幼兒小班語言教案范文集錦七篇

幼兒小班語言教案范文集錦七篇幼兒小班語言教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)

1、能聯(lián)系生活閱歷大膽表述。

2、知道襪子、鞋子能愛護(hù)自己的腳。

活動(dòng)預(yù)備1、每位幼兒一塊墊子，圍坐在地上。

2、故事磁帶。

活動(dòng)過程

一、幼兒傾聽故事。

1、老師講故事

小腳丫丫有兩個(gè)伴侶--鞋子和襪子。有一天，小腳丫丫覺得鞋子和襪子總是把自己裹得緊緊的，太不舒適了，就不想要這兩個(gè)伴侶了。小腳丫丫趁鞋子、襪子睡著的時(shí)候，偷偷地溜到大公路上來玩?！鞍√?、啊嚏！”好冷?。]有鞋子和襪子的幫忙，小腳丫丫連著打了好幾個(gè)噴嚏。

一不留神，小腳丫丫還被地上的小石子扎疼了。小腳丫丫多惦念鞋子和襪子這兩個(gè)伴侶呀。他急趕忙忙趕回家，輕輕地穿上襪子，套上鞋子，又和自己的好伴侶緊緊擁抱在一起。

2、提問

（1）小腳丫丫的伴侶是誰？

（2）為什么說鞋子和襪子是小腳丫丫的伴侶？

（3）小腳丫丫離開了它的伴侶發(fā)生了什么事？

二、找小腳、認(rèn)小腳。

1、老師：我們的小腳在哪里？

2、脫下鞋子和襪子，數(shù)數(shù)有幾個(gè)腳趾頭？

3.在腳底輕輕撓一撓，會(huì)有什么感覺？

4、請(qǐng)幼兒嘗試用小腳關(guān)心拿報(bào)紙。

5、怎樣愛護(hù)我們的小腳？

三、給小腳找好伴侶

1.讓好伴侶重新緊緊地?fù)肀г谝黄鸢桑?/p>

2.學(xué)習(xí)穿襪子、鞋子。

3.現(xiàn)在小腳又能帶著我們到想去的地方了。

四、活動(dòng)延長

1.讓幼兒赤足在沙地、木板、石子地上行走，獲得不同的感受。

2.引導(dǎo)幼兒辨認(rèn)襪底，分清鞋子的左右，學(xué)習(xí)穿襪子和鞋子。

幼兒小班語言教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀賞并理解兒歌《大床和小床》、故事《熊大大和熊小小》。

2、區(qū)分物體的大小、顏色，嘗試依據(jù)大小和顏色進(jìn)行配對(duì)。

活動(dòng)重點(diǎn)：

區(qū)分物體的大小、顏色。

活動(dòng)難點(diǎn)：

依據(jù)大小和顏色進(jìn)行配對(duì)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、幼兒用書《配一配》《熊大大和熊小小》。

2、若干有明顯區(qū)分的大、小物品或玩具，如大碗和小碗、大鞋和小鞋、大球和小球等

活動(dòng)過程：

一、學(xué)念兒歌《大床和小床》

1、老師：小伴侶，你自己睡的房間里都有些什么?誰能來說一說?家里有幾張床?你房間里的床和爸爸媽媽房間的床一樣嗎?哪個(gè)大?哪個(gè)小?

2、老師：我們一起來看看小熊寶寶家里的床有幾張，是不是都一樣的?師朗誦兒歌《大床和小床》，幼兒學(xué)念兒歌。

3、老師：你們都很能干，學(xué)會(huì)念兒歌了，接下來我們來玩?zhèn)€嬉戲，老師今日預(yù)備了許多不一樣又好玩的玩具，你們想玩嗎?

4、師出示有明顯區(qū)分的大、小物品或玩具，請(qǐng)幼兒辨別大小。(在玩嬉戲之前老師把嬉戲的規(guī)章跟小伴侶說清晰)

二、觀賞故事《熊大大和熊小小》

1、師：我們的嬉戲時(shí)間到了，下面我們來聽一個(gè)好玩的故事。

2、老師朗誦故事《熊大大和熊小小》

3、老師：故事里說的是誰和誰?(熊大大和熊小小)熊大大和熊小小長的有什么不一樣?熊大大喜愛做什么?熊小小喜愛做什么?熊大大喜愛的帽子是什么顏色的?熊小小喜愛的帽子又是什么顏色的?睡覺的時(shí)候，熊大大是怎么睡的?熊小小又是怎么睡的?

