中班趣味識字教案

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中班趣味識字教案1

第一課時

一、情境導(dǎo)入

〔出示精致課件〕老師口述：“一個小女孩提著花籃到花園采花，花園里盛開著12朵漂亮的鮮花，你想采嗎?那可要看你能不能過關(guān)?！不ㄐ闹谐鍪?2個生字〕你認識這個字才能采這朵花，你能采幾朵?把書翻到79頁，試一試?！币源藖砑ぐl(fā)同學(xué)識字的愿望。

二、自同學(xué)字

引導(dǎo)同學(xué)利用學(xué)過的識字方法識記生字，如：熟字減去一部分〔級-及〕；熟字相加〔相〕；熟字加一部分〔白-怕〕等。

三、溝通展示

各組展示識字的方法及學(xué)會的字，并組詞，其它組同學(xué)補充。要強調(diào)匯報不同的方法，留意提示不好記的字。

四、學(xué)習(xí)謎語

1、初讀第1那么謎語，把剛學(xué)過的字圈出來，多讀幾遍。

2、同桌合作學(xué)習(xí)第1那么謎語，讀后說出謎底。

3、找好伙伴上臺表演，先分說，再齊說，鼓舞帶動作。

4、老師板書“團結(jié)、能量、誰”再次識記。

5、如有時間，可鼓舞同學(xué)練習(xí)背誦。

五、指導(dǎo)寫字

指導(dǎo)寫“誰、怕、跟、涼”。讓同學(xué)觀測這四個字的結(jié)構(gòu)，說說特點〔都是左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬〕。重點提示：

誰：右邊的部件有四橫，不要少寫一橫。

怕：樹立旁的筆順不要寫錯。

跟：右半邊不要寫成“良”。

涼：左邊是兩點水，不要寫成三點水。

六、游戲鞏固

1、找伙伴。出示12個漢字卡片，再出示12個音節(jié)卡片，讓同學(xué)找伙伴。

2、比一比。同桌互考12個生字，看誰說的多，自貼一顆聰慧星。

3、寫一寫。聽寫4個生字，誰寫得完全正確貼一顆聰慧星。

七、作業(yè)

查找或編寫字謎。

第二課時

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

〔大屏幕展示12朵漂亮的.花，環(huán)繞著12個生字〕比一比，誰認得多。

二、學(xué)習(xí)新課

1、自讀第2那么謎語；和同桌共讀并溝通謎底，能說明給同桌聽就更好了。

2、匯報學(xué)習(xí)成果。

形式多樣，可熟讀成誦，可找好伙伴讀，同學(xué)們拍手齊讀，丟開書本背誦。

3、自學(xué)第3那么謎語。

在組長帶領(lǐng)下，先熟讀，然后逐句爭論，最末猜字，并練習(xí)背誦。

4、匯報自學(xué)成果

老師恰當(dāng)引導(dǎo)，并板書四個偏旁，及加偏旁的四個字。

三、指導(dǎo)書寫

1、指名到黑板上書寫“誰、怕、跟”，師生互評。

2、指導(dǎo)寫“量、最”?！傲?、最”上邊的日要寫扁些，日下的橫要長。重點指導(dǎo)書寫“最”字。

四、復(fù)習(xí)鞏固

1、復(fù)習(xí)12個生字，各組一個詞或幾個詞給同桌聽。

2、小組內(nèi)練習(xí)聽寫本課“我會寫”中的6個字，寫后相互訂正。

3、個人自薦展示讀謎語。

五、拓展延伸

1、師生互動，出謎、猜謎，〔發(fā)散思維〕。

2、練習(xí)背謎語，能背幾那么背幾那么。

六、作業(yè)

