對農(nóng)村中學(xué)勞動教育的調(diào)查分析 論文

2022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選對農(nóng)村中學(xué)勞動教育的調(diào)查分析摘要：眾所周知，勞動教育在人的一生中有至關(guān)重要的作用。但是目前學(xué)生的勞動教育狀況并不是很樂觀，因此，對學(xué)生進(jìn)行勞動教育是十分有用和必要的。勞動教育有助于學(xué)生養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣，樹立正確的勞動價(jià)值觀，崇尚勞動、尊重勞動，增強(qiáng)對勞動人民的情感，發(fā)展創(chuàng)新意識，提升實(shí)踐能力和社會責(zé)任感，成為懂勞動、會勞動、愛勞動的時(shí)代新人。本文對X鎮(zhèn)中心校初中生的勞動教育情況進(jìn)行了調(diào)査研究，對于學(xué)校今后順利開展勞動教育具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。 關(guān)鍵詞：勞動教育，初中生，勞動價(jià)值，現(xiàn)狀與思考

引言：隨著國家的發(fā)展和強(qiáng)盛，青少年的勞動教育問題被頻繁的提上日程，特別是2022年版義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)更是將勞動從綜合實(shí)踐活動課程中獨(dú)立出來正式成為中小學(xué)的一門獨(dú)立課程。但現(xiàn)狀是很多學(xué)校并沒有將勞動教育納入課程體系，更有其者，課表上的勞動教育課根本沒有執(zhí)行過！很多家庭家長們“望子成龍、望女成鳳”，只想讓孩子們通過努力學(xué)習(xí)，將來“出人頭地”。其他勞動都替孩子們包辦。這種教育觀也嚴(yán)重阻礙了勞動教育的發(fā)展。為了解和掌握X鎮(zhèn)中心校的勞動教育現(xiàn)狀問題，本文在搜集了相關(guān)的文獻(xiàn)研究以后，編制了農(nóng)村初中學(xué)校勞動教育現(xiàn)狀的相關(guān)調(diào)査問卷，分為學(xué)生卷、家長卷和教師卷為了彌補(bǔ)問卷調(diào)査的不足，筆者又采取了訪談法，來更進(jìn)一步的了解農(nóng)村初中學(xué)校勞動教育存在的問題和現(xiàn)狀。一、X鎮(zhèn)中心校學(xué)校情況X鎮(zhèn)中心校，是一個(gè)城鄉(xiāng)結(jié)合部農(nóng)村學(xué)校，共有四個(gè)初級中學(xué)，學(xué)區(qū)內(nèi)有32個(gè)行政村。七、八、九年級共28個(gè)教學(xué)班，教職工126人，學(xué)生1125人。學(xué)校師資力量雄厚，專任教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%，中學(xué)高級教師15人，中學(xué)一級教師58人。二、調(diào)查的設(shè)計(jì)和實(shí)施過程問卷的對象是X鎮(zhèn)初中七年級至九年級的學(xué)生、家長和教師，采取的是隨機(jī)抽樣調(diào)査方式。問卷調(diào)査共計(jì)發(fā)放問卷459份，向初中生發(fā)放調(diào)査問卷188份，回收188份。有效問卷183份，有效率為97.3%，向初中生家長發(fā)放調(diào)査問卷240份，回收240份，有效問卷232份，有效率為96.7%,向教師發(fā)放問卷調(diào)査31份，回收31份，有效問卷3112022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選份，有效率為100%。并隨機(jī)抽取了3名學(xué)生和3位教師進(jìn)行個(gè)別訪談，一方面可以保證在訪談對象不受干擾，另一方面還能取得詳實(shí)的資料。三、調(diào)查的結(jié)果分析 經(jīng)過對前期的問卷收發(fā)及訪談記錄的整理，本節(jié)內(nèi)容將對調(diào)査和訪談的結(jié)果進(jìn)行分析，主要從以下四個(gè)方面進(jìn)行分析。1．學(xué)生方面