三、玩一玩

1、老師：小伴侶聽完這個(gè)故事，我們都應(yīng)當(dāng)知道每個(gè)人喜愛的東西是不一樣的，而我們喜愛的這些東西也是各式各樣，有大的也有小的，顏色也是不相同的，現(xiàn)在我們來玩一個(gè)"配一配"的嬉戲：為這些小動(dòng)物找合適他們自己的的東西。

2、師先示范，再請(qǐng)幼兒翻看幼兒用書《配一配》，進(jìn)行大小配對(duì)。如大兔子用大的碗，小兔子用小的碗，大貓吃大魚，小貓吃小魚。并進(jìn)行顏色匹配，如紅碗給紅衣服的寶寶。

幼兒小班語言教案篇3

教案一：

本學(xué)期，我選擇了小班課程里面的一節(jié)語言課“誰來陪我洗澡”作為我的匯報(bào)課。初讀這個(gè)故事我并不是很感愛好，也抓不住這節(jié)課的重點(diǎn)，我就跟時(shí)候去探討怎么上，師父也結(jié)合本學(xué)期的試講讓我進(jìn)行了兩次試講，下面我就對(duì)于幾次跟師父的接觸做出如下的、反思：

捋清教學(xué)思路

活動(dòng)目標(biāo)：

1、借助吹泡泡的情境，能夠用清晰地用“吹呀吹，吹出了xx陪我洗澡”來表達(dá)自己的想象。

2、感受想象嬉戲的歡樂、好玩。

一、出示故事仆人公小琪，吹泡泡圖片，直接引入主題。

1、師：有個(gè)小伴侶叫小琪，看看他在做什么？

2、提問：

1）你吹過泡泡嗎？

2）你吹出來的泡泡是什么外形的呢？（請(qǐng)兩個(gè)幼兒說一說）

：原來，我們一般吹出來的泡泡是圓形的。

3、過渡：小琪的泡泡水可奇妙啦，我們幫她吹一吹吧，會(huì)有意想不到的驚喜哦！

二、借助吹泡泡的情境，能夠用清晰地用“吹呀吹，吹出了xx陪我洗澡”來表達(dá)自己的想象。

1、——吹綿羊（敘述前半句）

2、——吹小企鵝（完整敘述）

3、——吹小鴨子（個(gè)別敘述，進(jìn)步一提煉鞏固）

三、完整觀賞故事《誰來陪我洗澡》

1、完整觀賞故事

2、提問：還有誰來陪小琪洗澡了？

3、：那么多小動(dòng)物陪小琪洗澡，真歡樂呀?。ㄇ楦械奶嵘?/p>

試上反思

試上完以后的感覺并不好，主要的情愿時(shí)間太短。師父給我掐算了一下，這節(jié)課上了才非常鐘。她聽完我的課，最大的感受是，感覺我在過流程，對(duì)于孩子的回應(yīng)存在些問題。第一個(gè)環(huán)節(jié)，我提問：“你吹出的泡泡是什么樣子的？”孩子說“是正方形的?！薄笆情L方形的”。但是我對(duì)于他們的回答并沒有賜予回應(yīng)，而是順著自己的備課來的，特別的唐突。我當(dāng)時(shí)腦子里一片空白，說實(shí)話當(dāng)孩子說到的答案并不是我想要的時(shí)候我根本不知道怎么回應(yīng)。師父給我的意見是：哦，你吹出的已經(jīng)這么奇妙啦，小琪的泡泡還要奇妙哦，我們一起來試試看吧。老師對(duì)于孩子的回應(yīng)上我還是要再思索的。

