幼兒小班語言教案大全

幼兒小班語言教案大全

2、提問：你們瞧，圖里有哪些小動物？他們在競賽什么？

3、引導(dǎo)幼兒邊敘述邊用肢體形態(tài)表現(xiàn)畫中的運動項目。

三、出示小河背景圖，引導(dǎo)幼兒敘述誰要參與游的競賽。

1、請幼兒說說誰會游？并請個別幼兒上來把小動物貼在相應(yīng)的背景圖上。

四、結(jié)合小動物的特點引導(dǎo)幼兒用xx會x句式講一句話,并送動物參與競賽。

1、引導(dǎo)幼兒運用句式說一句話。老師示范仿編句式:小羊會跑，咩咩咩。小猴會爬，吱吱吱。

2、幼兒自由回答，并貼上所說的動物。

五、學(xué)小魚游到教室外面。

活動延長：

老師和幼兒一起來做韻律操《我真的很棒》。

組織幼兒到戶外參與運動會。

教學(xué)反思

假如讓我再來上這節(jié)課，我會先預(yù)備好大些的動物掛圖，先講解動物的外貌特征與習(xí)性，讓幼兒充分了解后再去玩嬉戲。我還會在嬉戲結(jié)束后進行簡潔的自我介紹，如：我叫什么名字？今年幾歲了？我是男生還是女生？在什么幼兒園上什么班？

幼兒小班語言教案11

活動目標

1、引導(dǎo)幼兒情愿在集風(fēng)光前大膽地說話。

2、學(xué)說相應(yīng)的短句，如：“你是×××，我就不開門！”

3、領(lǐng)悟故事蘊含的寓意和哲理。

4、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

活動預(yù)備

小兔跳的律動音樂、木偶、布景等。

活動過程

（一）老師和幼兒回憶故事，引出活動

師：“小伴侶，你們聽過小兔乖乖的故事嗎？故事里面有些誰？”（幼兒回憶故事中的角色）。

師：“今日我們就來當小兔子，你們想當誰呀？”（幼兒回答：紅眼睛、長耳朵、短尾巴。）

出示兔媽媽木偶，引導(dǎo)幼兒說兔媽媽的話。

（二）消失大灰狼

1、傳來敲門聲。

師：“咦，是誰在敲門？”（請幼兒猜）

2、引導(dǎo)幼兒說：“你把尾巴伸進來讓我們瞧瞧！”

（消失門漸漸打開，一條大灰狼的尾巴伸了進來。）

3、引導(dǎo)幼兒猜猜是誰，并說出理由。

師：“是不是大灰狼呢？”（消失大灰狼的頭。）

4、師：“真的是大灰狼，開門嗎？”（引導(dǎo)幼兒學(xué)說相應(yīng)的短句，如：“你是×××，我就不開門！”）

5、（消失大灰狼不見了。）

師：“看，大灰狼觀察你們把門關(guān)得緊緊的，走不進來，只能灰溜溜地走了”。

（過渡：幼兒聽音樂做小兔的律動。）

（三）消失大老虎

1、傳來敲門聲。

師：“又是誰在敲門？”（引導(dǎo)幼兒猜。）

“我們問問它?！保ㄓ變杭w問：“誰呀？”）

2、傳來老虎的回答聲：“我是你們的媽媽”。

師：“是我們的媽媽嗎？”（請幼兒說出讓他把尾巴伸進來。）

（消失門漸漸地打開，一條大老虎的尾巴伸了進來。）

3、引導(dǎo)幼兒觀看尾巴，猜猜動物，并說出理由。

4、師：“究竟是誰呢？”（消失大老虎的頭。）

5、師：“真的是大老虎，開不開門？”

