有物理老師教學(xué)工作計(jì)劃三篇

有關(guān)于物理老師教學(xué)工作計(jì)劃三篇教師，您是蠟燭，給我們帶來光亮，教師是攀登中相摻的大手。那關(guān)于物理教師教學(xué)工作打算該怎么寫呢，下面是為大家整理的物理教師教學(xué)工作打算范文三篇，供大家參考。

物理教師教學(xué)工作打算1

一、教學(xué)根本狀況概述：

今年我共教四個(gè)班，一班52人，二班50人，三班49人，四班48人。

總的特點(diǎn)來講，同學(xué)們愛學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)習(xí)物理有著深厚的學(xué)習(xí)愛好；學(xué)生們的思想實(shí)力已由詳細(xì)的形象思維向抽象思維過渡，由表象向內(nèi)部延長(zhǎng)；分析問題的實(shí)力也在不斷提高，他們能懂得一個(gè)問題、一種現(xiàn)象不單從一個(gè)方向去思索，而是多角度、多側(cè)面去尋求答案。

其他學(xué)科成果都很不錯(cuò)，但由于學(xué)生思維維實(shí)力、相識(shí)水平、學(xué)習(xí)根底等開展不平衡，導(dǎo)致有些學(xué)生的有些學(xué)科成果不很志向，有的的考試成果都不及格，這就給教學(xué)增加了必須的難度。但是，做為一名老師，應(yīng)當(dāng)要看到學(xué)習(xí)的踴躍的一面，對(duì)于消極的一面要揚(yáng)長(zhǎng)避短，采納有效措施努力提高物理教學(xué)成果的同時(shí)，盼望也能對(duì)其他學(xué)科產(chǎn)生踴躍的影響。

二、教材分析：

①重點(diǎn)難點(diǎn)機(jī)械運(yùn)動(dòng)、測(cè)量的`初步學(xué)問、速度的計(jì)算、聲音的產(chǎn)生和傳播規(guī)律、光的直線傳播、光的反射、平面鏡成像、光的折射、光的色散，凸透鏡成像規(guī)律及應(yīng)用、力、力的描述、彈簧測(cè)力計(jì)的運(yùn)用、重力、摩擦力、牛頓第必須律、慣性、力的合成、力的平衡和二力平衡的條件。

②各章節(jié)特點(diǎn)物理學(xué)問涉及的面很廣，根本概念、理論更是表達(dá)在不同的教學(xué)內(nèi)容中。學(xué)生要對(duì)每個(gè)局部中的學(xué)問，按學(xué)問構(gòu)造進(jìn)展歸類、整理，形成各學(xué)問點(diǎn)之間的聯(lián)系，并擴(kuò)展成學(xué)問面，做到根本概念堅(jiān)固駕馭，根本理論相互聯(lián)系，這樣才能在考試時(shí)思維迅捷，得心應(yīng)手。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、每一個(gè)學(xué)生能將教材中的全部試驗(yàn)進(jìn)展嫻熟地操作，使他們根本上具有一般物理學(xué)問的操作實(shí)力；

2、學(xué)生具有必須的分析問題和解決問題的實(shí)力，對(duì)多各種類型的計(jì)算題目，能運(yùn)用多種途徑進(jìn)展解答；

3、學(xué)生能運(yùn)用所的物理學(xué)問去解答生活和生產(chǎn)中的實(shí)際問題的實(shí)力要得到提高。

四、教學(xué)措施：

1、謹(jǐn)慎學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，領(lǐng)悟本科目在教學(xué)中的詳細(xì)要求。新教材是然不同于過去的要求，因?yàn)樾陆滩钠涿艚菪约訌?qiáng)了，難度降底了，實(shí)踐性變得更為明確了。老師必需謹(jǐn)慎領(lǐng)悟其精神實(shí)質(zhì)，對(duì)于每一項(xiàng)要求要落到實(shí)處，既不能拔高要求，也不能降底難度。

2、注意教材體系，加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際操作實(shí)力的造就。新教材不僅在傳授文化學(xué)問，更注意于造就實(shí)力。老師要充分利用教材中已有的各類試驗(yàn)，做到一個(gè)一個(gè)學(xué)生過好訓(xùn)練關(guān)，但凡做不好一律重做，直到做到嫻熟為止。每一個(gè)試驗(yàn)都要寫好試驗(yàn)報(bào)告，寫好試驗(yàn)體會(huì)。

