幼兒園社會教案范文合集八篇

幼兒園社會教案范文合集八篇幼兒園社會教案篇1

設(shè)計思路：

在參觀學校后。孩子們對課程表上寫著什么、書包內(nèi)該放些什么、每天怎樣整理書包等問題產(chǎn)生了愛好。為了關(guān)心孩子了解上述內(nèi)容，養(yǎng)成自我服務的意識，并進一步激發(fā)他們當一名學校生的愿望，我設(shè)計了“整理小書包”活動。預設(shè)活動有三個環(huán)節(jié)：第一部分是激發(fā)幼兒的愛好，說說書包里該放些什么；其次部分是學看課程表：第三部分是學習整理書包。

活動目標：

1、通過整理書包萌發(fā)做學校生的愿望。

2、學看課程表。嘗試按課程表整理書包，養(yǎng)成自我服務的意識。

3、進展幼兒的觀看、分析力量、動手力量。

4、訓練幼兒養(yǎng)成做事仔細，不馬虎的好習慣。

活動預備：

1、活動前期預備

(1)展現(xiàn)幼兒帶來的書包，讓幼兒在相互觀賞中了解書包的功用。

(2)在區(qū)域中供應文具盒、鉛筆、橡皮、尺等文具，讓幼兒自己動手整理。

(3)在區(qū)域中供應學校生的課本，讓幼兒熟識各類課本以及課本名稱。

2、教具、學具預備

(1)學校生課本若干，課程表多媒體課件。

(2)水壺、玩具、蠟筆、繩子、毽子、飯盒、毛巾等。

活動過程：

一、產(chǎn)生愛好

1、學校生的書包里有什么?(在問答中關(guān)心幼兒歸類，如學習用品、生活用品等。)

2、小結(jié)：書包里要放的東西許多。但最重要的是放書本。

3、學校生每天要帶什么書?怎么才能知道?

二、學看課程表

1．播放課程表多媒體課件。

2．爭論。

(1)這是學校一班級的課程表，你能看懂嗎?課程表上有什么?

(2)學校生一天有幾節(jié)課?上午幾節(jié)，下午幾節(jié)?都有什么課?

(3)能看懂課程表嗎?有什么問題?

(4)小結(jié)：小小課程表可以告知我們每天有幾節(jié)課，上什么課。有了課程表，我們就能按課程表來整理書包。

三、學習按課程表整理書包

1、幼兒第一次整理書包。

(1)這里都有些什么課本?

(2)假如現(xiàn)在是星期一的晚上，請你按課程表來整理一下書包。(老師關(guān)注幼兒整理的過程。)

(3)書包整理好了，你們是按星期幾的課程表來整理的?

(4)小結(jié)：晚上整理書包要按其次天的課程表來進行。

2、幼兒其次次整理書包。

(1)假如現(xiàn)在是星期日的晚上，請你們按課程表整理書包。想想該按星期幾的課程表來整理呢?(老師再次關(guān)注幼兒整理的過程。)

(2)書包里一共放了幾本書?哪一天也需要帶這幾本書?有沒有不同意見?

四、學習整理其他用品

(出示水壺、玩具、蠟筆、繩子、毽子、飯盒、毛巾等用品)你覺得這些物品該如何整理?為什么?

延長活動：

在區(qū)域中供應相應物品．讓幼兒練習整理書包。

活動反思：

《整理書包》主要是讓同學經(jīng)受分類的過程，學會按肯定標準或自定標準進行分類。養(yǎng)成有條理地整理事物的習慣。體會生活中到處有數(shù)學。為了達到這一目標，我做到以下兩點。

1．讓同學經(jīng)受分類的活動。

在教學中，結(jié)合同學實際，提出整理自己書包的要求，請同這們把自己書包里的東西掏出來整理一下，小組內(nèi)說說是怎樣整理的。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，目的在于聯(lián)系同學生活實際進行教學，有利于同學在動手操作中確定分類標準。同時讓同學在解決自己身邊的總是中感受到將物品分類必需按肯定的標準進行。