引導(dǎo)幼兒學(xué)說相應(yīng)的.短句。

6、引導(dǎo)幼兒想出應(yīng)付大老虎的方法。

（過渡：小兔子本事真大，把門關(guān)得緊緊的，大灰狼、大老虎都進不來。我們休息一會兒，睡覺吧。）

（四）兔媽媽回家

1、傳出兔媽媽的敲門聲和唱歌聲。

師：“咦，是誰在敲門呢？”（引導(dǎo)幼兒猜）

師：“是不是媽媽呢？我們來看一看?！保ㄏчT漸漸打開，兔媽媽消失了。）

2、師：“真的是媽媽呀！”（幼兒邊唱邊開門：“就開就開，我就開，媽媽回來了，就把門兒開。”）

3、在幼兒唱的過程中，消失兔媽媽木偶。

師：“小兔子，你們乖嗎？媽媽不在的時候，發(fā)生過什么事嗎？”（幼兒敘述從前發(fā)生的事。）

師：“你們真乖，媽媽拔了那么多的蘿卜給你們吃?！保ɡ蠋熃o幼兒每人一根，幼兒聽音樂邊跳邊離開教室。）

活動反思

今日我教學(xué)的故事名字是《小兔乖乖》，幼兒聽到這個故事名字就比較的興奮，以至于有些幼兒在聽到故事名字后就在位置上做小白兔蹦蹦跳跳了，由于小班幼兒語言表達是初步階段，當我把兔媽媽的三個寶寶的名字說完后，我就讓幼兒告知我三個兔寶寶的名字，大多幼兒只能說出其中的一個兔寶寶的名字。通過幼兒你說一句她說一句，幼兒能記住兔寶寶的名字了。然后我連續(xù)講故事，當講到兔媽媽出去采蘿卜的時候，我問班上的寶寶兔媽媽對兔寶寶說了什么，幼兒能用簡潔的幾個字句說一說兔媽媽的話，通過老師的引領(lǐng)和補充，幼兒的語句略微完整。但幼兒最感愛好的部分還是大灰狼來了，學(xué)兔媽媽唱歌的部分，“小兔子乖乖，把門兒開開

”由于前面兔媽媽唱過，孩子們這時候已經(jīng)會唱了，都大聲的跟著興奮的唱了起來。當我問能不能開門時，孩子們都說：“不能！”“開了門會怎樣？”孩子們都說：“會被大灰狼吃掉?！庇行┯變喊炎约寒敵闪送脤殞?，縮著身子，做出可怕樣來。當講到三個兔寶寶齊心協(xié)力打走大灰狼時，寶寶們興奮的拍起了手。

然后我讓幼兒跟著錄音機完整的觀賞了一遍故事。再出示頭飾進行表演，雖然幼兒表演的時候需要老師關(guān)心的地方比較多，但幼兒們表演的都比較興奮。最終我訓(xùn)練寶寶們在家時不能任憑給不熟悉的人開門，讓幼兒有了點自我愛護意識。

幼兒小班語言教案12

活動目標

1、學(xué)會細致觀看物體，感知物體的外部特征并用恰當?shù)男稳菰~描述，學(xué)習(xí)使用比方的修辭手法。

2、養(yǎng)成樂觀運用語言的良好習(xí)慣。

活動預(yù)備

1、選擇園內(nèi)或四周公園的花壇開展此活動。

2、活動前引導(dǎo)幼兒關(guān)注春天的各種各樣的'花。

活動建議

該活動可在室外進行。

引導(dǎo)幼兒回憶爭論自己看到的春天的景物：現(xiàn)在是什么季節(jié)？你看到公園里、幼兒園里、街道上都開了些什么花？開得怎么樣？

介紹本次活動的內(nèi)容：今日我們就去看看外面的花開得怎么樣，請小伴侶看認真，還要用最好聽的詞和句子說說這些漂亮的花。

帶領(lǐng)幼兒到選定地點，引導(dǎo)幼兒從花的外形、顏色、形態(tài)等方面觀看各種各樣的花，并用語言表達自己的所見：你看到什么花開了？開得怎么樣？你能想出它像什么一樣嗎？請你告知旁邊的小朋，留意準時豐富幼兒表達中消失的形容詞和比方。

集體爭論：你最喜愛哪種花？為什么？它開得怎么樣？你覺得它像什么一樣？

繪畫：請幼兒畫出自己看到的最寵愛的花。

幼兒小班語言教案13

活動目標：

1。理解圖書的也許內(nèi)容，并能大膽地用語言表達出來。

2。懂得要愛惜自己的牙齒，養(yǎng)成早晚刷牙、飯后漱口的好習(xí)慣。

3。樂觀的參加活動，大膽的說出自己的想法。

4。培育幼兒樂觀開朗的性格。

活動預(yù)備：

1。牙刷和杯子

2。錄像《豆豆的牙齒》

3。ppt圖片

活動過程：

一、導(dǎo)入

1。師：今日啊，我們小四班有個小客人，是誰呀？（出示圖片一）幼兒回答：貓，老鼠（醫(yī)生）

2。師：小老鼠在哪里??？（早貓的頭上）看來啊，小老鼠和毛醫(yī)生確定是特別要好的好伴侶。那它們兩個是怎樣熟悉成為好伴侶的呢？（它們兩個是相互看牙齒熟悉的）

3。師：它們兩個是做什么工作的呀？（看牙齒的）那是什么醫(yī)生？（牙齒醫(yī)生）那牙齒醫(yī)生特地做什么的呀？（拔牙的、看牙齒的）那今日我們講的故事叫《牙醫(yī)有蛀牙》。（出示圖片二）