3、講求教學(xué)的多樣性與敏捷性，努力造就學(xué)生的思維實(shí)力。教學(xué)不能默守陳規(guī)，應(yīng)當(dāng)要時(shí)時(shí)更新教學(xué)方法。本期我要接著實(shí)踐好愛好教學(xué)法，雙向溝通法，還要充分運(yùn)用多媒體，進(jìn)展現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)，讓科學(xué)進(jìn)入物理課堂，讓新的理念武裝學(xué)生頭腦。使得受教育的學(xué)生：學(xué)習(xí)的觀念更新，學(xué)習(xí)的內(nèi)容科學(xué)，學(xué)習(xí)的方法優(yōu)秀。

4、嚴(yán)格要求學(xué)生，練好學(xué)生扎實(shí)功底。學(xué)生雖逐步懂得了學(xué)習(xí)的重要性，也會(huì)學(xué)習(xí)，愛學(xué)習(xí)，但終究學(xué)生的自制力不及成人。所以，老師在教學(xué)過程中，必需以學(xué)生嚴(yán)格要求，不能放松任何一個(gè)細(xì)微環(huán)節(jié)的管理。做到課前有預(yù)習(xí)，課后有復(fù)習(xí)，課堂勤學(xué)習(xí)；每課必有一練，杜絕學(xué)生不做作業(yè)、少做作業(yè)，嚴(yán)禁學(xué)生抄襲他人作業(yè)；教育學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思問題的實(shí)力，使每一個(gè)學(xué)生真正做到學(xué)習(xí)成為自已終身的樂趣。

5、開展好形式多樣的課外活動(dòng)，造就學(xué)生愛科學(xué)、用科學(xué)的愛好。課外活動(dòng)是學(xué)生獲得學(xué)問，提高實(shí)力的重要途徑之一。老師在狠抓課堂教學(xué)的同時(shí)，要注意利用業(yè)余時(shí)間，組織學(xué)生參與一些有意義的課外教學(xué)活動(dòng)。如本期要進(jìn)展野外考察、下農(nóng)村進(jìn)展試驗(yàn)調(diào)查、到工廠去進(jìn)展勞動(dòng)實(shí)習(xí)等。以此到達(dá)造就學(xué)生的實(shí)力，穩(wěn)固學(xué)生所學(xué)的學(xué)問。

6、加強(qiáng)老師自身的業(yè)務(wù)進(jìn)修，提高自己的教學(xué)水平。本期我在教學(xué)之余，要謹(jǐn)慎學(xué)習(xí)大學(xué)有關(guān)的物理課程，擴(kuò)大自己的學(xué)識(shí)范圍，學(xué)習(xí)有關(guān)教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自初中化學(xué)資源網(wǎng)理論，豐富自己的教學(xué)經(jīng)歷，增進(jìn)教學(xué)藝術(shù)。多聽課，吸取他人教學(xué)之長(zhǎng)，全期力爭(zhēng)聽課達(dá)20節(jié)以上，還要上了一堂教學(xué)觀摩課。

7、充分利用教材中的德育因素，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的政治思想教育。教材中有很多科學(xué)家、愛國(guó)人士、唯物論者，他們是學(xué)生學(xué)習(xí)的典范，老師應(yīng)當(dāng)在教學(xué)過程中，因勢(shì)利導(dǎo)對(duì)學(xué)生進(jìn)展思想品德教育，使學(xué)生從小就具有高尚的道德情操，愛科學(xué)、愛祖國(guó)等優(yōu)秀品質(zhì)。

五、教學(xué)進(jìn)度：

第一周：第一章《翻開物理世界的大門》

第2~4周：其次章《運(yùn)動(dòng)的世界》

第5~6周：第三章《聲的世界》

第7~9周：第四章《多彩的光〔14節(jié)〕》

第10~12周：第四章《多彩的光〔57節(jié)〕》

第13~15周：第五章《熟識(shí)而生疏的力》

第16~18周：第十六章《力與運(yùn)動(dòng)》

第19~20周：復(fù)習(xí)、期末考試

物理教師教學(xué)工作打算2

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)高20xx級(jí)10班和18班的物理教師，本人將接著發(fā)揚(yáng)謹(jǐn)慎備課、上課、聽課、評(píng)課，剛好批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)的良好工作作風(fēng)，在平常廣泛涉獵各種學(xué)問，形成比擬完整的學(xué)問構(gòu)造，嚴(yán)格要求學(xué)生，敬重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，順當(dāng)完成教育教學(xué)任務(wù)。

