中班語言教案五彩豆

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中班語言教案五彩豆1

活動目標：

1、在感知各種豆類的基礎(chǔ)上，引導幼兒大膽表述豆類的特征及用途。

2、了解、認識各種豆類食品，激發(fā)幼兒喜愛吃豆類食品。

3、聯(lián)系已有閱歷，大膽創(chuàng)作。

活動預備：

1、每張桌子放置黃豆、綠豆、赤豆各一的三瓶豆罐

2、各色各類豆子(青豆、黑豆、蠶豆、豌豆……)

2、相關(guān)豆類食品

活動流程：

激發(fā)愛好—→自由探究—→溝通爭論—→創(chuàng)作表現(xiàn)

1、激發(fā)愛好

(1)在每張桌子上放置黃豆、綠豆、赤豆各一的三瓶豆罐

請幼兒搖一搖、聽一聽、猜一猜里面藏了哪位豆寶寶。

(幼兒操作后自由溝通)

(2)幼兒打開罐子，看一看里面究竟藏了哪種豆豆。

2、自由探究

(1)、師：這些豆豆為什么會發(fā)出不同聲音呢?請你們從每個豆罐里取一粒都寶寶，放在手心里看一看，和伙伴說一說，它們長的怎么樣?(顏色、大小、外形不一，但它們都有豆萁)

(2)、師：在這些豆豆里，你喜愛哪種呢?為什么?

(幼兒相互爭論)

(3)、師：對，豆寶寶的本事可大了，它能做成許多好吃的食品。現(xiàn)在，我們就去參觀一個豆制品展覽會，看看我們喜愛的豆寶寶在那里變成了什么?(幼兒間溝通，老師巡回指導)

3、溝通爭論

(1)、師：你們在展覽會上看到了什么?是由哪種豆寶寶做成的?

幼：我看到了豆沙、棒冰……它們是用赤豆做成的;

我看到了豆腐、腐竹……它們是用黃豆做成的;

我看到了綠豆糕……是用綠豆做成的.;

小結(jié)：豆寶寶不僅可以做這么多好吃的食品，而且都有豐富的營養(yǎng)價值。所以，我們小伙伴要多吃、常吃豆類食品，使我們的身體長的棒棒的。

(2)、師：除了這三種豆豆外，你們還認識哪些豆豆呢?

幼：青豆、黑豆、蠶豆、豌豆……

4、創(chuàng)作表現(xiàn)：

(1)、師：這些豆豆都穿著美麗衣裳、五彩繽紛，我們能不能用它們裝飾圖畫呢!請你們來試一試，用五彩豆來裝飾自己的繪畫作品。

(2)、幼兒自由結(jié)伴創(chuàng)作，老師巡回指導。

中班語言教案五彩豆2

活動目標：

1、通過觀看啞劇表演，理解故事內(nèi)容、含義，懂得團結(jié)就是能量的道理。

2、嘗試用各種方式學習互助與合作的技能，體驗團結(jié)互助的勝利和喜悅。

3、初步萌發(fā)集體主義情感，培育集體主義精神。

4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

5、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動預備：

1、《螞蟻搬豆》故事的桌面教具(小螞蟻、大樹、黑洞、黃豆)

2、歌曲磁帶《拔蘿卜》

3、情景表演的道具(蘿卜頭飾一個、兩籃木珠)，一老師扮演老爺爺。

活動過程：

一、通過觀看啞劇表演，理解故事內(nèi)容、含義，懂得團結(jié)就是能量的道理。

1、老師逐一出示桌面教具，引起幼兒的學習愛好

這是什么?它們之間發(fā)生了什么事呢?我們一起來看一段表演。

2、老師操作桌面教具，演示故事的的前半部分。

(1)你看到了什么?發(fā)生了什么事?

(2)老師用歌頌的形式演唱故事的前半部分。

(3)小螞蟻該怎么辦呢?幼兒相互爭論。

3、老師操作桌面教具，演示故事的后半部分。

(1)你又看到了什么?小螞蟻是怎么做的呢?

(2)老師用歌頌的形式演唱故事的后半部分。

4、理解故事的含義，懂得團結(jié)就是能量的道理。

(1)故事中的小螞蟻為什么一開始般不動，后來又搬起來了呢?

(2)你喜愛故事中的小螞蟻嗎?為什么?援助幼兒提升故事含義，懂得團結(jié)能量大的道理，鼓舞幼兒也要象小螞蟻一樣團結(jié)互助。

二、設(shè)置情景，進一步理解故事含義

1、情景表演：由另一老師扮演老爺爺，一幼兒扮演大蘿卜

(1)他們是誰?發(fā)生了什么事?老爺爺該怎么辦呢?

