幼兒科學(xué)活動(dòng)公開課大班教案

幼兒科學(xué)活動(dòng)公開課大班教案幼兒科學(xué)活動(dòng)公開課大班教案1

一、活動(dòng)目標(biāo)

1．激發(fā)幼兒對(duì)生活中光透過物體后的變化現(xiàn)象探究愛好。

2．通過操作，感知光透過各種物品后顏色和外形的變化，并嘗試用符號(hào)記錄。

二、活動(dòng)預(yù)備

手電筒幼兒每人一個(gè)，并學(xué)會(huì)使用；各種顏色的布、皺紋紙、糖紙、透亮?????紙、水果泡沫網(wǎng)、雪花片及各種玩具；記錄圖表、彩色筆、標(biāo)志符號(hào)；一段舞臺(tái)燈光視頻、一段節(jié)奏劇烈的音樂。

三、活動(dòng)過程

（一）、導(dǎo)入活動(dòng)：出示電筒，激發(fā)幼兒的愛好。

提問：小伴侶們，這是什么?手電筒發(fā)出了什么顏色的光?

（二）、第一次自主探究。(手電筒的光透過彩色布、彩色紙后，光顏色的變化。)

1．出示各色的布、紙，請(qǐng)小伴侶爭論。手電筒的光透過這些材料，會(huì)發(fā)生什么變化呢?

3．請(qǐng)小伴侶用自己身邊的的布紙小試驗(yàn)，手電筒的光透過這些材料，會(huì)發(fā)生什么變化。(手電筒前面放上紅色的布，光就變成紅色；手電筒蒙上紫色皺紋紙，光就變成了紫色了……)

4．請(qǐng)小伴侶說說自己的試驗(yàn)結(jié)論。

5．幼兒將自己的發(fā)覺記錄在自己的記錄圖表上。

（三）、其次次自主探究。(手電筒的光透過玩具后，光外形的變化。)

1．出示各種各樣的玩具，請(qǐng)小伴侶爭論：手電筒的光透過玩具后，光還會(huì)有什么變化呢?

3．請(qǐng)小伴侶用自己身邊的的玩具小試驗(yàn)，看看光還會(huì)有什么變化?

4．請(qǐng)小伴侶溝通自己的試驗(yàn)結(jié)論。

5．幼兒再次試驗(yàn)，并在記錄圖表上記錄自己的發(fā)覺。

（四）、觀看舞臺(tái)燈光視頻，制作彩色燈，師幼表演。

老師當(dāng)燈光師，自己當(dāng)小演員，一起表演。

（五）、活動(dòng)延長

請(qǐng)小伴侶回家和爸爸媽媽一起查找資源，探究手電筒的光透過其他的材料后，光還會(huì)發(fā)生什么奇異的變化。

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設(shè)計(jì)意圖:在一次語言活動(dòng)中孩子們發(fā)覺老師的掛圖上破了一個(gè)洞，于是他們對(duì)那個(gè)不起眼的小洞發(fā)生了愛好:有的認(rèn)為是撕破的洞，有的覺得這個(gè)洞是小蟲蛀的，還有的想方法補(bǔ)洞-----孩子們對(duì)洞洞的探究由此延長到自己身體上的洞洞再到生活中的常見的洞洞，可以玩的洞洞玩具，可以吃的洞洞食品一系列話題-----觀察孩子們愛好深厚，于是我設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng)。目的是想讓孩子們通過親身體驗(yàn)和感受，到洞洞玩具世界去探究和發(fā)覺更多的洞洞的神秘。

教學(xué)目標(biāo):

1.幼兒探究洞洞玩具的玩法，能用完整的語言大膽地?cái)⑹鐾婢叩耐娣ā?/p>

2.懂得愛惜大家的.玩具并遵守嬉戲規(guī)章。

3.體驗(yàn)協(xié)作的歡樂以及和同伴競賽的緊急刺激感受。

教學(xué)預(yù)備:

1.事先和幼兒商定洞洞玩具約會(huì)日。

2.幼兒帶上自己寵愛的洞洞玩具。

3.老師自制的洞洞玩具，玩具展現(xiàn)臺(tái)。

4.音樂曲>，>。

5.紅色卡紙自制有洞洞的愛心卡.

