幼兒小班教案模板

幼兒小班教案模板幼兒小班教案模板1

送玩具寶寶回家

活動設計背景

由于小班幼兒年齡特點打算，生活習慣和自理力量較差，在晨間活動時不會整理活動用品，依據(jù)這一狀況，特制定送玩具寶寶回家這一活動。

活動目標

1、培育幼兒養(yǎng)成愛惜玩具的好習慣。

2、滲透幼兒自己的事情自己做。

3、學習給玩具寶寶分類。

4、培育幼兒的觀看力和動手操作力量。

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

教學重點、難點

給玩具寶寶正確分類

活動預備

各種玩具

活動過程

整理、活動開頭：

一、今日玩具寶寶和小伴侶們一起活動，小伴侶們一起歡迎它吧，咦?可是玩具寶寶的小臉蛋上怎么還有淚水?一起問問它吧，它說：55555不知道是哪個小伴侶玩完我后，沒把我送回家，現(xiàn)在我可怕極了，我想回家了!

二、爭論：小伴侶們和玩具寶寶做完嬉戲后不把玩具寶寶送回家這樣對嗎?提示：要愛惜玩具寶寶，和玩具寶寶做好伴侶。

三、請小伴侶們幫幫他，找一找他的家在哪里?提示：不同的玩具寶寶是住在不一樣的家里，請小伴侶仔細辨認手中的玩具，再送它回家哦!

四、看呀，怎么還有一個玩具寶寶被丟在地上??原來這是小狗把玩具寶寶放在這不管了，那么我們應當怎么關心小狗呢?提示：自己的`事情自己做，要和玩具寶寶做伴侶，玩具寶寶才會喜愛和你一起嬉戲的!

活動延長：和小伴侶一起聽歌曲《找伴侶》，和自己喜愛的小伴侶或玩具做伴侶，體會和伴侶一起嬉戲的歡樂!

幼兒小班教案模板2

一、活動背景：

小班幼兒喜愛嬉戲，在玩中潛移默化地滲透活動內容，他們樂于參加，樂于嘗試。假如老師根據(jù)有關美術繪畫的要求，生硬地讓幼兒學習繪畫技能，就會使幼兒的繪畫作品失去其稚拙的情趣和獨特的魅力。針對小班幼兒的這些特點，我把孩子喜聞樂見的嬉戲和內容整合成《花小豬》的活動。

本活動的設計把情感和技能緊密結合，在嬉戲的環(huán)境中融入實物與顏色匹配的練習，以“找東西吃”為線索，串聯(lián)成由“感受——體驗——參加表現(xiàn)”的藝術活動，以使幼兒自然、歡樂、大膽地裝扮“花小豬”，激發(fā)參加藝術活動的激情。

二、過程實錄：

（一）活動目標：

1、學習將實物與顏色匹配進行涂色，增進幼兒對顏色的愛好。

2、大膽作畫，進展幼兒豐富的想象力。

（二）活動預備：

蔬菜實物若干：番茄、黃瓜、土豆

花小豬手飾、音樂磁帶、彩色油畫棒、

小貓、小狗的.畫紙人手一張

將地毯在室內鋪成一條彎曲的小路，放上蔬菜實物，實物旁邊放些彩色油畫棒（小石子）

（三）活動過程：

1、導入情景，激發(fā)愛好。

師：豬寶寶一家快歡樂樂地生活在山上，有一天，豬媽媽對小豬說：“孩子們，你們長大了，要自己去找東西吃?！保◣熓稚咸棕i的手飾）小豬說：“我去，我去！”小豬就

高興奮興地上了路，到山下去找東西吃。（師幼隨音樂走上小路）

2、老師邊敘述故事邊示范

（1）觀看實物，理解實物與顏色的匹配。

師：小豬走呀走呀，呀！小豬觀察了什么？（實物番茄）它興奮極了，可是它又擔憂起來了：哎呀，我可是壞記性，老是記不住事情，怎么辦呢？它看到地上有很多無顏六色的小石子，立刻想到了一個好方法：我用小石子來做個記號吧！它就用紅色的小石子在身上做了一個記號。（師示范用油畫棒涂色）

（2）連續(xù)感受實物與顏色的關系。

師：小豬連續(xù)往前走，它又觀察了什么呢？（實物黃瓜）

幼：黃瓜。

師：小豬這次選了什么顏色的小石子來做記號呢？為什么？

幼A：綠顏色。

幼B：由于黃瓜是綠顏色的，所以選了綠顏色的小石子。

（3）師：小小豬走著走著，咦？它發(fā)覺了什么呀！（實物土豆）

幼：土豆。

師：我們一起來幫小小豬做記號吧！選什么顏色的小石子呢？

師：小小豬一路上找到了很多好吃的東西，變成了一只美麗的小花豬，豬媽媽興奮地連聲說：“你真聰慧！真能干！”