2．滲透分類的數(shù)學思想

生活中的分類是將具有同一特征的物品重新進行整理，是一個直觀的過程，而數(shù)學中的分類則是將概念依據(jù)肯定的特征進行重新歸類，是一個抽象和過程。為了讓同學體會到數(shù)學分類的思想，從同學熟識的生活環(huán)境著手，提出整理書包的要求，由于整理書包的物品都是詳細，直觀的，同學可將書包的學習用品按三類進行擺放，或者按四類進行擺放，并且說說這樣分的理由。為什么會消失這么多種整理的方法。使同學在實踐活動中體驗分類，讓同學在玩的過程中了解分類的方法。將學習與生活緊密結(jié)合起來，進一步感受物體分類的方法。

幼兒園社會教案篇2

活動目標：

1、學習關(guān)懷老人，關(guān)心老人。

2、臨街圖片內(nèi)容，學習根據(jù)肯定的挨次觀看圖片。

3、能有挨次地描述人物，有層次地敘述圖片內(nèi)容。

4、鼓舞幼兒大膽說話和樂觀應答。

5、激發(fā)幼兒在集風光前大膽表達、溝通的愛好。

活動預備：

1、幼兒與爺爺奶奶在一起的照片。

2、教學掛圖《關(guān)心老奶奶》

活動過程：

1、出示照片，談話導入。

（1）老師出示照片，請幼兒爭論：這照片上是你和誰在一起？爺爺奶奶愛你嗎？你是怎么知道的？你有沒有幫爺爺奶奶做過事情？做過什么？

（2）老師傾聽幼兒的回答，準時小結(jié)。

2、幼兒觀看理解掛圖，重點理解爺爺奶奶需要我們什么樣的關(guān)心。

（1）出示掛圖，幼兒觀看敘述：這張圖片上有誰？他們在干什么？

（2）引導幼兒傾聽同伴敘述，關(guān)心其他幼兒補充。

（3）提問：老奶奶蹲著撿豆有什么不便利？小伴侶觀察了應當怎么做？為什么？你有什么不便利的時候需要大家關(guān)心嗎？我們還可以在哪些方面關(guān)心爺爺奶奶？

（4）幼兒充分表達自己的想法后，老師準時小結(jié)。

3、情境扮演，鞏固想象。

（1）幼兒分組扮演爺爺奶奶和孫子孫女，選取買菜、漫步?????等生活場景進行模擬。

（2）老師準時點評，鼓舞幼兒多關(guān)心老人做力所能及的事情。

活動建議與提示：

1。將圖片等材料放在語言區(qū)域內(nèi)，供幼兒進一步敘述。

2。建議家長設(shè)計調(diào)查表，記錄孩子子啊家關(guān)心老人的狀況，也可以請孩子運用繪畫方式表達、表現(xiàn)。

教學反思：

幼兒的愛好特別濃，能樂觀回答老師的問題，但在幼兒爭論的這個階段，我應當創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以后的教學活動能夠更好。

幼兒園社會教案篇3

一、活動目標

1、初步培育幼兒與人交往的力量。

2、培育幼兒大膽說話的力量，并通過此活動激發(fā)幼兒喜愛幼兒園工作人員的情感。

二、活動預備

1．活動前要求家長協(xié)作了解一些電臺、電視臺、報紙的名稱，有目的地觀看或了解記者的工作。

2．收集本園部分工作人員的照片并對他們發(fā)出邀請，自制的簡易話筒、照相機、字卡、音樂、小卡片、筆等，“會議”場地及布置物品。

三、活動過程

1．談話活動，引入主題?！靶“閭H，你們聽說過記者嗎?”(引導幼兒回憶日常閱歷)“你們知道記者有什么本事嗎?他們?nèi)ゲ稍L的時候，通常要帶上什么用具?”引導幼兒了解如何做一名“小記者”?！澳銈兿氘斝∮浾邌?”

