微笑是最美語言心理健康教案

微笑是最美語言心理健康教案

微笑是最美的語言心理健康教案1

活動目標(biāo)

1、讓寶寶們知道我們也是幸福的。

2、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

3、能認(rèn)真傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。

活動預(yù)備

1、《幸福的小狐貍》

2、小狐貍布偶

活動過程

1、小狐貍布偶

——我是一只幸福的小狐貍，寶寶們和我一起去感受幸福吧！

2、聽《幸福的小狐貍》

——我每天生活的很興奮，可幸福了，有吃好吃的，有好伴侶一起玩……

3、提問

——小狐貍春天有什么幸福??？（有好吃的飯，聽風(fēng)鈴聲音。）

——夏天的幸福那？（能采果子，當(dāng)零食吃。）

——秋天的幸福是什么？（儲存青菜，晴好伴侶吃。）

——冬天的幸福又是什么那？（能和好伴侶一起玩堆雪人，可以烤食物和睡覺。）

4、說說自己的幸福

——小狐貍有這么多幸福，那寶寶們幸福不??？（老師要引導(dǎo)寶寶回答問題）

——寶寶每天在家有全家人來愛你們，還可以上學(xué)，在幼兒園里有好多的小伴侶玩，家人也會給我們買好吃的，是不是我們也是幸福的。

活動反思

《新綱要》明確指出：幼兒的語言力量是在運(yùn)用的過程中進(jìn)展起來的，進(jìn)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜愛說、有機(jī)會說并能得到樂觀應(yīng)答的環(huán)境。幼兒園語言教材非常具有敏捷性，要求老師能更快地提高自身素養(yǎng)，既緊跟時代的步伐，又要適應(yīng)幼兒的特點(diǎn)，依據(jù)幼兒的進(jìn)展，在實踐中不斷改進(jìn)教學(xué)方法，逐步形成具有自己特色的教學(xué)方式。

微笑是最美的語言心理健康教案2

【活動目標(biāo)】

1、通過以看一看、想一想、說一說的形式、關(guān)心幼兒理解、感受故事。

2、初步體會故事所蘊(yùn)涵的主題：用微笑和和善的行動可以擁有更多的伴侶。

3、讓幼兒大膽表達(dá)自己對故事內(nèi)容的猜想與想象。

4、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

【活動預(yù)備】

物質(zhì)預(yù)備：圖片、多媒體課件、音樂。

閱歷預(yù)備：課前與孩子玩過“找伴侶”的嬉戲；了解伴侶間禮貌交往的禮儀等。

【活動重點(diǎn)】

理解故事內(nèi)容，并用完整的語言進(jìn)行表述，體會友情的寶貴與美妙。

【活動過程】

一、設(shè)疑激趣，導(dǎo)入主題。

今日，我?guī)砹艘粋€故事，故事里有一條鱷魚，它的名字叫克利，你們看：克利長得怎么樣？看到克利，你感覺怎樣？克利雖然長得很可怕，但是，小動物們卻漸漸喜愛上它了，這是怎么回事呢？

二、看看說說，理解故事。

1、猜猜這兩雙眼睛是誰的呢？（出示PPT2：眼睛）（出示PP3：鱷魚父子）這是一對鱷魚父子，克利和他的爸爸。

2、老師敘述：每天，克利和他的爸爸都要出來透透氣，可是，當(dāng)它們漫步?????透氣的時候，小動物們都遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看著它們。

3、小動物為什么要遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看著克利父子呢？大家觀察克利很可怕，可是克利知道嗎？

4、瞧，克利見到小動物怎么樣？（出示PPT4：克利張開大嘴和小動物打招呼：hello，嗨！大家好?。┛死窃趺创蛘泻舻?？可是，小動物們又是怎樣的呢？它們可怕克利的什么呢？（老師扮克利的口吻和小動物們招呼，讓幼兒表現(xiàn)可怕的表情。）

