū)別，造成狀語(yǔ)重復(fù)。(11)夜深了，張老師仍然還在伏案讀書(shū)。(12)他極其詳盡細(xì)致地講述了一個(gè)動(dòng)人的故事。例(11)中“仍然”和“還”是表示同一個(gè)意思的副詞，兩者連用，造成狀語(yǔ)多余的毛病，應(yīng)刪去一個(gè)。例(12)中“詳盡”和“細(xì)致”區(qū)別不大，刪去一個(gè)。4/20/2023264．其它重復(fù)形式。①這個(gè)禮堂最多可坐一千人之多。②我這是第一次讀巴爾扎克的作品。因此讀得特別細(xì)心仔細(xì)。例①中“坐”的前面已有狀語(yǔ)“最多”，又用“之多”作補(bǔ)語(yǔ)，出現(xiàn)補(bǔ)語(yǔ)與狀語(yǔ)重復(fù)的現(xiàn)象，應(yīng)刪去”之多”，例②中“細(xì)心”和“仔細(xì)”，意思相同，應(yīng)刪去一個(gè)。③領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)當(dāng)深入群眾。和群眾一起討論、研究生產(chǎn)中的各種問(wèn)題。④學(xué)校新蓋的教學(xué)大樓，非常美觀、漂亮，好看極了。例③中的“討論”、“研究”本身的意義相近。用在這里，它們的意義沒(méi)有什么不同，保留一個(gè)就行了。例④中“美觀”、“漂亮”、“好看”，意思一佯、三者保留一個(gè)。把一句話變個(gè)樣子再說(shuō)一次，造成贅余信息。如：4/20/202327

⑤我們?nèi)〉昧诉@樣好的學(xué)習(xí)成績(jī)，同老師們的辛勤勞動(dòng)分不開(kāi)，是老師們辛勤工作的結(jié)果。⑥同學(xué)們這次前往清華大學(xué)參觀，結(jié)果相當(dāng)圓滿，是有其一定的收獲的。⑦我們常在國(guó)外的同志們，往往能理解原文，但缺乏語(yǔ)匯，常有語(yǔ)言不夠用的感覺(jué)，找不出好的中文來(lái)表達(dá)它，總覺(jué)語(yǔ)言不夠豐富。例⑤中可刪去“同老師們的辛勤勞動(dòng)分不開(kāi)”。例⑥中最后兩個(gè)分句重復(fù)，只能用一個(gè)。例⑦中“常有……感覺(jué)”跟最后一個(gè)分句重復(fù)，可刪去。4/20/202328（成分多余）1、他平時(shí)總是沉默寡言，但只要一到學(xué)術(shù)會(huì)議上談起他那心愛(ài)的專業(yè)時(shí)，就變得分外活躍而健談多了。（97`）2、凡事要依靠群眾，否則單靠自己，什么事也做不成。3、昨天是轉(zhuǎn)會(huì)截止日期的最后一天，中國(guó)足協(xié)又接到25名球員遞交的轉(zhuǎn)會(huì)申請(qǐng)。（98`）“分外”與“多了”重復(fù)“否則”與“單靠自己”重復(fù)“截止日期”與“最后一天”重復(fù)4/20/2023294、由于《古文觀止》具有特色,自問(wèn)世以后近三百年來(lái),廣為傳布,經(jīng)久不衰,至今仍不失為一部有價(jià)值的選本。（00`春季）

“以后”多余4/20/2023301、在學(xué)習(xí)中樹(shù)立良好的道德風(fēng)尚，是當(dāng)前全國(guó)各類體育工作者的當(dāng)務(wù)之急。2、聽(tīng)了父老鄉(xiāng)親們的介紹，看了家鄉(xiāng)天翻地覆的變化，我心里感到由衷的欽佩和欣慰。3、對(duì)于那些知法犯法的黨政干部，我們必須依法給以嚴(yán)厲的法律制裁。4、這句話的后面，包含了多少豐富的無(wú)聲的潛臺(tái)詞。什么毛病？成分多余！當(dāng)前心里依法無(wú)聲的4/20/2023317、自然科學(xué)發(fā)展加速的第三個(gè)原因是，科學(xué)領(lǐng)域集中了社會(huì)上最優(yōu)秀、最勇于探索精神的人才。8、習(xí)慣勢(shì)力使他們對(duì)公安局無(wú)端抓人拘禁感到熟視無(wú)睹。成分多余！感到4/20/2023321、他能評(píng)上三好生是因?yàn)樗W(xué)習(xí)，熱心為集體服務(wù)而評(píng)上的