2．“今日。老師帶來了一些照片，你們?nèi)タ纯此麄兪钦l?在干什么?”讓幼兒自由觀看。

3．提問：“小伴侶，你們都看到了誰呀?在干什么?誰先來說說?”

4．“小伴侶，你們看，今日我把照片上的一些園長、老師、阿姨請來了，你們都想當小記者，那么想問些什么問題呢?”讓幼兒自由說一說。

5．“哦!小記者，你們想采訪的事可真多呀，這樣吧，等一下，你們商議?打算，情愿采訪誰，就和他說說，問問你們想知道的事。不過，怎樣才能讓別人情愿接受我們的采訪呢?”請幼兒學習記者使用禮貌用語：我可以問你問題嗎?你能接受我的采訪嗎?感謝你的合作。

6．“假如你真的是一位記者，你喜愛在什么電臺、電視臺或報社工作呢?等一會兒，有禮貌地告知你要采訪的人?！?/p>

7．“采訪完后，我們開個‘新聞發(fā)布會’把采訪到的事告知大家。小記者們記住啦：主辦單位是，地點是，時間是，請準時參與?！?/p>

8．“為了工作和聯(lián)系便利，麻煩各位記者先登記一下單位，再帶上采訪用具去采訪?！闭堄變鹤詧笞约旱姆諉挝唬ぷ魅藛T即時登記，****。老師和幼兒一起，自由去找自己的采訪對象談話。

9．師生共同采訪時，“工作人員”布置會議場地，音樂響后，集中幼兒開“新聞發(fā)布會”。

(1)開場白：老師代表“主辦單位”歡迎各位的到來并宣布“新聞發(fā)布會”開頭。

(2)請幼兒自由發(fā)言，把采訪的事告知大家。

(3)老師小結(jié)。

10．請幼兒代表“主辦單位”向幼兒園工作人員送上一份簡潔的

禮物，感謝他們對采訪工作的支持，并對他們的辛勤工作表示敬意。

11．讓小記者們與各位“大合照”結(jié)束。

四、各領(lǐng)域滲透

語言：開展多種語言嬉戲，嬉戲中重點加強禮貌用語的訓練并提高小伴侶大膽說話的力量。

健康：通過讓幼兒玩一些體育嬉戲，向幼兒滲透不怕累，不怕苦的精神，懂得我們的工作人員、社會上真正的記者為了工作都在辛勤勞動。

科學：熟悉攝影機、照相機、錄音機、話筒等的特點、用途。

美術(shù)：學習一些自制玩具的技能，嘗試自己制作話筒，照相機等。

五、生活中滲透

讓幼兒聽一些新聞廣播，給幼兒讀報，留意引導幼兒觀看自己身邊發(fā)生的事情，主動和幼兒園工作人員接觸。

六、環(huán)境中滲透

張貼一些記者采訪過程的照片，幼兒園工作人員的照片，剪報等。

七、家庭中滲透

請家長在家有目的地引導幼兒收看電視新聞，收聽廣播、讀報，并引導幼兒嘗試大膽地和身邊人交往。

中班社會活動：《特別的電話號碼》

活動目標：

1、對生活中特別的電話號碼(119、110、120)感愛好，在活動中感知它們與人們生活的關(guān)系。

2、愿意學習撥打特別電話并正確描述情境，初步積累在緊急狀況下報警求救愛護生命的閱歷。

活動預備：

1、海報背景圖三幅，正面分別寫著110、119、120，背面貼有雙面膠的卡片若干，活動記錄表張。

2、自制課件，不同的電話機、手機。

活動過程：

一、感知辨別

1、引出特別的電話號碼

師：最近，我們收集了很多不同的電話機和手機。小伴侶在介紹自己知道的電話號碼時發(fā)覺，家里的電話號碼有8位數(shù)字，爸爸媽媽的手機號碼有11位數(shù)字。黃老師還知道三個特別的電話號碼只有3位數(shù)字，這三個號碼是人們在遇到危急或緊急狀況時使用的，你們知道是哪三個號碼嗎？(110、119、120)