繼續(xù)收集謎語，或自編謎語，預(yù)備猜謎活動

中班趣味識字教案2

第一課時

教學(xué)要求：

學(xué)會本課生字，認真觀測圖畫，借助圖上描繪的事物去理解字詞。

教學(xué)重點：

學(xué)會本課生字。

教具：掛圖生字卡片

教學(xué)過程：

一、看圖導(dǎo)入

小伙伴們，請大家看這幅圖：這是什么地方？小伙伴們在干什么？今日我們就一塊到大

自然中去采集昆蟲標(biāo)本，探究大自然的神秘，好嗎？

二、看圖學(xué)文，學(xué)習(xí)部分生字詞

1、出示圖：小伙伴們，你們知道什么叫標(biāo)本嗎？

2、星期天，生物小組的同學(xué)們?yōu)榱伺e辦一次昆蟲知識競賽，他們決斷采集一些昆蟲的

標(biāo)本，他們到哪兒去找昆蟲呢？

三、讀準字音，歸類讀詞

3、小組讀。齊讀。

1，同學(xué)自讀，出示生字詞。

2、認讀生字、正音。

4、用“采、集、蟲”口頭擴詞。

四、指導(dǎo)寫字

1、同學(xué)照筆順提示，自由練習(xí)書空。

2、重點指導(dǎo)：

集采：

3、老師范寫。同學(xué)描紅，仿影寫生字。

第二課時

教學(xué)要求：

學(xué)會生字，了解一些昆蟲的名稱，培育同學(xué)探究自然的.愛好。

教學(xué)重點：

學(xué)會生字，了解一些昆蟲的名稱。

教具：

掛圖生字卡片

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)鞏固舊知。

1、讀生字、新詞卡片。

2、書空“采”、“采”的筆順。

二、繼續(xù)看圖學(xué)詞語。

1、假日里，同學(xué)們來到了大自然中采集標(biāo)本多快樂呀！誰來說說圖上有哪些昆蟲？

2、同學(xué)小聲借助拼音自讀生字詞。

指名認讀、正音。

3、理解詞義。

⑴出示蝴蝶標(biāo)本，這就是用蝴蝶做成的標(biāo)本，蝴蝶的種類許多，各式各樣，也特別的美麗。

⑵“蟋蟀”又叫“蛐蛐”，它是怎么叫的？你們知道嗎？它的叫聲不是用嘴巴發(fā)出來的，而是通過翅膀的磨擦產(chǎn)生的。

⑶哪些小伙伴捉過蜻蜓？它是益蟲，能消滅蚊子，所以，我們應(yīng)當(dāng)愛護它，不要捕獲它。

三、誦讀韻文

1、歸類讀韻文。

2、齊讀，邊讀邊想大自然的美景。

3、背誦課文，邊背邊想像。

四、指導(dǎo)書寫

1、教同學(xué)字“牛、螞、蟻”。

2、同學(xué)照課文提示說筆順。

3、記憶字形。

板書：

牛、螞、蟻

教學(xué)后記：

大部分同學(xué)已學(xué)會本課生字，能認真觀測圖畫，借助圖上描繪的事物去理解字詞。

中班趣味識字教案3

學(xué)習(xí)目標(biāo)

