2023年教師資格之中學(xué)體育學(xué)科知識與教學(xué)能力模擬試題(含答案)_第1頁
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文檔簡介

2023年教師資格之中學(xué)體育學(xué)科知識與教學(xué)能力模擬試題(含答案)單選題(共60題)1、排球競賽規(guī)則中規(guī)定,自由人在場上只能運(yùn)用下列哪種技術(shù)?()A.發(fā)球B.扣球C.攔網(wǎng)D.傳球【答案】D2、在體育教學(xué)中下列哪一選項(xiàng)?因強(qiáng)調(diào)嚴(yán)肅的學(xué)習(xí)氛圍,()A.進(jìn)行相互評價(jià)時(shí)B.存在安全隱患時(shí)C.進(jìn)行探究活動(dòng)時(shí)D.進(jìn)行放松練習(xí)時(shí)【答案】B3、學(xué)生生理負(fù)荷可通過脈率來反映,通常測量脈搏的部位是()。A.前臂下段掌側(cè)面內(nèi)側(cè)的尺動(dòng)脈B.前臂上段掌側(cè)面內(nèi)側(cè)的尺動(dòng)脈C.前臂上段掌側(cè)面外側(cè)的橈動(dòng)脈D.前臂下段掌側(cè)面外側(cè)的橈動(dòng)脈【答案】D4、()國家體委將武術(shù)列為體育競賽項(xiàng)目。A.1954年B.1956年C.1957年D.1958年【答案】C5、下列哪一種練習(xí)容易引起延遲性肌肉疼痛?()A.等張練習(xí)B.等動(dòng)練習(xí)C.等長練習(xí)D.超等長練習(xí)【答案】D6、下列有關(guān)人體內(nèi)營養(yǎng)素的描述,錯(cuò)誤的是()A.維生素直接參與產(chǎn)熱營養(yǎng)素的代謝B.人類的食物可以分為酸性和堿性兩種C.任何一種氨基酸攝入量過多都會(huì)引起營養(yǎng)失調(diào)D.早餐應(yīng)該多吃乳制品,盡量不吃淀粉類食品【答案】D7、髖骨屬于()A.長骨B.短骨C.扁骨D.不規(guī)則骨【答案】D8、800米跑中參與的供能系統(tǒng)主要是()。A.乳酸能系統(tǒng)B.磷酸原系統(tǒng)和乳酸能系統(tǒng)C.有氧氧化系統(tǒng)D.有氧氧化系統(tǒng)和乳酸能系統(tǒng)【答案】A9、一運(yùn)動(dòng)員顴骨處出血,為了止血應(yīng)該指壓()。A.鎖骨下動(dòng)脈B.肱動(dòng)脈C.面動(dòng)脈D.頸動(dòng)脈【答案】C10、一學(xué)生在入學(xué)體檢時(shí)發(fā)現(xiàn)其為輕度扁平足.且此學(xué)生平時(shí)較少參加體育運(yùn)動(dòng),根據(jù)健康分組應(yīng)該將其編人()。A.基本組B.準(zhǔn)備組C.醫(yī)療體育組D.競技體育組【答案】A11、在心血管反射活動(dòng)中,感受血壓變化的感受器位于()。A.主動(dòng)脈體和主動(dòng)脈弓B.頸動(dòng)脈體和主動(dòng)脈體C.頸動(dòng)脈體和主動(dòng)脈弓D.頸動(dòng)脈竇和主動(dòng)脈弓【答案】D12、重力性休克造成暈厥的直接原因是()A.運(yùn)動(dòng)驟停B.血壓下降C.心搏出量減少D.腦供血不足,缺氧【答案】D13、肌腱色白堅(jiān)韌具有附著和傳遞力的作用,其主要構(gòu)成是()。A.脂肪組織B.疏松結(jié)締組織C.致密結(jié)締組織D.網(wǎng)狀組織【答案】C14、下列哪一選項(xiàng)不屬于運(yùn)動(dòng)性疾病?()A.運(yùn)動(dòng)性疲勞B.運(yùn)動(dòng)性貧血C.運(yùn)動(dòng)性腹痛D.運(yùn)動(dòng)性血尿【答案】A15、“第一拐點(diǎn)”出現(xiàn)意味著機(jī)體開始進(jìn)入()狀態(tài)。A.準(zhǔn)備活動(dòng)B.工作C.穩(wěn)定D.疲勞【答案】C16、()可以提高機(jī)體有氧能力及最大吸氧量的利用率。A.旱睡早起B(yǎng).合理補(bǔ)充營養(yǎng)C.合理膳食D.訓(xùn)練【答案】D17、運(yùn)動(dòng)成績與最大吸氧量相關(guān)性最高的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目是()A.400米跑B.1500米跑C.800米跑D.10000米跑【答案】D18、完成足球腳背正面踢球動(dòng)作時(shí),踝關(guān)節(jié)的運(yùn)動(dòng)為()。A.踝關(guān)節(jié)繞冠狀軸在矢狀面做屈、伸運(yùn)動(dòng)B.踝關(guān)節(jié)繞矢狀軸在冠狀面做屈、伸運(yùn)動(dòng)C.踝關(guān)節(jié)繞矢狀軸在冠狀面做外展、內(nèi)收運(yùn)動(dòng)D.踝關(guān)節(jié)繞冠狀軸在矢狀面做外展、內(nèi)收運(yùn)動(dòng)【答案】A19、人體慢肌纖維的生理特征表現(xiàn)說法錯(cuò)誤的是()A.收縮的潛伏期長,收縮速度慢B.收縮時(shí)產(chǎn)生的張力小C.收縮持久。不易疲勞D.纖維橫斷面較粗,肌群容易發(fā)達(dá)粗壯【答案】D20、以下哪一項(xiàng)是缺乏維生素c所導(dǎo)致的病癥?()A.敗血癥B.壞血病C.骨骼發(fā)育受阻D.眼干燥癥【答案】B21、在馬拉松比賽中,當(dāng)運(yùn)動(dòng)員發(fā)生運(yùn)動(dòng)性低血糖癥時(shí),現(xiàn)場處理的方法是()。A.立即冷敷和迅速補(bǔ)糖B.立即心肺復(fù)蘇和迅速補(bǔ)糖C.立即按摩和迅速補(bǔ)糖D.