全日制碩士專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)方案制定指導(dǎo)意見(jiàn)-2023修改整理

千里之行，始于足下讓知識(shí)帶有溫度。第第2頁(yè)/共2頁(yè)精品文檔推薦全日制碩士專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)方案制定指導(dǎo)意見(jiàn)全日制碩士專業(yè)學(xué)位討論生培養(yǎng)計(jì)劃制定指導(dǎo)意見(jiàn)

太原理工高校全日制碩士專業(yè)學(xué)位討論生

培養(yǎng)計(jì)劃制訂指導(dǎo)意見(jiàn)

為更好地適應(yīng)國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)進(jìn)展對(duì)高層次應(yīng)用型人才的迫切需要，進(jìn)一步做好我校的全日制碩士專業(yè)學(xué)位討論生教導(dǎo)，依據(jù)教導(dǎo)部教研[]1號(hào)文“關(guān)于做好全日制碩士專業(yè)學(xué)位討論生培養(yǎng)工作的若干意見(jiàn)”的通知要求，小學(xué)打算制訂全日制碩士專業(yè)學(xué)位討論生培養(yǎng)計(jì)劃。

一、指導(dǎo)思想

（一）深化貫徹落實(shí)科學(xué)進(jìn)展觀，堅(jiān)持以人為本，以質(zhì)量為核心，根據(jù)“全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)”的要求，整體規(guī)劃、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、規(guī)范管理、分類指導(dǎo)、協(xié)同進(jìn)展，以確保全日制碩士專業(yè)學(xué)位討論生的培養(yǎng)質(zhì)量。

（二）精確?????掌握定位。專業(yè)學(xué)位討論生的培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)把握某一專業(yè)（或職業(yè)）領(lǐng)域系統(tǒng)的專業(yè)學(xué)問(wèn)，具有較強(qiáng)的實(shí)踐能力和學(xué)習(xí)能力，能夠較快擔(dān)當(dāng)專業(yè)技術(shù)或管理工作，具有良好的職業(yè)素質(zhì)的應(yīng)用型特地人才。

（三）各培養(yǎng)單位應(yīng)充分發(fā)揮本單位各專業(yè)的優(yōu)勢(shì)和特色，樂(lè)觀探究和開(kāi)展我校全日制碩士專業(yè)學(xué)位討論生的培養(yǎng)工作，在培養(yǎng)目標(biāo)、課程設(shè)置、教學(xué)理念、專業(yè)實(shí)踐、培養(yǎng)模式、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和師資隊(duì)伍建設(shè)等方面舉行科學(xué)、合理的設(shè)計(jì)和規(guī)范，在確保

質(zhì)量的基礎(chǔ)上,體現(xiàn)特色和差異。

二、培養(yǎng)模式

全日制碩士專業(yè)學(xué)位討論生的培養(yǎng)，注意培養(yǎng)實(shí)踐討論和創(chuàng)新能力，增長(zhǎng)實(shí)際工作閱歷，縮短就業(yè)適應(yīng)期限，提高專業(yè)素質(zhì)及就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。

開(kāi)展全日制碩士專業(yè)學(xué)位討論生的培養(yǎng)工作，要汲取不學(xué)生科領(lǐng)域的專家、學(xué)者和實(shí)踐領(lǐng)域有豐盛閱歷的專業(yè)人員，共同擔(dān)當(dāng)專業(yè)學(xué)位討論生的培養(yǎng)工作。

全日制碩士專業(yè)學(xué)位討論生的培養(yǎng)共分三個(gè)主要環(huán)節(jié)，即課程學(xué)習(xí)、專業(yè)實(shí)踐和學(xué)位論文，其中課程學(xué)習(xí)和專業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)采納學(xué)分制舉行量化考核，要求總學(xué)分不低于32學(xué)分，其中課程學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)不低于27學(xué)分，必修環(huán)節(jié)5學(xué)分（其中實(shí)踐環(huán)節(jié)3學(xué)分）。

全日制碩士專業(yè)學(xué)位討論生的培養(yǎng)普通采取“雙導(dǎo)師制”,即每名碩士討論生由1名校園導(dǎo)師和1名校外導(dǎo)師共同指導(dǎo)。

三、培養(yǎng)環(huán)節(jié)

（一）學(xué)制

全日制碩士專業(yè)學(xué)位討論生學(xué)制為3年.

