智慧樹少數(shù)民族生態(tài)智慧期末考試

中國少數(shù)民族生態(tài)智慧教程考試名稱中國少數(shù)民族生態(tài)智慧對應(yīng)章節(jié)成績類型分數(shù)制截止時間

2021-04-1523:59題目數(shù)30遲交處理總分數(shù)

100說明:評語:提示：選擇題選項順序為隨機排列，若要核對答案，請以選項內(nèi)容為準8第1部分總題數(shù):101【單項選擇題】(2分)劃分民族的主要標準和依據(jù)是（）

A.體質(zhì)特征

B.性別

C.年齡

D.文化正確答案是:D查看答案解析2【單項選擇題】(2分)中華人民共和國成立后，在民族社會歷史大調(diào)查基礎(chǔ)上完成了民族識別工作，并最終確定了大家庭中的56個民族，其中最后一個識別的民族是（）

A.基諾族

B.鄂倫春族

C.獨龍族

D.哈尼族正確答案是:A查看答案解析3【單項選擇題】(2分)世界上人口最多的民族是（）

A.壯族

B.漢族

C.俄羅斯族

D.彝族正確答案是:B查看答案解析4【單項選擇題】(2分)吐魯番人創(chuàng)造的挖掘坎兒井的方法是（）

A.油燈定向法

B.隔墻聽音法

C.地表劃線測量法

D.太陽影子定向法正確答案是:A查看答案解析5【單項選擇題】(2分)保證游牧業(yè)得以形成和發(fā)展最重要的生產(chǎn)資料是（）

A.適宜的氣候條件

B.數(shù)量足夠的牲畜

C.充足的雨水

D.足夠大面積的草原上生長的牧草正確答案是:D查看答案解析6【單項選擇題】(2分)擁有世界上第二大草地面積的國家是（）

A.中國

B.俄羅斯

C.印度

D.美國正確答案是:A查看答案解析7【單項選擇題】(2分)轉(zhuǎn)場是指（）

A.從一個草原遷徙到另一個草原，或者從一片草場遷徙到另一片草場去放牧

B.從一個定居的場地轉(zhuǎn)到另一個定居的場地的活動方式

C.從專供放牧一種牲畜的草地轉(zhuǎn)到專供放牧另一種牲畜的草地的移動方式正確答案是:A查看答案解析8【單項選擇題】(2分)居住在云南省石林彝族自治縣的撒尼人，每年農(nóng)歷十一月在樹林中舉行的祭祀活動，祭祀的地點在（）

A.神樹林

B.密枝林

C.龍樹林

D.竜林正確答案是:B查看答案解析9【單項選擇題】(2分)云南省石林彝族自治縣撒尼人每年的密枝祭祀活動中，主持儀式的祭司稱為（）

A.魔巴

B.東巴

C.畢摩

D.貝瑪正確答案是:C查看答案解析10【單項選擇題】(2分)以下表述正確的是（）

A.各民族對森林的崇拜客觀上保護了村寨周邊的森林植被

B.各民族對自然界的崇拜必然導(dǎo)致土石資源、動植物資源的過度開發(fā)和利用

C.各民族創(chuàng)造、積累的關(guān)于自然界的知識，已經(jīng)完全不適應(yīng)現(xiàn)代社會的發(fā)展，應(yīng)徹底拋棄正確答案是:A查看答案解析第2部分總題數(shù):2011【多項選擇題】(4分)如下那些屬于習(xí)慣法的范疇？（）

A.1950年5月1日公布實施的《中華人民共和國婚姻法》。

B.瑤族的石牌制。

C.苗族的“議榔”。

D.拉祜族的“卡些”制度。正確答案是:B,C,D查看答案解析12【多項選擇題】(4分)我們周邊的自然環(huán)境主要包括（）

A.水資源

B.土地

C.氣候

D.植被

E.大氣正確答案是:A,B,C,D,E查看答案解析13【多項選擇題】(4分)我們周邊的自然環(huán)境主要分為（）

A.原生環(huán)境

B.次生環(huán)境

C.大環(huán)境

D.人工環(huán)境

E.小環(huán)境正確答案是:A,B,D查看答案解析14【多項選擇題】(4分)如下那些因素對人類改造自然環(huán)境起了重要的促動作用？（）

A.學(xué)會了制造工具。

B.學(xué)會了使用火。

C.鐵器的使用。

D.有了集體圍獵的意識和行動。

E.采集植物根莖和種子。正確答案是:A,B,C查看答案解析15【多項選擇題】(4分)以下關(guān)于刀耕火種的論述，正確的是？（）

A.刀和火是重要的生產(chǎn)工具。

B.是中國一些少數(shù)民族歷史上創(chuàng)造的耕作方式。

C.即用刀砍伐樹木，隨后用火焚燒，借助焚燒的草木灰中的肥力種植農(nóng)作物的一種方式。

D.刀耕火種的方式與人口規(guī)模大小之間的相互適應(yīng)有著非常重要的關(guān)系。正確答案是:B,C,D查看答案解析16【多項選擇題】(4分)以下那種對自然的利用方式能夠體現(xiàn)生態(tài)智慧？（）