2、玲玲用不干凈、沒(méi)有消毒的紙擦傷口，結(jié)果傷口發(fā)炎了。主語(yǔ)里有“評(píng)上”，謂語(yǔ)里也有前后重復(fù)，后邊的“而評(píng)上的”可刪掉

定語(yǔ)“不干凈”和“沒(méi)有”消毒在語(yǔ)意上重復(fù)，這里只用一個(gè)就行了。3、他舉起右手，用手從頭上摘下帽子，用手拿在手里，吹了吹帽子上的塵土。4、聽(tīng)了小宋的介紹，我在心里真是由衷地感謝李芳。用手從頭上多余“心里”與“由衷”重復(fù)4/20/202333如何辨析成分殘缺的病句

4/20/202334（成分殘缺）1、為了全面推廣利用菜籽餅養(yǎng)豬或棉籽餅喂豬，加速養(yǎng)豬事業(yè)，這個(gè)縣舉辦了三期飼養(yǎng)員技術(shù)培訓(xùn)班。2、為什么對(duì)于這種浪費(fèi)人才的現(xiàn)象，至今沒(méi)有引起有關(guān)部門(mén)的重視呢？3、.經(jīng)過(guò)老主任再三解釋，才使他怒氣逐漸平息，最后臉上勉強(qiáng)露出一絲笑容。）缺賓語(yǔ)缺主語(yǔ)缺主語(yǔ)推廣對(duì)于這種浪費(fèi)人才的現(xiàn)象使缺什么?4/20/2023351、從大量觀測(cè)事實(shí)中告訴我們，要掌握天氣的連續(xù)變化，最好每小時(shí)都進(jìn)行觀測(cè)。2、看到老師傅認(rèn)真負(fù)責(zé)地工作，忘我勞動(dòng)，使我很感動(dòng)。3、羅馬尼亞藝術(shù)家的演出，博得了各界觀眾的熱烈歡迎，對(duì)這次成功的演出給予了很高的評(píng)價(jià)。4、回顧“文革”對(duì)教育戰(zhàn)線的破壞，確實(shí)很嚴(yán)重。主缺主語(yǔ)4/20/202336

5、發(fā)射試驗(yàn)通訊衛(wèi)星取得圓滿成功，表明我國(guó)已經(jīng)獨(dú)立自主、自力更生地建成、研制、發(fā)射、跟蹤、測(cè)控和試驗(yàn)地球同步通訊衛(wèi)星工程體系的能力。

6、最近又發(fā)動(dòng)了全面的質(zhì)量大檢查行動(dòng)，要在這個(gè)行動(dòng)中建立與加強(qiáng)技術(shù)管理制度等一系列的工作。缺謂語(yǔ)！完成具有4/20/2023377、中科院李院士的報(bào)告使我們更加堅(jiān)定了為在2005年以前基本實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化而努力奮斗。8、當(dāng)民族面臨危機(jī)的時(shí)候，只有人民才能擔(dān)當(dāng)起拯救民族危亡的命運(yùn)。9、中國(guó)強(qiáng)烈要求所有核武器國(guó)家同時(shí)談判并締結(jié)一項(xiàng)無(wú)條件不首先使用核武器及不對(duì)無(wú)核國(guó)家和無(wú)核地區(qū)使用或威脅使用核武器。缺賓語(yǔ)注意句中的動(dòng)詞堅(jiān)定擔(dān)當(dāng)締結(jié)一項(xiàng)4/20/202338例1：由于曹雪芹所處的時(shí)代和階級(jí)的局限，不能不在他的作品中有所反映。例2：中國(guó)人民正在努力為建設(shè)一個(gè)現(xiàn)代化的社會(huì)主義強(qiáng)國(guó)。例3：北京市百貨大樓從市場(chǎng)需要出發(fā)，不斷擴(kuò)大商品。例4：讓大學(xué)生自謀職業(yè)，讓大學(xué)生們自己去開(kāi)拓生活，實(shí)在是個(gè)好辦法。介詞“由于”導(dǎo)致缺主語(yǔ)為沒(méi)有落腳，缺謂語(yǔ)，在“強(qiáng)國(guó)”后加奮斗“擴(kuò)大”無(wú)對(duì)象，缺賓語(yǔ)（句中的“開(kāi)拓”不能直接支配“生活”，中間應(yīng)加個(gè)定語(yǔ)，如“新的”、“自己的”之類，不僅“開(kāi)拓……生活”是如此，類比一下，”開(kāi)拓……世界”開(kāi)拓……境界”、“開(kāi)拓……局面”、“開(kāi)拓……天地”、“開(kāi)拓……領(lǐng)域”等無(wú)不如此。）4/20/202339如何辨析與修改“語(yǔ)序不當(dāng)”的病句