(2)鼓舞幼兒想出各種方法。

(3)老師與幼兒一起隨音樂表演《拔蘿卜》的'故事。

(4)小結(jié)：老爺爺拔不動蘿卜時，是我們小伙伴援助了他，老爺爺真興奮，他要感謝小伙伴。(“感謝小伙伴?！薄安挥弥x”)你們援助了老爺爺心理感覺怎樣?(很快樂)對，團結(jié)的能量特別大，所以我們遇到困難時也要團結(jié)起來，相互援助。

2、設(shè)置情景：老師拿出兩籃木珠，木珠中放有黃豆，請來5位幼兒，將他們分成兩組，一組1人，另一組4人，比一比哪一組的幼兒先將黃豆撿出來。

(1)兩組幼兒同時撿黃豆，其余幼兒觀看。

(2)哪一組幼兒撿的快?為什么?

(3)小結(jié)：由于第2組人多，所以他們就撿的快，團結(jié)的能量可真大呀。

三、遷移閱歷

想一想生活中還有什么事情也需要許多人來援助，才能將事情做得又快又好又省力呢?完成后，你心理的感覺怎樣?

活動反思：

《螞蟻搬豆》內(nèi)容詼諧有趣，深得幼兒喜歡。我先讓幼兒在觀賞完故事后，幼兒對故事已經(jīng)有了很好的理解，由于有了對故事的理解和喜歡，幼兒也特別愿意去嘗試表演，如：螞蟻急得直搖頭，想出好方法后，大家一起將豆子抬著走等，活動效果比較好。

中班語言教案五彩豆3

活動目標：

1、在感知各種豆類的基礎(chǔ)上，引導幼兒大膽表述豆類的特征及用途。

2、了解、認識各種豆類食品，激發(fā)幼兒喜愛吃豆類食品。

3、聯(lián)系已有閱歷，大膽創(chuàng)作。

設(shè)計思路：

為了開發(fā)和利用海島的鄉(xiāng)土資源，我班孩子在本階段生成了主題活動——家鄉(xiāng)的“豆寶寶”。因此，在我們的種子角中，收集了各式各樣的豆子，有紅紅的赤豆、白白的扁豆、綠綠的綠豆、品種多樣的大豆等等。孩子們對這些豆寶寶雖有肯定的認識，如赤豆可以做豆沙，黃豆可以做豆?jié){，但都比較粗淺。為了引發(fā)他們對豆類的進一步探究欲望，我們設(shè)計了“五彩豆”活動。利用豆類的特征，鼓舞幼兒搖一搖，引出三種豆〔赤豆、綠豆、黃豆〕，激發(fā)幼兒活動的愛好；嘗一嘗，感受豆類食品的不同風味；做一做，運用豐富的想象，用各種豆豆大膽創(chuàng)作美術(shù)作品。

活動重點：大膽表述豆類的特征及用途

活動難點：利用豆類的不同顏色，大膽表現(xiàn)豆貼作品

活動預備：

1、每張桌子放置黃豆、綠豆、赤豆各一的三瓶豆罐

2、各色各類豆子〔青豆、黑豆、蠶豆、豌豆……〕

3、相關(guān)豆類食品

活動流程：激發(fā)愛好—→自由探究—→溝通爭論—→創(chuàng)作表現(xiàn)

1、激發(fā)愛好

〔1〕在每張桌子上放置黃豆、綠豆、赤豆各一的三瓶豆罐請幼兒搖一搖、聽一聽、猜一猜里面藏了哪位豆寶寶。

〔幼兒操作后自由溝通〕

〔2〕幼兒打開罐子，看一看里面究竟藏了哪種豆豆。

2、自由探究

〔1〕師：這些豆豆為什么會發(fā)出不同聲音呢？請你們從每個豆罐里取一粒豆寶寶，放在手心里看一看，和伙伴說一說，它們長的怎么樣？〔顏色、大小、外形不一，但它們都有豆萁〕

〔2〕師：在這些豆豆里，你喜愛哪種呢？為什么？

〔幼兒相互爭論〕

〔3〕師：對，豆寶寶的本事可大了，它能做成許多好吃的食品?，F(xiàn)在，我們就去參觀一個豆制品展覽會，看看我們喜愛的豆寶寶在那里變成了什么？〔幼兒間溝通，老師巡回指導〕