A.充分利用科技，竭盡所能開發(fā)和利用自然資源。

B.在向自然索取資源與回饋自然之間尋找平衡點，并遵循規(guī)律。

C.放干池塘里面的水，把魚蝦一網(wǎng)打盡。

D.對樹木采取間伐形式，并不斷補種以保持生物多樣性。正確答案是:B,D查看答案解析4分17【多項選擇題】(4分)如下關(guān)于梯田的表述，正確的是？（）

A.就是在山坡上開鑿出來的垂直高差不等的水田。

B.全世界只有紅河元陽的哈尼族掌握了梯田的開鑿技術(shù)。

C.由于梯田依山而鑿，往往因地制宜，面積的大小也不盡相同。

D.梯田主要用來種植水稻。

E.為了保證梯田的田埂不漏水，梯田需要常年泡在水中。正確答案是:A,C,D,E查看答案解析18【多項選擇題】(4分)如下那些因素和梯田的生態(tài)系統(tǒng)相關(guān)？（）

A.山頂保護完好的生態(tài)植被。

B.在梯田里面養(yǎng)魚養(yǎng)鴨子。

C.保護森林植被的傳統(tǒng)知識或習(xí)慣法。

D.保證不同梯田都能得到灌溉水的分水器。

E.漚肥、沖肥技術(shù)和知識的形成。正確答案是:A,B,C,D,E查看答案解析19【多項選擇題】(4分)被稱為中國三大奇跡的是？（）

A.長城

B.京杭大運河

C.吐魯番坎兒井

D.哈尼梯田正確答案是:A,B,C查看答案解析20【多項選擇題】(4分)以下關(guān)于坎兒井的表述，那些是正確的？（）

A.坎兒井適應(yīng)了新疆吐魯番地區(qū)常年降水量遠遠低于蒸發(fā)量的氣候狀況。

B.天山上的積雪入夏融化后滲入地下形成豐富的地下水資源，使坎兒井的開鑿具備了可能性。

C.坎兒井為新疆吐魯番地區(qū)的農(nóng)業(yè)種植，尤其是葡萄種植帶來了充分的灌溉水源。

D.坎兒井的構(gòu)造有效地避免了水分的蒸發(fā)，保證了灌溉。正確答案是:A,B,C,D查看答案解析21【多項選擇題】(4分)坎兒井灌溉系統(tǒng)包括（）

A.豎井

B.暗渠

C.明渠

D.龍口

E.澇壩正確答案是:A,B,C,D,E查看答案解析4分22【多項選擇題】(4分)以下哪些民族屬于以游牧業(yè)為主的民族？（）

A.蒙古族

B.漢族

C.哈薩克族

D.藏族正確答案是:A,C,D查看答案解析23【多項選擇題】(4分)如下和自然崇拜相關(guān)的表述，哪些是正確的？（）

A.自然崇拜產(chǎn)生的基礎(chǔ)是“萬物有靈論”。

B.自然崇拜就是對諸如太陽、星星、月亮、山、樹木、石頭等自然物的崇拜。

C.自然崇拜是一種沒有科學(xué)依據(jù)的迷信思想。正確答案是:A,B查看答案解析24【多項選擇題】(4分)以下哪些屬于自然崇拜？（）

A.藏族對神山的信仰

B.羌族在神龕上供奉白石

C.珞巴族把出生的小孩包在蓑衣中并在蓑衣上插竹枝的習(xí)俗

D.藏傳佛教中的因果和輪回轉(zhuǎn)世觀念正確答案是:A,B,C查看答案解析25【多項選擇題】(4分)以下關(guān)于習(xí)慣法的表述，那些是正確的？（）

A.是獨立于國家法之外，依據(jù)某種社會權(quán)威和社會組織，具有一定強制性的行為標準的總和。

B.它沒有形成文字的規(guī)定。

C.往往是在特定的地域特定的群體發(fā)揮效力。

D.在調(diào)整人的行為標準，調(diào)整人與自然的關(guān)系方面起著一定的作用。正確答案是:A,B,C,D查看答案解析26【多項選擇題】(4分)世界四大人種是指（）

