2023年西門(mén)豹教案一等獎(jiǎng) 西門(mén)豹教案的課前導(dǎo)入(3篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——2023年西門(mén)豹教案一等獎(jiǎng)西門(mén)豹教案的課前導(dǎo)入(3篇)作為一位不辭辛勤的人民教師,往往要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)當(dāng)怎么寫(xiě)？以下是我收集整理的教案范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

西門(mén)豹教案一等獎(jiǎng)西門(mén)豹教案的課前導(dǎo)入篇一

理解課文內(nèi)容,體會(huì)文章中心思想

教學(xué)環(huán)節(jié)

教師教學(xué)活動(dòng)

學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)

導(dǎo)言引人課題

這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第14課，西門(mén)豹，板書(shū)課題。

從課文哪句話(huà)可以看出西門(mén)豹—到鄴地就進(jìn)行調(diào)查?

西門(mén)豹向老大爺調(diào)查了哪兒件事?

從老大爺?shù)幕貜?fù)中，西門(mén)豹了解到哪些狀況?

出示小黑板或投影片理解句子含義。

西門(mén)豹說(shuō)：“這樣說(shuō)來(lái)，河伯還真靈啊。〞從表面上看，河伯確實(shí)很靈。由于河伯要娶媳婦后的確沒(méi)有發(fā)過(guò)大水。但實(shí)質(zhì)是，漳河沒(méi)有發(fā)過(guò)水是由于這里降水量少?！澳昴牯[旱災(zāi)〞就是證明。巫婆官紳恰恰利用了這里的氣候條件來(lái)欺騙老百姓，西門(mén)豹講這句話(huà)時(shí)心里已經(jīng)明白河伯娶媳婦是個(gè)騙局?！斑€真靈啊〞是反話(huà)，帶有譏諷意味?！跋乱换厮⑾眿D，請(qǐng)告訴我一聲，我也去送送新娘。〞說(shuō)明西門(mén)豹已經(jīng)根據(jù)了解到的狀況，想好了對(duì)策。

這一節(jié)在文中起什么作用?

過(guò)渡語(yǔ)：西門(mén)豹會(huì)怎樣做呢?請(qǐng)同學(xué)們看課文其次段

指名讀第一段

(找老大爺問(wèn)怎么回事)

(①為什么田地荒蕪，人煙稀少?②是誰(shuí)要給河伯娶媳婦的?③新娘從哪來(lái)?④漳河有沒(méi)有發(fā)大水?)

(①河伯娶媳婦是造成“田地荒蕪，人煙稀少〞的主要原因。②巫婆和官紳是首惡分子。③巫婆和官紳騙錢(qián)害人，使家里有女孩子的紛紛逃走。④漳河從沒(méi)有發(fā)過(guò)大水，倒是年年鬧干旱。這四個(gè)問(wèn)題的調(diào)查結(jié)果，成為西門(mén)豹治鄴的`可靠事實(shí)依據(jù)。)

即含蓄地總結(jié)了上面的調(diào)查結(jié)果，又引出了下文。示意西門(mén)豹已想好了懲治首惡分子的好方法。

自由讀其次段

讀完這段后，你們知道了什么?

課文中又是怎樣描寫(xiě)的?

理解句子含義

(1)西門(mén)豹對(duì)巫婆說(shuō)：“不行，這個(gè)姑娘不漂亮，河伯不會(huì)滿(mǎn)意的。麻煩巫婆去跟河伯說(shuō)一聲，說(shuō)我另外選個(gè)漂亮的，過(guò)幾天就送去。〞

(2)等了一會(huì)兒，西門(mén)豹對(duì)官紳的頭子說(shuō)：“巫婆怎么還不回來(lái)，麻煩你去催一催吧。

那么西門(mén)豹為什么不直接把巫婆、官紳抓起來(lái)殺掉呢?

.這段共有六個(gè)自然段，可分為四層，請(qǐng)同學(xué)們給這段分層并說(shuō)出層意。

(①西門(mén)豹參與河伯娶媳婦的儀式;②③西門(mén)豹借口姑娘不漂亮把巫婆、官紳頭子投進(jìn)漳河;④⑤西門(mén)豹有意面對(duì)漳河站著，迫使官紳們磕頭求饒;⑥老百姓終究明白巫婆、官紳的騙局。)

(三)過(guò)渡語(yǔ)：西門(mén)豹破除迷信后又做了些什么呢?

西門(mén)豹又做了些什么?

這一段哪些地方與開(kāi)頭照應(yīng)?