試講反思

1、說試講的題目：今日我試講的內(nèi)容是小班語言（停頓）故事：xxx

2、時(shí)間太短，我只試上了5分鐘，最起碼要七八分鐘。

3、不夠生動(dòng)，在試上的時(shí)候要當(dāng)自己在上課，要生動(dòng)些。重點(diǎn)的地方，比如中間的肉段，要說清晰。

教案二：

活動(dòng)目標(biāo)

1、借助故事情境引發(fā)歡樂想象。

2、能用簡(jiǎn)潔的語言表達(dá)自己的想象。

3、熬煉手部精細(xì)動(dòng)作，提高手眼協(xié)調(diào)的力量。

活動(dòng)預(yù)備

1、故事大書：《誰來陪我洗澡》。

2、動(dòng)物圖像若干、動(dòng)物貼紙。

3、一張畫好浴缸的全開海報(bào)紙。

活動(dòng)過程

一、敘述故事，引發(fā)歡樂的想象：“誰陪小琪洗澡？”

1、出示大書，讓幼兒猜想故事內(nèi)容。

師：“好大一本書啊，里面藏著什么故事呢？誰來猜猜看？”（幼兒猜想故事內(nèi)容）

2、老師翻開故事大書并給幼兒講故事。師：“翻開封面，我們一頁一頁地來看”

在講故事的過程中，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒看圖說一說：泡泡變成了什么東西？

3、引導(dǎo)幼兒依據(jù)故事內(nèi)容，引發(fā)歡樂想象。

師：“泡泡變成了什么東西呀？”

師：“小琪還會(huì)請(qǐng)什么動(dòng)物來陪她洗澡呢？”幼兒回答，老師將幼兒的答案畫在黑板上。

二、記錄、共享歡樂想象：“誰來陪我洗澡？”

1、共享歡樂想象。

師：要是我們小伴侶也有魔法泡泡，你盼望誰來陪你洗澡呢？

引導(dǎo)幼兒與同伴相互說一說。指名幼兒在集風(fēng)光前大膽說己的想法。（在幼兒回答出的動(dòng)物圖像身上標(biāo)好幼兒名字）

2、溝通。

師：“哇，這么多動(dòng)物都來陪我們小伴侶洗澡，看看都有誰啊！”逐一出示動(dòng)物圖像，引導(dǎo)幼兒一起說說這些動(dòng)物的名稱。

3、進(jìn)行操作活動(dòng)，表達(dá)歡樂的想象。

展現(xiàn)畫有浴缸的海報(bào)，發(fā)給每組適量的動(dòng)物貼紙，請(qǐng)幼兒找己所盼望的、陪自己洗澡的動(dòng)物，并自己動(dòng)手貼到浴缸四周，一起完成“誰來陪我洗澡”的海報(bào)（動(dòng)物貼紙預(yù)先要多預(yù)備一點(diǎn)）。

附故事：

有一天，小琪在路上撿到一瓶咕嚕咕嚕冒著泡泡的瓶子，上面寫著“神氣泡泡水”。

小琪心里想：泡泡水有什么奇妙的呢？莫非會(huì)吹出大綿羊嗎？她試著吹了一下，哇！真的吹出了一只大綿羊。洗澡的時(shí)候，小琪偷偷地把泡泡水帶進(jìn)浴室里。她先吹了好多只小鴨鴨陪她洗澡，又吹了兩只小企鵝。真好玩??！吃飯的時(shí)候，小琪想：明天換誰來陪我洗澡呢？是鱷魚、河馬，還是章魚呢？睡覺的時(shí)候她還在想：明天究竟要換誰來陪我洗澡呢？

幼兒小班語言教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：1.感受動(dòng)畫片的情節(jié)，樂于傾聽同伴的敘述。學(xué)習(xí)用大大的、香香的、甜甜的等句式來說一說姥姥的禮物。

2.嘗試看動(dòng)畫與同伴合作仿照角色進(jìn)行敘述。

3.遷移閱歷進(jìn)行制造性敘述。

活動(dòng)預(yù)備：（1）制作后的《姥姥的'禮物》動(dòng)畫碟片。

（2）多媒體教學(xué)設(shè)備。

（3）卡片十張。

活動(dòng)過程：

一、識(shí)動(dòng)畫片中的角色導(dǎo)入活動(dòng)。

師：今日我們班來了一位客人，我們來看看是誰呢？

引入活動(dòng)主題。（看動(dòng)畫片一）(幼兒敘述.)