（1）學(xué)生對勞動的態(tài)度在問及學(xué)生關(guān)于“勞動光榮”這一觀點(diǎn)的態(tài)度時(shí)，67.21%的學(xué)生非常贊同這一觀點(diǎn)，15.3%的學(xué)生比較贊同這一觀點(diǎn)，15.85%的學(xué)生贊同這一觀點(diǎn)，1.64%的學(xué)生不太贊同這一觀點(diǎn)。表1針對“勞動光榮”這一觀點(diǎn)的看法問題選項(xiàng)一選項(xiàng)二選項(xiàng)三選項(xiàng)四選項(xiàng)五針對“勞動光榮”這一觀點(diǎn)你的看法是非常贊同比較贊同贊同不太贊同非常不贊同67.21%15.30%15.85%1.64%0% 總體來講，大部分學(xué)生對勞動的態(tài)度還是比較積極的，都比較贊同“勞動光榮”這一觀點(diǎn)。 （2）學(xué)生對勞動教育的認(rèn)識

從顯示的結(jié)果來看，50.82%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)校非常有必要組織勞動教育活動，12.57%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)校比較有必要組織勞動教育活動，31.69%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)校有必要組織勞動教育活動，只有1.64%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)校比較沒有必要組織勞動教育活動，0.55%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)校非常沒必要組織勞動教育活動。2.73%的學(xué)生對于學(xué)校組織不組織勞動教療活動持無所謂的態(tài)度，主要看學(xué)校安排。表2認(rèn)為學(xué)校有必要組織勞動教育活動的看法非常有必要比較有必要有必要比較沒必要非常沒必要無所謂50.82%12.57%31.69%1.64%0.55%2.73% 由此可知：大多數(shù)學(xué)生對于勞動教育的認(rèn)識還是十分清晰和正確的，只有一小部分學(xué)生對勞動教育的認(rèn)識仍然存在偏差，需要及時(shí)進(jìn)行糾正。（3）學(xué)生的勞動實(shí)踐情況22022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選表3會不會自己洗衣服的調(diào)查會，經(jīng)常洗會，偶爾洗不會洗45.90%48.09%6.01%但是在問到學(xué)生會不會自己洗衣服這個(gè)問題時(shí)，只有45.9%的學(xué)生表示自己會洗衣服，而且會經(jīng)常洗自己的衣服，48.09%的學(xué)生表示自己只會偶爾洗一次衣服，另外6.01%的學(xué)生根本不會洗衣服。而在對學(xué)生們做家務(wù)時(shí)間的調(diào)査中更可以看岀，9.8%的學(xué)生基本不做家務(wù)，家務(wù)活跟他們毫無干系，37.16%的學(xué)生做家務(wù)的的時(shí)間在半個(gè)小時(shí)之內(nèi)，31.18%的學(xué)生每天抽出一個(gè)小時(shí)的時(shí)間幫忙做家務(wù)，只有21.86%的學(xué)生做家務(wù)的時(shí)間會在一個(gè)小時(shí)以上。表4每天做家務(wù)時(shí)間的調(diào)查基本不做半小時(shí)以內(nèi)1小時(shí)以內(nèi)1小時(shí)以上9.8%37.16%31.18%21.86%從上述的調(diào)査結(jié)果可以看出：在調(diào)査的這183名學(xué)生當(dāng)中，一部分學(xué)生對勞動、勞動教育的認(rèn)識較為準(zhǔn)確，并能付諸行動去進(jìn)行勞動，體驗(yàn)勞動帶來的樂趣。但仍然有一部分學(xué)生不僅對勞動、勞動教育有著不清晰的認(rèn)識，在勞動實(shí)踐上更是存在一定的問題，需要及時(shí)教育和糾正。2．學(xué)校方面

（1）學(xué)校勞動教育的課時(shí)情況針對學(xué)校勞動教育課程的課時(shí)情況，學(xué)生們的答案并不統(tǒng)一35.52%的學(xué)生表示學(xué)校的勞動課程一周只有一個(gè)課時(shí)，24.9%的學(xué)生表示學(xué)校每周有兩課時(shí)的勞動課程，14.44%的學(xué)生表示每周有三課時(shí)及以上的勞動課程，還有25.14%的學(xué)生表示學(xué)校根本沒有開設(shè)勞動課程。表5學(xué)校每周勞動課程的課時(shí)情況只有一課時(shí)兩課時(shí)三課時(shí)及以上無勞動課35.52%24.9%14.44%25.14%根據(jù)此項(xiàng)調(diào)査結(jié)果以及學(xué)生的訪談，可以看出：學(xué)校勞動課程的開設(shè)情況十分令人擔(dān)憂，111名學(xué)生（占調(diào)査人數(shù)的60.66%）表示學(xué)校一周只有一節(jié)勞動課程或者根本沒有開設(shè)過此課程。32022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選 （2）學(xué)校勞動教育課程及內(nèi)容

