有關(guān)師徒傳幫帶心得體會范文三篇

最新有關(guān)師徒傳幫帶心得體會范文三篇

你知道嗎？心得體會就是工作總結(jié)的一種，心得體會是抒發(fā)我們真情實感的文章，想要引起讀者的共鳴，必須要專心哦，下面是我整理的最新有關(guān)師徒傳幫帶心得體會范文三篇，一起來看看吧。師徒傳幫帶心得體會1

我校為加強老師隊伍建立，造就一批高素養(yǎng)、高水平的青年老師，踴躍探究，多措并舉，充分發(fā)揮老老師的帶頭作用，使青年老師在老老師的“傳幫帶”下，學(xué)方法，練技能，修師德，逐步提高教學(xué)實力和教學(xué)技能，有效推動學(xué)校老師隊伍的建立。

一、通過教學(xué)督導(dǎo)促教學(xué)

學(xué)校建立了教學(xué)督導(dǎo)制度，成立了教學(xué)督導(dǎo)組，邀請了一批有經(jīng)歷的老老師參加學(xué)校的教學(xué)督導(dǎo)，督、導(dǎo)結(jié)合，通過“聽課”、““評教”等方式，關(guān)注青年老師在備課和上課過程中是否符合標準要求；關(guān)注青年老師在授課內(nèi)容的解讀上是否到位，教學(xué)目標的設(shè)定是否正確，教學(xué)環(huán)節(jié)的支配是否合理，教學(xué)問題的設(shè)計是否圍繞目標綻開，教學(xué)方法的選擇是否有利于重點、難點的化解等。通過教學(xué)督導(dǎo)的有效催促，協(xié)助青年老師訂正授課過程中出現(xiàn)的缺乏，有效地提高教學(xué)質(zhì)量。

二、采納教學(xué)觀摩學(xué)方法

學(xué)校建立了教學(xué)觀摩制度，每學(xué)期由教研組組織老師進展2～3次教學(xué)觀摩。通過教學(xué)觀摩課，青年老師向上課的老老師學(xué)習(xí)教學(xué)課件的設(shè)計、教學(xué)方法的支配、授課技巧的運用。青年老師通過向老老師的學(xué)習(xí)，形成自己的教學(xué)標準，提高自身的教學(xué)技能。

三、結(jié)合師承打算傳技能

為繼承和整理老老師的教學(xué)思想和教學(xué)經(jīng)歷，提高青年老師教學(xué)實力，遵照學(xué)校要求遴選并支配青年老師向老老師學(xué)藝。老老師對青年老師進展手把手的傳授，將多年來的教學(xué)心得和經(jīng)歷毫無保存的傳授給他們，并且對青年老師的疑問和困惑賜予一一解答，為青年老師的成長提高注添了新的動力。

四、圍繞愛崗敬業(yè)修師德

在教學(xué)工作中，老老師“愛崗敬業(yè)”、“一絲不茍”的言行干脆影響和感染著青年老師，青年老師向身邊的老師學(xué)習(xí)，促進了自身師德師風(fēng)的提高。老老師不僅關(guān)懷青年老師的工作和生活，還鼓舞他們自奮、自律、自強，使他們以開心的心情投入到教育教學(xué)和教研活動中去。

通過老老師的言傳身教，通過“傳、幫、帶”的方式，青年老師的授課技能和教學(xué)質(zhì)量得到有效提高，并且他們以老老師為典范，以充足的精力和活力投入到教書育人的工作中來，真正做到敬業(yè)、勤業(yè)、樂業(yè)。師徒傳幫帶心得體會2

白駒過隙，很快一年時刻已經(jīng)過去了。我和錢均教師師徒結(jié)對已經(jīng)過了一年，回憶這一學(xué)期的體驗與感受，真可謂是酸甜苦辣收獲頗豐！在此，我非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我們老師締造條件，搭建教學(xué)開展平臺，我是師徒結(jié)對的受益者，正因在師傅和其他教師們的關(guān)愛下，我在慢慢成長、成熟、堅毅！我學(xué)到了許多教學(xué)方面的學(xué)問，使自己在教學(xué)方面正一步步地走向成熟。此刻在期末，帶著感謝，我將這段時刻的結(jié)對工作做一個總結(jié)。我很榮幸能成為錢鈞教師的徒弟。我和錢教師同時擔(dān)當初中歷史的教學(xué)工作，工作資料和工作性質(zhì)的相像，為我向師傅的學(xué)習(xí)帶給了得天獨厚的條件。而且錢教師特性的虛心與溫柔，每次問他問題，他總會不厭其煩地向我說說他的想法。在相互的探討與思索中讓我在錢教師的身上學(xué)到了不少東西！錢教師在教學(xué)方法、管理學(xué)生方面都給了我很多實實在在的指導(dǎo)和幫助，使我在各方面有了必需的提高。下方我就從幾個方面談?wù)勛约旱氖斋@：