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期打算要求完成兩個(gè)模塊的學(xué)習(xí)：選修3-1和選修3-2，為電學(xué)的主要內(nèi)容。

在學(xué)習(xí)中系統(tǒng)地駕馭根本的電學(xué)和磁學(xué)的根本學(xué)問和它們之間的聯(lián)系，并在教學(xué)中造就實(shí)事求是的思想、科學(xué)探究的思想，較為深化的相識(shí)物理學(xué)在技術(shù)中的應(yīng)用以及對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的影響。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、教材分析：

選修3-1涉及的內(nèi)容有電場(chǎng)、電路和磁場(chǎng)三局部的內(nèi)容。首先，較為全面的介紹了電場(chǎng)和磁場(chǎng)的根本性質(zhì)，了解電場(chǎng)和磁場(chǎng)規(guī)律在科學(xué)技術(shù)、生產(chǎn)生活中的應(yīng)用，加深對(duì)世界物質(zhì)性和物質(zhì)運(yùn)動(dòng)多樣性的相識(shí)。其次，通過試驗(yàn)理解閉合電路歐姆定律，相識(shí)電路中元件和電路參數(shù)的物理意義，了解電路的探究在現(xiàn)代科技開展中的應(yīng)用，體會(huì)電磁現(xiàn)象的探究在社會(huì)開展中的作用。

選修3-2圍圍著電磁感應(yīng)、交變電流和傳感器三個(gè)主題綻開。

奧斯特發(fā)覺了電流的磁效應(yīng)，拉開了探究電磁關(guān)系的序幕。法拉第磁生電現(xiàn)象的發(fā)覺及電磁感應(yīng)規(guī)律的探究，為發(fā)電機(jī)的誕生供應(yīng)了理論支持，為電能的大規(guī)模應(yīng)用奠定了根底。在這一模塊中，同學(xué)們通過探究活動(dòng)，不僅可以駕馭電磁感應(yīng)的相關(guān)規(guī)律，而且將體會(huì)人類探究自然規(guī)律的科學(xué)看法和科學(xué)精神。在交變電流和變壓器學(xué)問的學(xué)習(xí)中，了解生活中與電相關(guān)的問題，知道溝通電是如何闖到千家萬戶的。相識(shí)傳感器的技術(shù)意義、工組原理和實(shí)際應(yīng)用等。

2、重、難點(diǎn)：

駕馭電場(chǎng)和磁場(chǎng)的根本性質(zhì)，理解閉合電路歐姆定律，電磁之間的關(guān)系,帶電粒子在電場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)。法拉第電磁感應(yīng)，交變電流，自感現(xiàn)象，遠(yuǎn)距離輸電的原理。

造就良好標(biāo)準(zhǔn)的解題習(xí)慣和科學(xué)發(fā)散的思維實(shí)力，喚醒學(xué)生的潛能，引導(dǎo)學(xué)生探究，學(xué)會(huì)運(yùn)用物理學(xué)問解決實(shí)際問題的實(shí)力!

三、教學(xué)措施：

1.謹(jǐn)慎備課。

依據(jù)我班學(xué)生的實(shí)力和特點(diǎn)，編寫出適合學(xué)生學(xué)習(xí)的教案。教案內(nèi)容包括：學(xué)問目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、試題精選(根底題、實(shí)力題和提高題)。學(xué)生在課前先做好預(yù)習(xí)，然后有重點(diǎn)地聽課。在教學(xué)中堅(jiān)持一講一練，課堂輔導(dǎo)，當(dāng)堂解決。重視物理過程的分析，重視模型的建立、鑒別與應(yīng)用。留意學(xué)問的綜合穿插，突出實(shí)力的造就，培育應(yīng)變實(shí)力。

2.倡議學(xué)生多想、多問，多做、多論。

課堂教學(xué)要敏捷多樣，重視學(xué)生的自主性，使課堂教學(xué)的形式多樣化，把生活物理社會(huì)有機(jī)的.結(jié)合起來。分析學(xué)生思維障礙，提高教學(xué)效益。