通過訪談，有的學(xué)生講到：我們課程表上排的有勞動課程，但是一般都沒有上過，要么是上自習(xí)課，要么就是被其他老師占據(jù)，用來講授其他的課程，特別是快到期中期末考試的時(shí)候，許多老師都會去搶勞動課程，有的老師還會提前預(yù)定主科以外的其他課程，以讓我們的文化課多一點(diǎn)復(fù)習(xí)的時(shí)間。因此，在問題：“你學(xué)校的勞動課程是否有被占用情況”的時(shí)候，61.2%的學(xué)生都表示學(xué)校的勞動課程被占用過。但是經(jīng)過更深入的調(diào)査，筆者發(fā)現(xiàn)：學(xué)校組織的勞動教育活動僅僅局限于一些體力勞動。比如：校園大掃除、班級勞動。在問到“你的學(xué)校組織過哪些勞動教育活動”這個(gè)問題時(shí)，排名前三的的分別是校園大掃除、班級勞動和辦手抄報(bào)。93.99%的學(xué)生提到了校園大掃除，82.51%的學(xué)生提到了班級勞動，73.22%的學(xué)生提到了辦手抄報(bào)。參與植樹造林和參加有關(guān)勞動教育的朗讀、演講比賽的占比分別是43.17%和58.47。表6學(xué)校組織過的勞動教育活動的調(diào)查植樹造林班級勞動校園大掃除辦手抄報(bào)勞動教育朗讀、演講比賽43.1782.51%93.99%73.22%58.47由此可知，學(xué)校組織的勞動教育活動形式還是體力勞動稍多一些，應(yīng)當(dāng)適當(dāng)增加一些體力和腦力相結(jié)合的勞動教育活動，比如開展手工制作或者園藝等與勞動教育密切相關(guān)的活動。 （3）學(xué)校勞動教育的考核情況

針對學(xué)校的勞動課程上完后會不會組織考試這一問題，45.36%的學(xué)生表示會組織考試，34.42%的學(xué)生表示不會組織考試，20.22%的學(xué)生表示不清楚。 教師A說：因?yàn)閷W(xué)校的勞動課程幾乎很少上，學(xué)生接觸的也很少，根本沒有辦法把這們課程列入考核范圍。教師B說：期中期末考試的候并不安排勞動與技術(shù)這門課的考試，但是說實(shí)話有的學(xué)期要么根本就不發(fā)過勞動與技術(shù)的課本，要么一個(gè)班幾個(gè)人一本書，很多學(xué)生都不了解課程內(nèi)容，怎么讓學(xué)生考試呢？教師C說：雖然學(xué)校沒有制定明確的勞動課程的考核要求，但是也會在期末填寫通知書的時(shí)候要求老師們結(jié)合學(xué)生平時(shí)的勞動表現(xiàn)在綜合實(shí)踐活動一欄給學(xué)生打分。算是對勞動教育的考核吧。從以上的調(diào)査和訪談當(dāng)中不難看出：農(nóng)村學(xué)校對勞動教育重視程度不夠，學(xué)校的注42022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選意力還集中在學(xué)生的文化課學(xué)習(xí)上，對勞動課程的理解和認(rèn)識不夠全面，因此在實(shí)施的時(shí)候難免問題重重，這也是導(dǎo)致勞動教育課程難以開展的原因。3．教師方面