首先，作為一名青年老師，我覺得最大的困難是教材，對教材的處理不到位，因此在實際的教學(xué)中很難突破重點難點。從教的剛起先，都是我講得多，學(xué)生沒有真正參加到課堂中來，一節(jié)課，我講得辛苦，學(xué)生聽得茫然。師傅了解到這個狀況后，主動給我說如何限制課堂秩序、如何調(diào)動課堂氣氛、如何進展小組合作……記得我要開一節(jié)市級公開課，作為一個青年教師，確實是很驚慌的，錢教師得知這種狀況，就剛好地給我指導(dǎo)，幫我理清教學(xué)重難點，理清思路，試上的時候來聽課，幫我修改缺乏和錯誤的地方，最終在錢教師的幫助下，這堂課開得很勝利。在錢教師的要求、指導(dǎo)下，我堅持平常剛好充電，在平常的教學(xué)中，遇到教學(xué)中的難點、重點、疑點，主動向師傅請教，與師傅共同鉆研教材和備課，主動讓師傅指導(dǎo)教案，虛心理解師傅的引薦，修改缺乏，更好地吃透教材。

其次，相互聽課、評課是師徒結(jié)對的一種根本活動形式，這也成為了徒弟們向師傅學(xué)習(xí)的過程中最為干脆的一種方式，在這個過程中，我有以下幾點感想：

1、正確對待開課。許多年輕教師都懼怕被聽課，怕出丑。其實聽課能夠幫助我們發(fā)覺一些自己難以留意到的問題并能剛好地改正。正因要在開課前向師傅闡述備課的構(gòu)思，因此備課時會特性細致。留意圍繞教學(xué)目標支配教學(xué)活動，久而久之，使自己的備課水平有了提高。

2、擅長利用評課。師傅給我評課時，會反應(yīng)出許多我自己沒有意識到的優(yōu)點和缺點。比方：在對某個教學(xué)環(huán)節(jié)問題上，我可能從老師的角度覺得沒有任何問題，而我的師傅在聽課時是能夠從聽者的角度來看出了很多缺乏之處，這種感受錢教師會在評課時剛好地反應(yīng)給我，從而起到了確定或否認的作用，讓我以后能夠有意識地進展調(diào)整。師傅在評課時對我的指導(dǎo)不僅僅停留在理論層面，更是體此刻詳細的每一個環(huán)節(jié)中，甚至對學(xué)生的每一句評價語言都悉心琢磨，使我明白一堂該如何真正到達有效。

3、多向師傅取經(jīng)。我聽師傅的課也有很大收獲。錢教師的課最大的特點就是組織有序，分工明確，課堂效率高！課堂氣氛也很好！真正的做到了讓學(xué)生在歡樂的學(xué)習(xí)氣氛中學(xué)習(xí)學(xué)問。我們常一齊溝通上課后的體會，在屢次聽師傅課的過程中，我漸漸體會到他的教學(xué)風(fēng)格，并且精確地把握住他每一節(jié)課的閃光之處，這使我受益匪淺。

有了師傅的陪伴，我少走了很多彎路，從她的身上，我不僅僅學(xué)到了教育教學(xué)經(jīng)歷，同時也看到了他那務(wù)實的工作看法，這深深地影響著我，而他對我生活上的關(guān)懷更讓我倍感暖和。

作為徒弟，我真誠地感謝師傅對我的關(guān)懷和愛惜，也感謝學(xué)校為我?guī)Ыo了這個學(xué)習(xí)成長的基地，將師徒結(jié)對這一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在我們師徒之間，為我們增加了溝通溝通和相互學(xué)習(xí)的平臺。在那里還得要感謝幫助過我的教師們。我會接著發(fā)奮，更加主動地、虛心地向大家多學(xué)習(xí)，多請教，專心創(chuàng)新。在以后的工作中，我會將師傅和老老師對我的關(guān)懷和幫助轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)上的動力，虛心請老師傅和其他教師，真心誠意地理解師傅的指導(dǎo)和催促，爭取在工作中更快地成長，不辜負學(xué)校的期望！