小結(jié)：我們班有小伴侶知道這三個電話號碼。這三個特別的電話號碼是人們在危急或緊急狀況下使用的，所以只用三個數(shù)字，這樣記起來簡單，撥起來也快。

2、配對嬉戲

課件中出示房子著火、打架、有人病重的三幅場景圖與三個電話號碼，請幼兒認真觀看每一幅圖。

師：這里發(fā)生了什么事情？

幼：著火了。／有人生病了。／公路上有人在打架。

師：發(fā)生這樣的危急和緊急狀況該撥打什么電話？房子著火了該打哪個電話?

幼119。(依據(jù)幼兒的回答，老師操作課件，將號碼119與著火的房子相配。)

師．原來，發(fā)生了火災要打火警電話119。那有人生病了該撥打哪個電話號碼呢？

幼110。120。(依據(jù)幼兒回答操作課件，110與病人的圖片配對失敗，120配對勝利!課件中響起歡呼聲、)

師．這次對了。原來有人突然生病或受傷了要撥打急救電話120。那公路上有人打架要撥打哪個電話號碼呢？

幼：110。(配對勝利。)

師：對l假如有人打架，四周的人可以打報警電話110。

拉拉(幼兒喜愛的卡通形象、天線寶寶拉拉j．小伴侶真聰慧-那你們知道為什么說這三個電話是特別的電話號碼嗎？(老師鼓舞幼兒大膽回答。)

幼．由于這三個號碼是三個數(shù)字的。／由于這三個號碼是人們在危急時用的。／由于這三個號碼是在緊急狀況下使用的。

師：哦，我也有一個理由，這三個電話號碼在我們國家的每個地方都可以用，而且平常我們不能隨便撥打這三個電話。拉拉，我們說得對嗎?

拉拉小伴侶和黃老師都說對了，告知你們，之所以說這三個電話特別，還由于它們都是免費的。好了，現(xiàn)在我們起跟這三個特別的電話號碼做個“誰不見了”的嬉戲吧(老師播放課件，先同時呈現(xiàn)三個號碼．點擊讓其中一個突然消逝，請幼兒說出消逝的是哪個號碼，目的是讓幼兒進一步熟識并記住這三個特別的電話號碼。)

拉拉、黃老師，你們班的小伴侶真聰慧，這么快就記住了這三個特別的電話號碼，那么你們會用這三個電話號碼嗎?

二、模擬實踐

1、學習撥打火警電話119師：拉拉問我們會用這三個號碼嗎？你們會嗎?讓我們試試吧

師：(播放課件，幼兒園大門口的真實照片配flash的火焰，表示門房間著火了?？矗@里發(fā)生了什么事？誰情愿來打電話?

師：記得要像上次火災逃命演習一樣快，要不小火很快就會變成大火。(播放課件，消失電話的圖像，請一個幼兒用真實的電話機邊說邊拔119。幼兒撥完后，課件里的電話鈴響起，消防員消失在畫面中。)

中班社會教案：拾到東西要歸還

目標:

1、通過活動使幼兒知道拾到東西應當還給失主，并了解找失主的方法。

2、引導幼兒體驗丟失東西和撿到東西后的焦急心情，找到東西和把東西還給別人時的不憐憫緒情感。

預備:動物頭飾、情景表演

過程:

開頭部分

(一)引起愛好，引出課題。

師:今日，老師要來變個魔術(shù)，你們想看嗎?

(二)基本部分:

1、情景表演，讓幼兒了解小貓丟了東西焦急、難受的心情和小兔把東西還給它以后興奮的心情。

提問:1、小貓丟了什么?心里怎么樣?(焦急、難受)

2、誰撿到了帽子?(小兔)

3、小兔撿到了帽子是怎么做的?(他說了什么?)

集體練習:請問，這是你丟的帽子嗎?

