局域網(wǎng)分布式的視頻檢索及韓語教學(xué)應(yīng)用

局域網(wǎng)分布式的視頻檢索及韓語教學(xué)應(yīng)用

一.導(dǎo)入

借助網(wǎng)路視頻幫助外語教學(xué)，對(duì)提高同學(xué)的外語水平有著顯著的效果。但視頻的選取往往不是簡(jiǎn)單的事，為了說明一個(gè)語法而播放整部電影，明顯是不明智的，能否利用計(jì)算機(jī)技術(shù)在視頻中定位到自己需要的片段呢？通過定位的片段幫助說明一個(gè)語法或者一個(gè)文化現(xiàn)象，無疑會(huì)便利老師的操作，節(jié)約了時(shí)間，提高了視頻的利用效率，本文針對(duì)這一問題提出了解決方案，并實(shí)際開發(fā)了這一軟件，在教學(xué)中得到了初步應(yīng)用。因本人從事的是韓語教學(xué)，因此只針對(duì)韓國視頻進(jìn)行檢索，在這個(gè)過程中涉及到韓文的形態(tài)變化和智能檢索的問題。

二.外語教學(xué)教育技術(shù)的回顧

當(dāng)前外語教學(xué)越來越多采納現(xiàn)代教育技術(shù)，在這里做個(gè)簡(jiǎn)潔回顧，20世紀(jì)80、90年月的外語教學(xué)在技術(shù)利用上主要以磁帶為介質(zhì)，錄放機(jī)是當(dāng)時(shí)外語學(xué)習(xí)的主要設(shè)備。

2000年左右，隨著計(jì)算機(jī)進(jìn)入多任務(wù)386、486的視窗時(shí)代，計(jì)算機(jī)也走進(jìn)了教室，當(dāng)時(shí)只是作為同學(xué)打字、檢索的幫助工具，有時(shí)也為了讓大家及?r把握學(xué)校發(fā)布的通知。在筆記本普及后，投影儀和投影屏幕的消失，利用PPT授課漸漸流行。今日，語音室、多媒體室、電腦房、信息檢索室、文化體驗(yàn)室等，各種利用電腦或其衍生品的各種設(shè)備成為了高校教育的標(biāo)配。經(jīng)過多年的進(jìn)展，手機(jī)時(shí)代的來臨，再一次掀起信息消費(fèi)的超群，無論老師，還是同學(xué)都可以借助手持設(shè)備（主要是手機(jī)、IPAD）檢索各種網(wǎng)絡(luò)信息。計(jì)算機(jī)好像受到冷落，但教室授課，計(jì)算機(jī)仍舊作為主要的技術(shù)設(shè)備被廣泛使用。因此如何提高其應(yīng)用效率是老師需要不斷思索的課題。

三.問題的提出

網(wǎng)絡(luò)信息主要體現(xiàn)在文字、圖片、音頻、視頻等。文字的檢索是主要的使用方向，比如檢索外文詞典、外國的新聞報(bào)道、外國文學(xué)作品、各種證書考試需要的幫助信息等。后來，借助網(wǎng)絡(luò)上的圖片幫助說明語法，這在各種最新的外語教材中也有體現(xiàn)。但圖片是靜止的，缺少上下文的環(huán)境和生動(dòng)性。為生動(dòng)地說明一個(gè)語法的使用環(huán)境，自己制作有前后語境的視頻從課程建設(shè)上來看雖然是值得提倡的，但明顯是不簡(jiǎn)單的，因此樂觀利用網(wǎng)絡(luò)視頻是不錯(cuò)的選擇。但一部電影或電視劇的容量太大，相對(duì)于某個(gè)語法、某個(gè)詞匯的學(xué)習(xí)，明顯有些大材小用，為此我們能否設(shè)計(jì)一個(gè)可以檢索的系統(tǒng)，便利地定位到能體現(xiàn)某個(gè)語法、某個(gè)詞匯應(yīng)用的視頻片段呢？我們可以用如下的圖示說明這種需求。