A.歐羅巴人種

B.蒙古人種

C.俄羅斯人種

D.澳大利亞人種

E.尼格羅人種正確答案是:A,B,D,E查看答案解析27【多項選擇題】(4分)中國各民族歷史以來創(chuàng)造、積累、傳承下來的生態(tài)智慧主要包括（）

A.如何有效利用并保護水資源

B.如何處理與森林、土地之間的關(guān)系

C.如何根據(jù)一年四季天氣的變化來安排生產(chǎn)

D.如何利用先進的技術(shù)，無止境地從周邊自然界中發(fā)掘、獲取各種資源正確答案是:A,B,C查看答案解析28【多項選擇題】(4分)世界上著名的梯田包括（）

A.中國的哈尼梯田

B.中國的龍勝梯田

C.秘魯?shù)鸟R丘皮克丘梯田

D.菲律賓的呂宋島上的巴諾水稻田正確答案是:A,B,C,D查看答案解析29【多項選擇題】(4分)牧民在草原牧草資源利用的過程中，能夠體現(xiàn)生態(tài)智慧的是（）

A.轉(zhuǎn)場

B.分群放牧

C.開墾草原發(fā)展定居農(nóng)業(yè)

D.節(jié)制放牧正確答案是:A,B,D查看答案解析30【多項選擇題】(4分)中國少數(shù)民族的生態(tài)智慧集中體現(xiàn)在（）

A.避免人類中心主義可能給自然帶來的破壞和悲劇

B.恰當(dāng)把握向自然索取和回饋自然之間的平衡點

C.最大限度地利用自然資源為自己的生活服務(wù)