小結(jié):把帽子還給了小貓，小貓可興奮了，小兔著見小貓這么興奮，他心理也很興奮，我們小伴侶要向小兔學習，拾到東西要還給別人。

2、爭論，關(guān)心幼兒體驗丟了東西、拾到東西還給別人等狀況下的不憐憫感。

(1)小伴侶有沒有無過東西?丟過什么?心里怎樣?

(2)你丟了東西，別人拾了還給你，你心里怎樣?

(3)你有沒有拾到過別人的東西?你是怎么做的?心里怎么樣?

3、情景表演，激發(fā)幼兒關(guān)心小動物的動機，使他們體驗到關(guān)心了別人會很歡樂。

師:看看又發(fā)生了什么事，小動物們?yōu)槭裁措y受?(觀察他們難受，小伴侶你們心里怎么樣?

(1)提問:小動物們這么難受?它們丟了東西心里怎樣?觀察他們難受你的心里怎樣?那怎么辦呢?我們一起關(guān)心他們(請問，剛才你們在哪里玩的?)我們到走廊里、樓梯口、午睡室去看一看，假如發(fā)覺地上有東西就怎么辦?

(2)幼兒關(guān)心小動物們找東西，(撿起來，撿起來以后怎么做呢?問問撿到東西后怎么說?請問這是你丟的東西嗎?

(3)幼兒找東西

(4)師:剛才我們關(guān)心小動物找到了東西，還給了他們，他們肯定很興奮，他們確定會來感謝我們的，我們小伴侶把東西還給了失主做了好事，心里怎樣?(做一做興奮的樣子，笑一笑)

(5)提問:剛才你撿到了什么東西?是怎樣還給丟東西的人的，說了什么話?

4、幼兒爭論:

(1)拾到了東西為什么要還給別人?

(a)人家會難受，會焦急。

(b)不是自己的東西不能拿。

(2)(表揚自己)

爭論:找不到失主的東西該怎么辦呢?

(三)結(jié)束:

中班社會活動《猜猜我有多愛你》

設(shè)計意圖：

這是一個布滿了愛的故事，字里行間充滿著濃濃的親情。以他獨特的思維和想像力，讓兩只兔子相互表達著自己的愛，不管小兔子是怎樣靈感疊出地表達，而大兔子總是輕而易舉地超過它，由于，它對小兔子的愛超過一切。值得留意的是，這個故事是由小兔子開頭的——猜猜我有多愛你。假如我們的孩子也能象小兔子這樣，那有多好！

本次活動，我們試圖沿著營造——體會——抒發(fā)——回報的脈絡(luò)，將幼兒與父母之間原本具有的自然情感予以渲染和提升，讓每一個孩子既能在布滿愛意的氛圍中成長，又能以其力所能及的方式去關(guān)愛他人（首先是父母），讓孩子因愛而感動，為愛而行動！