立即停止運(yùn)動(dòng)和迅速補(bǔ)糖【答案】D22、布置場地器材時(shí),可移動(dòng)器材和固定器材應(yīng)()。A.相對分開B.相對靠攏C.保持距離D.保持較遠(yuǎn)【答案】B23、下列選項(xiàng)中,不屬于武術(shù)范疇的是()A.少林拳B.跆拳道C.八卦拳D.太極劍【答案】B24、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練理論形成的過程中,我國學(xué)者做出的突出貢獻(xiàn)是()。A.建立項(xiàng)群訓(xùn)練理論B.提出超量恢復(fù)理論C.提出中醫(yī)恢復(fù)理論D.倡導(dǎo)“天人合一”的思想【答案】A25、在體育單元教學(xué)中,將全班同學(xué)分成幾侖異質(zhì)或同質(zhì)的學(xué)習(xí)小組進(jìn)行學(xué)習(xí)、比賽與展示,教師的這種教學(xué)安排采用的是()A.技能掌握教學(xué)模式B.快樂體育目標(biāo)教學(xué)模式C.發(fā)現(xiàn)式教學(xué)模式D.小群體學(xué)習(xí)型教學(xué)模式【答案】D26、較長時(shí)間劇烈運(yùn)動(dòng)后即刻站立休息,運(yùn)動(dòng)員易出現(xiàn)()A.過度訓(xùn)練B.重力性休克C.中暑暈厥D.心源性暈厥【答案】B27、在體育教學(xué)過程中,學(xué)生體驗(yàn)的“內(nèi)在樂趣”來源于()A.和諧的師生關(guān)系B.游戲化的教材C.降低教材難度D.教材本身的特性【答案】B28、體育教學(xué)中,合理安排身體活動(dòng)量必須遵循下列哪一規(guī)律?()A.體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)樂趣規(guī)律B.人體機(jī)能活動(dòng)適應(yīng)性規(guī)律C.學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律D.教與學(xué)辯證統(tǒng)一規(guī)律【答案】B29、體育教學(xué)設(shè)計(jì)有助于突出體育教學(xué)活動(dòng)中()的主體地位。A.學(xué)生B.教師C.教材D.教學(xué)方法【答案】A30、體育教學(xué)目標(biāo)可分為()。A.知識目標(biāo)與技能目標(biāo)B.全年目標(biāo)和學(xué)期目標(biāo)C.社會(huì)目標(biāo)和個(gè)人目標(biāo)D.認(rèn)知目標(biāo)和情感目標(biāo)【答案】C31、根據(jù)少年兒童運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的解剖、生理特點(diǎn),在體育教學(xué)和訓(xùn)練中,兒童少年不宜過早地從事()A.力量練習(xí)B.速度練習(xí)C.靈敏練習(xí)D.柔韌練習(xí)【答案】A32、以踢、打、摔、拿、擊、刺等技術(shù)動(dòng)作為素材,遵照攻守進(jìn)退、動(dòng)靜疾緩、剛?cè)崽搶?shí)等矛盾變化的運(yùn)動(dòng)規(guī)律,組成徒手和器械的運(yùn)動(dòng)方式是()A.跆拳道B.武術(shù)C.柔道D.泰拳【答案】B33、不懂體育的人不應(yīng)該做學(xué)校的校長,這是我國哪位教育家的名言?()A.蔡元培B.張伯苓C.楊昌濟(jì)D.胡適【答案】B34、在籃球比賽中,運(yùn)動(dòng)員在跑動(dòng)中未接穩(wěn)球,掉在腳上彈出去3米,此時(shí)該名運(yùn)動(dòng)員拿起球并開始運(yùn)球進(jìn)行比賽,該名運(yùn)動(dòng)員的動(dòng)作屬于()。A.腳踢球違例B.帶球走違例C.合法D.非法運(yùn)球違例【答案】C35、初中二年級的學(xué)生根據(jù)水平劃分屬于哪一個(gè)水平()A.水平二B.水平三C.水平四D.水平五【答案】C36、下列不屬于有氧運(yùn)動(dòng)能力的生理學(xué)基礎(chǔ)的是()。A.代謝功能B.氧虧C.心肺功能D.激素的作用【答案】B37、下列屬于維生素D作用的是()A.維持上皮細(xì)胞的正常結(jié)構(gòu)和功能B.促進(jìn)鈣和磷的吸收C.促進(jìn)體內(nèi)膠原蛋白的合成D.抗氧化【答案】B38、當(dāng)一個(gè)學(xué)生對足球運(yùn)動(dòng)特別喜歡時(shí),會(huì)不遺余力地表現(xiàn)出極大的參與度,這種表現(xiàn)屬于運(yùn)動(dòng)興趣的哪一特性?()A.多樣性B.穩(wěn)定性C.復(fù)雜性D.傾向性【答案】D39、運(yùn)動(dòng)環(huán)節(jié)在矢狀面內(nèi)繞冠狀軸運(yùn)動(dòng),稱為()。A.屈和伸B.外展和內(nèi)收C.回旋D.環(huán)轉(zhuǎn)【答案】A40、外呼吸包括肺通氣和肺換氣,實(shí)現(xiàn)肺換氣的動(dòng)力是()。A.呼吸膜兩側(cè)氣體的分壓差B.氣體的物理特性C.肺泡膜的選擇性D.肺泡膜的通透性【答案】A41、下列選項(xiàng)中,屬于上消化道的是()A.口腔至咽部B.口腔至十二指腸C.口腔至胃D.口腔至空腸【答案】B42、對水平二和水平三的學(xué)生進(jìn)行的評價(jià)方式是()。A.定性評價(jià)和定量評價(jià)相結(jié)合B.定量評價(jià)C.定性評價(jià)D.相對評價(jià)【答案】A43、小肌肉群動(dòng)作技能的學(xué)習(xí)績效與智力之間存在著相關(guān)性,其相關(guān)程度是()。A.高度正相關(guān)B.高度負(fù)相關(guān)C.低度正相關(guān)D.