四.視頻檢索應(yīng)用的討論現(xiàn)狀

始于20世紀(jì)90年月的基于內(nèi)容的視頻檢索技術(shù)（CBVR）討論的熱點(diǎn)，但“低層特征和高層抽象概念之間的語義鴻溝無法填補(bǔ)，造成CBVR技術(shù)無法適用于一般客戶”（史迎春），而且目前還沒有短時(shí)間內(nèi)解決的跡象，文本標(biāo)注雖然很笨拙，但相對(duì)于外語教學(xué)來說已經(jīng)足夠。從教學(xué)需求層面上，明顯在更先進(jìn)的技術(shù)解決前，利用當(dāng)前成熟的技術(shù)是明智的選擇。以下論文都傾向于技術(shù)上如何快速、智能地提取需要的畫面。

五.以文本標(biāo)注的韓語視頻檢索需要解決的問題

本文探討的重點(diǎn)不是視頻檢索的技術(shù)，而是與某一門外語教學(xué)的結(jié)合應(yīng)用，比起來視頻畫面的分析，我們更關(guān)注音頻畫面對(duì)應(yīng)的臺(tái)詞部分，因此筆者仍舊認(rèn)為人工的標(biāo)注法對(duì)于教學(xué)的應(yīng)用已經(jīng)足夠了。但人工標(biāo)注后，文本的檢索明顯要簡(jiǎn)單許多，最終問題的焦點(diǎn)落在韓文的檢索和時(shí)間幀的對(duì)應(yīng)上。詳細(xì)來說，需要解決如下四個(gè)核心問題：

首先是有解決同學(xué)電腦和辦公室電腦的之間的通信問題。為解決這一問題，需要設(shè)計(jì)通信命令格式。如：命令格式seek+“keyword”+name+password。

其次是視頻的選取問題。由于檢索系統(tǒng)本身是用于教學(xué)的，所以要考慮所采納的視頻是否能對(duì)學(xué)習(xí)者的外語學(xué)習(xí)有關(guān)心，其言語形式是否能滿意學(xué)習(xí)者的交際需要，是否存在一些色情、暴力等不適于向同學(xué)展現(xiàn)的內(nèi)容與場(chǎng)面等。

再次是視頻和劇本的對(duì)應(yīng)編輯問題。這需要把把視頻的每句臺(tái)詞都標(biāo)記出對(duì)應(yīng)的時(shí)間，這項(xiàng)工作需要有大量的人力、時(shí)間投入，需要一個(gè)能長時(shí)間相互幫助共同工作的團(tuán)隊(duì)來完成，同時(shí)也需要相應(yīng)財(cái)力方面的支持。另外，考慮到視頻和對(duì)白的編輯工作很繁瑣，本文認(rèn)為可以單獨(dú)設(shè)計(jì)一個(gè)程序去解決。

然后是韓文的檢索問題。韓語是黏著語，存在許多連接詞尾和終結(jié)詞尾，謂詞方面也涉及到大量的活用形式，因此想要得到正確的檢索結(jié)果并不簡(jiǎn)單。例如對(duì)“

（我學(xué)韓語很久了。）”中表示“做某事多久了”的語法“”的檢索。為此，要借助對(duì)韓語形態(tài)以及語法的系統(tǒng)討論，才能精確?????地將這些內(nèi)容分別出來，才能進(jìn)行精確的檢索。

六.小結(jié)

通過觀看對(duì)象國影視劇或者綜藝節(jié)目進(jìn)行外語學(xué)習(xí)，這是眾多外語學(xué)習(xí)者喜聞樂見的學(xué)習(xí)方式，也是外語教學(xué)工盼望能夠?yàn)槲宜玫囊环N教學(xué)方法。用視頻資料進(jìn)行相應(yīng)的外語教學(xué)將能達(dá)到事半功倍的效果。作為一個(gè)韓語教學(xué)工，同時(shí)作為一