3、在嬉戲情景中作畫。

（1）師：小小豬的好伴侶小小貓、小小狗它們也找到了很多好吃的東西，我們一起來關心小小貓、小小狗做記號吧?。ǚ乓魳罚變喊匆庠高x擇畫紙）

（2）幼兒作畫，老師巡回指導，賜予鼓舞。

4、活動的拓展和結束。

（1）引導幼兒介紹、觀賞畫面。

師：你的小小貓（小小狗）找到了什么東西？你給小小貓（小小狗）做了什么記號？

（3）共享食物。

師：小伴侶關心小小豬的伴侶們找到了這么多好吃的，小小豬也很興奮，它請小伴侶們一起去吃好東西，我們一起去吧！

幼兒小班教案模板3

活動領域：小班藝術活動設計

活動名稱：會跳舞的彩帶

活動目標：

1.通過嬉戲引導幼兒觀看和發(fā)覺各種不同方向的曲線，體驗曲線帶來的美感進展想象力和肢體動作的表現(xiàn)力。

2.引導幼兒在已有閱歷的基礎上學畫不同方向的曲線并進行添畫，體驗美術活動的樂趣。

3.培育幼兒大膽作畫，相互合作的力量。

活動預備：

1.各種會扭動爬行的動物如：蛇、蚯蚓、蝌蚪、毛毛蟲的課件。

2..彩帶人手一條（彩帶的一段系在木制的竹棍上）3.舒緩音樂、歡快音樂各一。

4..幼兒用的記錄紙人手一份（紙中心畫有小娃娃代表小伴侶自己）

5.貼有小魚、綿羊、毛衣的大畫紙若干。5.水彩筆、油畫棒人手一份。

活動過程：

一.開頭部分：

線上律動：《三條魚》引導幼兒用軀體動作大膽表現(xiàn)小魚游的動作（舒緩音樂）

一條魚，水里游，孤孤獨單在發(fā)愁，

二條魚，水里游，搖搖尾巴點點頭，

三條魚，水里游，快歡樂樂做伴侶。

二.基本部分：

1.老師提問：

1）.小伴侶，你們剛才扮演的是哪一種小動物呀？（小魚）

2）.小魚游得真好！小魚是怎樣游得啊？（引導幼兒再一次表演小魚在水里愉快的游來游去的動作）豐富詞匯：扭來扭去。用筆記錄小魚在水里游的樣子：

3）還有什么小動物走路的樣子是一扭一扭的？請幼兒大膽敘述。

2.播放課件請幼兒仔細觀看各種小動物的身體運動的樣子讓幼兒觀看和體驗“扭“的概念。用筆記錄各種小動物身體運動的樣子：

3.嬉戲活動：扭一扭（引導幼兒用身體動作表現(xiàn)小動物扭的樣子）

4.談話：老師扭的好看嗎？你覺得自己扭的像什么呢？（請幼兒充分發(fā)揮想象說出：如毛毛蟲，蚯蚓，蛇）

5.觀看曲線的畫法，引出彩帶跳舞，老師：小伴侶，我們一起請彩帶寶寶跳舞吧！

6.老師在美麗的音樂中隨著節(jié)奏的變化用彩帶示范各種各樣方向的曲線，并給予肯定的意義（水草，波浪，花邊，彎彎的'頭發(fā)）

7.老師與幼兒一起手持彩帶隨著音樂有節(jié)奏的舞動在嬉戲中感受曲線。

8.請幼兒觀看彩帶是怎么樣跳舞的，談話：你覺得你扮演的像什么呢？幼兒：老師，我扮演的是蚯蚓；老師我扮演的是小蛇；老師我扮演的是波浪和水草；老師，我覺的我的彩帶像小尾巴，一擺一擺……

9.請個別幼兒說說彩帶是如何跳舞的，幼兒每說出一種，老師請大家仿照。

10.幼兒記錄自己舞動彩帶時彩帶的樣子請小伴侶把自己想到的，看到的，跳過的，和老師一起畫下來，好嗎？（發(fā)放記錄紙）

11.老師小結小伴侶畫的各種曲線和圖案。

12.老師請幼兒找一找在教室里、自己身上有沒有曲線裝飾的物品，充分感受曲線帶來的美感，

活動結束：

分組活動：引導幼兒把自己體會的各種類型的曲線，以組畫和添畫的行式表現(xiàn)在紙上，完成紙上的作業(yè)。

第一組：作業(yè)小魚游（完成添畫波紋，小魚身上的花邊，水草）

其次組：作業(yè)小綿羊（完成小綿羊身上的添畫，卷卷毛）

第三組：作業(yè)小毛衣（完成毛衣花邊的添畫）。

幼兒小班教案模板4

主要活動：全班大合唱；親子嬉戲；自助餐活動；

活動目標：

1、情愿與父母一起樂觀參加活動，大膽表演。

2、感受節(jié)日的歡樂。

3、增進親子間的感情。

4、知道節(jié)日的時間、來歷和風俗習慣，感受節(jié)日的氣氛。

5、體驗節(jié)日的`歡樂氛圍。

活動預備：

1、選好大合唱歌曲《我愛北京天安門》，伴奏音樂；

2、老師預備親子嬉戲的內容。

3、家長預備自助餐材料和食物。

4、孩子、家長統(tǒng)一服裝及飾物。

活動時間：12月31日上午（8：30——12：00）

活動內容：

1、“親子大合唱”：家長和孩子一起合唱《我愛北京天安門》；

1）歌曲發(fā)在論壇上，請家長到論壇上去下載；

2）家長在31日早上8：00來園時進行簡潔地排練；

3）大合唱服裝要求：小伴侶紅色毛衣、家長黑色毛衣、褲子一律黑色。飾物預備：每戶家庭一面小國旗（每戶家庭自己制作，也可購買）。

親子嬉戲：《蝸牛行》

活動目的：

1、進展孩子的平衡和協(xié)調力量。

2、增進父母和孩子的感情。

要求：請家長穿舒適一點的衣服和便于活動的鞋子。

3、“家園同樂自助餐”