低度負(fù)相關(guān)【答案】C44、排球發(fā)球時(shí),自裁判鳴哨起,發(fā)球隊(duì)員必須在()秒內(nèi)將球發(fā)出。A.7B.8C.12D.24【答案】B45、持啞鈴做屈肘關(guān)節(jié)練習(xí)時(shí),主要發(fā)展哪塊肌肉()A.背闊肌B.胸大肌C.三角肌D.肱二頭肌【答案】D46、“身體偏離垂直面又不失去平衡的一種姿勢”描述的是哪個(gè)體操動(dòng)作?()A.撐B.橋C.立D.傾【答案】D47、被稱為“運(yùn)動(dòng)之母”的項(xiàng)目是()A.籃球B.足球C.武術(shù)D.田徑【答案】D48、()部位受傷時(shí)應(yīng)采用“8”字形包扎法。A.額頭、手腕B.前臂、大腿C.膝關(guān)節(jié)、踝關(guān)節(jié)D.上臂、大腿下段【答案】C49、在排球比賽中,后排隊(duì)員在哪一位置起跳扣球才符合規(guī)則要求()A.在三米線內(nèi)起跳B.在三米線外起跳,起跳時(shí)可以踩線C.在比賽場上任何地方起跳D.在三米線外起跳,起跳時(shí)不能踩線【答案】D50、導(dǎo)致馬拉松運(yùn)動(dòng)員運(yùn)動(dòng)性疲勞的主要因素是()A.磷酸原的耗盡B.pH的下降C.肌糖原的耗盡D.蛋白質(zhì)的耗盡【答案】C51、骨骺損傷是青少年中常見的一種運(yùn)動(dòng)性損傷,應(yīng)急處理措施是()A.止血B.整復(fù)固定C.冷敷D.按摩【答案】B52、體操中,身體處于仰臥狀態(tài),兩臂與肩同寬并垂直于地面的動(dòng)作,稱為()?A.上舉B.前舉C.側(cè)舉D.側(cè)上舉【答案】B53、教學(xué)反思的水平可分為()階段。A.一B.二C.三D.四【答案】C54、體育教師教學(xué)反思過程實(shí)質(zhì)的三階段螺旋式上升的過程是“發(fā)現(xiàn)問題一探究問題一()”。A.明確問題B.解決問題C.尋找問題D.提出問題【答案】B55、兒童少年時(shí)期,骨的增長與下列哪一項(xiàng)有關(guān)()A.骨外膜B.骨內(nèi)膜C.骺軟骨D.關(guān)節(jié)軟骨【答案】C56、血液是由()和血細(xì)胞組成的液體組織,存在于心血管系統(tǒng)中。A.血漿B.紅細(xì)胞C.白細(xì)胞D.血小板【答案】A57、在乒乓球比賽中,每一局比賽,先得到()分的一方獲勝。A.11B.13C.15D.21【答案】A58、測定體育課的密度時(shí),要求學(xué)生跑步撿回器材的時(shí)間應(yīng)作為()。A.組織措施B.休息時(shí)間C.練習(xí)時(shí)間D.教導(dǎo)時(shí)間【答案】C59、下列關(guān)于肺的描述錯(cuò)誤的是()A.肺是實(shí)質(zhì)性器官B.肺整體呈圓錐形,上端為肺尖,下端為肺底C.肺小葉是肺的結(jié)構(gòu)和功能單位D.肺泡是氣體交換的場所【答案】C60、體育教學(xué)評價(jià)的兩個(gè)核心環(huán)節(jié)是()。A.教師教學(xué)工作評價(jià)和學(xué)生學(xué)習(xí)效果評價(jià)B.教學(xué)環(huán)境評價(jià)和教學(xué)管理評價(jià)C.教學(xué)內(nèi)容評價(jià)和學(xué)生學(xué)習(xí)效果評價(jià)D.教師教學(xué)工作評價(jià)和教學(xué)方法手段評價(jià)【答案】A大題(共15題)一、案例:王老師是初中三年級的一名體育教師,今天他要教學(xué)的內(nèi)容為太極拳,本班男女生共有32人。教學(xué)內(nèi)容:二十四式太極拳手法、手型、步法、步型、姿勢(正立)。教學(xué)目標(biāo):激發(fā)習(xí)武興趣,自覺參與武術(shù)學(xué)習(xí),體驗(yàn)習(xí)武的樂趣;初步掌握二十四式太極拳的手型、步型。教學(xué)步驟:①教師宣布本課內(nèi)容,帶領(lǐng)學(xué)生做準(zhǔn)備活動(dòng),環(huán)繞操場跑步3圈。②教師通過帶領(lǐng)學(xué)生觀看多媒體錄像,講解并做示范動(dòng)作。教師強(qiáng)調(diào)動(dòng)作重點(diǎn):太極手型、手法;難點(diǎn):準(zhǔn)確性、協(xié)調(diào)性、連貫性。③學(xué)生分組練習(xí),分成4組,每組8人。④太極的勾手、云手手型。⑤教師巡視指導(dǎo),糾正錯(cuò)誤動(dòng)作,教師講評。⑥教師小結(jié),布置作業(yè)(能夠熟練掌握手型),宣布下課。問題:(1)根據(jù)上述材料,分析一下王老師能否完成教學(xué)目標(biāo),為什么?(2)指出王老師的教學(xué)過程中的優(yōu)缺點(diǎn)?!敬鸢浮?1)不能,因?yàn)椋孩倌繕?biāo)設(shè)計(jì)不精確,不符合新課程標(biāo)準(zhǔn)要求的三維目標(biāo);②沒有更好地組織教學(xué)工作;③沒有按照課程資源開發(fā)的要求去實(shí)施教學(xué)課程;④并沒有對太極拳的文化內(nèi)涵和定義進(jìn)行闡述,難以完成學(xué)習(xí)目的。(2)優(yōu)點(diǎn):①能夠遵循初中體育教學(xué)的基本要求,在課程開始前慢跑熱身,使學(xué)生提前進(jìn)入狀態(tài)。②能夠運(yùn)用全班教學(xué)和分組教學(xué)的體育教學(xué)組織形式,并且能夠考慮到學(xué)生的共性問題。③能夠結(jié)合學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)安排課的基本內(nèi)容,使學(xué)生在愉悅的情感體驗(yàn)中建立對體育課的興趣。