活動目標：

1、能理解故事的內(nèi)容，感受作品中小兔子與大兔子之間愛的情感及愛的表達方式。

2、培育幼兒愛家人，愛老師，愛同伴的情感。

3、鼓舞幼兒運用生動活潑的語言、動作表達對四周人的愛。（包括父母、老師、伙伴）

活動預備：

1、故事“猜猜我有多愛你”PPT。

2、幼兒自帶一個小禮物。

3、彩色愛心卡片，黑色記號筆。

4、大海、樹、山、月亮、星星等圖片。

活動過程：

一、談話導入，激發(fā)幼兒表達愛的欲望

小伴侶，能說說你們愛誰嗎？有多愛？誰愛誰多一點呢？

（引導幼兒用很、特別、最等形容詞來表達自己愛的程度）

師小結(jié)，導入故事：說了這么多，我們都想把有多愛說清晰，能不能說的更清晰呢？有一只小兔子和一只大兔子也在爭論這個問題，一起來觀賞故事《猜猜我有多愛你》。

二、觀賞作品，感受愛的氛圍

⒈師有感情地敘述故事，幼兒傾聽。

⒉師提問關(guān)心幼兒理解作品。

（1）小兔子要上床睡覺了，它緊緊抓住大兔子的耳朵，問了什么？（要大兔子猜什么）

（2）小兔子和大兔子是怎樣相互表達愛的？

誰來說說小兔子有多愛大兔子？大兔子呢？幼兒可邊做動作邊回答。

老師總結(jié)：小兔子盼望自己比大兔手臂長，比大兔子跳得高，跳得遠。它們都在竭盡全力地愛著對方。

三、拓展思維，遷移作品

1、師提問：在生活中有沒有像大兔子一樣愛你們的人呀？他們是怎么愛你的？

2、說一說，我對爸爸媽媽的愛。

當我們愛爸爸媽媽的時候，可以大聲說出來，還可以用擁抱、親吻、贈送禮物、送鮮花……

3、說一說對老師、同伴的愛。

老師出示大海、大山、大樹、星星、月亮等圖片，先請個別力量較強的幼兒到臺前來選擇其中一張圖片用自己的語言和動作來表達對老師的愛。再請部分幼兒選擇自己最喜愛的同伴到臺前來相互用語言和動作來表達對對方的愛。

4、同伴之間相互贈送自己的小禮物。

5、操作活動：愛心卡

小伴侶們將父母的愛和孩子的愛分別畫在兩種顏色的愛心卡片上進行展現(xiàn)，體現(xiàn)孩子與父母之間相互的愛。

附故事：

小兔子該上床睡覺了,可是他緊緊地抓住大兔子的長耳朵不放他要大兔子好好聽他說“猜猜我有多愛你”他說大兔子說:“喔,這我可猜不出來”“這么多”小兔子說,他把手臂張開,開得不能再開大兔子的手臂要長得多,“我愛你有這么多”他說嗯,這真是許多,小兔子想“我的手舉得有多高,我就有多愛你”小兔子說“我的手舉得有多高,我就有多愛你”大兔子說這可真高,小兔子想,我要是有那么長的手臂就好了小兔子又有了一個好辦法,他倒立起來,把腳撐在樹干上“我愛你始終到我的腳趾頭”他說大兔子把小兔子抱起來,甩過自己的頭頂,“我愛你始終到你的腳趾頭”“我跳得多高就有多愛你!”小兔子笑著跳上跳下“我跳得多高就有多愛你”大兔子也笑著跳起來,他跳得這么高,耳朵都遇到樹枝了這真是跳得太棒了,小兔子想,我要是能跳得這么高就好了“我愛你,像這條小路伸到小河那么遠”小兔子喊起來“我愛你,遠到跨過小河,再翻過山丘”大兔子說這可真遠,小兔子想他太困了,想不出更多的東西了他望著灌木叢那邊的夜空,沒有什么比黑沉沉的天空更遠了“我愛你始終到月亮那里”說完,小兔子閉上了眼睛“哦,這真是很遠”大兔子說,“特別特別的遠”大兔子把小兔子放到用葉子鋪成的床上,他低下頭來,親了親小兔子,對他說晚安穩(wěn)后他躺在小兔子的身邊,微笑著輕聲地說:“我愛你始終到月亮那里,再從月亮上回到這里來”

幼兒園社會教案篇4

教學目標：

1、在熟悉蔬菜的基礎(chǔ)上，了解蔬菜的不同食用部分。

2、按不同的食用部分給蔬菜分類(根類、莖葉類、果實類)，進展幼兒的分類力量。

3、知道蔬菜有養(yǎng)分，培育幼兒愛吃蔬菜的習慣。

4、關(guān)心幼兒改掉偏食、厭食以及不愛吃蔬菜的壞習慣。

教學預備：

1、菜場內(nèi)各種蔬菜的視頻，音樂磁帶。

2、手工畫好各種不同的蔬菜。

3、預備一個手工畫的廚師叔叔。

教學過程：

導入部分缺乏童趣，能不能設(shè)計一個簡短的嬉戲，突出主題，同時激發(fā)兒童參加熱忱。

一、放各種蔬菜的視頻

將預備好的蔬菜視頻放給小伴侶們看。

二、提問，重點爭論蔬菜的作用。

1、請小伴侶們告知我，你們剛才在視頻當中看到了哪些蔬菜?請把名稱告知老師。

2、這么多蔬菜你最喜愛吃哪一種呢?為什么喜愛吃呢?