（一）互動理解

1、老師敘述：克利想和大家做伴侶，它幻想著在春天的草地上，大家歡樂的玩嬉戲。

2、小動物們有沒有和它玩嬉戲呢？我們一起看看。（出示PPT5：克利對小蛇、小鳥、青蛙說話，大家可怕的逃走了。有克利說話的聲音。）

3、小動物和克利玩嬉戲了嗎？（PPT6）你從哪里看出來的？

（二）逐幅體驗

1、草地上，小蛇在曬日光浴，克利問什么？你們都是小蛇，聽了克利的話怎么樣？（師生對話）

2、樹枝上，小鳥快樂的唱著歌?？死终f什么呢？克利的牙齒太怎么樣，小鳥可怕得飛向天空去了。（兩位幼兒分扮鱷魚和小鳥）

3、邊說邊對話：荷葉上，青蛙在打瞌睡，克利說（引導(dǎo)幼兒說）“我可以和你一起游泳嗎？”（師生互動表演）

（三）老師敘述：

1、（PPT7）看到小動物都逃走了，克利難受的大哭起來。誰情愿來勸慰勸慰孤獨(dú)?????的克利呢？

2、你們說得真好，爸爸也勸慰它：“別難受了，總有一天它們會知道，你有多么好?！?/p>

（四）過渡：

后來，小動物們有沒有發(fā)覺克利的好呢？克利又會怎么做呢？

1、你看到了什么？克利是怎么救小蛇的？（輕輕的，不弄疼它）

2、現(xiàn)在的克利是大家崇拜的大明星了，大家都贊美它，我們一起來聽聽。（出示PPT8：各種動物贊美克利的聲音）

3、師：我們也來贊美贊美克利吧！

師：聽到大家的贊美，克利微笑著說：感謝你們，我真是太快樂了。現(xiàn)在的克利還孤獨(dú)?????嗎？是的，它得到了許多的伴侶。（PPT9）

三、完整觀賞

PPT11-22，配上背景音樂。

老師小結(jié)：雖然克利尖利的牙齒讓大家可怕，可是，克利的和善讓大家感動。只有真誠的關(guān)心別人，才能獲得更多的伴侶。

四、律動：找伴侶。

教學(xué)反思：

在活動中，老師設(shè)計的提問符合幼兒的思維方式，幼兒帶著問題觀賞，進(jìn)入良好的思維狀態(tài)，而幼兒的觀賞有目的性。在文學(xué)觀賞活動中，幼兒是觀賞活動的仆人，由于幼兒不熟悉文字，他只能靠耳朵去聽作品。在聽的過程中幼兒極易漏掉部分作品，所以用相宜的音樂喚起幼兒的情感共鳴；用生動形象的畫面鞏固幼兒的表面記憶。另外培育孩子文學(xué)觀賞的力量離不開語感的訓(xùn)練，仿照是有效的方法，讓幼兒仿照作品中的動物語言動作，能使幼兒精確?????地把握作品的內(nèi)容。

微笑是最美的語言心理健康教案3

活動目標(biāo)：

1、理解蝸?！拔⑿Α钡暮x，體驗蝸牛濃濃的友愛之情。

2、懂得不管力大小，懂得可以關(guān)懷別人，給人以歡樂。

3、懂得在別人有難的時候要想方法去關(guān)心他們。

4、培育幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

5、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動預(yù)備：

1、中班下冊5號掛圖、圖片。

2、幼兒教材。

活動過程：

一、引出主題

師：你們看這是什么表情??？

幼：微笑、笑。

師：你們什么時候有這種表情？

幼：興奮、歡樂。

師：觀察別人微笑你心里會是怎么樣？

幼：我也會微笑。

師：原來微笑能給人帶來歡樂。

二、觀看掛圖

1、傾聽

師：今日啊，有一群小動物也微笑的嘰嘰喳喳，誰能猜猜看他們在說些什么？

2、爭論

師：小鳥會怎么說？

幼：唱歌

師：大象呢？

幼：幫別人干活

師：小兔呢？

幼：送信

師：剛才，你們有沒有聽到他們在說些什么，老師聽到了，讓老師來說給你們聽聽。

幼：……

師：你們看這是誰？

幼：

師：他們會說些什么呢？

幼：

師：蝸牛想出了一個方法，讓我們一起來聽聽，是什么方法。

3、完整觀賞故事

師：小蝸牛最終找到自己能夠給別人帶來歡樂的方式，那就是——微笑，今日老師講的就是這個故事《微笑》，讓我們一起來聽聽。

三、幼兒敘述

師：你們喜愛小蝸牛嗎？為什么？

幼：喜愛，由于他給別人帶來歡樂。

師：小伴侶也可以用不同的方式給別人帶去歡樂，讓我們一起來說說。

幼：……

四、拓展

師：小伴侶你們在生活中有沒有給伴侶帶來微笑呢？

幼：

師：做什么事情使伴侶歡樂？

幼：

五、活動小結(jié)

回老師我們也去畫一張微笑送給你的好伴侶。

課后反思：

在活動開頭的第一環(huán)節(jié)中，我預(yù)設(shè)的內(nèi)容是讓幼兒看圖講話。在實施的過程中我所留給幼兒的時間卻較少，使得很多幼兒沒有了表演的機(jī)會。分析狀況可以看出，幼兒與幼兒之間的觀看力量和繪畫水平是有差距的，老師在指導(dǎo)過程中應(yīng)考慮到新生幼兒的力量。繪畫形式保證每一位幼兒都能有笑臉，即：可以通過的調(diào)整來保證每一位幼兒都能畫出笑臉。讓先畫出微笑的幼兒自己講講微笑的歡樂，就能提高幼兒的學(xué)習(xí)效率了。

但是從活動開展的狀況來看，所設(shè)計的環(huán)節(jié)多數(shù)還是比較傳統(tǒng)的，所要體現(xiàn)的閱讀要求并沒有明顯地表現(xiàn)出來，”閱讀“的重量與”表演“的重量沒有什么輕重，因此依據(jù)這類狀況，我試想在設(shè)計環(huán)節(jié)中，需要與目標(biāo)的制定達(dá)成全都，如可以嘗試這樣來調(diào)整環(huán)節(jié)：幼兒在初次閱讀后，就可以支配幼兒表演的內(nèi)容，幼兒在通過表演后就能積累較多的語言閱歷，然后老師在支配幼兒的繪畫活動時。并重點(diǎn)放在直到幼兒的繪畫出歡樂的笑臉挨次上，通過這樣的一種調(diào)整，就可能會更貼切于目標(biāo)，更有助幼兒的把握。