(開(kāi)頭巫婆、官紳們的態(tài)度是“急忙迎接〞，后來(lái)“提心吊膽，氣不敢出……〞這是前后對(duì)照的句子。)

前后探討知道了西門(mén)豹把巫婆和官紳都扔到河里去了……

指名讀有關(guān)段落

(西門(mén)豹這樣說(shuō)是為了找個(gè)理由把巫婆投到河里。說(shuō)這個(gè)姑娘“不漂亮〞，“河伯不會(huì)滿(mǎn)意的〞，要“另外選一個(gè)漂亮的〞，并不是西門(mén)豹真的這樣認(rèn)為，而是有意裝著認(rèn)真給河伯娶媳婦，用這些話(huà)作借口?！奥闊┄暿潜砻嫔蠈?duì)巫婆說(shuō)的客氣話(huà)，實(shí)際上是把巫婆投到河里去。)

(“等了一會(huì)兒〞并不是真的要等巫婆從漳河里出來(lái)，而是做出等了一會(huì)兒的樣子。“還不回來(lái)〞，并不是西門(mén)豹認(rèn)為巫婆能回來(lái)，而是有意這樣說(shuō)，表面上做出以為巫婆能回來(lái)的樣子?！奥闊┄暎潜砻嫔蠈?duì)官紳頭子說(shuō)的客氣話(huà)，實(shí)際上是要嚴(yán)懲這個(gè)官紳頭子，把他投進(jìn)漳河里去。)

(這是由于當(dāng)時(shí)老百姓還沒(méi)有真正認(rèn)識(shí)到巫婆和官紳的真面目，西門(mén)豹這樣做目的是為了使廣大百姓利用河伯娶媳婦的現(xiàn)場(chǎng)受到深刻的教育，從迷霧中覺(jué)悟過(guò)來(lái)。所以西門(mén)豹將計(jì)就計(jì)，也若有其事似的參與河伯娶媳婦的儀式。就這樣，西門(mén)豹用看河伯娶媳婦的方法使老百姓明白了巫婆和官紳都是騙錢(qián)害人的，懲治了危害老百姓的巫婆和官紳。此后“漳河也沒(méi)有發(fā)大水〞，說(shuō)明給河伯娶媳婦與漳河發(fā)大水沒(méi)有關(guān)系。用事實(shí)教育了那些被巫婆、官紳愚弄的老百姓，破除了迷信。)

請(qǐng)同學(xué)們齊讀最終一段

興修水利引水澆灌

“每年的收成都很好〞照應(yīng)了開(kāi)頭“田地荒蕪，人煙稀少，這種照應(yīng)方法使前后意思相反，進(jìn)一步說(shuō)明西門(mén)豹治鄴有功。)

再找一找課文中前后照應(yīng)的句子。

說(shuō)說(shuō)這些壞蛋為什么有這么大的變化?(開(kāi)頭他們以為西門(mén)豹真的是來(lái)參與河伯娶媳婦的儀式，后來(lái)發(fā)現(xiàn)西門(mén)豹是將計(jì)就計(jì)，嚴(yán)懲他們，所以態(tài)度變化極大。)

1.指名正確流利有感情地朗讀課文。

2.全文主要寫(xiě)了西門(mén)豹的什么事?

3.通過(guò)全文的理解，你認(rèn)為西門(mén)豹是怎樣的人?

(擅長(zhǎng)調(diào)查，有勇有謀，敢作敢為與民作主，為民除害。)

西門(mén)豹

調(diào)查了解

破除迷信

有勇有謀

懲罰惡人

敢作敢為

興修水利

與民作主

為民除害

西門(mén)豹教案一等獎(jiǎng)西門(mén)豹教案的課前導(dǎo)入篇二

這是一篇講讀課文。講的是兩千年前，西門(mén)豹管理鄴那個(gè)地方時(shí)，通過(guò)調(diào)查，了解散到那里的豪紳和巫婆勾結(jié)在一起為害百姓，便設(shè)計(jì)破除迷信，大力興修水利使鄴地興旺起來(lái)的故事。文章刻畫(huà)了西門(mén)豹有勇有謀，敢作敢為，與民作主，為民除害的形象。文章在寫(xiě)作上主次明顯，詳略得當(dāng)。重點(diǎn)記敘了西門(mén)豹破除迷信的經(jīng)過(guò)。描寫(xiě)了西門(mén)豹如何將計(jì)就計(jì)，懲除邪惡，除害興利，特別是教育群眾場(chǎng)面寫(xiě)得特別精彩。教學(xué)這篇課文時(shí)，要幫助學(xué)生理解西門(mén)豹和老大爺?shù)膶?duì)話(huà)，弄清河伯娶媳婦的來(lái)龍去脈。重點(diǎn)理解“荒蕪〞、“官紳〞、“收成〞“提心吊膽〞等詞語(yǔ)，正確完成課后練習(xí)。