3、媽媽平常是怎樣做給你吃的?

4、我們?yōu)槭裁匆允卟四?

(蔬菜中含有多種維生素、微量元素，養(yǎng)分豐富，可以個小伴侶的生長發(fā)育供應必要的'養(yǎng)分，使小伴侶長得高，長得壯。所以呢我們要多吃不同的蔬菜。)簡潔說說就行了，說多了他們還不是聽不懂。就說蔬菜吃了會長高、長聰慧、張美麗之類的，簡潔的就行了。

三、區(qū)分蔬菜的不同食用部分。

1、將預備好的完整的蔬菜圖片給小伴侶們看，問每一種蔬菜都是有哪幾部分組成的。

2、任憑拿一種蔬菜的圖片給小伴侶們看，讓小伴侶們說說我們吃的是這種蔬菜的哪一部分?(如青菜吃的是莖葉，西紅柿吃的是果實。)

3、小結(jié)：各種蔬菜吃的部位不同，有的吃根，有的吃莖葉，有的吃果實。

四、給蔬菜歸類

1、將預備好的全部不同蔬菜的圖片粘貼在黑板上，請小伴侶們將其分別放在相應的位置。如西紅柿放在食果實類蔬菜、青菜放在食莖葉類蔬菜、地瓜是食根類蔬菜。

2、小伴侶和老師一起來檢察，看看放得對不對。

五、操作活動

1、"小伴侶們現(xiàn)在我們廚房里的叔叔要給我們做中飯了，他需要西紅柿、蘿卜、白菜、青椒，現(xiàn)在他呀想請我們小伴侶們把他歸類放到廚房里面去，并且呀只讓我們帶能夠食用的地方不能吃的地方我們要怎么辦呢?"(圖片是拼貼的，不能吃的地方可以直接將其撕掉。)

2、"小伴侶們，其實除了剛才視頻里面的蔬菜和圖片上的蔬菜，在菜市場上還有各式各樣的蔬菜，我們一起來看一下，你們熟悉它們嗎?

3、小結(jié)："小伴侶們，今日呢我們熟悉了許多不同的蔬菜，也知道了不同蔬菜的食用部分，蔬菜也能給我?guī)碓S多的好處，小男孩吃了會越長越高，小女孩吃了會越長越美麗，所以呢我們肯定不要挑食，多吃各式各樣的蔬菜，這樣我們就會更聰慧對不對?"

總體感覺內(nèi)容過多，一次活動能不能完成，大大的問號!!!!你先試試看，能不能一次講完，假如不行的話你就選擇其中幾個內(nèi)容來講。你應當是在網(wǎng)上下載的撒，你還可以參考一下其他的相像的活動方案是朗格做的了，呵呵!

幼兒園社會教案篇5

活動目標：

1、知道預防h7n9和自我保法。

2、感受、體驗關(guān)懷他人的驕傲感。

3、讓孩子知道生病了，不怕打針吃藥，做個英勇的孩子。

4、了解多運動對身體有好處。

活動預備：

甲流新聞視頻（自制）、各類顏色筆、宣揚紙、照相機、澇六步法圖片。

活動過程：

1、觀看“新聞播報”，幼兒敘述自己的想法和感受。

看了新聞，想說些什么？

老師小結(jié)：甲型流感是一種傳染病，假如小伴侶發(fā)覺自己和別人在身體上消失不適的癥狀：如發(fā)燒、咳嗽、流涕，就千萬不要再到人多的地方去玩，應當立刻到醫(yī)院治療，這樣既不會延誤病情也不會影響他人的正常生活。

