中班計(jì)算《圖形娃娃》說課稿

第第頁中班計(jì)算《圖形娃娃》說課稿

一、說教材

《圖形娃娃》〔即《給圖形涂色》〕是建構(gòu)式課程《運(yùn)動(dòng)身體》這一主題第三周中的活動(dòng)之一。認(rèn)識幾種常見的幾何圖形是幼兒園計(jì)算教學(xué)的內(nèi)容之一。在小班，幼兒已經(jīng)認(rèn)識了圓形，養(yǎng)成了關(guān)注四周環(huán)境中幾何形體的習(xí)慣，會在生活中找出圓形的東西，掌控了圓形所具備的一些明顯的特征，并會應(yīng)用于日常生活中，已經(jīng)積累了相關(guān)的學(xué)習(xí)閱歷，所以在中班上學(xué)期認(rèn)識橢圓形和半圓形，在閱歷的獲得上具有可行性，在知識的構(gòu)建上具有遞進(jìn)性，適合開展此教學(xué)活動(dòng)。

二、說目標(biāo)

依據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)和本班幼兒的實(shí)際水平，制定以下目標(biāo)：

1、用比較的方法認(rèn)識橢圓形和半圓形。

2、能通過身體造型進(jìn)一步了解橢圓形和半圓形。

活動(dòng)的重點(diǎn)是：認(rèn)識橢圓形。

活動(dòng)的難點(diǎn)是：用肢體語言來表現(xiàn)橢圓形和半圓形。

三、說預(yù)備：

1、圓形、半圓形、橢圓形貼絨教育各一。

2、直徑相等的圓形、半圓形、橢圓形每人各一。之所以預(yù)備直徑一樣的圖形是為了讓幼兒便于比較。

3、幼兒用書。

四、說過程。

〔一〕、認(rèn)識橢圓形。

這一環(huán)節(jié)是活動(dòng)的難點(diǎn)和重點(diǎn)環(huán)節(jié)，在此活動(dòng)中，我們采納了難點(diǎn)前置的方法。任何物體都有它的相對性，何況對于兩個(gè)相像的圖形來說更是如此。為了讓幼兒能在已有的閱歷〔已認(rèn)識圓形〕的基礎(chǔ)上再認(rèn)識橢圓形，我們采納了比較的方法，使幼兒通過對圓形和橢圓形的比較，能較快的認(rèn)識和了解橢圓形。

首先是老師出示圓形和橢圓形的貼絨，讓幼兒在自己的筐中找出和老師一樣的圖形，讓幼兒通過目測來判斷圓形和橢圓形，并用語言加以表達(dá)，獲得對橢圓形的`第一印象。其次是用折疊的方法驗(yàn)證剛才的第一印象，在此環(huán)節(jié)中，幼兒折疊圓形和橢圓形，從而在探究中知道圓形和橢圓形的不同，獲得對橢圓形的正確的認(rèn)識，使他們原有的閱歷得到了提升。最末是讓幼兒用自己的肢體動(dòng)作來“塑造”橢圓形。在以往的教學(xué)中，老師們習(xí)慣于讓幼兒在四周環(huán)境中找出橢圓形的物體，這樣的教學(xué)顯得比較生硬缺乏新意，從而造成幼兒參加的積極性不高，而且也不利貫徹活動(dòng)的全面性原則。而讓幼兒用肢體動(dòng)作來表現(xiàn)橢圓形，更能激發(fā)幼兒的參加意識。但其表現(xiàn)的形式不夠?qū)挿?，需要老師能用生?dòng)的語言和示范引導(dǎo)幼兒用身體的各個(gè)部分或通過合作加以表現(xiàn)，這樣旨在使難點(diǎn)得到突破。

〔二〕、認(rèn)識半圓形。

這一環(huán)節(jié)采納和第一環(huán)節(jié)相同的教學(xué)方式和方法。

〔三〕、給圖形涂色。

這是一個(gè)操作活動(dòng)的環(huán)節(jié)，通過給圖形涂色，使幼兒的知識得到鞏固和提升，我們采納了操作法和示范法。

首先是老師示范，使幼兒明確操作的要求。給圓形涂上紅色，給橢圓形涂上綠色，給半圓形涂上黃色。老師給幼兒提供的操作材料是用圓形，橢圓形和半圓形組成的圖案，有趣的圖案使幼兒能更主動(dòng)的參加