4/20/202340一、如何辨析與修改“語(yǔ)序不當(dāng)”的病句語(yǔ)序不當(dāng)指的是構(gòu)成意義關(guān)系的若干語(yǔ)言單位排列不恰當(dāng)。就句子而言，主要指成分排列（也可叫詞序排列）不當(dāng)，分句排列不當(dāng)。病句中的語(yǔ)序排列不當(dāng)現(xiàn)象，主要有幾種類型？該如何去辨析和修改呢？4/20/202341（一）句子成分的次序不當(dāng)?shù)谝环N句子單個(gè)的修飾成分的位置排列不當(dāng)句子的成分有主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)、定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)六種。它們的位置有一個(gè)相對(duì)固定的排列規(guī)定，成分位置不同，表義就有差異。其中容易出現(xiàn)錯(cuò)誤的是修飾成分放錯(cuò)了位置。4/20/2023421、狀語(yǔ)誤放在定語(yǔ)的位置上（1）他便給了對(duì)方狠狠的兩個(gè)耳光。（“狠狠”在這里有“重重”的意思，不是“耳光”的屬性，不能作它的定語(yǔ)。應(yīng)將“狠狠”移到前面作“給”的狀語(yǔ)，表示“給”的情狀。）（2）學(xué)習(xí)利用多種形式對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行廣泛的愛(ài)國(guó)主義、革命英雄主義和革命理想主義的教育。（“廣泛”是“涉及的范圍大、方面廣”的意思，在此句里應(yīng)是“進(jìn)行”的狀語(yǔ)，表明是如何“進(jìn)行”教育的?！皬V泛”應(yīng)移到“進(jìn)行”的前面。）4/20/2023432、定語(yǔ)誤放在狀語(yǔ)的位置上（1）歌聲清脆悅耳的響徹整個(gè)大廳。（“清脆悅耳”應(yīng)是“歌聲”的屬性，應(yīng)是“歌聲”的定語(yǔ)，不能作“響徹”的狀語(yǔ)，應(yīng)把它移到“歌聲”的前面。）（2）這部作品揭示了這場(chǎng)人民戰(zhàn)爭(zhēng)真正勝利的原因。（這里強(qiáng)調(diào)的是“揭示”了勝利的真正原因，“真正”應(yīng)移到“的”的后面作“原因”的定語(yǔ)。）4/20/2023443、甲中心語(yǔ)的狀語(yǔ)誤作乙中心語(yǔ)的狀語(yǔ)（1）明白了吸煙的危害，他從此發(fā)誓不再吸煙。（“從此”這個(gè)介賓短語(yǔ)不是“發(fā)誓”的狀語(yǔ)，應(yīng)移到“發(fā)誓”的后面與“不再”一起作“吸”的狀語(yǔ)。）（2）有時(shí)用詞不準(zhǔn)確甚至?xí)斐烧涡藻e(cuò)誤。（這里強(qiáng)調(diào)的是用詞不準(zhǔn)確的危害，嚴(yán)重時(shí)會(huì)造成政治性錯(cuò)誤，“有時(shí)”不應(yīng)作“用”的狀語(yǔ)，應(yīng)移到“不準(zhǔn)確”的后面與“甚至”、“會(huì)”一起作“造成”的狀語(yǔ)。）4/20/202345第二種句子多項(xiàng)修飾成分的排列次序不當(dāng)1、多項(xiàng)定語(yǔ)排列不當(dāng)多項(xiàng)定語(yǔ)的排列次序一般是：表示領(lǐng)屬性的或時(shí)間、地點(diǎn)的名詞、代詞（表示“誰(shuí)”的）指示代詞或數(shù)量詞（表示“哪一個(gè)”、“多少”）動(dòng)詞或動(dòng)詞短語(yǔ)（表示“怎樣的”）形容詞或形容詞短語(yǔ)（表示“什么樣的”）表示性質(zhì)的名詞（表示“什么的）4/20/202346（1）在“她是……教練”前加上六個(gè)修飾成分，①優(yōu)秀的②有二十多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的③國(guó)家隊(duì)里（的）④籃球（教練）⑤女（教練）⑥一位（教練）正確的排列順序應(yīng)該是：答案：國(guó)家隊(duì)的（領(lǐng)屬性的）一位（數(shù)量詞）有二十多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的（動(dòng)詞性短語(yǔ)）優(yōu)秀的（形容詞性短語(yǔ)）籃球（名詞）女（名詞）教練。4/20/202347（2）他隨即脫下那件身上新買來(lái)的羽絨服。（3）徐廠長(zhǎng)傳達(dá)了好多市里的新指示。（“好多”是表示概數(shù)的數(shù)詞，“市里”是表示所屬的名詞，“新”是表示“怎樣的”形容詞，它們的排列順序應(yīng)該是：“市里的好多新（指示）”。4/20/2023482、多項(xiàng)狀語(yǔ)排列不當(dāng)多項(xiàng)狀語(yǔ)的一般次序是：表目的或原因的表時(shí)間的表處所的表語(yǔ)氣或?qū)ο蟮谋砬閼B(tài)或程度的（1）去年在云南發(fā)生的特大貪污案，對(duì)全省上下的干部和群眾當(dāng)時(shí)震動(dòng)很大。（2）同志們?cè)跁?huì)議室里上午同來(lái)訪者親切的交換了意見(jiàn)。（3）條件實(shí)在太差了，領(lǐng)導(dǎo)又不支持，他只好被逼得停下這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)。4/20/202349例：許多老師