１、知識與技能：

⑴認識９個生字，會寫８個字。

⑵正確、流利、有感情地朗讀課文。

⑶初步感知詞語的反義關(guān)系。

２、過程與方法：

⑴能主動運用多種方法識字，同學(xué)之間相互溝通識字方法，提高識字效率。

⑵采納多種形式的朗讀，受到真善美的熏陶，單瘦漢語文字的魅力。

３、情感立場價值觀：

受到美妙情操的'陶冶，樂于去關(guān)愛他人。

課前預(yù)備

⑴師生搜集一些對對子的資料。

⑵師預(yù)備生字卡、詞語卡。

學(xué)習(xí)時間

本課學(xué)習(xí)用２課時。

教學(xué)過程

第一課時

一、激趣導(dǎo)入

１、師出示一組詞，問：誰會對對子。

２、展示自己課前搜集的反義詞。

二、讀文識字

１、讀課文，用自己喜愛的方式讀準文中的生字。

２、讀文把自己新認識的字圈起來讀兩遍。

３、老師出示生字卡，同學(xué)找一找自己新認識了那些字，讀給大家聽一聽。

４、同學(xué)齊讀生字。

５、再讀課文把課文讀正確。

６、檢查讀文。

三、讀文感悟

１、小聲讀文第一段說說自己的發(fā)覺。

２、讀文思索那些行為是丑的，那些行為是美的？

３、和小組同學(xué)溝通溝通。

４、小組代表在全班溝通。

５、引導(dǎo)同學(xué)感情朗讀課文，讀中感悟雪中送碳的意思。

６、用同樣的方法感悟課文第二段。

四、鼓舞同學(xué)背誦課文

第二課時

一、復(fù)習(xí)生字與課文

１、讀字詞卡。

２、復(fù)習(xí)背誦課文。

二、記憶生字

１、自由記憶。

２、說說自己用什么方法記憶生字的。

三指導(dǎo)書寫溫、暖、貧、富

觀測──說說自己的發(fā)覺──老師范寫──同學(xué)書寫──老師巡察援助困難生

同學(xué)自己書寫其他四個字。老師巡察。

四、詞語積累

讀課后我會讀中的詞語，試試自己記住幾個。

我還會說很多詞。

五、拓展延伸

你還知道那些反意詞？講給大家聽。

六、板書設(shè)計

識字６

美──丑貧──富

愛──恨冷──暖

真誠──虛假饑寒──溫飽

冷漠──熱忱索取──奉獻

中班趣味識字教案4

教學(xué)內(nèi)容

識字4

擬2課時

累計

第76課時

第2課時

教學(xué)目標(biāo)

1、能正確讀準、書寫本課6個生字。

2、通過學(xué)習(xí)，培育同學(xué)探究自然的愛好。

重點難點

重點：能正確書寫本課6個生字。

難點：培育同學(xué)探究自然的愛好。

教學(xué)簡要過程及重、難點的突破

一、復(fù)習(xí)鞏固舊知。

1、讀生字、新詞卡片。

2、指讀韻文。

二、指導(dǎo)寫字。

1、同學(xué)照筆順提示，自由練習(xí)書空。

2、小組試說。

3、重點指導(dǎo)：

田：第二、四筆是什麼？書空說筆畫。

牛：共有幾筆，指名書空，說筆畫。

4、老師范寫，同學(xué)描紅、仿寫。

實施修改看法

指導(dǎo)背誦，邊背邊想象。

指導(dǎo)寫好筆畫提

精搜彩集創(chuàng)信意息

精彩創(chuàng)意：

同學(xué)提前預(yù)習(xí)，課上以四人小組為單位，爭論、溝通，然后再全班溝通：書空、到黑板田字格中板書。

實施修改看法

作實業(yè)踐設(shè)活計動

1、必做。

〔1〕讀、背韻文。

〔2〕生字四遍。

2、選做：繼續(xù)觀測、了解其它的小昆蟲。

實施修改看法

教學(xué)札記

孩子天生喜愛大自然，學(xué)習(xí)本課的熱忱極高。當(dāng)我讓他們說說自己知道的喜愛的昆蟲時，教室里就象炸了鍋一樣?？墒?，有的同學(xué)把老虎、大熊貓也算在內(nèi)，可見同學(xué)對昆蟲這個詞，并沒有一個清楚的認識。因此，我認為，老師需要給出一個科學(xué)的'、規(guī)范的、正確的答案。

中班趣味識字教案5

活動目標(biāo)

1、培育同學(xué)收集、整理、分類、編排材料的技能，讓同學(xué)在生活實踐中輕松識字。

2、加強同學(xué)動手操作的本事，培育同學(xué)團結(jié)合作的精神。

活動預(yù)備

1、安排同學(xué)利用課余時間，分組收集各種帶有漢語言文字和圖案的產(chǎn)品包裝。通過剪剪、貼貼、畫畫，制作成一本本融觀賞性、知識性、趣味性于一體的識字本。