1）帶食物安排清單：

1—14號帶速凍小圓子（搓好的）每人2袋；15—19號帶酒釀每人2碗；20號帶雞蛋10只；2

1號帶糖桂花6袋；2

2號帶白糖2斤；2

3號帶生粉2斤；24—31號帶水果，價格10元以下、品種不限；另請家長們自帶餐具（一次性的），幼兒的餐具由幼兒園供應。

2）家長和孩子一起制作，孩子可以關心大人一起分盤子，餐具，擺放水果等。

其他：

1、“家園同樂迎新年”活動每戶家庭必需由一人參與，兩人參與的也歡迎。

2、有關慶?；顒拥脑敿毻ㄖl(fā)到論壇上、打印通知，請家長協(xié)作完成。

教學反思：

為了讓孩子體驗到新年的喜悅，我們將開展多種形的活動來慶祝。同時我們也邀請家長一起參加這一系列活動，讓家長也感受“童年”的樂趣。

幼兒小班教案模板5

活動目標：

1、理解故事內容，初步知道一年有四個季節(jié)：春、夏、秋、冬。

2、通過看看、說說、玩玩，了解小兔奇妙利用四季顏色的變化愛護自己，戰(zhàn)勝紅狐貍的方法。

3、能樂觀參與敘述活動，初步體驗與同伴共同敘述、共同嬉戲的歡樂。

活動預備：

1、與故事內容相應顏色的“春天、夏天、秋天、冬天”字卡；與季節(jié)相對應的衣服圖標。與書中一只小兔的衣服同樣大小的紅衣服卡片一張。

2、紅狐貍頭飾一個，兔子頭飾數(shù)量與幼兒人數(shù)相同。

3、《三只兔子》的故事圖片；實物投影儀；《小兔捉迷藏》的音樂。

活動過程：

一、出示圖一，引導幼兒觀看、敘述，導入課題。

1、師：今日老師要給大家介紹一位森林里的客人。（放大圖一中的紅狐貍）你熟悉它嗎？

2、師：對，它就是紅狐貍。認真看一看，紅狐貍在干什么？它的表情又是怎樣的呢？

3、師：猜猜看，紅狐貍觀察了誰？它會怎么說呢？

4、師：它究竟看到了誰呢？我們一起來看一看，講一講。（放大圖一后，老師帶領幼兒一起完整敘述圖一內容，用等待、示意的方法提示幼兒敘述對話部分：“我要把你們全都吃掉?！保?/p>

二、引導幼兒圍繞話題自由爭論、溝通。

1、師：狡猾的狐貍想要吃掉小兔，可怎么辦吶？請你們趕快幫它們想個方法。

2、幼兒自由爭論，老師巡回傾聽。

3、請個別幼兒發(fā)表自己的想法。

4、師：這三只小兔會想什么方法呢？讓我們一起來聽一聽故事《三只小兔》。

三、老師完整敘述故事，并用問題關心幼兒理解故事內容。

1、放大畫面，并有感情地完整敘述故事。

2、師：小兔用了什么方法，使紅狐貍沒有發(fā)覺它們的？

3、師：

①（放大圖二）春天的時候，小兔穿上了什么顏色的衣服？

②它們?yōu)槭裁匆┥暇G衣服？

③假如有一只小兔穿上紅衣服，又會發(fā)生什么事呢？（為其中一只小兔貼上紅衣服，使幼兒在視覺上有一個顏色對比。）

④（出示字卡“春天”）老師這里有一個字寶寶，它是什么字呢？（幼兒集體認讀。）

⑤有誰情愿來把春天里的故事講一講？（請2-3位幼兒講一講后再集體看圖敘述。）

4、師：

①（出示圖三）現(xiàn)在山坡上、樹上和春天有什么不一樣了呢？

②這會是什么季節(jié)呢？（依據(jù)幼兒回答出示“夏天”字卡。）

③小兔這次又會穿上什么衣服呢？老師這里還有三件衣服，誰來幫它們找一找？（請一幼兒上前找出夏天穿的衣服。）

④為什么要為它們穿上花衣服呢？

⑤請男女幼兒分別敘述夏天的故事。

5、師：（同時出示“秋天”和“冬天”的字卡）我這里還有兩個字寶寶，誰會是秋天，誰又會是冬天呢？（請一幼兒指認）

6、師：（放大圖四）請你們看看，我這又是什么季節(jié)呢？你會講一講這幅圖嗎？（請一幼兒敘述后再請小組幼兒講一講。）

7、師：（放大圖五）我知道，你們確定也會講這幅圖上的故事了，對嗎？讓我們一起來講一講吧?。ㄓ變杭w敘述。）

四、再次邊看圖邊完整敘述故事。

1、師：現(xiàn)在我們一起來把這個故事完整地講一遍，讓老師聽一聽，誰的.聲音最洪亮？

2、師：你喜愛這三只小兔嗎？為什么？

3、師：假如讓你來當小兔，你能象它們一樣聰慧嗎？

五、布置場景，與幼兒玩《三只小兔》的嬉戲，加深對故事的理解。

1、師：現(xiàn)在我們一起來玩一玩《三只小兔》的嬉戲。我來當紅狐貍，你們都來當小兔，先請你們戴上小兔的頭飾，再到老師這里來，聽一聽我們該怎樣玩這個嬉戲。（幼兒自選頭飾戴好。）