二、觀賞圖片三

1。師：那小老鼠怎么會有蛀牙的呀？（吃冰激凌）總結(jié)：小老鼠吃了它最愛吃的冰激凌才有了蛀牙，而且吃了一口冰激淋就牙齒疼。

三、觀賞圖片四

1。師：那小老鼠有了蛀牙后是怎么樣做的呢？"（預(yù)備找貓醫(yī)生）預(yù)備找貓醫(yī)生干什么？（拔牙）（找到貓貓診所拔牙）

2。師：看小老鼠的表情怎么樣？（很可怕）一起學(xué)學(xué)。

3。師：雖然小老鼠很可怕，那有沒有哭呀？那小老鼠怎么樣??？（英勇）那我們一起表揚一下它吧。

4。那我們小伴侶去看牙醫(yī)生，我們應(yīng)當怎么樣？（英勇）看來小四班的小伴侶都是英勇的孩子。

四、觀賞視頻

1。師：今日啊，我們班又來了以為豆豆，他也有蛀牙，但是他沒有你們這么英勇，我們來一起看看他怎么了？

2。師：豆豆的'牙怎么拉？有了牙病菌要怎么樣??？（刷牙）這個故事告知我們小伴侶要飯后漱口，睡前刷牙，那樣才能把牙病菌刷掉，那我們的牙齒就不會疼了。小伴侶假如我們每天刷牙，牙齒長的白白的，我們的牙齒以后就不疼了哦！

五、學(xué)習(xí)刷牙

1。師：今日有位大姐姐來教我們小四班的小伴侶怎么樣來刷牙，我們一起掌聲歡迎她。

2。老師表演刷牙歌：我唰刷唰，我刷刷刷，我刷我刷我刷刷刷，我上刷刷，我下刷刷，我左刷刷，我右刷刷，里面還要在刷一刷，我的牙齒刷好了。還有別忘了還要漱漱口。

3。師：剛才大姐姐教你們刷呀你會不會了啊。那我們一起來刷牙吧。

4。師：今日啊，我們小四班的小伴侶學(xué)到了一個新本事，是什么??？（刷牙）那我們以后肯定要記住早上晚上飯前飯后要刷牙哦。

活動反思：

《牙醫(yī)有牙齒》是一本，符合小班幼兒的年齡特征。此次活動主要是運用了多媒體，通過多媒體教學(xué)，把繪本里的內(nèi)容一張張的呈現(xiàn)在多媒體的大屏幕上，使圖象更加清楚、清晰，內(nèi)容顯示形象逼真，引起了孩子們的愛好，開拓了幼兒的思路，豐富了幼兒的想象，引發(fā)了幼兒語言表達的動機。通過看看、猜猜、講講，孩子們進展了思維，提高了語言表達力量，說話習(xí)慣也得到了培育。此次活動還特殊讓幼兒記住早晚要刷牙和飯前飯后要漱口良好習(xí)貫。

幼兒小班語言教案14

一、目標：

1、喜愛朗讀兒歌，讀準字音“幼兒園”“老師”“她”。

2、感受老師的愛，喜愛上幼兒園。

3、樂于探究、溝通與共享。

4、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)進展。

二、預(yù)備：

教學(xué)掛圖、幼兒用書、喜洋洋頭飾、場景布置。

三、過程：

1、談話引入師：今日有個你們最喜愛的小伴侶要來到我們小二班做嬉戲。(出示喜羊羊)

2、觀看老師表演，初步感知兒歌內(nèi)容。

老師出示喜羊羊頭飾，邊念兒歌邊表演。

提問：(1)寶寶喜愛上幼兒園嗎?

(2)寶寶喜愛老師嗎?為什么?