2、抓住典型人和場景，將上述活動過程拍攝、加工成一部寫真紀錄片。

3、預(yù)備一些獎品。

活動過程

一、一級跳：歡樂大比拼

1、播放紀錄片。民主評比出在收集材料過程中涌現(xiàn)出的優(yōu)秀同學(xué)及優(yōu)秀合作小組，并頒發(fā)獎品。

2、評比最正確識字本。標(biāo)準是：

①各種產(chǎn)品分類合理；

②剪貼的畫面新奇、美觀，有肯定的審美價值，畫面間含有肯定數(shù)量的文字；

③識字本裝幀講究，有厚度，具有肯定的制造性和較強的育人功能。

評點活動伊始，同學(xué)就初嘗勝利的喜悅，個個愛好盎然，為下面的活動創(chuàng)設(shè)了歡樂的氛圍。

二、二級跳：歡樂練功房

1、繼續(xù)以活動預(yù)備時的分組為單位，留足時間，組內(nèi)同學(xué)之間、組與組之間相互交換傳閱識字本。讓同學(xué)在翻翻、玩玩、看看的過程中自然而然地記住生字。

評點這種方法符合同學(xué)的'心理需求勞動的成果急需與他人共享，既陶冶了情操，又愉悅了身心。就識字而言，很受同學(xué)歡迎。

2、大屏幕打出文字，以小組為單位比一比，看哪組識字最多。競賽規(guī)章：

①小組推舉一名代表參加競賽；

②如遇不認識的字，組內(nèi)同學(xué)可作補充；

③記團體總分。獲第一，組內(nèi)同學(xué)均可獲得識字大王的稱號。

文字內(nèi)容包括食品類、日用品類、香煙類、飲料類、電器類、刊頭類等。

3、評出競賽結(jié)果。

??評點同學(xué)積極性空前高漲，團結(jié)協(xié)作的精神得到了升華。同學(xué)在識字的同時，進一步加深了對各種產(chǎn)品的認識。

三、三級跳：歡樂仿照秀

1、同學(xué)暢談本次活動的感受。先自由練說，再同桌互說，最末全班溝通，師生共同評議。

2、用一、兩段話給本次活動作一小結(jié)，盡可能用上剛剛認識的漢字。

3、學(xué)做推銷員。通過今日的活動，同學(xué)對各種產(chǎn)品在與人休戚相關(guān)的生活中所起的作用，肯定有了更深層次的認識，請同學(xué)就某一方面的產(chǎn)品作一模擬推銷，給演得好的同學(xué)以適當(dāng)嘉獎。

評點打破常規(guī)，課堂向生活延伸，很好地達到了在生活中識字的目的。

4、活動結(jié)束。

總評

隨著人類生活水平的提高以及經(jīng)濟全球化的快速進展，各種產(chǎn)品的包裝、廣告可謂是遮天蔽日，席卷而來。自然界和社會就似乎很有心地為我們的兒童創(chuàng)設(shè)了一個開放的、主體的識字課堂這個課堂，對于兒童來說，可能更有吸引力。引導(dǎo)同學(xué)將生活中的漢字制作成識字本，平常一有空拿出來玩玩、觀賞觀賞，正是在這種開放理念下的一個創(chuàng)舉。加之老師有意識地營造了歡樂的氛圍，不僅培育了同學(xué)的制造意識、擴大了識字容量，積累了知識，啟迪了聰慧，陶冶了情操，更加強了同學(xué)喜愛生活、了解生活的技能。這一切正是開放識字所帶來的豐厚回報。應(yīng)當(dāng)說本設(shè)計符合新課程標(biāo)準的要求，有值得借鑒和推廣的價值。

中班趣味識字教案6

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會１0/9個生字，其中田字格上的2個只識不寫，并理解由生字組成的詞語，認識尸旁。