2、師：當你們聽到“三只小兔穿上了綠衣服”的時候，要趕快躲到什么地方呢？（引導幼兒躲到貼有綠衣服的椅子后面。）

3、師：讓我再來考考你們。“穿上花衣服”、“穿上花衣服”、“穿上花衣服”（幼兒依據(jù)老師指令跑到相應的椅子后面躲好。）

4、師：再告知你們一個小隱秘：紅狐貍的耳朵可靈了，誰要是發(fā)出一點點聲音，它立刻就會發(fā)覺你們的！所以等會兒千萬不能發(fā)出聲音喔。

5、播放《小兔捉迷藏》音樂，與幼兒共同玩嬉戲，加深幼兒對故事的記憶，并通過嬉戲使老師了解幼兒對“春、夏、秋、冬”了解的狀況。

幼兒小班教案模板6

活動預備：

1、創(chuàng)設嬉戲宮的情景：宮內設置一個停車場，場內一輛大汽車和很多輛小汽車，宮內上方一個大氣球和很多小氣球，蘿卜種在土里(蘿卜每人一個)，一張桌子、一個布娃娃，很多皮球和書，門票每人一張，兔媽媽頭飾一個

2、兩個布袋：一個里面有一個皮球，一個里面有很多積木

活動流程：

一、去嬉戲宮玩引出課題。

師：今日天氣真好，媽媽帶你們到嬉戲宮去玩一玩，看一看，我們一起開著小汽車動身吧!(律動進活動室)

二、熟悉“1”和“很多”。

1、發(fā)門票。

師：嬉戲宮到了，嬉戲宮里不能任憑進去，要有票才能進去，你們手上有票嗎?(沒有)媽媽手上有票嗎?(有)有多少?(很多，多說幾遍)現(xiàn)在媽媽把票分給你們，請你告知媽媽你手上有幾張票?(一張)

師：剛剛媽媽手上有很多票，現(xiàn)在呢?(沒有了)票到哪里去了?(發(fā)給小兔子每人一張)

老師小結：很多可以分成一個一個，很多張票可以分成一張一張的'票。

2、進嬉戲宮。

師：孩子們，進嬉戲宮時要遵守規(guī)章，不要擁擠，媽媽在門口收票，孩子們等下把票給媽媽再進嬉戲宮。(幼兒進嬉戲宮)孩子們，你們手上有票嗎?(沒有了)那媽媽手上有嗎?(有)有多少?(很多)媽媽把你們手上一張一張的票收回放在一起，舊成了很多的票，所以說一個一個合起來是很多。

三、區(qū)分“1”和“很多”。

1、請小伴侶找找嬉戲宮里什么東西是有1個，什么東西有很多個?

2、摸布袋嬉戲：請幼兒摸摸兩個口袋里有分別有什么?有多少?

四、嬉戲：拔蘿卜

師：前面有一片蘿卜地，地里長了多少蘿卜?(很多)媽媽肚子餓了，兔寶寶們我們每人去拔一個蘿卜好嗎?(拔蘿卜)現(xiàn)在你們手上有幾個蘿卜?(一個)請你把蘿卜交給媽媽。現(xiàn)在媽媽有多少蘿卜了?(很多)

五、活動結束。

師：今日我們在嬉戲宮玩了嬉戲，還學了本事，知道一個一個合起來成了很多，很多個可以分成一個一個，我們小兔子真能干，現(xiàn)在我們一起開著小汽車回家吧!(音樂聲中出活動室)

活動目標：

1、引導幼兒運用多種感官熟悉“1”和“很多”。

2、知道“1”和“很多”的關系，培育幼兒觀看、分析和口語表達力量。

幼兒小班教案模板7

活動目標

1、嘗試用多種肢體語言表示對同伴的友好。

2、體驗和同伴一起做嬉戲的歡樂。

4、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調進展。

5、培育幼兒樂觀開朗的性格。

活動預備

家園協(xié)作，收集表示人與人之間得友好的圖片。

指導要點

1、活動重點：樂觀參加嬉戲，嘗試用多種肢體語言表示對同伴的友好。

2、活動難點：懂得用合適的動作表示對同伴的.友好。

3、指導要點：通過觀看圖片和做肢體嬉戲，讓幼兒學會如何用肢體語言表示對同伴的友好。

活動過程

1、看一看，學一學，說一說。

(1)觀賞圖片。

師：小伴侶們，以前有一群特別有禮貌的人，當他們看到自己的好伴侶時，都會做一些動作來表示友好，他們是怎么做的呢?一起來看看吧。

(2)仿照圖片上人們表示友好的動作。

師：好伴侶見面時，他們是怎么做的?和你身旁的小伙伴一起來學學吧。

小結：每個人都有自己的好伴侶，當你遇見好伴侶時，可以用肢體動作告知他們，你很喜愛他，見到他很興奮。

2、肢體嬉戲：走一走，動一動。

師：老師的好伴侶是楊老師，看看我們見面時是怎么做的。

(1)老師示范嬉戲玩法

師：(邊走邊念兒歌)走啊走，走啊走，找到我的好伴侶。好伴侶，見面了，握握手，握握手。(抱一抱，摟摟肩，貼貼臉)

(2)幼兒參加嬉戲。

師：在幼兒園里，你的好伴侶是誰呢?當你看到好伴侶時，會不會抱一抱，摟一摟呢?讓我們一起來試試吧。

老師念兒歌，幼兒四散找伴侶。

(3)情感體驗，引導幼兒說說自己與培育抱抱、握手的感覺。

師：你和伴侶抱抱、握手的時候有什么感覺呢?

引導幼兒指導：我們的身體動作似乎會說話一樣。

3、拓展練習：想一想，做一做。

師：除了這些動作，你還會用什么動作告知你的好伴侶你喜愛他?

