第一單元復習專題培訓市公開課金獎市賽課一等獎課件

第一單元復習第1頁第1頁復習贈言:人生在勤，不索何獲－－張衡書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來天才就是百分之九十九汗水加百分之一靈感－－愛迪生第2頁第2頁一、詞語拼音隱秘

癡想

鐵青

凝成

誘惑

喧騰（渲染、寒暄）一瞬間

攀上朦朧訓誡

聳立迂回凝視啜泣（點綴、輟學）納罕

瘦骨嶙峋

心驚肉跳

頭暈目眩（炫耀）

小心翼翼

峭壁灌木

落在后面顫抖

頭顱

一再零落斷續(xù)收斂寬恕卑微一絲不茍把玩聒聒淘洗

終極

迸濺

繁密

第3頁第3頁佇立

凝望

伶仃

稀零忍俊不禁

仙露瓊漿蜂圍蝶陣盤虬臥龍

挑逗

籠罩發(fā)端

嚷

花穗船艙

綻開

醞釀槐樹騷擾

小憩

糟踐

庸碌

辜負

昂然挺立

擎天撼地

肅然起敬怡然自得明察秋毫藐小之物鶴唳云端童稚溝壑

第4頁第4頁二、文學常識及整體把握

一、《在山那邊》1.作者：王家新2.古詩文中寫山和海名句。(后）3.體裁：詩歌4.象征手法利用（理解詩中“山”、“?！钡戎攸c詞句詳細含義）。5.詩歌主旨把握。

第5頁第5頁1.綠樹村邊合，青山郭外斜。

2.孤山寺北賈亭西,水面初平云腳

3.兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。

4.但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。

5.白日依山盡，黃河入海流。

6.黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山

7.山重水復疑無路,柳暗花明又一村。

8.采菊東籬下，悠然見南山

9.月出驚山鳥，時鳴春澗中。

10.千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。

11.七八個星天外，兩三點雨山前

12.兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來

13.山不在高，有仙則名。

14.會當凌絕頂，一覽眾山小。(杜甫：《望岳》)

第6頁第6頁二、《走一走，再走一步》1.作者：莫頓·亨特（美國）體裁：散文2.識記勉勵人克服困難名言警句3.體裁：哲理散文4.領(lǐng)悟文中所含生活哲理。5.景物描寫作用：Ａ渲染氣氛，烘托人物心情；Ｂ交代故事發(fā)生時間、地點；Ｃ展示人物性格；Ｄ推動情節(jié)發(fā)展；Ｅ借景抒情，情景交融。第7頁第7頁戰(zhàn)勝困難例子：張海迪——高位截癱，以頑強毅力和恒心與疾病斗爭，成為人們學習榜樣。海倫·凱勒——集盲聾啞與一身，在老師幫助勉勵下，克服困難，成為一名作家。臥薪嘗膽越王勾踐遭受耳聾打擊貝多芬第8頁第8頁寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來有志者，事竟成。世上無難事，只怕有心人。鍥而不舍，金石可鏤。即使跌倒一百次，也要一百零一次地站起來（張海迪）第9頁第9頁《短文兩篇》１.《蟬》作者：小思《貝殼》席慕蓉２.體裁：散文（形散而神不散）３.領(lǐng)悟兩文道理４.寫作手法：欲揚先抑、托物抒懷５.相關(guān)生命名言：你熱愛生命嗎？那么別浪費時間，由于時間是構(gòu)成生命材料。（富蘭克林）第10頁第10頁紫藤蘿瀑布1．作者：宗璞（原名：馮鐘璞、代表作《三生門》、《弦上夢》等）2．古詩文中詠花名句。3．理解文革時相關(guān)背景。4．體裁：散文5．背誦文章主旨句6．各種修辭手法利用。7.表現(xiàn)手法：對比、托物言志