一、彩用從整體到部分，先粗后細(xì)的教學(xué)方法，理解西門(mén)豹為民除害不露退跡、不動(dòng)聲色的絕妙方法。

二、教給學(xué)生找關(guān)鍵詞語(yǔ)的方法：（一）是找與前后內(nèi)容不相一致的詞；（二）是找表面看似乎多余的詞；（三）是找描寫(xiě)人物異常表現(xiàn)的詞。

三、抓住重點(diǎn)句子，體會(huì)當(dāng)時(shí)當(dāng)時(shí)的實(shí)景，學(xué)習(xí)利用人物語(yǔ)言，刻畫(huà)人物形象的方法。

簡(jiǎn)介西門(mén)豹這篇課文是一個(gè)歷史故事，西門(mén)豹是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的一各官員，姓西門(mén)，名豹。

（一）簡(jiǎn)介課文我們現(xiàn)在學(xué)習(xí)的這篇文章是一個(gè)歷史故事，講的是距今兩千年前，戰(zhàn)國(guó)時(shí)期西門(mén)豹為民除害的事。

（二）初讀課文，了解課文大意

1．文中介紹了西門(mén)豹做了一件什么事？這一件事對(duì)百姓有何好處？

（嚴(yán)懲了河伯娶婦的組織者，廢除這一迷信活動(dòng)，使百姓大興水利建設(shè)，莊稼年年得到好收成。）

2．再讀課文，正字音，理解以下詞意在課文中的含義?！盎氖彣?、巫婆、官紳、提心吊膽面如土色、澆灌。

（一）整體感知課文，根據(jù)“摸清底細(xì)〞、“破除迷信〞、“興修水利〞的線索，給課文分段。

第一段：（第一九自然段）摸清底細(xì)。（調(diào)查）

其次段：（第十十五自然段）破除迷信（除害）

第三段：（第十六自然段）興修水利（開(kāi)渠）

1．西門(mén)豹向老大爺調(diào)查了哪幾件事？先做了什么？再做什么？最終做什么？

（1）為什么田地荒蕪，人煙稀少？

（2）是誰(shuí)給河伯娶媳婦的？

（3）新娘從哪里來(lái)？

（4）漳河有無(wú)發(fā)過(guò)大水。

2．指導(dǎo)朗讀西門(mén)豹和老大爺?shù)膯?wèn)話(huà)和答話(huà)。

1．從老大爺?shù)幕貜?fù)中，西門(mén)豹了解到哪些狀況？

（1）造成“田地荒蕪，人煙稀少〞的原因，主要是河伯娶媳婦。

（2）巫婆和官紳勾結(jié)，是首惡分子。

（3）巫婆和官紳騙錢(qián)又害人，使有女孩子的人家紛外逃。

（4）漳河從沒(méi)有發(fā)過(guò)大水，倒是年年旱災(zāi)。

2．聯(lián)系句子理解“荒蕪〞、“人煙稀少〞等詞，想象當(dāng)時(shí)鄴地是怎樣的一幅情景？

3．學(xué)生動(dòng)手劃詞，結(jié)合講解巫婆、官紳、眼睜睜“等詞。

4．小結(jié)：西門(mén)豹成功地調(diào)查出四個(gè)問(wèn)題的成果，成為他治鄴的可靠依據(jù)。

1．西門(mén)豹是怎樣將計(jì)就計(jì)地嚴(yán)懲巫婆和官紳的？

（1）西門(mén)豹參與河伯娶媳婦的儀式。

（2）西門(mén)豹借口新娘不漂亮把巫婆、官紳頭子投進(jìn)漳河。

（3）西門(mén)豹有意面對(duì)漳河發(fā)問(wèn)，迫使官紳的騙局。

2．為什么西門(mén)豹知道巫婆和官紳的騙局，不直接把他們抓起來(lái)殺掉呢？而去參與河伯的婚禮。

（這個(gè)問(wèn)題，是課文難點(diǎn)所在。由于當(dāng)時(shí)老百姓還沒(méi)有真正認(rèn)識(shí)到巫婆官紳的真面目，西門(mén)豹這樣做的目的是為了讓廣大百姓利用河伯娶媳婦的現(xiàn)場(chǎng)受到深刻的教育，從迷霧中覺(jué)悟起來(lái)。為以后興修水得，打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。）