3、學(xué)習(xí)兒歌。

(1)老師有感情地示范朗讀兒歌。

導(dǎo)語：現(xiàn)在老師給小伴侶們朗讀一首好聽的兒歌，兒歌的名稱叫《幼兒園像我家》。

提問：老師朗讀兒歌的時候聲音是怎么樣的'?(有感情、有節(jié)奏的)老師小結(jié)：我們朗讀兒歌的時候要用好聽的聲音把兒歌讀出來。

(2)幼兒跟讀兒歌。

讀準“幼兒園”“老師”“她”。

(3)逐句分析兒歌，與幼兒互動。

師：老師叫我什么?(老師豎起大拇指表揚高興奮興上幼兒園、能和老師有禮貌地打招呼的孩子，說他們是好娃娃。)：“我說老師像誰?你覺得老師像媽媽?”(老師自我介紹像媽媽的地方。)師：老師愛你的，那么你愛老師嗎?愛老師的小伴侶老師可真喜愛，趕快來與老師來擁抱一下吧!

4、兒歌表演，再次感受兒歌的韻律美。

(1)個別朗讀，分組朗讀和集體朗讀相結(jié)合。

師：這么好聽的兒歌加上好看的動作那就更加不錯了!

5、結(jié)束語。

師：今日我們學(xué)習(xí)了兒歌《幼兒園像我家》，每個小伴侶都有兩個家了呢!小伴侶你們喜愛幼兒園這個家嗎?回家之后我們把這個好聽的兒歌共享給爸爸媽媽聽吧!

附：兒歌《幼兒園像我家》

幼兒園像我家，老師愛我我愛她。

老師叫我好娃娃，我說老師像媽媽。

活動反思：

我考慮到小班孩子年齡小，剛進園，我會用情景貫穿整個活動，要用媽媽的語氣告知他們，大家已經(jīng)長大了，進入幼兒園后要仔細的學(xué)習(xí)本事，做一”個合格的小班幼兒。

假如條件允很多發(fā)一些發(fā)響聲的玩具各一些機動玩具，像在家一樣自由取放，效果會更好。

幼兒小班語言教案15

引導(dǎo)幼兒感受小老鼠找伴侶的家以及做客的不同心情，鼓舞幼兒用動作、表情表演小老鼠做客的過程。激發(fā)幼兒參與故事表演的愛好

材料：

1、與故事相關(guān)的綠色小屋、紅房子等背景圖片或大型積木、紙箱等。

2、用紙箱制作的汽車，大老鼠、小老鼠、青蛙、公雞、拘熊、獅子的頭飾。

3、“幼兒學(xué)習(xí)材料”——《能干的我》，《幼兒素養(yǎng)進展課程、語言》CD，《幼兒素養(yǎng)進展課程?多媒體教學(xué)資源包》課件3。

玩法與建議：

1、激發(fā)幼兒參與故事表演的愛好，引導(dǎo)幼兒感受小老鼠找伴侶的家以及做客的不同心情，鼓舞幼兒用動作、表情表演小老鼠做客的'過程。

2、引導(dǎo)幼兒閱讀《能干的我》第28—31頁，協(xié)商安排角色，自主用背景圖片及大型積木、紙箱等搭建故事中的不同場景。

3、鼓舞幼兒創(chuàng)編動作表演故事，可以加人音樂等形式協(xié)作演出。

4、可由觀眾投票選出“我最喜愛的演員”，激發(fā)幼兒表演愛好。

教學(xué)反思：

聽故事是幼兒最愛的一種文學(xué)形式。通過故事教學(xué),能培育幼兒良好的品德,關(guān)心幼兒進展語言表達力量。對于小班的幼兒來說，是以老師敘述故事為重要部分。我在敘述故事時，適當?shù)臏p慢了語速，這樣可以讓幼兒把字聽得更清晰，我在講的時候還適時的加上肢體語言關(guān)心幼兒理解，作為老師，在故事教學(xué)中往往不是講一遍而要講多遍，這就要留意方式的變換，才能保證幼兒傾聽的樂觀性。