通過這次活動，我嘗試了新的教學(xué)方法，所做的嘗試也是比較符合我班幼兒的水平的，因此，在以后的.語言教學(xué)中，我會再次運(yùn)用這樣的教學(xué)模式，并依據(jù)這次活動中所消失的問題加以調(diào)整和改進(jìn)的。

微笑是最美的語言心理健康教案4

活動目標(biāo)：

1、知道微笑能給他人帶來歡樂。

2、學(xué)習(xí)用“我情愿為伴侶們……讓他們興奮”的句式說出自己的想法。

3、喜愛并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并愿意和同伴一起學(xué)編。

4、引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動預(yù)備：

PPT課件、《歌聲與微笑》的音樂。

活動過程：

一、通過談話引出活動

1、老師PPT出示兩幅表情圖，請幼兒說說看了哪幅圖能聯(lián)想起歡樂的事。

2、引導(dǎo)幼兒說說為什么喜愛微笑的表情。

3、師：森林里有一群小動物，他們都想把歡樂帶給別人，你們知道他們都是用什么方法給別人帶來歡樂的嗎？

二、敘述故事《微笑》，關(guān)心幼兒理解故事內(nèi)容

1、師：小鳥想了什么方法給別人帶來歡樂？它是怎么說的？

2、師：大象、小兔想了什么方法給別人帶來歡樂？

3、師：當(dāng)其他小動物為關(guān)心別人而興奮時，小蝸牛怎么了？它為什么很難受？

4、師：小蝸牛想出了什么關(guān)心別人的方法，它是怎樣給別人送去微笑的？

三、再次完整敘述故事，引導(dǎo)幼兒爭論

1、師：你們喜愛故事里的小動物嗎？為什么？

2、師：你們想把歡樂帶給別人嗎？想帶給誰呢？

3、師：你想用什么方法給別人帶來歡樂？啟發(fā)幼兒用“我情愿為伴侶們……讓他們興奮”這一句式說一句話。

四、跳邀請舞《歌聲與微笑》，引導(dǎo)幼兒體驗用微笑傳遞歡樂。

【故事】

小鳥說：“我情愿為伴侶們唱歌，讓他們興奮?！?/p>

大象說：“我情愿為伴侶們干活，讓他們興奮。”

小兔說：“我情愿為伴侶們送信，讓他們興奮?！?/p>

小蝸牛好焦急，他能為伴侶們做什么呢？

一天，一群小螞蟻正忙著搬東西，他們從小蝸牛身邊走過時，小蝸牛向他們友好地微笑。小蝸牛想：對呀，我可以把微笑送給伴侶們，讓他們興奮呀！

于是小蝸牛就畫了好多張畫，上面一只小蝸牛在甜甜地微笑。

其次天，他把畫放到信里交給小兔子。小兔子把信送給了森林里的伴侶們。

伴侶們拆開信，信里是一張畫。畫上的小蝸牛正在甜甜地微笑。伴侶們看到這張畫，也興奮地笑了。

活動反思：

在最終表演環(huán)節(jié)，孩子們說的已經(jīng)比較流利了，小伴侶的表演給孩子們留下了深刻的印象。在孩子們傾聽、感受、學(xué)說、表演、角色轉(zhuǎn)變中較好的達(dá)成了

設(shè)計意圖：

微笑使人歡樂，使人健康，微笑使人美麗。現(xiàn)在的人都會受到一些壓力，現(xiàn)實生活中往往缺乏微笑，為了使幼兒從小懂得微笑能給人們帶來歡樂，學(xué)會關(guān)懷他人，萌發(fā)愛心的情感，我設(shè)計了這個活動，盼望給每個幼兒帶來歡樂。

微笑是最美的語言心理健康教案5

一、活動背景及目的：

5月8日是＂世界微笑日＂。在＂世界微笑日＂即將到來之際，我們班要開展主題為＂微笑是最漂亮的語言＂的系列活動，倡議老師、家長、市民每天都笑一笑。由于，在對別人的微笑中，你也會看到世界對自己微笑起來！

二、活動主題：

微笑，最漂亮的語言！

三、活動口號：

我微笑，我歡樂！我微笑，我時尚！今日你笑了嗎？

四、活動對象：

小二班幼兒、老師、家長。

五、活動時間：

5月x日--5月x日。

六、活動內(nèi)容：

（一）＂微笑送您好心情＂。

1、通過播放課件，讓寶寶知道＂5月8日＂是世界微笑日。

2、讓幼兒找一找身邊的微笑：家人的、老師的、小伴侶的等等。

3、找一找自己最美的微笑。

（1）寶寶照鏡子，觀賞自己最美的微笑。

（2）師幼相互微笑、幼幼相互微笑，體驗微笑的魅力。

5、＂我微笑，我歡樂！＂：單人或者多