3．體會(huì)西門(mén)豹不說(shuō)一個(gè)“殺〞字，不提一個(gè)“打〞從冷靜容、懲罰巫紳，破除迷信的從政才干。

4．朗讀第十自然段，深究重點(diǎn)詞語(yǔ)。

（1）“漳河邊上站滿(mǎn)了老百姓〞中的“站滿(mǎn)〞和課文前面的哪些描寫(xiě)不一致？

（2）“西門(mén)豹真的帶著衛(wèi)土來(lái)了。〞中的“真的〞說(shuō)明白什么？

（3）小結(jié)找關(guān)鍵詞語(yǔ)的方法。

5．指導(dǎo)有感情地朗讀第十一十二自然段，在朗讀中體會(huì)語(yǔ)言文字的含義。

（把“不行〞、“不漂亮〞、“不會(huì)滿(mǎn)意〞的三個(gè)“不〞字讀得懇切些；把“另外……送去〞讀得正經(jīng)些；“把……說(shuō)一聲〞讀得強(qiáng)狠些；把“抱、投、催〞幾個(gè)動(dòng)詞讀得頑強(qiáng)有力些。）

6．指導(dǎo)按提綱復(fù)述課文其次段內(nèi)容。

1．齊讀最終一段。

2．思考：漳河年年鬧旱災(zāi)，西門(mén)豹是怎樣解決的？

3．為什么要先破除迷信，后興修水利？

例如一：西門(mén)豹→調(diào)查摸底→破除迷信↓↓受到愛(ài)戴→獲得豐收→興修水利

例如二：原因首惡者摸清底細(xì)調(diào)查了解

受害者漳河狀況西門(mén)豹破除迷信迎接新娘懲罰巫紳懲治巫婆巧妙教訓(xùn)官紳興修水利（略）

西門(mén)豹教案一等獎(jiǎng)西門(mén)豹教案的課前導(dǎo)入篇三

１、注意“都是給河伯娶媳婦鬧的〞和“鬧旱災(zāi)〞中的兩個(gè)“鬧〞字在文中的意思，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文來(lái)理解其在不同句子中的意思

２、充分朗讀，在讀中體會(huì)感悟，抓住西門(mén)豹的言行，領(lǐng)悟出他破除迷信方法的巧妙和過(guò)人的聰慧，體會(huì)其非凡的治理才能和尊重科學(xué)破除迷信的品質(zhì)

３、理解課文的基礎(chǔ)上，要引導(dǎo)學(xué)生明白世界上是沒(méi)有什么神的，從而受到崇尚科學(xué)，反對(duì)迷信的教育?？梢龑?dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)剬?duì)現(xiàn)實(shí)生活中網(wǎng)絡(luò)算命等迷信活動(dòng)的認(rèn)識(shí)。

教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

你知道洪澇災(zāi)難嗎？你認(rèn)為洪澇災(zāi)難是由于什么原因造成的？在戰(zhàn)國(guó)時(shí)期有個(gè)地方叫鄴，當(dāng)?shù)氐娜苏J(rèn)為洪澇是河伯所為，我們今天來(lái)學(xué)習(xí)《西門(mén)豹治鄴》這一課，看看終究是不是這樣？（板書(shū)課題）

（1）讀準(zhǔn)字音，拿不準(zhǔn)的可查字典或請(qǐng)教老師。

（2）畫(huà)出生字新詞，反復(fù)讀一讀，并試者聯(lián)系上下文理解。

（3）這篇課文是按什么順序?qū)懙模恐饕v了一件什么事？

（1）學(xué)生提出不明白的生字、新詞，相互釋疑，師適時(shí)點(diǎn)撥。

（2）課文內(nèi)容及寫(xiě)作順序可指明回復(fù)，教會(huì)學(xué)生概括。

（１）到了河伯娶媳婦的日子，西門(mén)豹來(lái)到漳河邊，在懲治巫婆和官紳之前，他看到了什么？這時(shí)，他心情怎樣？

（２）用“～～～～～～〞畫(huà)出西門(mén)豹對(duì)巫婆說(shuō)的話(huà)，你怎么理解西門(mén)豹說(shuō)的話(huà)？

（３）懲治了巫婆，為什么還要懲治官紳頭子？

（1）“不漂亮，不會(huì)滿(mǎn)意，選個(gè)漂亮的〞，你對(duì)這幾個(gè)詞語(yǔ)是如何理解的？（都是接口）

（2）這幾個(gè)詞語(yǔ)之間有什么聯(lián)系？（承接）這樣順理成章地達(dá)到了什么目的？（送巫婆去死）

（3）你如何理解這句話(huà)？（西門(mén)豹的真正目的：保護(hù)好姑娘免遭迫害；送巫婆去死）

（4）西門(mén)豹對(duì)巫婆的話(huà)應(yīng)當(dāng)如何讀，指明試讀。（語(yǔ)氣恬靜，態(tài)度堅(jiān)決）

（5）聯(lián)系課文想一想，西門(mén)豹使的這種方法叫什么？（將計(jì)就計(jì)）

（6）為什么要官紳頭子也投進(jìn)漳河里？（1、首惡，他和巫婆勾結(jié)騙錢(qián)害人。2、不投官紳頭子，就不能?chē)樆e的官