缺點(diǎn):①在整節(jié)課中,教師沒有與學(xué)生保持積極的互動(dòng),沒有體現(xiàn)出學(xué)生這一主體。②在整節(jié)課中除了新授課部分,并沒有其他的活動(dòng),沒有給學(xué)生“玩”的空間,沒有和學(xué)生“玩”起來。③沒有起到“寓教于學(xué)”的教學(xué)歷練。教學(xué)模式過于傳統(tǒng)化,沒有標(biāo)新立異的教學(xué)方法,容易使課堂枯燥乏味。二、某學(xué)校體育教研組開展教研活動(dòng),主題為“學(xué)習(xí)中國女排精神,加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)”,會(huì)議由教研組長李老師主持,李老師說:里約奧運(yùn)會(huì)結(jié)束,光明教育網(wǎng)平臺轉(zhuǎn)載的文章指出“歷史和事實(shí)再次證明。時(shí)代雖然不同,但是女排精神”沒有褪色,反而愈加閃光?!芭啪瘛笨偸桥c這個(gè)國家歷史發(fā)展的接單相契合,女排的頑強(qiáng)拼搏是偉大民族精神的體現(xiàn),“女排精神“那是一種體育精神,也是一種前行力量,不但能夠激勵(lì)我們朝著目標(biāo)前進(jìn),也給我們無盡的啟示,請大家談?wù)勁啪竦膬?nèi)涵以及含蓋應(yīng)如何加強(qiáng)自身的作風(fēng)建設(shè),王老師說:在我年輕的時(shí)候,女排精神就振奮了我們中國人,全國各行各業(yè)都向女排學(xué)習(xí),這次女排又將我們打了一針強(qiáng)心劑,真應(yīng)向她們好好學(xué)習(xí)!趙老師說,我們認(rèn)為中國女排精神包括,團(tuán)隊(duì)精神、拼搏精神,不言敗不放棄的精神,精益求精的精神,作為青年教師,在今后的過程中我一定要學(xué)習(xí)這種精神,認(rèn)真做好每次體育工作。問題:(1)分析弘揚(yáng)女排精神是發(fā)揮體育的哪些功能?(6分)(2)在未來的工作中你將如何踐行女排精神?(9分)【答案】(1)弘揚(yáng)女排精神是發(fā)揮體育的以下功能:①教育功能,材料中全國各行各業(yè)學(xué)習(xí)女排學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)頑強(qiáng)不屈的女排精神體現(xiàn)了體育的教育功能;②政治功能,女排精神與歷史發(fā)展節(jié)點(diǎn)相契合,體現(xiàn)了頑強(qiáng)拼搏的民族精神,提升了國家的聲望和影響力,體現(xiàn)了體育的政治功能;③促進(jìn)心理健康的功能,女排精神不僅是一種精神,也是一種前行的力量,激勵(lì)我們朝著目標(biāo)前進(jìn),提高國人的積極性,民族自豪感,促進(jìn)心理健康。(2)在以后體育教學(xué)工作,我將從以下幾個(gè)方面踐行女排精神:①在工作態(tài)度上踐行,女排精神是頑強(qiáng)拼搏,精益求精的精神,在以后體育教學(xué)工作中一定以此作為工作準(zhǔn)則,嚴(yán)格要求自己,以積極飽滿,嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的狀態(tài)面對教學(xué)工作,把握好每一個(gè)教學(xué)細(xì)節(jié)完成教學(xué)任務(wù);②體育教學(xué)方法中體現(xiàn),女排精神是積極應(yīng)變,果敢的精神,在教學(xué)工作中采取準(zhǔn)確有效的教學(xué)策略,技術(shù)及手段,正如女排在比賽中有效的技術(shù)戰(zhàn)術(shù)調(diào)整,積極應(yīng)變,在教學(xué)中面對不同學(xué)生采取有效方法手段,做到因材施教和教育機(jī)智,為有效的達(dá)到教學(xué)目標(biāo)完成體育教學(xué)任務(wù)而努力;③體育教學(xué)內(nèi)容的選擇,女排精神是團(tuán)隊(duì)協(xié)作,頑強(qiáng)不屈,永不放棄的精神,在教學(xué)中做到教授動(dòng)作技術(shù)技能的同時(shí)滲透德育教育,女排的奪冠不僅需要精湛技術(shù),更重要的是團(tuán)隊(duì)協(xié)作,頑強(qiáng)不屈,永不放棄的精神品質(zhì),所以在以后教育教學(xué)的過程中,對于學(xué)生學(xué)習(xí)不僅在動(dòng)作技術(shù)上高要求,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí),不屈不饒,勇敢拼搏;④在工作安排上落實(shí),女排精神是團(tuán)隊(duì)協(xié)作,相互配合的精神,不管是制定教學(xué)工作計(jì)劃還是教學(xué)工作執(zhí)行,都要結(jié)合團(tuán)隊(duì)的力量,發(fā)揮每一位老師的特點(diǎn)與能力,相互協(xié)作,共同配合,更好的完成學(xué)校體育相關(guān)工作。三、寒假結(jié)束后,某校高-(2)班第一周星期二的體育課上,李老師在完成了排球扣球技術(shù)的教學(xué)內(nèi)容后,為了提高學(xué)生的身體素質(zhì),又安排了3組×10次的蛙跳練習(xí)和3組×10次的團(tuán)身跳練習(xí)。在星期四第二次上體育課時(shí),張同學(xué)問李老師:“老師,我前天上完體育課后,昨天渾身酸疼,今天還疼得厲害,這是怎么回事?。俊睆埻瑢W(xué)說完,又有幾個(gè)同學(xué)也喊起來:“是啊!我們也渾身酸疼,這到底是怎么回事?。繎?yīng)該怎么處理?。俊崩罾蠋熆粗瑢W(xué)們求知若渴的神態(tài),心里非常高興,然后開始給同學(xué)們解釋……李老師第一次體育課的內(nèi)容安排是否合理?為什么?