（1）教師對勞動的認(rèn)識在問卷調(diào)査教師卷中，有一道題是詢問教師對“勞動”這個(gè)詞的理解，有6.45%的教師認(rèn)為勞動就是干體力活，22.58%的教師覺得自己理解什么是勞動但是又說不準(zhǔn)。70.97%的教師認(rèn)為中小學(xué)的勞動就是上手工課，而到了大學(xué)以后就是參加各種各樣的實(shí)踐活動。由此可見，一部分教師對于勞動的理解還十分模糊，并不完全清楚什么是勞動。這對于學(xué)生來講是很不利的，因?yàn)榻處煯吘拱缪葜皞鞯朗跇I(yè)解惑者”的角色，如果自身對勞動的理解還存在著一知半解的現(xiàn)象，又拿什么去教育學(xué)生呢？也勢必會影響其在學(xué)生當(dāng)中的威信。（2）教師對勞動教育的認(rèn)識在問題“您認(rèn)為初中學(xué)生是否有必要接受勞動教育”中，80.65%的教師表示初中學(xué)生非常有必要接受勞動教育，9.68%的教師表示初中學(xué)生比較有必要接受勞動教育，9.68%的教師表示初中學(xué)生有必要接受勞動教育，而認(rèn)為初中學(xué)生沒必要和非常沒必要接受勞動教育的教師占比都是0%。表7中學(xué)生是否有必要接受勞動教育的調(diào)查問題選項(xiàng)一選項(xiàng)二選項(xiàng)三選項(xiàng)四選項(xiàng)五您認(rèn)為初中學(xué)生是否有必要接受勞動教育非常有必要比較有必要有必要比較沒必要非常沒必要80.65%9.68%9.68%0.00%0.00%也就是說，教師都認(rèn)為中小學(xué)生應(yīng)該也必須接受勞動教育。可現(xiàn)實(shí)情況是教師自身對勞動的理解還不是很準(zhǔn)確，俗話說：要給學(xué)生一杯水，教師要先有一桶水。因此，教師自身也要加強(qiáng)對勞動教育的理解和學(xué)習(xí)，有計(jì)劃的組織學(xué)生參加日常生活勞動、生產(chǎn)勞動和服務(wù)性勞動，讓學(xué)生動手實(shí)踐、出力流汗，接受鍛煉、磨煉意志，培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動價(jià)值觀和良好的勞動品質(zhì)。4．家長方面

（1）家長對勞動的態(tài)度在問題“學(xué)校要開展豐富的勞動教育，您的態(tài)度是？”這一調(diào)査當(dāng)中，56.67%的 52022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選家長表示非常贊同，20%的家長比較贊同，21.66%的家長贊同學(xué)校開展豐富的勞動活動，比較不贊同和非常不贊同學(xué)校開展豐富的勞動教育的家長占比分別是1.25%和0.42%。這也就說明家長對待勞動教育的態(tài)度是很積極的，而且也支持學(xué)校開展豐富的勞動教育活動。（2）家長對學(xué)生勞動的認(rèn)識在問題“您支持孩子參加一些公益活動嗎？”的調(diào)査結(jié)果中可以看出，絕大部分的家長還是很支持學(xué)生參加勞動活動的，對學(xué)生參與勞動活動的態(tài)度是很積極的。只有0.83%的家長勞動表示不太支持，另外0.83%的家長很不支持學(xué)生參加公益活動。并且在問題“您覺得孩子參加公益活動會耽誤學(xué)習(xí)嗎”問題當(dāng)中，83.75%的家長認(rèn)為孩子參加公益活動不會耽誤學(xué)習(xí)，只有7.92%的家長覺得參加公益活動會耽誤孩子的學(xué)習(xí)。（3）家長的勞動實(shí)踐在家長卷的問卷調(diào)査中，有一道題是：您用勞動懲罰過犯錯(cuò)誤的孩子嗎？53.33%的家長表示自己從未用勞動懲罰過自己犯錯(cuò)誤的孩子，剩下46.67%的家長多多少少都有將勞動作為過懲罰孩子的一種手段。這也就說明了家長對于勞動的認(rèn)識還不夠全面，而且把勞動作為了懲罰措施，也會打擊學(xué)生的勞動積極性。四、勞動教育的建議學(xué)校要加大重視力度，包括：轉(zhuǎn)變勞動觀念；制定課程管理體系；豐富勞動教育內(nèi)容及加強(qiáng)教師隊(duì)伍的建設(shè)。教師要以身作則，包括改善教學(xué)方式；加強(qiáng)自身觀念建設(shè)；踐行知行合一理論。家庭的勞動教育也要回歸，包括：轉(zhuǎn)變家長的勞動教育觀念；掌握正確的的勞動教育方法。最后，學(xué)生要轉(zhuǎn)變勞動認(rèn)知和行為,包括：重視勞動教育，轉(zhuǎn)變勞動觀念；注重勞動實(shí)踐，養(yǎng)成勞動習(xí)慣等。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“要在學(xué)生中弘揚(yáng)勞動精神，教育引導(dǎo)學(xué)生崇尚勞動、尊重勞動，懂得勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的道理，長大后能夠辛勤勞動、誠實(shí)勞動、創(chuàng)造性勞動。”教師要勤勉認(rèn)真、行而不輟，不斷創(chuàng)新實(shí)踐