交談。a在休息室里b昨天e同他d都c熱情地把下列a-e5個(gè)狀語(yǔ)填入橫線上許多老師昨天（時(shí)間）在休息室里（處所）都（范圍）熱情的（情態(tài)）同他（對(duì)象）交談。4/20/202350第三種關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的位置不當(dāng)（1）不但哥白尼的學(xué)說(shuō)在科學(xué)史上引起了空前的爭(zhēng)論，而且對(duì)人類思想的影響也是深刻的。（2）這次補(bǔ)習(xí)，只能去一個(gè)人，他因?yàn)槿チ?，所以，我就不能去了。?）農(nóng)民一方面向化肥廠提出合理的要求和建議，另一方面化肥廠積極改進(jìn)技術(shù)，提高質(zhì)量，保證化肥的供應(yīng)。4/20/202351注：若前后分句的主語(yǔ)相同，則應(yīng)將關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)置于主語(yǔ)之后；若前后分句主語(yǔ)不同，則應(yīng)將關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)置于主語(yǔ)之前。4/20/202352第四種前后不照應(yīng)，不合邏輯順序當(dāng)句子的前后部分出現(xiàn)相互呼應(yīng)的兩個(gè)或兩個(gè)以上對(duì)應(yīng)關(guān)系成分時(shí)，或者連用幾個(gè)表示遞進(jìn)關(guān)系的詞語(yǔ)（短語(yǔ)）時(shí)，假如它們不能相互搭配或排列次序不當(dāng)，就會(huì)出現(xiàn)語(yǔ)病。（1）文件對(duì)經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域中的一些問(wèn)題，從理論和政策上作了詳細(xì)的規(guī)定和深刻的說(shuō)明。（2）我們必須加強(qiáng)對(duì)青少年的教育，使他們將來(lái)能更好的、真正的為實(shí)現(xiàn)四個(gè)現(xiàn)代化貢獻(xiàn)力量。（3）我們中國(guó)共產(chǎn)黨是拿起馬克思列寧主義這個(gè)武器的宣傳者、倡導(dǎo)者和組織者。（4）天山連綿幾千里，橫亙準(zhǔn)葛爾盆地和塔里木盆地之間，把廣闊的新疆分為南北兩半。（5）昨天的會(huì)議，研究、審議并通過(guò)了《3+x操作方案》。4/20/202353第五種對(duì)象之間的主客次序不當(dāng)