引導幼兒想一想有沒有和剛才不一樣的動作來告知大家你們是好伴侶。(在音樂《找伴侶》的背景下)

自我反思：

活動通過看看、學學、說說，讓幼兒理解常見肢體語言的含義，并在嬉戲中嘗試用多種肢體語言表示對同伴的友好，體驗和同伴一起做嬉戲的歡樂。很興奮，在“拓展練習”環(huán)節(jié)幼兒能做出很多和別人不一樣的動作。

幼兒小班教案模板8

活動目標：

1、引導幼兒認真觀看、依據(jù)畫面進行初步的推斷、想象，并愿意大膽敘述。

2、理解兒歌的主要內容，體驗其詼諧性，初步學說兒歌。

3、體會文學活動帶來歡樂。

4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受兒歌的童趣。

5、能寧靜地傾聽別人的發(fā)言，并樂觀思索。

活動預備：

小老鼠手偶1個，小老鼠、小猴、長頸鹿、大象、小兔的圖片各1張、花園圖1張。

活動過程：

1、引發(fā)愛好

(1)出示手偶小老鼠：“小伴侶，你們旅行過嗎?我要去旅行了，你們猜猜我會去哪玩呢?”

(2)幼兒自由的敘述。

(3)請幼兒回答小老鼠去哪旅行了?

2、找隱秘，學習兒歌第一部分內容

(1)出示背景圖：“你們看，小老鼠去哪旅行了?”

(2)“啊，好美麗的花園呀!小老鼠真是興奮。咦，小老鼠突然發(fā)覺了一些不一樣的東西，是什么呀?我們一起找找吧!”

(3)引導幼兒在圖中查找“繩子”“滑梯”“水管”“秋千”。啟發(fā)幼兒用“我找到了....”來回答。

(4)“你們真棒，全都找到了。小老鼠這回可是更興奮了。吱吱，吱吱，爬‘繩子’嘍”老師邊用兒歌的語言敘述邊讓小老鼠在背景圖上玩耍。幼兒觀賞兒歌第一部分內容。

(5)請幼兒猜想“繩子”“滑梯”“水管”“秋千”從哪來的，鼓舞幼兒大膽敘述。

(6)請幼兒學著小老鼠的樣邊念邊“玩”。

3、揭謎底，學習兒歌其次部分內容

(1)“哦，我們來看看著繩子究竟是哪來的呀?”老師拉繩子消失一頭老牛。運用兒歌的語言敘述：“原來是老牛的尾巴呀?！?/p>

(2)同樣的方法請幼兒來揭示隱秘，師幼共同學習兒歌的內容。

4、和幼兒一起邊學小老鼠的動作邊完整的念兒歌。

附兒歌內容：

小老鼠的旅行

吱吱，吱吱，爬“繩子”嘍，原來是老牛的尾巴呀!

吱吱，吱吱，爬“山峰”嘍，原來是駱駝的駝峰呀!

吱吱，吱吱，爬“管子”嘍，原來是大象的鼻子呀!

吱吱，吱吱，鉆“地洞”嘍，原來是大肥豬的大鼻孔呀!

反思：

在活動過程中，我以嬉戲的形式綻開教學。自己扮演“鼠媽媽”，孩子們則扮演“小老鼠。我將詩歌中小老鼠旅行要去的五個地方分別以圖片的形式來呈現(xiàn)在活動室的五塊墻上，孩子們在我的帶領下“吱吱、吱吱”地旅行著，來到旅行地點“繩子”處，我請他們觀看圖片，看看小老鼠在做什么?到什么地方旅行了?由于考慮到要讓孩子們進行充分地想象，表達他們自己的想法，所以我在布置的時候，一開頭都是將圖片右邊部分的整體圖片給遮住的，他們只能看到“牛尾巴”這個局部。

在很多孩子表達自己的想法后，我揭開了神奇的另一半圖片，和孩子們邊用肢體動作進行表演，邊帶領他們念著詩歌中的句子“吱吱，吱吱，爬‘繩子’嘍，”原來是老牛的.尾巴呀!由于有了第一張圖片的閱歷后，聰慧的孩子們在接下來幾張圖片的學習過程中變得更為主動了，他們會運用“吱吱、吱吱……”和“原來是……”這兩個句型了?！吧椒濉⒐茏?、樹林、地洞”在他們眼里又成了蘑菇、滑梯等各個旅行地點。

在這個活動中，讓幼兒通過嬉戲的形式，把自己想象成是一只小老鼠，在活動室里邊走動邊學習。雖然在整個活動中有個別孩子會在某個環(huán)節(jié)中表現(xiàn)得有些興奮，但在我的提示下，他們還是能做一只守紀律的“小老鼠”的。

兒歌的把握僅僅通過一至兩遍的學習明顯是不行的，但依據(jù)以往的閱歷，我覺得要是把“我們再來一遍?！边@句話拋給孩子們的話，很定會有許多孩子的愛好會減半。于是我想到了讓更多的老鼠家庭的成員也來旅行。

小百科：老鼠是哺乳綱、嚙齒目、鼠科的嚙齒類動物，俗稱“耗子”，是哺乳動物中繁殖最快、生存力量很強的動物。全世界約有三千多種老鼠，無論室內、野外都可以看到它們的腳印?????。

幼兒小班教案模板9

活動設想：

雪糕是孩子們最喜愛的一種消暑食品，到了夏天，孩子們吃雪糕無節(jié)制，對身體特別不利。為了讓孩子們熟悉到多吃雪糕的害處，養(yǎng)成良好的飲食習慣，我們開展了《好吃的雪糕》活動。