二、段敘述動(dòng)畫片的內(nèi)容。

1．師：喜鵲叫，姥姥提著大包和小包，這是誰的姥姥呢？她要去誰家呢？你想知道嗎？(看動(dòng)畫片二)現(xiàn)在你知道她是誰的姥姥了吧？

樂樂看到姥姥來了，心里怎么樣?。?/p>

樂樂很想知道姥姥給她帶來了什么，你想知道嗎？

我們先來猜猜姥姥會(huì)給樂樂帶什么？（啟發(fā)幼兒敘述）你的外婆來看你會(huì)給你帶什么？

（幼兒敘述）

2．姥姥給樂樂帶來了什么禮物呢？我們一看？

(看動(dòng)畫片三)師：誰會(huì)來說一說姥姥帶來了什么。

出示相應(yīng)圖片（請(qǐng)幼兒敘述）誰會(huì)用好聽的話把姥姥帶來的禮物說一說？

(請(qǐng)幼兒來說一說)

3．姥帶來水果，還帶來什么呢？請(qǐng)接著看動(dòng)畫片.

(看動(dòng)畫片四)誰會(huì)用好聽的話來說一說這兩個(gè)禮物？

4．姥帶來的禮物擺了一桌子，樂樂可興奮了，我們一看有哪些？（幼兒看圖片敘述）樂樂收到這么多的禮物，她會(huì)對(duì)姥姥說什么？

(看動(dòng)畫片五)

三、師：樂樂的姥姥帶來了這么多好吃的東西，你的姥姥也會(huì)帶來好多呢？

現(xiàn)在老師來做姥姥去小伴侶家作客，我會(huì)帶來什么呢？

（和幼兒進(jìn)行仿照嬉戲）拿出圖片，也用好聽的話來說一說。

請(qǐng)幼兒和幼兒來做嬉戲。

四、今日的動(dòng)畫片好看嗎？

我們一一看,把這個(gè)好看的動(dòng)畫片講一講。（看完整動(dòng)畫片）

幼兒小班語言教案篇5

目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)正確地說出小動(dòng)物的名稱，仿照動(dòng)物的叫聲，并協(xié)調(diào)地做動(dòng)作。

2、學(xué)會(huì)傾聽老師講解嬉戲方法何規(guī)章，遵守嬉戲規(guī)章。

3、愿意與同伴一起嬉戲。

預(yù)備：

1、各種動(dòng)物小圖片或玩具若干。

2、活動(dòng)前基本學(xué)會(huì)了動(dòng)物地叫聲。

過程：

一、出示各種小動(dòng)物。

1、老師：“看，今日我們班來了很多小客人，它們是誰呀？”一一向幼兒展現(xiàn)動(dòng)物，并協(xié)作用兒歌念出來。

2、老師念兒歌一遍。

3、老師念兒歌前半部分，幼兒說出叫聲。留意叫聲要有節(jié)奏地念出來。

二、講解嬉戲玩法和規(guī)章。

1、玩法。一人報(bào)小動(dòng)物地名字（如：小雞小雞）之后，其余幼兒立刻說出其叫聲，并做出動(dòng)作。（如小雞：兩手食指和拇指在胸前做小雞吃米狀；小狗：兩手在頭頂做狗耳朵狀等）

2、規(guī)章：必需是先報(bào)出動(dòng)物名，再說叫聲與做動(dòng)作。

三、師幼嬉戲。

1、先由老師帶領(lǐng)幼兒嬉戲。老師當(dāng)“報(bào)名”人，幼兒說叫聲、做動(dòng)作。老師要指導(dǎo)關(guān)心幼兒正確發(fā)音。開頭速度慢一些，待嫻熟后加快速度。

2、幼兒自由選擇同伴嬉戲。老師適當(dāng)指導(dǎo)幼兒要輪番擔(dān)當(dāng)“報(bào)名”人地角色，鼓舞每一個(gè)幼兒樂觀參加嬉戲，嬉戲可2―6人參與。