句子在表示“甲對(duì)乙……”的意義時(shí)，主體甲與客體乙的關(guān)系不能顛倒，如果把客體當(dāng)作主體，就會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤。（1）焦裕祿這個(gè)名字對(duì)于青年人來(lái)說(shuō)可能還有些陌生，可對(duì)四十歲以上的人卻很熟悉。（2）我們對(duì)“3+x”方案的改革來(lái)說(shuō)，既是一種挑戰(zhàn)，也是一種機(jī)遇。4/20/202354課堂練習(xí)1、作為教育的上層建筑，是要為一定階級(jí)服務(wù)的。2、同學(xué)們都一個(gè)個(gè)瞪大眼睛看著黑板。3、有些炎癥，西藥能治，中藥照樣能治。不僅中藥能與一般的抗菌素媲美，而且副作用小，成本也較低。4、我不但信任他，而且以前反對(duì)過(guò)他的人，現(xiàn)在也信任他了。5、兩位優(yōu)秀的有三十年教齡的我校語(yǔ)文老師被選為市人民代表。6、博物館展出了一千五百年前新出土的陶器。7、我們的祖國(guó)不再是一個(gè)任意被帝國(guó)主義列強(qiáng)侮辱和掠奪的國(guó)家了。8、文章的風(fēng)格決定著作者的思想觀點(diǎn)和作風(fēng)。9、他回憶說(shuō)，一天前，他看見(jiàn)一個(gè)人從這條小路背著一個(gè)包，匆匆地走進(jìn)村子里來(lái)。10、雖然他年老多病，體力不支，卻仍然筆耕不輟。11、經(jīng)過(guò)刻苦的學(xué)習(xí)，在選拔賽上，他射擊的五次成績(jī)平均都在95環(huán)以上。12、為了完成這個(gè)艱巨的任務(wù)，我們每個(gè)人都應(yīng)該發(fā)揮自己的充分力量。4/20/202355[高考經(jīng)典試題分析1]（語(yǔ)序不當(dāng)）1、文件對(duì)經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域中的一些問(wèn)題，從理論上和政策上作了詳細(xì)的規(guī)定和深刻的說(shuō)明。（94`）2、通過(guò)檢查，大家討論、發(fā)現(xiàn)、解決了課外活動(dòng)中的一些問(wèn)題。（95`上海）“理論上”——“說(shuō)明”“政策上”——“規(guī)定”照應(yīng)不當(dāng)“討論”與“發(fā)現(xiàn)”有時(shí)間先后區(qū)別語(yǔ)序不當(dāng)4/20/202356[課堂鞏固訓(xùn)練]下列病句錯(cuò)在哪里？1.美國(guó)聯(lián)邦調(diào)查局逮捕了職業(yè)間諜埃姆，揭開(kāi)了美國(guó)情報(bào)史上特大的在職情報(bào)人員為外國(guó)提供絕密情報(bào)的丑聞。2.中國(guó)古代書(shū)畫(huà)藝術(shù)中的許多傳世杰作不僅是人類藝術(shù)寶庫(kù)中的珍品，而且是中華民族的藝術(shù)瑰寶.（97`上海）3.不但他愛(ài)下圍棋，而且精于圍棋發(fā)展史的研究。錯(cuò)在哪里？4/20/202357[課堂鞏固訓(xùn)練]-------參考答案1.美國(guó)聯(lián)邦調(diào)查局逮捕了職業(yè)間諜埃姆，揭開(kāi)了美國(guó)情報(bào)史上特大的在職情報(bào)人員為外國(guó)提供絕密情報(bào)的丑聞。

2.中國(guó)古代書(shū)畫(huà)藝術(shù)中的許多傳世杰作不僅是人類藝術(shù)寶庫(kù)中的珍品，而且是中華民族的藝術(shù)瑰寶.（97`上海）