3.加強(qiáng)試驗(yàn)教學(xué).寫好試驗(yàn)教案，包括試驗(yàn)?zāi)康?、原理、器材、步驟、留意事項(xiàng)和高考模擬精選等。

抓好常規(guī)試驗(yàn)的復(fù)習(xí)，在每一個(gè)試驗(yàn)中，養(yǎng)成科學(xué)地分析問題和解決問題的實(shí)力。盡最大可能讓學(xué)生自己做試驗(yàn)，提高動(dòng)手實(shí)力，開放試驗(yàn)室，然學(xué)生最大程度熟識(shí)試驗(yàn)器材。注意探究性試驗(yàn)對(duì)學(xué)生締造性思維的造就

4.精選作業(yè)和試題，分層次布置學(xué)生作業(yè)，留意作業(yè)時(shí)間和難易程度搭配。

時(shí)間過長(zhǎng)、過難，學(xué)生厭煩，會(huì)將留意力轉(zhuǎn)移到其他科目上;過易，學(xué)生又覺得了無情趣，缺乏動(dòng)力和挑戰(zhàn)感。學(xué)案中留的作業(yè)分為根底題、實(shí)力題和提高題，要求實(shí)力有限的學(xué)生根底題必做，實(shí)力題盡量做，提高題選擇性地做，甚至可以局部放棄。留意一題多解，一題多變，注意學(xué)生發(fā)散思維的造就。

物理教師教學(xué)工作打算3

一、加強(qiáng)高考研討，實(shí)現(xiàn)備考工作的科學(xué)性和實(shí)效性。

本學(xué)期，物理備課組的教研活動(dòng)時(shí)間較敏捷。備課組成員將在教材處理、教學(xué)內(nèi)容的選擇、教法學(xué)法的設(shè)計(jì)、練習(xí)的支配等方面進(jìn)展嚴(yán)格的商討，確保教學(xué)工作正常開展。主要內(nèi)容分為兩局部：一是商討綜合科的教學(xué)內(nèi)容，確定教學(xué)學(xué)問點(diǎn)和練習(xí)。二是針對(duì)物理課上的教學(xué)問題綻開研討，制定和剛好調(diào)整對(duì)策，強(qiáng)調(diào)統(tǒng)一行動(dòng)。另外，到外校取經(jīng)，借鑒外校教師的經(jīng)歷，聽取他們對(duì)高考備考工作的看法和建議，力求效果明顯。三是多向老老師學(xué)習(xí)，多聽他們的課，學(xué)習(xí)他們的課堂組織學(xué)習(xí)他們的教學(xué)思路，加強(qiáng)溝通，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷改良教學(xué)水平

二、對(duì)尖子生時(shí)時(shí)關(guān)注，不斷鼓舞。

對(duì)學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，更要多給一點(diǎn)酷愛、多一點(diǎn)鼓舞、多一點(diǎn)微笑。

三、經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)展有針對(duì)性的心理輔導(dǎo)，讓他們遠(yuǎn)離學(xué)習(xí)上的困擾，輕松迎戰(zhàn)高考。

四、構(gòu)建物理學(xué)科的學(xué)問構(gòu)造,把握各局部物理學(xué)問的重點(diǎn)、難點(diǎn)

物理學(xué)科學(xué)問主要分力、電、光、熱、原子物理五大局部。

力學(xué)是根底，電學(xué)與熱學(xué)中的很多困難問題都是與力學(xué)相結(jié)合的，因此必須要嫻熟駕馭力學(xué)中的根本概念和根本規(guī)律，以便在困難問題中敏捷應(yīng)用。力學(xué)可分為靜力學(xué)、運(yùn)動(dòng)學(xué)、動(dòng)力學(xué)以及振動(dòng)和波。靜力學(xué)的核心是質(zhì)點(diǎn)平衡，只要選擇恰當(dāng)?shù)奈矬w，謹(jǐn)慎分析物體受力，再用合成或正交分解的方法來解決即可。