幼兒小班語言教案16

活動目標1、認真觀看圖片上人物的動作，學(xué)習(xí)運用新詞：“和”，能用完整句表達圖意。

2、通過對日常生活中“我能做到……”的.爭論、敘述。

3、訓(xùn)練幼兒自己的事情自己做，培育自我服務(wù)力量。

活動預(yù)備1、圖片三張，有關(guān)文字卡。

2、請幼兒練習(xí)拿兩件玩具或做兩件事情，并學(xué)說：拿了××和××。。

活動過程

一、引入課題，幼兒自由觀看，敘述圖片。老師提出觀看敘述要求：圖上有誰？在干什么？

二、幼兒溝通、敘述閱歷。1.老師：你觀察圖片上有什么？他們在干什么？

2.幼兒敘述溝通

爭論：你覺得他們講得怎樣？

3.鼓舞幼兒進行詳細敘述。

4.幼兒完整敘述圖片。

引導(dǎo)幼兒完整敘述圖片：

小欣會穿衣服和穿鞋子，

小花會自己疊被子和刷牙，

小豐在家里會掃地和擺筷子。

三、結(jié)合日常生活爭論、敘述。

1、老師：小明、小欣、小豐都會做事情。你會干什么？

2、幼兒自由爭論：

要求幼兒運用連詞“和”敘述會干的事情。

3、個別敘述。

四、講評：爭論小結(jié)，訓(xùn)練幼兒自己的事情自己做。

幼兒小班語言教案17

活動目標：

1．幼兒能仔細觀看畫面內(nèi)容并充分想象，表達自己的見解。

2．通過畫面內(nèi)容，訓(xùn)練幼兒不要任憑離開集體。

活動預(yù)備：圖片四幅

活動過程：

一．引出課題

1．師：雞媽媽帶著小雞到草地上去捉蟲吃，小伴侶你們猜會發(fā)生什么事呢？

2．幼兒自由想象敘述。

3．師：那我們來看看，究竟發(fā)生了什么事？（相機出示圖片１）

二．看圖敘述

１．雞媽媽帶著小雞到草地上去捉蟲吃，雞媽媽對小雞說了些什么？小雞們是怎樣做的？小黃雞又是怎樣做的.？

２．小黃雞不聽話，離開了大家。它會走到什么地方去呢？（相機出示圖片２）

3．小黃雞走到什么地方去了？發(fā)生了什么事？小黃雞看到老貓來捉它，它表現(xiàn)怎么樣？誰會來救它呢？（相機出示圖片３）

4．誰趕來救小黃雞的？雞媽媽是怎樣來救小黃雞的？請幼

兒做動作。誰能把這幅圖的意思完整的講出來的？幼兒敘述

師小結(jié)：雞媽媽趕來了，老貓?zhí)幼吡恕?/p>

5．想一想，雞媽媽對小黃雞講了什么道理？小黃雞又懂得了什么呢？

6．看圖完整地把故事敘述一遍。

個別講。集體講。（表揚講得好的幼兒）。

三．爭論

1．平常我們外出活動時，可以離開集體嗎？為什么？

2．離開了集體可能會發(fā)生什么狀況？

3．幼兒爭論并敘述。

4．幼兒用繪畫表示出來。

幼兒小班語言教案18

一、活動目標：

1、愿意傾聽故事，能聽懂故事的主要內(nèi)容。

2、了解蘋果種子長成蘋果樹的過程，知道蘋果樹的生長需要陽光和水，并通過身體動作加深對“生長”的體驗。

3、把握句型“我來抱抱你吧?！?/p>

二、教學(xué)預(yù)備：

可折疊畫有蘋果樹的大型圖片一張、三棵蘋果樹、切好的蘋果、手工太陽一個、手繪雨點、玩具小鳥一只。

三、活動過程：

（一）引出課題。

1、師扮演蘋果樹，躲在后面。

師：我是一棵蘋果樹，我在這里好孤獨呀……小伴侶們，你們情愿和我做伴侶嗎？

2、幼兒品嘗（請配班老師給小伴侶送切好的蘋果）

師從蘋果樹后面出來

師：小伴侶蘋果好吃嗎？

剛才是劉老師躲在蘋果樹后面呢，小伴侶和我握手，擁抱，我再也不孤獨了。咦，這黑黑小小的是什么呀？

（二）師幼共同敘述故事

1、一邊提問一邊講故事

（2）老師問：“剛才老師講的.是什么種子的故事呀？”