師徒傳幫帶心得體會3

在結(jié)對的近一年時間里，作為師傅的我，發(fā)揮了帶頭作用，言傳身教，領(lǐng)先垂范，在教學(xué)上，在師德上，在業(yè)務(wù)技能上都要做出表率作用。本學(xué)期，我們經(jīng)常利用課余時間真誠的聚在一起說課、研課、評課，溝通思想和感悟，并在生活中關(guān)懷協(xié)助她們，使我們形成一種團隊精神。工作中我們注意發(fā)揮各自和整體的優(yōu)勢，形成教育教學(xué)的合力，比干勁，比奉獻，比教學(xué)藝術(shù)，比教學(xué)水平，樹立良好的老師形象，采納壓擔(dān)子、鼓舞和鞭策的方式，相互促進，共同進步，協(xié)助年輕老師快速成長。同時，我也注意發(fā)揮自己的引領(lǐng)和示范作用，不僅協(xié)助她們分析課探究課，須要時自己就上一節(jié)示范課，促進她們業(yè)務(wù)實力和水平的不斷提高。

對徒弟的課堂教學(xué)、技能技巧等方面進展了悉心指導(dǎo)，把自身珍貴的教學(xué)經(jīng)歷傾囊相授。因為我們每一位老師都曾經(jīng)是一名新老師，回憶自己剛剛走上講臺之初，面對教育教學(xué)工作，我們往往都會顯得手足無措，尤其是在業(yè)務(wù)上，由于對教材缺少理解，較難把握住教材的重點、難點，對課堂教學(xué)的根本環(huán)節(jié)限制不好，明顯缺乏課堂教學(xué)機靈，上課時時給人一種“生硬”“走過場”的感覺；學(xué)生們學(xué)得“無味”、被動，甚至影響了教學(xué)的質(zhì)量。這一段有壓力的日子在我的記憶中不算短。假如當時能有一位有經(jīng)歷的老師，剛好賜予正確引導(dǎo)，那我們會少走多少的彎路啊。我想對在坐的每一位新老師說一句：我艷羨你們！在你們教育生涯剛剛起步的時候，就有人在凝視著你們，關(guān)懷著你們，攙扶著你們，你們是幸運的。

在這一年的“結(jié)對子”活動中，指導(dǎo)制定工作打算。工作的各個環(huán)節(jié)、傳授自己的工作心得。每星期至少聽張悅教師上課1-2節(jié)，每節(jié)課都與張悅教師交換看法。指導(dǎo)她進展課改和科研。開放自己的課堂、公開自己的教案本。全面關(guān)懷張悅教師的工作、學(xué)習(xí)、生活和思想。與她探討課題以及課堂問題的解決方式，與她共同探究。了解她的工作狀況，指導(dǎo)她剛好調(diào)整工作目標和工作方法。并對她的工作賜予充分的踴躍的確定，調(diào)動和愛護徒弟的工作踴躍性和主動性。真誠切實地擔(dān)當起責(zé)任，傾己所能，將自己的經(jīng)歷毫無保存的傳授給徒弟，徒弟虛心好學(xué)、主動討教，取得了很大的進步。

時代在開展，學(xué)問在不斷的更新，好老師的標準也在變更：一個具備良好的思想道德素養(yǎng)、深厚的理論功底、廣博的學(xué)問儲藏、高尚的人格魅力、劇烈的創(chuàng)新意識和實力、精湛的教學(xué)藝術(shù)、濃郁的教育親和力、嫻熟的現(xiàn)代教育技能等素養(yǎng)的老師，才能迎接新的挑戰(zhàn)。因此，老老師也要與時俱進，不斷學(xué)習(xí)要想做好“傳、幫、帶”工作，作為“幫帶”老師要做到：言傳身教，領(lǐng)先垂范，在教學(xué)上，在師德上，在業(yè)務(wù)技能上都要做出表率作用。在我看來“幫帶”的意義不止是老老師帶新老師，新老師身上也有值得老老師學(xué)習(xí)的東西。他們對新事物的學(xué)習(xí)勁頭，他們對新的教育、教學(xué)理念與學(xué)問的駕馭量上，他們運用