教學(xué)過程:

一．幼兒分男，女角色佩戴歡樂，快樂的圖標(biāo)聽著歡快的>音樂拍手，踏步有秩序地進(jìn)入活動(dòng)場地。

老師(課前設(shè)置手機(jī)鈴聲):歡樂公主，快樂王子們，今日，老師接的了洞洞玩具王國的邀請(qǐng)電話，請(qǐng)我們?nèi)ズ投炊赐婢呒s會(huì)，你們興奮嗎?讓我們到那個(gè)神奇的世界去游覽吧!動(dòng)身嘍!

二．隨著洞洞玩具國的飛飛姐姐(老師扮演)一起進(jìn)入洞洞玩具展現(xiàn)廳，觀賞品種繁多，千奇百怪的洞洞玩具。

三．飛飛姐姐:快樂王子，歡樂公主，歡迎你們來到洞洞玩具國。這里的洞洞玩具將會(huì)成為你們的好伴侶!你們會(huì)用洞洞玩具國的動(dòng)作來和新伴侶溝通嗎?來吧!跟著音樂用你們的身體展現(xiàn)你身體的洞洞。這樣那些洞洞玩具就會(huì)和你們一起狂歡。(孩子們在音樂聲中表演身體變化出的各種洞洞形態(tài))

四．智力大沖關(guān)

飛飛姐姐:聽說你們是最聰慧的王子和公主，讓我考考你們!

1.你們吃過哪些有洞洞的食品?

2.說出五種生活在洞洞里的動(dòng)物。

3.見過哪些有洞洞的物品?

4.什么洞洞是有用的?什么洞洞是不好的?

5.你喜愛哪些洞洞玩具?

五．集中展現(xiàn)洞洞玩具，共享各種有洞的玩具.

六．請(qǐng)孩子們自己去選擇自己喜愛的洞洞玩具并向大家介紹:

1.這是什么玩具?玩具上哪里有洞?這些洞洞有什么作用?

2.請(qǐng)大膽的王子，公主上臺(tái)做小講解員一邊示范玩具的玩法一邊說出洞洞玩具的奇異之處。

七．王子和公主交換玩具玩。

1.提出要求:你們交換玩具時(shí)應(yīng)當(dāng)說什么?

2.玩玩具時(shí)應(yīng)當(dāng)留意哪些事?

3.歸還時(shí)應(yīng)當(dāng)怎么說?

4.一起制定規(guī)章:友好交換，愛惜玩具，禮貌用語。

八．修補(bǔ)破了的愛心

飛飛姐姐:快樂王子，歡樂公主，現(xiàn)在洞洞玩具國有一些洞洞玩具在哭泣，它們的心破了一個(gè)洞，由于有些孩子把它們損壞了，你們情愿幫忙把它們補(bǔ)好嗎?(齊聲答:情愿!)

九．送愛心，同時(shí)隨著音樂把洞洞玩具返還，并放回展現(xiàn)臺(tái)。

十．與飛飛姐姐以及洞洞玩具聯(lián)歡----告辭---

活動(dòng)延長:

幼兒設(shè)計(jì)新穎，好玩的洞洞玩具。進(jìn)一步體驗(yàn)和感受洞洞玩具的神秘。

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設(shè)計(jì)背景

上學(xué)期，我班新增了一些幼兒喜愛的管子玩具。有一天，我發(fā)覺幾個(gè)孩子這樣玩管子：一個(gè)孩子用嘴透過管子往另一個(gè)孩子的頭上吹，另一個(gè)孩子的頭發(fā)被吹飄起來了；一個(gè)孩子把好幾個(gè)管子連接在一起，把一個(gè)彈珠放進(jìn)管子，彈珠從另一頭滾出來了；一個(gè)孩子把一塊積木也放進(jìn)了管子，可是積木落下去一半，卻出不來了……《綱要》強(qiáng)調(diào)，要引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)、變化規(guī)律產(chǎn)生愛好和探究的欲望，孩子們的這些行為不正是在進(jìn)行“哪些東西能穿過彎管”的探究嗎？于是我打算利用管子玩具，讓幼兒在假設(shè)猜想、不斷探究中，了解事物的相關(guān)特性。

活動(dòng)目標(biāo)