(6分)【答案】李老師第一次體育課的內(nèi)容安排不合理,因?yàn)榻?jīng)過一個(gè)寒假的休息,學(xué)生的各個(gè)運(yùn)動(dòng)器官的機(jī)能不能適應(yīng)大強(qiáng)度的工作。各運(yùn)動(dòng)器官恢復(fù)需要一個(gè)循序漸進(jìn)的適應(yīng)過程,而李老師在開學(xué)第一周的第一次課上,安排學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)技術(shù)之后又進(jìn)行了下肢力量練習(xí),且運(yùn)動(dòng)量較大,不符合體育教學(xué)的基本原則。四、陳老師給高二年級上足球選項(xiàng)課,學(xué)生45人,授課內(nèi)容是第一次學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)踢地滾球、停地滾球技術(shù),請根據(jù)下列給出的教案片段進(jìn)行分析。分析該案例教學(xué)目標(biāo)制定得是否合理,為什么?【答案】教學(xué)目標(biāo)中情感目標(biāo)的設(shè)置是合理的,認(rèn)知和技能目標(biāo)的設(shè)置是不合理的。這是一篇在新課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)下高年級的教案設(shè)計(jì)。陳老師是以三個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域來安排教學(xué)的目標(biāo)的,體現(xiàn)了全面性。從教學(xué)目標(biāo)的總體設(shè)計(jì)來看,突出了學(xué)生在教學(xué)中的主體地位。情感目標(biāo)的設(shè)置恰到好處,能夠激發(fā)學(xué)生的團(tuán)結(jié)互助精神。但是知識和技能的目標(biāo)是不合理的,因?yàn)槭谡n內(nèi)容是第一次學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)踢地滾球、停地滾球技術(shù),教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置難度較大,學(xué)生學(xué)習(xí)的難度大大增加。第一次授課的目標(biāo)應(yīng)是讓學(xué)生基本體會(huì)和認(rèn)識這次課的相關(guān)技術(shù),而不是在第一次課上就將目標(biāo)設(shè)置為掌握腳內(nèi)側(cè)踢地滾球、停地滾球技術(shù)的概念和技術(shù)。所以教學(xué)目標(biāo)中的知識和技能目標(biāo)應(yīng)改為:認(rèn)知目標(biāo):初步體會(huì)和認(rèn)識腳內(nèi)側(cè)踢、停地滾球技術(shù),并能口述其動(dòng)作要領(lǐng)。技能目標(biāo):通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),增強(qiáng)對球的控制能力、支配能力,同時(shí)發(fā)展靈敏、速度、耐力等身體素質(zhì)。五、案例:田徑運(yùn)動(dòng)是學(xué)校體育的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容,也是《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》、初中升學(xué)考試、高中體育會(huì)考的主要項(xiàng)目,但仍有眾多的學(xué)生不喜歡上田徑課,不喜歡參與田徑運(yùn)動(dòng)。據(jù)調(diào)查,只有6%的學(xué)生喜歡田徑運(yùn)動(dòng)。學(xué)生上田徑課的參與度、積極性不高。如何讓學(xué)生喜歡并參與田徑運(yùn)動(dòng)是許多體育教師非常頭痛的問題。問題:(1)產(chǎn)生上述現(xiàn)象的原因有哪些?(2)結(jié)合教學(xué)實(shí)際提幾種行之有效的方法?!敬鸢浮?1)①田徑項(xiàng)目受自身特點(diǎn)的制約,大多屬于周期性運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,必須重復(fù)練習(xí),體力消耗大,易疲勞,練習(xí)起來較為枯燥。②由于生活水平的不斷提高,人們對體育、休閑、娛樂的要求越來越高,田徑運(yùn)動(dòng)的走、跑、投等內(nèi)容已不能滿足當(dāng)代學(xué)生追求新興、時(shí)髦、輕松的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的需求,學(xué)生對田徑運(yùn)動(dòng)易產(chǎn)生抵觸情緒。③教學(xué)方法缺乏應(yīng)變性,只重視跑、跳、投等技術(shù)動(dòng)作的教學(xué),技術(shù)動(dòng)作難度過大,重復(fù)次數(shù)過多,缺乏趣味性,造成學(xué)生心理負(fù)擔(dān)重,難以完成教學(xué)任務(wù),容易挫傷學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。(2)①舉行豐富多彩的田徑類項(xiàng)目比賽。雖然大部分學(xué)生不喜歡上田徑課,不喜歡參與田徑運(yùn)動(dòng),但仍有相當(dāng)一部分學(xué)生非常樂意參加田徑項(xiàng)目的各種競賽。通過田徑比賽更能體現(xiàn)學(xué)生自信、勇敢和張揚(yáng)的個(gè)性。②加大宣傳力度,打下良好基礎(chǔ)。