活動目標：1、知道天熱了才能吃雪糕，而且不能多吃。

2、會正確地吃雪糕。

活動預備：幼兒肚子疼的圖片一幅。

活動過程：

一、閱歷敘述——了解雪糕的特點

1、小伴侶，你們吃過雪糕嗎？喜愛吃嗎？為什么？

2、你們都吃過什么樣的雪糕？什么味道？

3、什么季節(jié)吃雪糕？為什么要在這個季節(jié)吃？吃到嘴里有什么感覺？

小結：雪糕是冰鎮(zhèn)食品，味道許多，吃到嘴里很涼快，夏天吃可以降溫。

二、結合圖片請幼兒了解多吃雪糕的害處——知道不能多吃雪糕。

1閱歷敘述：你一次吃幾只雪糕？假如吃多了會感覺怎么樣？

2觀看圖片溝通：

（1）、看圖上的小伴侶怎么了？

（2）、猜猜他為什么會這樣？

3、爭論：一次吃幾只雪糕比較合適？

小結：雪糕雖然可以降溫，但不能多吃，多吃會傷胃，引起肚子疼。這位小伴侶（圖片）就是由于一次吃了好幾支雪糕，拉肚子，肚子疼的.直打滾，住院了，所以小伴侶要留意一次最好只吃一支雪糕。

二、品嘗雪糕——學會正確地吃雪糕

（一）、思索爭論：

1、剛從冰箱里拿出來的雪糕是什么樣子的？應當怎樣吃才會愛護牙齒？

2、雪糕拿出來時間長了會怎么樣？吃的時候應當注什么。

小結：雪糕是冰鎮(zhèn)食品，味道許多，吃到嘴里很涼快，夏天吃可以降溫。

幼兒小班教案模板10

教學目標：

1、運用看圖敘述及嬉戲的方法理解并學習兒歌，讀準“巴”、“媽”“菜”、“龜”“娃”等字音。

2、在學習過程中感受兒歌詼諧、好玩的風格，培育朗誦的愛好。

3、能分析兒歌，培育想象力。

4、能自由發(fā)揮想像，在集風光前大膽敘述。

預備：

1．課件PPT

2．頭飾

過程：

一、激發(fā)愛好，引入主題

師：今日，小雪給小伴侶帶來一個新伴侶，它喜愛到了晚上出來，掛在天上，有時圓圓的，有時彎彎的。小伴侶們猜猜看，它是誰呀？

師：對我是月亮，我有個特殊好聽的名字，叫月亮巴巴。請你們大聲的叫出我的名字好嗎？

師：我家有一座特殊大的房子，里面住著很多人，你們猜猜會有誰住在里面呢？

師：究竟誰住在里面呢，我們一起來看看。

二、觀看課件PPT理解學習兒歌

師：這是誰？（媽媽）媽媽出去會干什么？幼兒自由說，然后出示菜籃。

師：媽媽出去－－－－買菜，里面住著誰？（出示奶奶）

師：奶奶出去干嘛？（起腳）里面住著誰？（小鳥）

師：小鳥出去又干啥？（小鳥出去飛飛）里面住著誰？（烏龜）

師：烏龜出去干什么？（烏龜出去爬爬）里面還住著誰？（娃娃）

師：你覺得娃娃想吃什么？（娃娃想吃雞蛋），變變變，變出一個大雞蛋。

三、觀看多媒體完整觀賞兒歌

1、師：珍寶們，月亮上都住著誰？（媽媽、奶奶、小鳥、小烏龜、娃娃）

2、師：月亮巴巴編了一首好聽的兒歌，我們一起來聽聽。（利用動作關心幼兒理解記憶）

四、看圖譜朗誦兒歌

師：你們也來念念好嗎？先看看小雪是怎么念的。（看圖譜念）

師：現(xiàn)在我們看著圖譜，用好聽的聲音念一遍。好嗎？

五、接龍嬉戲分組朗誦

1、接龍嬉戲：小雪念第一句，小伴侶念其次句。（念上題目）

2、男女分組念（接龍嬉戲）男孩念第一句，女孩念其次句。

六、捉迷藏的嬉戲

1、第一次嬉戲

師：月亮巴巴也帶來了一個好玩的嬉戲，你們想玩嗎？首先請五個小伴侶當月亮巴巴的家人，誰來當媽媽、奶奶······

說嬉戲的要求：請云朵姐姐當月亮巴巴，你們五個要藏在月亮巴巴的后面，其他小伴侶說兒歌，當說到誰出來了，你就抓緊走出來，要加上好看的動作。我們來試一試。

2、其次次嬉戲

附兒歌：

月亮巴巴

月亮月亮巴巴，里面住個媽媽。

媽媽出來買菜，里面住個奶奶。

奶奶出來洗腳，里面住個小鳥。

小鳥出來飛飛，里面住個烏龜。

烏龜出來爬爬，里面住個娃娃。

娃娃要吃大雞蛋，變出一個大—雞—蛋。

反思：

《月亮月亮巴巴》是一首詼諧、幽默，瑯瑯上口的兒歌?！斑B環(huán)式”結構體式是這首兒歌最大的特點。雖然兒歌的篇幅有些長，但兒歌中的'形象“媽媽、奶奶、娃娃”是孩子們特別熟識的，描述的各個角色典型的動作也是接近孩子生活的，因此比較適合我們小班幼兒的學習愛好和學習力量。

在活動中，大部分幼兒能樂觀參加，有動作、表情、聲音也比較好聽。但在后面朗誦時，王紫嫣、來昊陽、喬靜榮愛好并不濃，而且相互溝通，留意力不集中。于是，我私下讓他們朗誦了一下詩歌，都過關了，我分析：首先是時間有些長了，個別孩子的堅持性較短，應關注個別孩子。其次：這幾個孩子坐在后面，前面的孩子做動作回攔住他們，由于沒有老師的關注會漸漸失去愛好，所以上課的位置也應支配好。