3.不但他愛(ài)下圍棋，而且精于圍棋發(fā)展史的研究。4/20/202358[課堂鞏固訓(xùn)練]下列病句錯(cuò)在哪里？4.由于紡織工人努力提高生產(chǎn)質(zhì)量，我國(guó)棉布的出口深受各國(guó)顧客的歡迎。5、先生侃侃而談，他的音容笑貌雖然沒(méi)什么變化，但眼角的皺紋似乎暗示著這些年的艱辛和不快。（93`）6、微軟拼音、雙拼、全拼、智能ABC及鄭碼等輸入法，是電腦用戶中很受歡迎的中文輸入法?！懊薏肌迸c“出口”位置交換提到“電腦用戶”前，刪“中”將“雖然”提到“他”前面4/20/202359如何辨析結(jié)構(gòu)混亂的病句4/20/202360（結(jié)構(gòu)混亂）講析：1、電子工業(yè)能否迅速發(fā)展，并廣泛滲透到各行各業(yè)中去，關(guān)鍵在于要加速訓(xùn)練并造就一批專門(mén)技術(shù)人才。2、我們能不能培養(yǎng)出“四有”新人，是關(guān)系到我們黨和國(guó)家前途命運(yùn)的大事，也是教育戰(zhàn)線的根本任務(wù)。肯定+否定只照應(yīng)“肯定”只照應(yīng)“否定”照應(yīng)不周全結(jié)構(gòu)混亂4/20/2023613、如何才能讓大家都富起來(lái)呢?關(guān)鍵的問(wèn)題是知識(shí)在起決定性作用。知識(shí)的貧乏必然造成財(cái)富的貧乏，財(cái)富的充足往往是以知識(shí)的充實(shí)為前提的。（01`春季）4、不難看出，這起明顯的錯(cuò)案遲遲得不到公正判決，其根本原因是黨風(fēng)不正在作怪。（01`）5、《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》深受廣大消費(fèi)者所歡迎，因?yàn)樗鼜?qiáng)化了人們的自我表現(xiàn)保護(hù)意識(shí)，使消費(fèi)者的權(quán)益得到最大限度的保護(hù)。（99`）什么毛??？句式雜糅結(jié)構(gòu)混亂在起決定性作用其根本原因是黨風(fēng)不正在作怪深受廣大消費(fèi)者所歡迎關(guān)鍵的問(wèn)題是知識(shí)4/20/2023621、善不善于發(fā)現(xiàn)和使用有真才實(shí)學(xué)的人才，對(duì)企業(yè)的發(fā)展往往有著重要的作用。2、20世紀(jì)末，人類能否和平邁入新的世紀(jì)，取決于西方資本主義對(duì)世界走勢(shì)的清醒判斷和理智使用自由力量的能力。3、全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針，是一個(gè)關(guān)系到能不能真正地把學(xué)生培養(yǎng)成為“四有”新人的重大問(wèn)題。（結(jié)構(gòu)混亂）[鞏固訓(xùn)練]照應(yīng)不周全4/20/2023634、他之所以取得這樣大的成績(jī)，是他刻苦努力、頑強(qiáng)拼搏取得的。5、當(dāng)上級(jí)宣布把這個(gè)任務(wù)交給我們時(shí)，我們大家有一種既光榮又愉快的感覺(jué)真是難以形容的。7、鳥(niǎo)類的遷徙，往往受到外界各種環(huán)境的變化而引起的。句式雜糅（結(jié)構(gòu)混亂）[鞏固訓(xùn)練]4/20/202364如何辨析不合邏輯的病句4/20/2023651、睡眠三忌：一忌睡前不可惱怒，二忌睡前不可飽食，三忌臥處不可當(dāng)風(fēng)。2、雷鋒精神當(dāng)然要賦予它新的內(nèi)涵，但誰(shuí)又能否認(rèn)現(xiàn)在就不需要學(xué)習(xí)雷鋒了呢？毛病在哪？雙重或多重否定造成不合邏輯4/20/202366