幼兒：蘋果種子的故事。

2、老師和幼兒共同把故事敘述一遍

（3）師：現(xiàn)在我們一起來講這個故事《蘋果種子的故事》吧，誰講的最好聽，我就請他來當小芽。（老師和幼兒共同把故事復(fù)述一遍）

師：小伴侶講的很棒得真好，那蘋果種子能夠長成大大的蘋果樹，中間有哪些人的擁抱呀？

幼：太陽，雨水（師點著太陽和雨點的圖片）。

師：（總結(jié)）有了陽光和水的擁抱，蘋果種子才能長成的蘋果樹呢。

四、嬉戲活動

1、師：那我們現(xiàn)在來扮演蘋果樹，太陽，雨水，小鳥吧。

師：但是我先來學(xué)學(xué)他們都是怎么說的，

（引導(dǎo)幼兒一起來說）太陽說：我來抱抱你吧，雨水說：我來抱抱你吧，小鳥叫它：喂，蘋果樹。

2、師：那現(xiàn)在請小伴侶來當小芽，陽光，雨水，小鳥吧。

（師請個別小伴侶來表演）

開頭時，小芽蹲在地上，隨著故事情節(jié)的進展……

3、師：現(xiàn)在我們大家都來當小芽，我請三個小伴侶來當陽光，雨水，小鳥

分組（師和小伴侶來當小芽，小伴侶分別當陽光，雨水，小鳥）

開頭時，師和小伴侶蹲在地上，隨著故事情節(jié)的進展……

引導(dǎo)幼兒把自己想象成一粒蘋果種子，，幼兒蹲在地上，隨著故事情節(jié)的進展，先伸出嫩嫩的小手，再漸漸向上生長，越長越高，最終站得直直的，雙手打開向上伸長，長成了一棵大大的蘋果樹。體驗蘋果種子長成蘋果樹的過程。隨著老師敘述的故事做出各種相應(yīng)的動作。

五、結(jié)束部分

外面太陽在微微笑，蘋果種子們，一起去讓陽光來抱抱我們吧！

幼兒小班語言教案19

活動設(shè)計背景

《綱要》中明確指出：要引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的童作品，使之感受語言的豐富和美麗，并通過多種活動關(guān)心加深對作品的體會和理解。散文詩《漂亮的秋天》運用簡潔、明快的多種修辭手法，生動形象地描繪出一幅豐收的、漂亮的秋景圖。這幅秋景圖正好契合的幼兒的心理，不僅能使幼兒結(jié)合生活引發(fā)無盡的聯(lián)想，同時可以陶冶幼兒的性情，喚起幼兒對生活的喜愛。

活動目標

1。充分理解散文詩的內(nèi)容，體驗文學(xué)作品的語言美。

2。體驗秋天的美，培育幼兒對自然的喜愛之情。

3。豐富詞匯：格外好看、黃澄澄的。

教學(xué)重點、難點

1。體驗文學(xué)作品的.語言美。

2。充分理解散文詩內(nèi)容。

活動預(yù)備

秋天美景圖片：花園、田園、果園和美麗的音樂

活動過程

1。用美麗如詩的語言導(dǎo)入。

“秋天到了，菊花開了，酸酸甜甜的果實掛滿了枝頭，金黃的稻田里處處都是人們勞碌的身影。這一切告知我們——秋天來了。今日，老師就與小伴侶們一起學(xué)習(xí)一篇美麗的散文詩——《漂亮的秋天》。

2。嘗試描述秋天，激發(fā)對語言運用的愛好。

（1）提問：你們見到的秋天是怎樣的？誰能用好聽的句子說一說？

（2）老師也很喜愛秋天的美景，我都把它拍下來了，你們想看嗎？

3。逐一播放花園、果園、田園的圖片。

（1）提問：你們能用好聽的詞句形容這些景物嗎？

（2）提問：你們知道這些景物都分別長在什么地方嗎？

4。老師朗讀散文詩“漂亮的秋天”，體會作品的語言美。

提問：請你們閉上眼睛聽，散文詩中都描寫了哪些景物？

用多種教學(xué)方式朗讀散文詩，比如：播放美麗的音樂，圖片等，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好，從而加深幼兒對散文詩內(nèi)容的熟識和理解。

5。嬉戲

幼兒帶上秋天景物的頭飾，讓“景物”找自己的家（花園、果園、田園）。

6。自然結(jié)束活動。

老師：你們喜愛秋天的美景嗎？那我們現(xiàn)在就一起到外面觀賞這漂亮的秋景吧！

幼兒小班語言教案20

活動目標：

1、能認真觀看畫面，發(fā)覺動物形象的主要特征。

2、依據(jù)動物的特征猜想，初步了解故事情節(jié)。

3、感受結(jié)婚時喜慶喧鬧的氛圍。

活動預(yù)備：

繪本《大灰狼娶新娘》、音樂《婚禮曲》嗩吶，糖果。

活動重點：

觀看畫面，發(fā)覺動物形象的主要特征，了解故事情節(jié)。

活動難點：

說出動物的主要特