附：嬉戲兒歌

可愛的動(dòng)物

小雞小雞嘰――嘰，

小鴨小鴨呷――呷，

小狗小狗汪――汪，

小羊小羊咩――咩，

小豬小豬嚕――嚕，

小鳥小鳥喳――喳，

小牛小牛哞――哞，

小貓小貓喵――喵，

青蛙青蛙呱――呱，

老鼠老鼠吱――吱。

幼兒小班語言教案篇6

花園里的蟲寶寶

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、熟悉花園里常見的蟲寶寶，說說它們的本事。

2、感受有伴侶是件歡樂的事。

【活動(dòng)重難點(diǎn)】

重點(diǎn)：了解一些常見的蟲寶寶及它們的本事。

難點(diǎn)：知道蟲寶寶與春天植物的關(guān)系。

【活動(dòng)過程】

一、看看說說——漂亮的春天

1、今日老師要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)漂亮的地方。

2、出示PPT1

(1)瞧，這是什么地方?花園里有些什么?

3、小結(jié)：在這個(gè)漂亮的花園里有綠綠的草、高高的樹、還有五顏六色的花，真是個(gè)漂亮的花園。

二、熟悉蟲寶寶——說說它們的本事

1、熟悉蚯蚓

(1)漂亮的花園里吸引了一群伴侶，我們來看一看，都有些什么伴侶。

(2)幼兒觀看局部圖：瞧一瞧，誰來了?

(3)幼兒觀看全部：剛才我們只看到了一點(diǎn)點(diǎn)，現(xiàn)在我們把它放大，一起來看看，它究竟是誰?

(4)爭(zhēng)論：蚯蚓長的什么顏色?有什么本事?

(5)仿照小蚯蚓松泥土的動(dòng)作

(7)爭(zhēng)論：你們覺得花園姐姐會(huì)喜愛它?把它留下來嗎?

(學(xué)說：小蚯蚓，歡迎你，你是我們的好伴侶)

2、熟悉蜜蜂

(1)出示PPT3：花園里來了其次位伴侶，聽，它唱著歌來了。(放錄音)

(2)誰飛來了?它長什么樣?(啟發(fā)提問：穿什么顏色的衣服?有沒有翅膀?有幾條腿?)

(3)小結(jié)：原來長著2對(duì)翅膀、6條腿，飛起來的時(shí)候唱著“嗡嗡嗡”歌的伴侶是蜜蜂。

(4)爭(zhēng)論：小蜜蜂的本事是什么?

(5)爭(zhēng)論：小蜜蜂是用什么來采蜜的?

(6)仿照小蜜蜂采蜜

(7)小蜜蜂除了這個(gè)本事，你知道它還有其他本事嗎?

(8)我們一起來聽聽它自己的介紹吧!

(9)仿照小蜜蜂傳花粉。

(10)小結(jié)：有了小蜜蜂的幫忙，花園里的花就會(huì)越開越多，越開越美，你們說，小蜜蜂這么大的本事，花園姐姐會(huì)歡迎它嗎?

(學(xué)說：小蜜蜂，歡迎你，你是我們的好伴侶。)

3、熟悉蜘蛛

(1)小蚯蚓來了，小蜜蜂來了，花園姐姐還會(huì)歡迎誰來呢?

(2)猜謎語引出蜘蛛：這個(gè)伴侶八條腿，肚子里面全是絲，會(huì)織一片大大網(wǎng)，猜猜究竟會(huì)是誰?

(3)(PPT5)蜘蛛來了，你覺得花園姐姐會(huì)留下它么?

(4)聽聽蜘蛛的介紹。提問：它有什么本事?

追問：捉的是什么樣的蟲?好蟲子還是壞蟲子?

(5)小結(jié)：原來蜘蛛會(huì)織大大的網(wǎng)，抓住那些壞蟲子，關(guān)心花園姐姐愛護(hù)花園里的花朵，那么，我們歡不歡迎小蜘蛛?

(學(xué)說：小蜘蛛，歡迎你，你是我們的好伴侶)

4、小結(jié)：

花園里來的伴侶，他們一個(gè)在泥土里，把