運(yùn)動(dòng)學(xué)的核心是根本概念和幾種特別運(yùn)動(dòng)。根本概念中，要區(qū)分位移與路程，速度與速率，速度、速度改變與加速度。幾種運(yùn)動(dòng)中，最簡(jiǎn)潔的是勻變速直線運(yùn)動(dòng)，用勻變速直線運(yùn)動(dòng)的公式可干脆解決;稍困難的是勻變速曲線運(yùn)動(dòng)，只要將運(yùn)動(dòng)正交分解為兩個(gè)勻變速直線運(yùn)動(dòng)后，再運(yùn)用勻變速公式即可。對(duì)于勻速圓周運(yùn)動(dòng)，要知道，它既不是勻速運(yùn)動(dòng)(速度方向不斷變更)，也不是勻變速運(yùn)動(dòng)(加速度方向不斷改變)，解決它要用圓周運(yùn)動(dòng)的根本公式。

力學(xué)中最為困難的是動(dòng)力學(xué)局部，但是只要清晰動(dòng)力學(xué)的3對(duì)主要沖突：力與加速度、沖量與動(dòng)量改變和功與能量改變，并在解決問題時(shí)選擇恰當(dāng)途徑，很多問題可比擬快捷地解決。

振動(dòng)和波是選考內(nèi)容，這一局部是建立在運(yùn)動(dòng)學(xué)和動(dòng)力學(xué)根底之上的，只不過參加了振動(dòng)與波的一些特性，例如運(yùn)動(dòng)的周期性(解題時(shí)要留意通解，即符合要求的答案有多個(gè))，再如波的干預(yù)和衍射現(xiàn)象等等。

五、電學(xué)是物理學(xué)中的另一大局部，可分為：靜電、恒定電流、電與磁、溝通電和電磁振蕩、電磁波5局部。

靜電局部包括庫侖定律、電場(chǎng)、場(chǎng)中物以及電容。電場(chǎng)這一概念比擬抽象，但是電荷在電場(chǎng)中受力和能量改變是比擬詳細(xì)的，因此，引入電場(chǎng)強(qiáng)度(從電荷受力角度)和電勢(shì)(從能量角度)描寫電場(chǎng)，這樣電場(chǎng)就可以和力學(xué)中的重力場(chǎng)(引力場(chǎng))來類比學(xué)習(xí)了。但大家要留意，質(zhì)點(diǎn)間是相互吸引的萬有引力，而點(diǎn)電荷間有吸引力也有排斥力;關(guān)于電勢(shì)能完全可以與重力勢(shì)能比照：電場(chǎng)力做多少正功電勢(shì)能就削減多少。為了使電場(chǎng)更加形象化，還人為參加了描述電場(chǎng)的圖線電場(chǎng)線和等勢(shì)面，假如能嫻熟駕馭這兩種圖線的性質(zhì)，可以協(xié)助你形象理解電場(chǎng)的性質(zhì)。

場(chǎng)中物包括在電場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)的帶電粒子和在電場(chǎng)中靜電平衡的導(dǎo)體。對(duì)于前者，可以完全按力學(xué)方法來處理，只是在粒子所受的各種機(jī)械力之外加上電場(chǎng)力罷了。對(duì)于后者要駕馭兩個(gè)有效的方法：畫電場(chǎng)線和判定電勢(shì)。

恒定電流局部的核心是5個(gè)根本概念(電動(dòng)勢(shì)、電流、電壓、電阻與功率)和各種電路的歐姆定律以及電路的串并聯(lián)關(guān)系。特殊強(qiáng)調(diào)的是，根本概念中要著重理解電動(dòng)勢(shì)，知道它是描述電源做功實(shí)力的物理量，它的大小可以通俗理解為電源中的非靜電力將一庫侖正電荷從電源的負(fù)極推至正極所做的功。對(duì)于功率必須要區(qū)分熱功率與電功率，二者只有在電能完全轉(zhuǎn)化為內(nèi)能時(shí)才相等。歐姆定律的理解來源于功能關(guān)系，運(yùn)用時(shí)必須要留意適用條件。

電與磁的核心是三件事：電生磁、磁生電和電磁生力，只要駕馭這三件事的產(chǎn)生條件、大小、方向，這一局部的主要沖突就抓住了。這一局部的難點(diǎn)在于因果改變是互動(dòng)的，甲物理量的改變會(huì)引起乙物理量的改變，而乙反過來又影響甲，這一改變了的甲接著影響乙這樣周而復(fù)始。

溝通電這一局部要特殊留意變壓器的原副線圈的電壓、