3、由北京人民藝術(shù)劇院復(fù)排的大型歷史話劇《蔡文姬》定于5月1日在首都劇場(chǎng)上演，日前正在緊張的排練之中。（01`）4、我們的報(bào)刊、雜志、電視和一切出版物，更有責(zé)任作出表率，杜絕用字不規(guī)范的現(xiàn)象，增加使用語(yǔ)言文字的規(guī)范意識(shí)。（00`）“一切出版物”已經(jīng)包括“報(bào)刊雜志”“日前”是指幾天以前，與“正在……之中”矛盾4/20/2023671、為了防止這類交通事故不再發(fā)生，我們加強(qiáng)了交通安全的教育和管理。2、近幾年來(lái)，他幾乎無(wú)時(shí)無(wú)刻不忘搜集、整理民歌。3、我們青年人缺乏的就是理論水平不高和時(shí)間經(jīng)驗(yàn)不足。否定詞之間的搭配導(dǎo)致語(yǔ)意不合邏輯4/20/2023684、經(jīng)過(guò)刻苦努力，期末考試，他六門(mén)功課平均都在90分以上。5、下了晚自修，教室里沒(méi)有一個(gè)人，只有小王還在教室里打著手電在偷偷摸摸地搜索著什么。6、在這個(gè)邊遠(yuǎn)的小城里，一家為顧客提供各類用品、服裝、文具、家電的大型超市即將開(kāi)業(yè)。7、據(jù)初步統(tǒng)計(jì)，目前有近20%左右的人將儲(chǔ)蓄視為未來(lái)的養(yǎng)老保險(xiǎn)金。8、10年間，圖書(shū)年出版品種增加了一倍多，而總印數(shù)基本持平，說(shuō)明圖書(shū)的平均數(shù)下降了一倍多?！捌骄迸c“都”語(yǔ)意矛盾“沒(méi)有一個(gè)人”與“只有小王”語(yǔ)意矛盾“各類用品”已經(jīng)包括“服裝、文具、家電”等“近”與“左右”矛盾數(shù)字“減少、降低、下降”等不能用倍數(shù)4/20/202369如何辨析句意不明的病句4/20/202370歧義與排除歧義歧義句，是高考經(jīng)?？疾榈囊粋€(gè)項(xiàng)目。因?yàn)樵谌粘Ｉ钪袝?huì)經(jīng)常遇到一些歧義句，受時(shí)間、場(chǎng)合、停頓等方面的不同而不同。1998年高考就曾拿出一個(gè)小題專門(mén)考歧義句的理解與辨析。歧義指表達(dá)的意思不確定，可以這樣理解，也可以那樣理解，不好斷定。歧義影響語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性和有效性。例如：①縣里的通知說(shuō)，讓趙鄉(xiāng)長(zhǎng)本月15日前去匯報(bào)。這句話，可以理解為“本月15日”前去匯報(bào)，也可理解為“本月15日前”去匯報(bào)，到底是什么時(shí)候去匯報(bào)，句意不明確，這就造成麻煩。在合同、協(xié)議、條約等文件中的句子有歧義，會(huì)造成有關(guān)各方的爭(zhēng)執(zhí)，甚至使某方蒙受重大損失。比如，清朝政府曾向德國(guó)借錢(qián)修筑膠濟(jì)鐵路，作為代價(jià)之一，1898年簽訂的《膠澳租界條約》，其中有一句寫(xiě)道：“沿鐵路三十里之煤鐵等礦，德國(guó)有權(quán)開(kāi)采?！碑?dāng)時(shí)議定的是鐵路左右共三十里，后來(lái)德國(guó)硬說(shuō)是左右各三十里，結(jié)果軟弱腐敗的清政府只好聽(tīng)任多付出一倍之地的采礦權(quán)。4/20/202371②這飯不熱了。這句可以理解為“這飯已經(jīng)涼了”，也可以理解為“這飯不加熱了”。這兩種不同的意思是由多義詞“熱”引起的?！盁帷奔瓤梢员硎尽皽囟雀摺保c“冷”相對(duì)，也可以表示“加熱”。要排除“熱”的歧義，可將“不熱”改為“涼”，或?qū)ⅰ盁帷闭f(shuō)為“加熱”。再舉幾個(gè)例子：③這個(gè)人誰(shuí)都不認(rèn)識(shí)。“這個(gè)人”可能是施事者，理解為“這個(gè)人不認(rèn)識(shí)誰(shuí)”；也可能是受事者，理解為“誰(shuí)都不認(rèn)識(shí)這個(gè)人”，施受不清造成歧義。④我校圖書(shū)館收藏了魯迅的書(shū)?！棒斞傅臅?shū)”可指魯迅擁有的書(shū)，也可指魯迅著作的書(shū)，有歧義。4/20/202372和以上兩種情況類似的例子，如：⑤關(guān)心的是他的母親。⑥最喜歡的是她弟弟。⑦這孩子，連他媽媽都不認(rèn)識(shí)了。⑧他的發(fā)理得好。例⑤可理解為“所關(guān)心的是他的母親”，母親是受事者；也可理解為“關(guān)心人的是他的母親”，母親是施事者。例⑧可能是說(shuō)別人最喜歡她弟弟，弟弟是受事者；也可理解為“她弟弟最喜歡某人或某樣?xùn)|西”，弟弟是施事者。例⑦可解釋為“這孩子不認(rèn)識(shí)他的媽媽了”；也可解釋為“