（二）課程分類與學(xué)習(xí)

全日制碩士專業(yè)學(xué)位討論生的課程分類與結(jié)構(gòu)參照現(xiàn)行學(xué)術(shù)型碩士討論生的培養(yǎng)計(jì)劃執(zhí)行。

全日制碩士專業(yè)學(xué)位討論生的課程學(xué)習(xí)采取學(xué)分制。課程總學(xué)分（不含必修環(huán)節(jié)）最低要求27學(xué)分,分基礎(chǔ)理論課、專業(yè)課程、公共課程三種：

（1）基礎(chǔ)理論課：以數(shù)學(xué)課程為主，全校設(shè)6門(mén)課程，由碩士生按照需要選修2門(mén)。

（2）專業(yè)課程：分為“專業(yè)學(xué)位”和“專業(yè)選修”兩類。其中專業(yè)學(xué)位類設(shè)若干門(mén)專業(yè)基礎(chǔ)課程、若干門(mén)專業(yè)技能訓(xùn)練課程，專業(yè)選修類設(shè)置若干門(mén)課程，由碩士生按照需要選修。

（3）公共課程：分為“公共必修”和“公共選修”兩類。其中：公共必修類課程包括：政治理論課2門(mén)，外語(yǔ)1門(mén)；公共選修類課程設(shè)置若干門(mén)，由碩士生按照需要選修。

（三）課程設(shè)置原則

全日制碩士專業(yè)學(xué)位討論生的課程設(shè)置要有別于我?，F(xiàn)行的學(xué)術(shù)型碩士討論生的課程體系，突出“應(yīng)用型、有用性”的特點(diǎn)。為便利教學(xué)管理，專業(yè)學(xué)位討論生與學(xué)術(shù)型討論生的課程名稱原則上不應(yīng)相同，名稱相同的狀況下，應(yīng)在教學(xué)內(nèi)容上體現(xiàn)區(qū)分。

（四）教學(xué)要求

（1）全日制碩士專業(yè)學(xué)位討論生的專業(yè)課程教學(xué)要有特色，教學(xué)內(nèi)容要強(qiáng)調(diào)理論性與應(yīng)用性的有機(jī)結(jié)合，突出案例分析和實(shí)踐討論。

（2）教學(xué)過(guò)程要重視團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)、案例分析、現(xiàn)場(chǎng)討論、模擬訓(xùn)練等辦法；要注意培養(yǎng)同學(xué)討論實(shí)踐問(wèn)題的意識(shí)和能力。

（五）專業(yè)實(shí)踐

專業(yè)實(shí)踐是培養(yǎng)過(guò)程中重要的教學(xué)和科研訓(xùn)練環(huán)節(jié)，充分的、高質(zhì)量的專業(yè)實(shí)踐是專業(yè)學(xué)位教導(dǎo)質(zhì)量的重要保證。各培養(yǎng)單位和指導(dǎo)老師必需高度重視專業(yè)學(xué)位討論生的專業(yè)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐工作，主動(dòng)與廠礦企事業(yè)單位建立多種形式的實(shí)踐基地或聯(lián)合培養(yǎng)基地，推動(dòng)專業(yè)學(xué)位討論生培養(yǎng)與用人單位實(shí)際需求的緊密聯(lián)系，樂(lè)觀探究人才培養(yǎng)的供需互動(dòng)機(jī)制。為同學(xué)舉行專業(yè)實(shí)踐奠定基礎(chǔ)。

（1）專業(yè)實(shí)踐時(shí)光

我校全日制碩士專業(yè)學(xué)位討論生在校期間必需參與不少于半年的專業(yè)實(shí)踐，應(yīng)屆畢業(yè)生應(yīng)不少于一年。專業(yè)實(shí)踐階段能夠在討論生完成所有課程學(xué)習(xí)方案后方開(kāi)頭，也可與課程學(xué)習(xí)穿插舉行，但累計(jì)時(shí)光必需達(dá)到要求。

（2）專業(yè)實(shí)踐組織方式

專業(yè)實(shí)踐工作要貫徹和體現(xiàn)“集中實(shí)踐與分段實(shí)踐”相結(jié)合、“校園實(shí)踐和現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐”相結(jié)合、“專業(yè)實(shí)踐與論文工作”相