3、溝通爭論

〔1〕師：你們在展覽會上看到了什么？是由哪種豆寶寶做成的？

幼：我看到了豆沙、棒冰……它們是用赤豆做成的；

我看到了豆腐、腐竹……它們是用黃豆做成的；

我看到了綠豆糕……是用綠豆做成的；

小結(jié)：豆寶寶不僅可以做這么多好吃的食品，而且都有豐富的營養(yǎng)

價值。所以，我們小伙伴要多吃、常吃豆類食品，使我們的身體長的棒棒的。

〔2〕師：除了這三種豆豆外，你們還認識哪些豆豆呢？

幼：青豆、黑豆、蠶豆、豌豆……

4、創(chuàng)作表現(xiàn)：

〔1〕師：這些豆豆都穿著美麗衣裳、五彩繽紛，我們能不能用它們裝飾圖畫呢！請你們來試一試，用五彩豆來裝飾自己的繪畫作品。

〔2〕幼兒自由結(jié)伴創(chuàng)作，老師巡回指導。

中班語言活動：蝸牛搬家

活動目標：

1.理解故事內(nèi)容，學說故事中蝸牛與伙伴的對話。

2.知道蝸牛由于可怕困難，所以搬家沒有勝利。

活動預備：

1.課件《蝸牛搬家》

重點：理解故事內(nèi)容，學說故事中蝸牛與伙伴的對話。

難點：知道蝸牛由于可怕困難，所以搬家沒有勝利。

活動過程：

一、通過提問，導入活動

提問“小伙伴你們可以告知我你們的家住哪里嗎?(請3、4名幼兒說一說)嗯，小伙伴的家都住在漂亮的小區(qū)里，那你們想不想知道蝸牛的家住在哪里呢?

二、分段觀賞故事，援助幼兒理解、學說角色對話

(1)傾聽故事第一段

1.蝸牛住在哪里?他住得舒暢嗎?(住在池塘邊的石縫里，四周光禿禿的除了石頭也沒有，每天飽受風吹日曬，只有陰天下雨，他才從殼里探出身子喘口氣)

3.他聽到蜻蜓和螞蟻說小山坡是個好地方，他打定主意想干什么呢?

4.猜一猜，蝸牛搬家勝利了嗎?

(2)傾聽故事第二段

1.蜜蜂來幫蝸牛搬家，天氣怎么樣?蝸牛怎么說?老師與幼兒分別扮演蜜蜂和蝸牛，練習對話(蜜蜂：“我來幫你搬家”。蝸牛說：“今日我不能搬家，太陽會曬著我的?！?

2.蝴蝶來幫蝸牛搬家，天氣怎么樣?蝸牛怎么說?(幼兒交換角色扮演蝴蝶和蝸牛，練習對話)

3.青蛙來幫蝸牛搬家。天氣怎么樣?蝸牛怎么說?(讓幼兒分別扮演青蛙和蝸牛，練習對話)

(3)傾聽故事第三段

1.你們覺得蝸牛的家會搬成了嗎?(讓幼兒猜想)好，那蝸牛的家究竟搬沒搬成，我接下去聽故事。

2、故事聽完了，蝸牛的家搬成沒?為什么?

三、完整傾聽故事，學說故事中的對話。

那我們再一起來完整的聽一遍故事，看看蝸牛究竟為什么沒有搬成家?我們在聽的時候還可以一起跟著故事學說蝸牛的話。

四、爭論

4.假如你是小蝸牛，你會由于太陽曬、刮風、下雨就放棄搬家嗎?你會怎么做?

5.小伙伴在上幼兒園時，有沒有遇到太陽曬、刮風、下雨?你們是怎么做的?你們都是不怕困難的好孩子。

活動反思：

本人在拿到這個教學活動，看了故事以后發(fā)覺，故事中的許多語言都太過書面化，不夠通俗也不利于中班的孩子理解，所以我在故事的語言上做了一些改動，還依據(jù)故事內(nèi)容自己動手做了課件。(課件、原來的故事和改動的故事附在教案后面請大家指引)在環(huán)節(jié)的設(shè)計上我也是經(jīng)過深思熟慮的。第一環(huán)節(jié)我通過提問讓幼兒來說說自己的家在哪里來吸引幼兒的留意力，引出故事題目《蝸牛搬家》，由于幼兒以無意留意為主，因此，在活動中幼兒的留意力很快的吸引過來了。然后分段理解故事內(nèi)容。我把第二環(huán)節(jié)作為重點，學說故事中的對話，不僅豐富了“細皮嫩肉”這個比較有難度的新詞，還把原來故事中的“天潮地滑“改為”雨天路滑“這個比較易于幼兒理解的詞來援助幼兒理解故事內(nèi)容。我是以提問后，幼兒個別回答，