通過墻報(bào)宣傳等活動(dòng)可加深學(xué)生對田徑等體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的認(rèn)識。③在教學(xué)中,要注意以下幾點(diǎn):第一,要豐富教學(xué)方法和手段,突出趣味性。第二,由于中學(xué)生神經(jīng)興奮性高、好勝逞強(qiáng)、自我保護(hù)心理強(qiáng),所以,中學(xué)田徑教學(xué)應(yīng)突出多樣性,重復(fù)次數(shù)不宜過多,以激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。第三,中學(xué)生具有可塑性強(qiáng)、變化大的特點(diǎn),學(xué)習(xí)技術(shù)動(dòng)作宜粗略掌握,不必精雕細(xì)刻,以使中學(xué)的田徑教學(xué)有別于競技訓(xùn)練。第四,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,可以適當(dāng)降低學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)。教師可以根據(jù)當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況,選擇一些非標(biāo)準(zhǔn)的體育器材,如使用小沙包、小石片、小皮球、壘球等進(jìn)行投擲,跳高橫桿用橡皮筋代替等,以降低學(xué)習(xí)難度,增強(qiáng)學(xué)生的自信心,突出學(xué)生的參與性和自娛性。六、閱讀下列材料,根據(jù)提供的條件,設(shè)計(jì)出25分鐘的基本部分的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法及教學(xué)過程。教學(xué)對象:初二(1)班,50人。教學(xué)條件:籃球場。教學(xué)內(nèi)容:(1)單手肩上投籃;(2)身體素質(zhì)練習(xí)。教學(xué)器材:錄音機(jī)1臺,籃球25個(gè),其他器材。【答案】【教學(xué)目標(biāo)】(1)學(xué)習(xí)單手肩上投籃技術(shù),發(fā)展靈敏性、協(xié)調(diào)性。(2)感受不同角度的原地單手肩上投籃練習(xí),研討動(dòng)作的合理性,激發(fā)學(xué)習(xí)積極性。(3)發(fā)現(xiàn)影響投籃準(zhǔn)確性的因素,形成正確的投籃動(dòng)作概念。(4)學(xué)生達(dá)到75%的模擬籃筐投籃命中率,養(yǎng)成互幫互學(xué),積極動(dòng)腦以及自覺鍛煉的良好習(xí)慣。【教學(xué)方法】分組練習(xí)為主,其他輔助練習(xí)并存?!窘虒W(xué)過程】(1)準(zhǔn)備部分課堂常規(guī),師生問好,宣布本課內(nèi)容及要求,安排見習(xí)生。行進(jìn)問徒手操,游戲“雙人背球”。四列縱隊(duì)分兩組進(jìn)行,兩人一組背靠背把籃球背著進(jìn)行接力賽。(2)基本部分①學(xué)習(xí)原地單手肩上投籃。②原地持球—準(zhǔn)備姿勢—出手投籃,甩腕、手指撥球。七、閱讀某初中水平四的快速跑教學(xué)設(shè)計(jì)片段,回答問題。教學(xué)目標(biāo):(1)在途中跑時(shí)不低頭、不聳肩,眼平視,蹬地有力。(2)發(fā)展速度素質(zhì),進(jìn)一步提高身體協(xié)調(diào)能力。(3)形成克服困難的堅(jiān)強(qiáng)意志品質(zhì)和合作精神。教學(xué)重點(diǎn):不同形式起跑。教學(xué)難點(diǎn):較強(qiáng)的反應(yīng)能力與跑的速度。教學(xué)過程:(1)調(diào)動(dòng)情緒階段:課堂常規(guī),教師領(lǐng)做一套徒手操。(2)師生互動(dòng)階段:跑姿練習(xí)。(3)掌握技能階段:快速起動(dòng)與加速跑練習(xí),不同姿勢聽不同信號起跑。(4)創(chuàng)新思維,陶冶情操階段:搶繩游戲。快速跑移物換物接力游戲。(5)穩(wěn)定情緒,恢復(fù)身心階段:配樂(小白船)韻律操。(6)評價(jià)階段:教師指導(dǎo)學(xué)生自我評價(jià)并小結(jié),肯定本課學(xué)生的表現(xiàn)并給予鼓勵(lì)?!敬鸢浮?1)根據(jù)現(xiàn)代教育的基本思想和新課程改革的宗旨,本課以學(xué)生的發(fā)展為本,確立了“健康第一”的指導(dǎo)思想。在教學(xué)過程中,給學(xué)生一定的時(shí)間和空間,營造輕松、和諧的學(xué)練氛圍,探索一條提供學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我完善的教學(xué)模式。(2)本案例打破傳統(tǒng)創(chuàng)編、自主學(xué)習(xí)、游戲等教學(xué)方法,充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)體育的積極性,使體育教學(xué)不僅達(dá)到了強(qiáng)身健體的效果,還培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)合作、解決困難的能力。在體育教學(xué)中,教師給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境,可以使學(xué)生發(fā)揮主觀能動(dòng)性,變學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)為積極主動(dòng)學(xué)習(xí),使教師的教和學(xué)生的學(xué)融為一體,從而收到事半功倍的效果。