D.通過保護生物多樣性的途徑來維持生態(tài)平衡正確答案是:A,B,D

論大學(xué)生寫作能力寫作能力是對自己所積累的信息進行選擇、提取、加工、改造并將之形成為書面文字的能力。積累是寫作的基礎(chǔ)，積累越厚實，寫作就越有基礎(chǔ)，文章就能根深葉茂開奇葩。沒有積累，胸?zé)o點墨，怎么也不會寫出作文來的。寫作能力是每個大學(xué)生必須具備的能力。從目前高校整體情況上看，大學(xué)生的寫作能力較為欠缺。一、大學(xué)生應(yīng)用文寫作能力的定義那么，大學(xué)生的寫作能力究竟是指什么呢？葉圣陶先生曾經(jīng)說過，“大學(xué)畢業(yè)生不一定能寫小說詩歌，但是一定要寫工作和生活中實用的文章，而且非寫得既通順又扎實不可?！睂τ诖髮W(xué)生的寫作能力應(yīng)包含什么，可能有多種理解，但從葉圣陶先生的談話中，我認為：大學(xué)生寫作能力應(yīng)包括應(yīng)用寫作能力和文學(xué)寫作能力，而前者是必須的，后者是“不一定”要具備，能具備則更好。眾所周知，對于大學(xué)生來說，是要寫畢業(yè)論文的，我認為寫作論文的能力可以包含在應(yīng)用寫作能力之中。大學(xué)生寫作能力的體現(xiàn)，也往往是在撰寫畢業(yè)論文中集中體現(xiàn)出來的。本科畢業(yè)論文無論是對于學(xué)生個人還是對于院系和學(xué)校來說，都是十分重要的。如何提高本科畢業(yè)論文的質(zhì)量和水平，就成為教育行政部門和高校都很重視的一個重要課題。如何提高大學(xué)生的寫作能力的問題必須得到社會的廣泛關(guān)注，并且提出對策去實施解決。二、造成大學(xué)生應(yīng)用文寫作困境的原因：（一）大學(xué)寫作課開設(shè)結(jié)構(gòu)不合理。就目前中國多數(shù)高校的學(xué)科設(shè)置來看，除了中文專業(yè)會系統(tǒng)開設(shè)寫作的系列課程外，其他專業(yè)的學(xué)生都只開設(shè)了普及性的《大學(xué)語文》課。學(xué)生寫作能力的提高是一項艱巨復(fù)雜的任務(wù)，而我們的課程設(shè)置僅把這一任務(wù)交給了大學(xué)語文教師，可大學(xué)語文教師既要在有限課時時間內(nèi)普及相關(guān)經(jīng)典名著知識，又要適度提高學(xué)生的鑒賞能力，且要教會學(xué)生寫作規(guī)律并提高寫作能力，任務(wù)之重實難完成。（二）對實用寫作的普遍性不重視。“大學(xué)語文”教育已經(jīng)被嚴重地“邊緣化”。目前對中國語文的態(tài)度淡漠，而是呈現(xiàn)出全民學(xué)英語的大好勢頭。中小學(xué)如此，大學(xué)更是如此。對我們的母語中國語文，在大學(xué)反而被漠視，沒有相關(guān)的課程的設(shè)置，沒有系統(tǒng)的學(xué)習(xí)實踐訓(xùn)練。這其實是國人的一種偏見。應(yīng)用寫作有它自身的規(guī)律和方法。一個人學(xué)問很大，會寫小說、詩歌、戲劇等，但如果不曉得應(yīng)用文寫作的特點和方法，他就寫不好應(yīng)用文。（三）部分大學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。很多非中文專業(yè)的大學(xué)生對寫作的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練都只是集中在《大學(xué)語文》這一門課上，大部分學(xué)生只愿意被動地接受大學(xué)語文老師所講授的文學(xué)經(jīng)典故事，而對于需要學(xué)生動手動腦去寫的作文，卻是盡可能應(yīng)付差事，這樣勢必不能讓大學(xué)生的寫作水平有所提高。（四）教師的實踐性教學(xué)不強。學(xué)生寫作能力的提高是一項艱巨復(fù)雜的任務(wù)，但在教學(xué)中有不少教師過多注重理論知識，實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)卻往往被忽視。理論講了一大堆，但是實踐卻幾乎沒有，訓(xùn)練也少得可憐。閱讀與寫作都需要很強的實踐操作，學(xué)習(xí)理論固然必不可少，但是閱讀方法和寫作技巧的掌握才是最重要的。由于以上的原因，我們的大學(xué)生的寫作水平著實令人堪憂，那么如何走出這一困境，筆者提出一些建議，希望能對大學(xué)生寫作水平的提高有所幫助。三、提高大學(xué)生應(yīng)用寫作能力的對策（一）把《應(yīng)用寫作》課設(shè)置為大學(xué)生的必修課。在中國的每一所大學(xué)，《應(yīng)用寫作》應(yīng)該成為大學(xué)生的必修課。因為在這個被某些人形容為實用主義、功利主義甚囂塵上的時代，也是個人生存競爭最激烈的時代，人們比任何時代都更需要學(xué)會寫作實用性的文章，比如職場競爭中的求職信，生活中的財經(jīng)文書、法律文書等，以提高個人的生存競爭能力。（二）端正大學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。首先，要讓大學(xué)生充分認識到實用寫作課的重要性，這門課關(guān)乎到他人生的每一個方面，諸如就職，求愛，理財，人際交往等，是他終生都需要使用的一些基礎(chǔ)性的知識，也是他必備的一項生存技能。其次，實用寫作有它自身的規(guī)律和方法。它不是你想怎樣寫都行的，它有嚴格的格式性的要求，所以需要系統(tǒng)的研究學(xué)習(xí)。最后，實用寫作課的實踐性非常強，所以學(xué)生們不能只學(xué)不練，并且要克服手懶的壞習(xí)慣，勤學(xué)勤練，為今后的工作生活打好基礎(chǔ)。（三）注重實踐課的訓(xùn)練。要提高大學(xué)生的實用寫作能力，那么實踐寫作環(huán)節(jié)是必不可少的。要想使學(xué)員真正具備實用寫作能力，必須重視實用寫作訓(xùn)練，力求使理論講授與寫作訓(xùn)練互相緊扣進行。教師在授課過程中，應(yīng)該把理論教學(xué)的部分適當(dāng)壓縮，把更多的時間用來實踐訓(xùn)練。在訓(xùn)練之前，可以通過對優(yōu)秀案例的精講分析，讓學(xué)生掌握基本的寫作規(guī)律，然后趁熱打鐵，讓學(xué)生立即開始寫作訓(xùn)練，最后通過大家互評，教師點評的方式，起到舉一反三的作用，讓學(xué)生知道應(yīng)該如何寫，還要寫出來，并且知道寫得怎么樣。此外，在教學(xué)上，教師也可以與學(xué)生一起探討如何學(xué)習(xí)，如《實用寫作》這門課程，如何上，怎樣上，都可以讓學(xué)生參與進來，讓學(xué)生編制一些案例，在課堂上與大家分享，一起討論。這樣，一方面調(diào)動大家的學(xué)習(xí)熱情，另一方面，又提高他們綜合分析能力。學(xué)生只有在實踐中才能真正掌握和把握實用寫作的技巧和方法。（四）大學(xué)寫作教師要加強自身能力的提高。要提高大學(xué)生的實用寫作能力，那么作為教練員的大學(xué)寫作教師就應(yīng)該具備更高的實