1.能結(jié)合已有閱歷提出假設(shè)，愿意通過試驗(yàn)加以驗(yàn)證，感受科學(xué)探究的樂趣。

2.通過試驗(yàn)獲得物體穿越彎管需要具備的特性，學(xué)習(xí)記錄試驗(yàn)結(jié)果。

3.喜愛操作，大膽溝通，懂得試驗(yàn)是驗(yàn)證猜想的方法之一。

活動(dòng)預(yù)備

1.操作材料：彎管玩具，螺帽（直徑小于彎管的直徑）、毛線、較長的硬鋼絲、沙子、手電筒。

2.教學(xué)材料：大記錄表一張（圖一），小記錄表（圖二）人手一張，笑臉、哭臉圖片若干。

活動(dòng)過程

1.彎管拼搭

老師：看，這是小伴侶們平常常玩的管子玩具，請(qǐng)你們用兩分鐘的時(shí)間抓緊搭一根彎管，比比誰搭得又快又有創(chuàng)意。（幼兒拼搭，老師計(jì)時(shí)。）

老師：舉出你的彎管讓全部的小伴侶看到，說說你搭的是什么。（幼兒自由回答，老師賜予回應(yīng)。）

2.猜測假設(shè)

（1）查找彎管共同點(diǎn)

老師：你們搭的彎管各不相同，真好玩呀，可認(rèn)真觀看一下你們的彎管，它們有一個(gè)什么共同的地方？（幼兒認(rèn)真觀看，允許和同伴小聲溝通。）

小結(jié)：彎管的造型無論怎么變化，中間都是空的。

（2）猜測

老師：彎管的中間都是空的，像一條彎彎的隧道，今日來了很多的小東西，它們想鉆到彎管的身體里去旅行！看看，有哪些小東西？（出示統(tǒng)計(jì)表，表上有空氣、沙、毛線、電筒、硬鉛絲的圖片。）

老師：這些東西能穿越彎管隧道嗎，它們想請(qǐng)我們小伴侶先來猜一猜！老師給你們每個(gè)人都預(yù)備了一些笑臉和一些哭臉，笑臉表示能夠穿越，哭臉呢？（不能夠穿越）

（3）統(tǒng)計(jì)

老師：請(qǐng)你們想一想，猜一猜，哪些東西能穿過彎管，哪些東西不能穿過彎管，把笑臉和哭臉貼到相應(yīng)的表格里。（幼兒把自己的猜想結(jié)果貼到前面的大記錄表上，笑臉表示能穿過，哭臉表示不能穿過。）

老師：我們看一下小伴侶的猜想結(jié)果，你從表格上看懂了什么？（點(diǎn)數(shù)表格上笑臉和哭臉的數(shù)量，把總數(shù)寫在最終一欄，初步學(xué)習(xí)用統(tǒng)計(jì)的方法分析表格。）

3.驗(yàn)證、記錄

（1）老師：小伴侶有不同的意見，那它們究竟能不能穿越彎管呢？讓我們一起來做個(gè)試驗(yàn)驗(yàn)證一下。

老師：老師為你們預(yù)備了一些試驗(yàn)材料，請(qǐng)你們?nèi)プ鰝€(gè)試驗(yàn)，然后把試驗(yàn)的結(jié)果記錄到統(tǒng)計(jì)圖上，能穿越的打？菁，不能穿越的打？菖。不要忘了每一樣?xùn)|西都要試一試哦！

（2）老師巡回觀看、指導(dǎo)，了解幼兒的試驗(yàn)過程及問題，提示幼兒準(zhǔn)時(shí)記錄自己的試驗(yàn)結(jié)果。

4.溝通試驗(yàn)結(jié)果

（1）空氣：空氣是流淌的，所以能在彎管子里通過。還有哪些東西是流淌的，也能穿越彎管呢？（風(fēng)、水、聲音、氣味等）

（2）沙子：顆粒比較小，能在管子里滾動(dòng)、穿過。在生活中，還有哪些這樣的東西呢？（米、小豆等）

老師：怎樣可以快速地穿過彎管呢？（個(gè)別幼兒試驗(yàn)后老師小結(jié)：放入沙子后，晃動(dòng)彎管，更簡單快速穿過。）

（3）毛線：線在穿越的時(shí)候還需要一點(diǎn)技巧呢！要抖一抖才能夠順當(dāng)穿越。為什么線能穿越彎管呢？

老師小結(jié)：由于線是細(xì)細(xì)的，軟軟的，那為什么老師還要在線上面綁一個(gè)螺帽呢？（由于可以增加它的重力，使它能夠更加便利地穿越彎管。）

（4）光：它只能到哪里??？

老師：手電筒照出來的光是直射的，所以不能穿越彎管。

（5）鋼絲：由于長鋼絲是直直的、硬硬的，不能拐彎，所以不能穿越彎管。

老師：