八、案例:在某高中,某同學(xué)向李老師請教:“老師,我參加下個(gè)月的學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì),報(bào)了100m跑和跳遠(yuǎn),我在練習(xí)的時(shí)候,前70m還好,跑到后30m就感覺跑不動(dòng)了,這是什么原因?”李老師聽后很高興,就給他講解。提出兩個(gè)能提升“后30m跑步能力”的訓(xùn)練方法。【答案】變換節(jié)奏跑、負(fù)重跑、單腳跳、負(fù)重高抬腿和高抬腿、400m沖刺跑、仰臥腿上舉、仰臥起腿、坐式縮腿等訓(xùn)練均可提升“后30m跑步能力”。九、高二(6)班,學(xué)生40人,教學(xué)內(nèi)容為挺身式跳遠(yuǎn),教案準(zhǔn)備部分的內(nèi)容見下表。準(zhǔn)備部分的活動(dòng)內(nèi)容、組織形式及要求本次課準(zhǔn)備部分的內(nèi)容和組織形式存在哪些問題,為什么?【答案】①課堂常規(guī)的內(nèi)容不完整。課堂常規(guī)內(nèi)容有:體育委員整隊(duì);報(bào)告人數(shù);師生問好;安排見習(xí)生;檢查服飾、著裝。②徒手操的練習(xí)順序安排錯(cuò)亂,應(yīng)按人體關(guān)節(jié)順序從上到下進(jìn)行練習(xí),即振臂運(yùn)動(dòng)、擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)、體側(cè)運(yùn)動(dòng)、腹背運(yùn)動(dòng)、踢腿運(yùn)動(dòng)、雙人壓肩、活動(dòng)關(guān)節(jié)、踝關(guān)節(jié)腕關(guān)節(jié)繞環(huán)。③徒手體操隊(duì)形的組織不清晰,應(yīng)該強(qiáng)調(diào)出:學(xué)生成徒形,按四列橫隊(duì)散開,并由教師帶領(lǐng)學(xué)生一起做徒手操。一十、陳老師給高二年級上足球選項(xiàng)課,學(xué)生45人,授課內(nèi)容是第一次學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)踢地滾球、停地滾球技術(shù),請根據(jù)下列給出的教案片段進(jìn)行分析。請指出該案例的教法、學(xué)法及時(shí)間安排等方面存在的問題。【答案】①教法問題該案例設(shè)置的教法過于簡單,內(nèi)容過于空洞。在腳內(nèi)側(cè)踢地滾球技術(shù)的教學(xué)過程中,要體現(xiàn)以學(xué)生為主體這一核心,需要在教師巡回的過程前加上讓學(xué)生練習(xí)這一教學(xué)環(huán)節(jié),只有學(xué)生在練習(xí)的過程中,教師才能糾正學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤。②學(xué)法問題第一次授課,通過老師對于腳內(nèi)側(cè)停地滾球技術(shù)的講解和示范,學(xué)生的認(rèn)知和理解程度無法立刻體現(xiàn),需要教師循序漸進(jìn)地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)停地滾球技術(shù)。在學(xué)法中對于學(xué)生的要求過高,不能夠起到良好的引導(dǎo)效果。在踢地滾球之前最好是讓學(xué)生踢固定球,讓學(xué)生能夠更深層次地理解和掌握所學(xué)技術(shù)。③時(shí)間安排問題在時(shí)間安排上,教師授課、學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)間一共為10分鐘,作為新授課時(shí)間設(shè)置偏少,學(xué)生這么短的時(shí)間內(nèi)還不能夠掌握這門技術(shù)的相關(guān)知識。教學(xué)比賽的時(shí)間設(shè)置較長,時(shí)間分配不均,應(yīng)把時(shí)間花費(fèi)在著重解決腳對球接觸力量、方向的掌握上,同時(shí)給學(xué)生一定時(shí)間自主創(chuàng)新,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,進(jìn)一步提高控制球和支配球的能力。一十一、閱讀材料,設(shè)計(jì)一堂45分鐘的課程,并詳細(xì)說明基本部分的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法和組織形式。班級人數(shù):初三(1)班學(xué)生,40人;場地:籃球場;器材:籃球;學(xué)習(xí)內(nèi)容:行進(jìn)間單手肩上投籃?!敬鸢浮俊靶羞M(jìn)間單手肩上投籃”教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能目標(biāo):了解行進(jìn)間單手肩上投籃在籃球運(yùn)動(dòng)中的作用,熟悉行進(jìn)間運(yùn)球單手肩上投籃的動(dòng)作要領(lǐng)與要求。2.過程與方法目標(biāo):完成球性練習(xí),學(xué)習(xí)正確的投籃方法,基本掌握投籃技術(shù)要領(lǐng)。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):(1)鍛煉學(xué)生的競爭意識;(2)培養(yǎng)學(xué)生自主鍛煉和相互合作的能力。二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):“一大二小三高跳”的動(dòng)作連貫。教學(xué)難點(diǎn):跨步拿球時(shí)機(jī)。三、教學(xué)方法講授法、示范法、練習(xí)法、分組競賽法。