所以，在每次活動之前，老師應將孩子備好，關注到每個孩子，才能讓他們參加樂觀。

小百科：月球，天體名稱，人類肉眼所見稱為月亮，古時又稱太陰、玄兔、嬋娟、玉盤，是地球的衛(wèi)星，并且是太陽系中第五大的衛(wèi)星。月球直徑大約是地球的四分之一，質量大約是地球的八十一分之一。

幼兒小班教案模板11

設計意圖：

離開爸爸媽媽，面對生疏的環(huán)境，初入園的孩子往往會無所適從。頻繁的說教和勸慰往往效果不大，而貼近孩子生活的故事則會收到事半功倍的效果?！度恍∝i上幼兒園》正是一個反映初入園孩子心理和行為的閱讀材料，它簡單引發(fā)孩子的共鳴，從而關心孩子渡過入園難關。

目標：

1.學習有序地翻閱圖書。

2.學習跟別人打招呼，會使用禮貌用語“你早”“再見”。

3.感受上幼兒園的歡樂。

預備：

1.老師用大圖書一本，幼兒用小圖書每人一本。

2.木偶：小猴、小狗、小貓。

過程：

一、運用木偶情境表演吸引幼兒的留意

1.老師操作木偶小猴進行表演，引導幼兒與小猴相互問好。

(1)小猴開心地出場，和幼兒打招呼：“嗨，你好!我是歡樂的小猴?！?/p>

(2)引導幼兒和小猴打招呼：“小猴，你好!”

(3)老師問小猴：“你今日為什么這么興奮呀?”小猴興奮地說：“今日我上幼兒園了!”

2.以同樣的方式表演小狗、小貓高興奮興上幼兒園的情景。

二、引導幼兒集體閱讀，學習翻閱圖書的方法

1.出示大圖書，引出故事。

師(出示圖書封面)：三只可愛的小豬也來了，它們也要去上幼兒園。它們的表現(xiàn)怎么樣呢?我們來猜一猜。

2.師幼一起閱讀故事。

老師引導幼兒跟隨老師的敘述，學習一頁一頁有序地閱讀小圖書。留意依據(jù)幼兒翻閱相應圖頁的`狀況適當調整敘述速度，并進行個別指導。

三、引導幼兒爭論問題，了解故事情節(jié)

師：三只小豬在家是怎么樣的?

師：他們剛上幼兒園的時候是怎么樣的?

師：其他小豬是怎么關心他們的?

師：三只小豬在幼兒園喜愛干什么?

師：他們后來情愿上幼兒園了嗎?為什么?

四、引導幼兒自由閱讀圖書，鞏固對故事內容的感受、理解

1.幼兒自主閱讀圖書，老師指導。

幫助提問：

●你熟悉這三只小豬了嗎?他們各穿什么樣的衣服?

●你能從他們的動作和表情中猜出他們的心情嗎?

2.溝通、共享。

師：三只小豬在幼兒園的動作和表情有什么變化?

師：他們?yōu)槭裁磿羞@樣的變化呢?

3.學習三只小豬來園和離園時的禮貌用語。

師：三只小豬都很有禮貌，他們去幼兒園是怎么和老師打招呼的?

師：他們離開幼兒園的時候和老師是怎么打招呼的?

五、引導幼兒聯(lián)系自身實際進行爭論。體驗上幼兒園的歡樂

師：你喜愛上幼兒園嗎?

師：你喜愛在幼兒園做什么?師：幼兒園里有什么好玩的地方和歡樂的事情?

師：假如你是小豬會怎樣上幼兒園?

延長活動：

1.在班內布置幼兒心情表現(xiàn)欄，讓幼兒用笑娃娃和哭娃娃的臉譜卡來表達自己的感受，引導幼兒熟悉自己的心情。

2.利用來園、離園活動鞏固幼兒對禮貌用語的學習。

附：三只小豬上幼兒園

牧場里開滿了花朵，蜜蜂嗡嗡嗡地飛來飛去。

就在這個時候，三只小豬——木木、花花和嗡嗡誕生了。

三只小豬每天在牧場里跑來跑去。淘氣搗蛋。

豬媽媽和豬爸爸商議?道：“送孩子們到幼兒園去吧。怎么樣?”豬爸爸說：“好的!”

其次天，三只小豬跟著媽媽到小豬幼兒園去了。“哇!這么多小豬啊!”三只小豬嚇了一跳。

來，大家先來打個招呼：“老師早!”“小伴侶早!”

突然，木木大聲哭起來：“媽媽不見了!”于是，花花和嗡嗡也跟著哭叫：“媽媽……媽媽……”

小伴侶們快樂地做體操去了，三只小豬卻始終往牧場那邊看。

老師親切地說：“來!我們一起賽跑，跑到那邊摸一下白楊樹后才能跑回來哦!看看誰能跑第一!”