2、知道大街兩旁有哪些營業(yè)單位，警察叔叔是怎樣指揮車輛及行人的，教育同學(xué)遵守交通規(guī)章和公共秩序。

教學(xué)重難點：識字、寫字。

教具學(xué)具預(yù)備：投影、生字卡片。

主要板書：識字二。

作業(yè)安排：

課內(nèi)：抄寫字詞、說出漢字的偏旁部首、口頭組詞、說話。

課外：閱讀韻文，默寫生字詞。

教學(xué)時間：

二課時。

教學(xué)過程：

第一課時

一、出示投影，指導(dǎo)同學(xué)看圖學(xué)字詞

1、請同學(xué)們認真觀測圖畫：

(1)、這是什么地方？誰在指揮交通？

(2)、公路上有什么？

(3)、公路邊上有什么？

2、學(xué)習(xí)生字新詞。

(1)、圖文對比自由朗讀。

(2)、指名認讀詞語。

(3)、開火車讀詞語卡片，檢查同學(xué)對生字字音的掌控狀況。

3、范讀課文。

4、指導(dǎo)同學(xué)再次誦讀課文，要求做到：正確、流利。

二、再次看圖，理解課文。

1、理解詞語警察。

2、在圖上讓同學(xué)分別找出黃燈、紅燈、綠燈。簡介這三種信號燈的由來和作用。

3、說說圖上的`行人和車輛是怎樣遵守交通規(guī)章的。

4、講解遵守交通規(guī)章的重要意義。

5、看一看，公路旁邊有哪些單位。

三、說話練習(xí)

1、提供句式：

公路上有〔〕，有〔〕，有〔〕。

公路兩邊有〔〕，有〔〕，有〔〕。

2、要求以大街上為開頭說一段話，可參照以上的句式。

四、學(xué)寫生字

1、同學(xué)自同學(xué)字。

2、重點指導(dǎo)街、通的寫法。

3、同學(xué)練習(xí)。

4、作業(yè)

復(fù)習(xí)生字新詞，朗讀課文。

第二課時

一、復(fù)習(xí)生字新詞。

二、朗讀課文

1、提示：不能大這些詞語讀成順口溜，也不能頓讀，要讀出有序的感覺。

2、訓(xùn)練朗讀：指名讀、開火車讀、齊讀。

三、學(xué)寫生字

1、觀測生字的筆順及在田字格中的間架結(jié)構(gòu)。

2、學(xué)習(xí)尸旁。

3、重點指導(dǎo)：商、局。

4、同學(xué)練寫。

四、作業(yè)

1、在括號里寫出以下字的偏旁部首。

燈〔〕綠〔〕街〔〕體〔〕

局〔〕房〔〕郵〔〕

2、抄寫詞語。

3、組詞。

文〔〕氣〔〕掛〔〕郵〔〕

交〔〕汽〔〕蛙〔〕油〔〕

中班趣味識字教案7

教學(xué)目標(biāo)

１、認識９個生字。會寫８個字。

２、能正確、流暢地朗讀成語，體會其中的韻律感。

３、逐步感知成語的特點并有收集成語的愛好。

教學(xué)重點

１、認識９個生字，會寫８個字。

２、正確流暢地朗讀成語。

教學(xué)難點

識記９個生字，規(guī)范書寫８個字。

教具預(yù)備

生字卡片、小黑板、成語卡片。

教學(xué)時間

兩課時。

課前預(yù)習(xí)

１、讀熟全文，勾畫生字。初步認識生字條中的９個生字。

２、讀熟我會讀中的詞語。

３、查成語詞典或有關(guān)資料，了解部分成語大意或故事內(nèi)容。

４、用？標(biāo)出不懂的詞語。

教學(xué)過程

第一課時

一、故事引入，激發(fā)愛好

１、講故事《拔苗助長》。〔貼成語卡片拔苗助長〕

簡約介紹成語的特點。〔留意用兒童化的語言介紹一些常識?！?/p>

２、你還知道哪些成語？〔如有本課的就貼上成語卡片?！?/p>

３、引導(dǎo)同學(xué)讀第四組導(dǎo)語：一些詞語和故事能使我們受到啟發(fā)，讓我們仔細讀一讀吧！〔揭示課題：識字４〕

二、初讀課文，檢查預(yù)習(xí)