第11頁第11頁記敘文慣用表現(xiàn)手法：１.對比（十多年前紫藤蘿與現(xiàn)在紫藤蘿對比）２.烘托（《愛蓮說》）３.鋪墊（《社戲》）４.伏筆（《走》中“八年來我始終有病”“杰利看起來有點不放心”）５.照應（《紫》開頭與最后一節(jié)、第二課最后）６.象征（《在》中山、海等）７.欲揚先抑（《蟬》中有惹人厭煩到感動）８.托物言志（《紫》一文）９.側(cè)面烘托（《紫》第一節(jié)）第12頁第12頁五、童趣1．作者：沈復（朝代、身份、字、號）2．體裁：散文3．理解文意，識記重點文言詞語（成語、通假字、詞類活用、古今異義）。4．概括文中“物外之趣”。5．豐富想象和聯(lián)想。6．領(lǐng)悟文中童真童趣，重溫童年生活樂趣，學會珍藏美好記憶。第13頁第13頁（一）常規(guī)詞語

[余]我。[童稚(zhì)]幼小。稚，幼小。[秋毫]秋天鳥類新生出纖細羽毛。比方最細微事物。毫，細毛。[故]因此。[物外]超出事物本身。[私]暗自，暗暗。[擬作]比作。擬，比，比擬。[舞]飛舞。[抬頭]抬頭。昂，抬。[項]頸，脖頸。[素帳]未染色帳子。[徐]慢慢地。[觀]看，欣賞。[果]果真。[唳（lì）]鳥鳴。[怡（yí）然]安適、愉快樣子。[定神]使精神安定。[以……為……]把……當作……。[礫（lì）]碎石、碎瓦。[壑(hè)]坑谷、深溝。[神游]游覽于假想境界中，愉快而滿足。[興]興趣。[蓋]有“本來”意思。[為（wèi）]被。[方]正。[鞭]用鞭子打。[數(shù)十]幾十。[驅(qū)]趕，驅(qū)逐。

第14頁第14頁（二）通假字

[強]通“僵”，僵硬意思。（三）成語[明察秋毫]明，視力。察，看清。本來形容目光敏銳，連最微小東西也看得清。后形容人洞察事理。[怡然自得]形容安適、愉快而滿足樣子。[怡然稱快]形容內(nèi)心十分快意。[龐然大物]外表上龐大東西。[夏蚊成雷]夏天蚊子聲音像雷聲同樣，形容蚊子諸多。

第15頁第15頁二、文學常識

本文選自《浮生六記?閑情記趣》。作者沈復，清代文學家。三、整體把握

本文圍繞“物外之趣”記敘了童年時幾件趣事：一觀蚊如鶴之趣；二是神游山林之趣；三鞭打癩蝦蟆之趣。

表現(xiàn)了兒童熱愛生活，富于幻想，喜歡摸索自然奧秘心理和情趣。

第16頁第16頁一詞多義其１.蹲其身（代詞，指自己）２.必細察其紋理（代詞，它。指所觀測之物）第17頁第17頁

四、閱讀探究

1.從第一段來看，小時我有如何本事、習慣和收獲？（

本事：張目對日，明察秋毫。習慣：見藐小之物，必細察其紋理。收獲：時有物外之趣。）

2.表達全文中心詞語是什么？（物外之趣）

３.表現(xiàn)作者心情詞語有哪些？有如何作用？

詞語：“怡然稱快”、“怡然自得”、“神游”、“呀然”等。

作用：形象真實地反應了兒童觀物時心理，表現(xiàn)了“物外之趣”，使讀者如身臨其境。４.第四段表現(xiàn)作者“童稚”語句是什么？

神定，捉蝦蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院。

５.作者取得“物外之趣”基礎(chǔ)和關(guān)鍵是什么？

基礎(chǔ)：細致觀測。關(guān)鍵：豐富想像。

６.從文中能夠看出“物外之趣”是如何得來？

①有強烈好奇心。②有細致觀測力。③有豐富想像力。

第18頁第18頁五、遷移利用

1.學了本文，你得到什么啟示？

①要熱愛動物、熱愛自然，與大自然中生命和睦相處。

②取得美好體驗要有強烈好奇心、敏銳觀測力、豐富想像力。

③要善于在平凡生活中發(fā)覺美，懷有一顆童心，做一個有情趣人。

2.你童年也一定有“物外之趣”美好體驗，寫下來，與大