“我這里有空位呢?！薄皝?，排我這里?！逼渌∝i關心他們排好了隊。

“預備——跑!”真快!真快!三只小豬都跑得好快。

放學了，媽媽來接三只小豬了?！袄蠋熢僖?”“小伴侶再見!”三只小豬告知老師和小伴侶：“我們明天還來玩，我們喜愛上幼兒園了?！?/p>

三只小豬一路賽跑回牧場去了。

幼兒小班教案模板12

活動目標

1、能辨別鞋子的左右及類別，學會自己穿鞋子。

2、體驗自己動手的樂趣。

3、情愿與同伴、老師互動，喜愛表達自己的想法。

4、培育幼兒手眼協(xié)調的力量。

活動重難點重點：

按鞋子的大小、顏色、款式等特點進行配對難點：分清晰鞋子的左右并學會穿鞋

活動預備

PPT、圖片、幼兒圍坐成半圓形

活動過程

(一)我會識鞋子

師：現(xiàn)在我要請一位小伴侶們上臺來當老師的模特，有誰情愿的?

我請坐得的一位小伴侶×××上臺來。其他的小伴侶來觀看一下，看看×××身上都有一些什么東西?

幼:衣服、褲子、鞋子……師:那你們說說都是些什么顏色的啊?哦，有×顏色的衣服，×顏色的褲子，還有×顏色的鞋子……我們來看看自己的鞋子都是什么顏色的.?點小伴侶回答……(出示ppt圖片)

師：你們看看，這是誰的鞋子啊?(分別出示高跟鞋、皮鞋、涼鞋、雨鞋、拖鞋、運動鞋等)幼：媽媽的高跟鞋、爸爸的皮鞋、寶寶的雨鞋........

請幼兒說出這些鞋子的特點(大小、顏色、什么時候穿等)

師:哇，小伴侶們熟悉這么多鞋子!那你們會自己穿鞋嗎?

(二)兒歌真歡樂

1.師:老師常常發(fā)覺有小伴侶把鞋子穿反了，還有小伴侶鞋跟沒有提上來，這樣很簡單摔跤的!所以今日老師要教小伴侶一個穿鞋子的方法……拿自己的鞋子做示范，指著讓幼兒熟悉鞋子的結構(鞋面、鞋底、鞋頭、鞋跟)

2、教會兒歌"兩個好伴侶，緊緊挨著頭，中間有個小嘴巴，大家一起笑哈哈。"反復練習兒歌并舉反例子，讓小伴侶推斷。

3.請兩個幼兒上臺，競賽誰穿鞋快，大家一起念兒歌

4..師：大家看這雙鞋子，它的形狀一樣，顏色一樣，大小一樣，鞋子凹型朝向不一樣的兩只鞋子，叫一雙鞋。

(三)找找好伴侶

師：剛剛鞋子說，它找不到它的好伴侶了，怎么辦呢?請小伴侶幫忙。

1.請小伴侶回座位

2.將印有不同鞋子的圖片發(fā)放給小伴侶，讓他們連對找好伴侶。

3.并且將一雙鞋子涂成一種顏色。

老師小結：小伴侶們都幫鞋子找到他們的好伴侶了，并且還學會了自己穿鞋子，那么等會兒午覺起來，老師要檢查一下看看小伴侶自己穿鞋穿得對不對，能不能找到它們的好伴侶!

幼兒小班教案模板13

一、設計意圖：

有一次，我在下班的路上，看到一位小伴侶讓媽媽抱著折樹枝，看到這一情景，我大腦中立即出現(xiàn)出：幼兒時期是人一生中成長的奠基時期，準時對孩子們進行環(huán)保訓練，可以關心他們了解人與自然的關系，了解人類現(xiàn)在面臨的種種環(huán)境危機，愛護地球，就是愛護人類自己的道理。為此，我設計了這一訓練活動。訓練幼兒從小愛惜花草樹木，初步建立起愛護環(huán)境的意識。

二、活動目標：

1、初步培育幼兒喜愛大自然，愛護花草樹木的意識。

2、進展幼兒的動手操作力量，加深愛護花草樹木的意識。

3、進展幼兒的口語表達力量。

三、活動預備：

1、活動前讓幼兒觀看樹、鳥、花、草，并請爸媽講解一些簡潔的有關它們生長的學問。

2、預備課件（一）、（二）。

3、圖畫紙，大樹、葉子、小鳥（成形的'）、粗頭彩筆、膠水等。

四、活動過程：

一、觀看課件（一）情景：天空一邊烏云，一顆光禿禿的大樹，有機只哭叫著的小鳥在樹的上方回旋。邊飛邊說："我沒有家了，我沒有家了"。

1、看后自由爭論。

2、老師啟發(fā)引導。

①你們看到了什么？

②小鳥哭了，為什么？

③大樹為什么沒有樹葉？

幼兒爭論：大樹死了，大樹被人砍了，樹枝被人折了，等等。

3、老師進行環(huán)保訓練。

①師幼共同探討樹的用途：從根-莖，從莖-葉，從凈化大氣-防治沙塵暴。

②師幼共同探討愛護數(shù)木、花草的方法。

4、再看課件（一）啟發(fā)幼兒想一想，小鳥現(xiàn)在沒有家了，我們小伴侶應當怎么辦？

小結：訓練幼兒要有愛心、憐憫心，來關心小鳥建一個新家。

二、觀看課件（二）情景：一棵枝葉茂密的大樹上，落滿了嘰嘰喳喳的小鳥，他們在說："我有新家了！感謝小伴侶們"。樹的上方有笑瞇瞇的太陽公公，太陽公公說："小伴侶們，你們做得好！"樹的下方有漂亮的鮮花和綠綠的青草，蜜蜂、蝴蝶在上面飛來飛去的跳著舞。

1、通過觀看課件（二），大大激發(fā)了幼兒關心小鳥建新家的愛好。

2、粘貼大樹、小鳥，添畫花草、太陽、蝴蝶、蜜蜂等。

3、鼓舞幼兒大膽自由創(chuàng)作。

老