１、用卡片出示其他成語，指名讀，訂正個別生字讀音。

２、同學(xué)自讀全文，生字多讀幾遍。

３、檢查：你會讀哪些成語？教教大家：

⑴指名教讀，訂正讀音。重點教讀：相得益彰，管中窺豹，一葉障目，瓜熟蒂落，水到渠成。

⑵出示生字卡片，指名讀，分組開火車讀。留意區(qū)分平翹舌音。

⑶齊讀成語。

４、資料溝通：

通過預(yù)習(xí)，你知道這些成語的意思嗎？

同學(xué)自愿上臺溝通：我知道××××這個成語的意思是

我能講××××這個故事

三、朗讀感悟，了解大意

１、自由朗讀：

留意讀精確，讀通順。

２、師生對讀：

老師讀前一個詞語，同學(xué)對后一個詞語。讀后交換。

３、生生對讀：

一人讀一個詞語，或一人讀一節(jié)，相互正音。

４、齊讀：

指導(dǎo)讀出韻味，留意體會韻腳的讀音：長彰，天山，功成。

５、剛才聽了同學(xué)的介紹，現(xiàn)在讀了這些詞語，你知道了什么？〔引導(dǎo)同學(xué)用自己的話簡約說說一些常用成語的意思?！?/p>

你還有什么不明白的？〔引導(dǎo)質(zhì)疑，由其他同學(xué)援助解決。難題由老師援助解決?！?/p>

６、朗讀全文：

要求正確、流利，讀出韻律感。

四、課堂練習(xí)，鞏固積累

１、識字的鞏固：

⑴出示生字卡片，指名讀生字。

⑵看字卡說詞語。如，寸──寸有所長。

⑶小黑板出示我會讀中的詞語，同桌互讀，相互正音。

２、積累成語：

學(xué)了識字４，你喜愛其中的哪些成語，讀一讀，抄在積累本上。

〔機動：溝通所積累的成語，說說喜愛的理由?！?/p>

第二課時

一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課

１、出示生字卡片，看字卡說詞語。貼成語卡片，分組讀成語。

２、小黑板出示我會讀中的詞語，同學(xué)認讀。

３、齊讀全文。

二、小組合作，識記生字

１、認讀我會認中的生字。

２、小組溝通會認的.字，并說說識記的方法：

提示：用減一減，加一加，換一換的方法記憶生字。如：村寸，工功，彰障等。

３、集體溝通：

相互援助后，還有哪些字記不??？提出來請大家?guī)蛶湍恪?/p>

４、指導(dǎo)運用字詞：你最喜愛和哪個生字交伙伴，為什么？〔引導(dǎo)同學(xué)聯(lián)系生活實際自由說。如，我的名字中有×字〕

５、拿出字詞卡片〔同學(xué)用〕和小組里的伙伴自由抽讀。

６、齊讀全文。

三、觀測字形，指導(dǎo)書寫

１、出示我會寫中的8個生字，認讀。

２、觀測字形，書空筆順。重點提示：拔，右邊不是發(fā)。

３、觀測生字在田字格里的位置，提出需要老師重點示范的字。

４、在書上描紅，再寫兩個字，老師巡察訂正。

四、課堂練習(xí)，鞏固新知

１、聽寫８個生字，同桌訂正。

２、提出記憶有困難的字，師生共同突破難點。

３、在作業(yè)本上書寫生字，并組詞。

五、課外閱讀指導(dǎo)

１、讀本組后面的課文，想一想，課文與本課哪個詞語的意思相同或相近。

２、看看學(xué)習(xí)小伙伴想做些什么，你們呢？〔讀成語故事，積累成語；做字詞卡片等?！?/p>

板書

識字４

尺有所短寸有所長

取長補短相得益彰

管中窺豹坐井觀天

一葉障目不見泰山

拔苗助長徒勞無功

瓜熟蒂落水到渠成

中班趣味識字教案8

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)