2、爭論：預防甲流的好方法。

甲型流感并不行怕，只要我們做到仔細地預防，甲流這種傳染病就不會找到我們，你們知道預防甲流的好方法嗎？

3、鼓舞幼兒用多種方法、多種形式讓大家了解預防甲流的方法，感受助人為樂的驕傲感。

你們想把這些好方法講給誰聽？

活動延長：

繪制甲流預防卡。

活動反思：

此次活動的設(shè)計是為了進一步豐富幼兒預防甲流學問，并通過運用這些學問、閱歷提高自我愛護力量?；顒舆€進行了關(guān)懷、關(guān)愛的情感訓練，通過運用多種方式、方法關(guān)心身邊的人去預防疾病，孩子們在關(guān)心他人的過程中感受著助人為樂的歡樂和驕傲感。

利用影像等形式吸引幼兒參加活動的愛好，幼兒參加樂觀并能主動地想方法解決問題，促進了幼兒語言及思維力量的提高?；顒觾?nèi)容與幼兒的生活結(jié)合，選擇了幼兒關(guān)懷且需要關(guān)心幼兒解決的問題，因此幼兒能夠樂觀參加其中。

幼兒園社會教案篇6

活動目標：

1、初步進展幼兒的空間方位感知力量。

2、鞏固練習徒手用泥團聚與搓長的技能。

3、初步練習分泥的技能。

4、培育幼兒思索問題、解決問題的力量及快速應答力量。

5、教幼兒養(yǎng)成細心、仔細的學習態(tài)度。

6、培育幼兒與他人共享合作的社會品質(zhì)及關(guān)懷他人的情感。

活動預備：

彩色長布條若干、紅色方塊布一塊、橡皮泥若干、印模兩個、幼兒圍圓坐好。

活動過程：

一、引題

出示紅色方布，放在圓圈中間，告知幼兒這代表我們的幼兒園。問問幼兒你住在那里？你每天是怎樣來幼兒園的？給“幼兒園”安上大門（用印模）在次提問：你每天從哪里進到幼兒園？請幼兒走一走留意不要遇到兩邊。

二、放“地圖”

在“幼兒園”四周方布條作通道，引導幼兒說說自己從那條路進入幼兒園的，走走看。拓展通道的各個方向與長度、擺放小區(qū)大門（用印模）引導幼兒看看自己上幼兒園時走過的路。說說來幼兒園時一路上看到那些東西？（人、樹、房子）

三、置展

示范用手將一團泥分成2塊，徒手團聚與搓長，分別表示樹與人。將他們放在道路兩旁與道路中間。給每個幼兒一團泥，指導幼兒團聚與搓長，并放置到地圖上。留意不要遇到邊上的作品。

四、個人解說

三里亭序早上可真喧鬧！公路上處處是人，有的是幼兒園的，有的是上班的。路旁種滿了數(shù)，真美麗，走在幼兒園的路上，小伴侶可真快樂！請幾名語言表達力量較好的幼兒來說說自己上“幼兒園”走過的路上有哪些東西，是從哪里來近來到達幼兒園的？

活動反思：

《幼兒園工作規(guī)程》指出：“社會領(lǐng)域的訓練具有潛移默化的特點，幼兒社會態(tài)度和社會情感的培育尤應滲透在多種活動和一日生活的各個環(huán)節(jié)之中?！庇變浩谝彩墙】登楦械牡旎?，是情感訓練的黃金期。因此，在詳細的訓練實踐中，我們要利用日常生活中的典型事例，孩子感愛好的各種活動，使幼兒受到潛移默化的情感訓練，久而久之，就會形成比較穩(wěn)定的、與社會進展相適應的良好的道德情感。

幼兒園社會教案篇7

活動目標：

1、引導幼兒熟悉、了解警服、醫(yī)生等工作服。

2、了解職業(yè)服裝的特點、用途，以及與人們生活的關(guān)系。

3、訓練幼兒養(yǎng)成做事仔細，不馬虎的好習慣。

4、培育幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

活動預備：

1。趣味練習：職業(yè)和物品的連接嬉戲

2、課件：圖片—警察，醫(yī)生