四、教學(xué)實(shí)施1.準(zhǔn)備部分(1)課堂常規(guī)①集合整隊(duì),檢查報(bào)告人數(shù);②師生問好;③宣布本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和要求。一十二、閱讀下列材料,根據(jù)提供條件設(shè)計(jì)45分鐘的運(yùn)動(dòng)技能教學(xué)環(huán)節(jié)的教學(xué)流程,并指明教學(xué)目標(biāo)。高一年級;48人;布口袋4條;壘球50個(gè);跳繩50根;錄音機(jī)1臺;田徑場l塊。教學(xué)內(nèi)容:投擲壘球?!敬鸢浮拷虒W(xué)目標(biāo):(1)掌握原地側(cè)向投擲壘球技術(shù),了解壘球運(yùn)動(dòng)的基本規(guī)則。(2)感受揮臂時(shí)大關(guān)節(jié)帶動(dòng)小關(guān)節(jié)的技術(shù)動(dòng)作方法,掌握投擲過程的用力順序。(3)發(fā)現(xiàn)自己與同學(xué)之間的差異,改進(jìn)動(dòng)作,使之完善。(4)完成原地側(cè)向投壘球的動(dòng)作,要求動(dòng)作舒緩,用力順暢,姿態(tài)優(yōu)美。教學(xué)過程:(1)準(zhǔn)備部分:①集合整隊(duì),師生問好,宣布本課內(nèi)容及要求,兩列橫隊(duì),隊(duì)形整齊,聲音短促洪亮;②準(zhǔn)備活動(dòng):充分熱身,游戲“打口袋”,男女各兩組打口袋,教師指導(dǎo)。徒手操活動(dòng):雙手推掌,雙人壓肩,雙人拉肩,弓步壓腿,仆步壓腿,體操隊(duì)形。(2)基本部分:①原地側(cè)向投壘球:蹬地,轉(zhuǎn)體,揮臂;上下肢配合協(xié)調(diào),蹬、轉(zhuǎn)、揮臂一氣呵成;分組練習(xí)。②跳繩練習(xí):四列橫隊(duì),體操隊(duì)形。(3)結(jié)束部分:集合整隊(duì),放松整理活動(dòng):原地踏步,兩臂飛鳥展翅,雙臂前交叉拍肩,雙臂拍大腿,交替抖動(dòng)雙腿,慢提單膝,背向互背。小結(jié)、宣布下課。一十三、閱讀材料。根據(jù)所提供的條件進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。水平四.初中二年級,八班,人數(shù):38。教學(xué)內(nèi)容:腳內(nèi)側(cè)踢球練習(xí)。教學(xué)條件:足球場一塊,足球20個(gè)。【答案】【參考設(shè)計(jì)】教學(xué)內(nèi)容:足球1.熟悉球性練習(xí):2.腳內(nèi)側(cè)踢球。重點(diǎn):腳內(nèi)側(cè)踢球的正確部位。難點(diǎn):熟悉球性的練習(xí)。教學(xué)目標(biāo):知識與能力:學(xué)生能了解熟悉球性的各種方法,了解腳內(nèi)側(cè)踢球的動(dòng)作要領(lǐng):能用正確部位(腳內(nèi)側(cè))踢球。過程與方法:通過模仿教師的示范,能夠完成各種熟悉球性的練習(xí)。情感態(tài)度與價(jià)值觀:學(xué)生能主動(dòng)參與各種練習(xí),激發(fā)對足球運(yùn)動(dòng)的興趣。教學(xué)過程:一、開始部分在集合地點(diǎn)觀察學(xué)生,并檢查學(xué)生人數(shù)及服裝。“同學(xué)們好!”宣布本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。揭示目標(biāo)和要求。安排見習(xí)生。二、準(zhǔn)備部分隊(duì)列隊(duì)行:教師口令指揮,原地三面轉(zhuǎn)法;行進(jìn)間齊步走、左右轉(zhuǎn)彎;蛇行走、“8”字行走。徒手操練習(xí):教師講明練習(xí)內(nèi)容及要求,觀察學(xué)生練習(xí)。(每項(xiàng)運(yùn)動(dòng)做四個(gè)八拍,8分鐘)一十四、案例:王老師是初中三年級的一名體育教師,今天他要教學(xué)的內(nèi)容為太極拳,本班男女生共有32人。教學(xué)內(nèi)容:二十四式太極拳手法、手型、步法、步型、姿勢(正立)。教學(xué)目標(biāo):激發(fā)習(xí)武興趣,自覺參與武術(shù)學(xué)習(xí),體驗(yàn)習(xí)武的樂趣;初步掌握二十四式太極拳的手型、步型。教學(xué)步驟:①教師宣布本課內(nèi)容,帶領(lǐng)學(xué)生做準(zhǔn)備活動(dòng),環(huán)繞操場跑步3圈。②教師通過帶領(lǐng)學(xué)生觀看多媒體錄像,講解并做示范動(dòng)作。教師強(qiáng)調(diào)動(dòng)作重點(diǎn):太極手型、手法;難點(diǎn):準(zhǔn)確性、協(xié)調(diào)性、連貫性。③學(xué)生分組練習(xí),分成4組,每組8人。④太極的勾手、云手手型。⑤教師巡視指導(dǎo),糾正錯(cuò)誤動(dòng)作,教師講評。⑥教師小結(jié),布置作業(yè)(能夠熟練掌握手型),宣布下課。問題:(1)根據(jù)上述材料,分析一下王老師能否完成教學(xué)目標(biāo),為什么?(2)指出王老師的教學(xué)過程中的優(yōu)缺點(diǎn)。【答案】(1)不能,因?yàn)椋孩倌繕?biāo)設(shè)計(jì)不精確,不符合新課程標(biāo)準(zhǔn)要求的三維目標(biāo);②沒有更好地組織教學(xué)工作;③沒有按照課程資源開發(fā)的要求去實(shí)施教學(xué)課程;④并沒有對太極拳的文化內(nèi)涵和定義進(jìn)行闡述,

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