再到分組角色集體學說對話，一遍又一遍的進行練習，主要運用了講解并描述法和練習法，在集體教學中著重個別差異。第三環(huán)節(jié)進行完整地傾聽故事，學說故事中的對話。起到了復習鞏固的作用，尊敬幼兒的個別差異，讓每個幼兒都有機會練習，所以這里我采納的是集體學說對話的形式。第四環(huán)節(jié)，是一個閱歷遷移的環(huán)節(jié)，通過爭論，讓幼兒明白蝸牛沒搬成家是由于可怕困難，從而教育幼兒要做勇猛的、不怕困難的好孩子，堅持每天上幼兒園，從而突破本次活動的難點。我覺得本次活動的不足之處是教學材料的設(shè)計上，課件設(shè)計還有不足之處，以至于在操作上有些不方便。

原故事《蝸牛搬家》

蝸牛住在水池邊的石縫里，四周光禿禿的連個遮攔也沒有，他每天飽受風吹日曬之苦。只有陰天下雨時，蝸牛才從殼子里探出身來喘口氣。

一天，蜻蜓、螞蟻來看蝸牛。

蜻蜓說：“前邊有個小土崗子，那兒可是個好地方：有密密的叢林，有鮮花野果，旁邊還有一條清清的小河……?！?/p>

螞蟻說：“蜜蜂、蝴蝶、青蛙、蚯蚓他們也住在那里。蜜蜂釀蜜，蝴蝶傳播花粉，青蛙捕獲害蟲，蚯蚓翻松泥士，大家愉快極啦!”

蝸牛送走了蜻蜓和螞蟻的話，很興奮。他沒想到前面的小山崗是個好地方，也沒想到蜻蜓他們生活的那么歡樂，他打定主意，也要搬到小山崗去!

過了兩天，蜜蜂來援助蝸牛搬家。蝸?？纯搭^頂上的太陽，就有點遲疑了，他說;“只是今日不能搬家，太陽會曬著我的。”

過了兩天，蝴蝶來援助蝸牛搬家。蝸?？纯刺焐瞎沃L，他說：

“今日不能搬家，我這細皮嫩肉，禁不住這風吹!”

又過了兩天，青蛙來援助蝸牛搬家。這天，天空下著小雨，既沒有太陽，又沒有風沙，可是蝸牛望望那濛濛細雨，又有些遲疑了，他說：

“今日不能搬家，天潮地滑，小土崗的斜坡爬起來很吃力的。“

從今以后再也沒有人來幫蝸牛搬家了，蝸牛的家也一貫沒有搬成，天氣越來越冷了，他總是望著小山坡，低聲的嘆息：“都是怕這怕那，要不我早在那邊過著開心的生活了?！?/p>

轉(zhuǎn)變過課件資料故事《蝸牛搬家》

蝸牛住在水池邊的石縫里，四周光禿禿的除了石頭也沒有，每天飽受風吹日曬，只有陰天下雨時，蝸牛才從殼里探出身來喘口氣。

一天，蜻蜓、螞蟻來看蝸牛。

蜻蜓說：“前邊有個山坡，那兒樹林、有草地，還有一條彎彎的小河……?！?/p>

螞蟻說：“蜜蜂、蝴蝶、青蛙、蚯蚓他們也住在那里，大家在歡樂極啦!”

蝸牛聽了蜻蜓和螞蟻的話，很興奮。他打定主意，也要搬到小山崗去!

過了兩天，蜜蜂來援助蝸牛搬家。蝸?？纯搭^頂上的太陽，就有點遲疑了，他說;“只是今日不能搬家，太陽會曬著我的。”

過了兩天，蝴蝶來援助蝸牛搬家。蝸?？纯刺焐瞎沃L，他說：

“今日不能搬家，我這細皮嫩肉，禁不住這風吹!”

又過了兩天，青蛙來援助蝸牛搬家。這天，天空下著小雨，既沒有太陽，又沒有風沙，可是蝸牛望望那濛濛細雨，又有些遲疑了，他說：“今日不能搬家，雨天路滑，爬起來很吃力的?！?/p>

從今以后再也沒有人來幫蝸牛搬家了，蝸牛的家也一貫沒有搬成，天氣越來越冷了，他總是望著小山坡，低聲的嘆息：“都是怕這怕那，要不我已經(jīng)和伙伴一起過著歡樂的生活了?！?/p>

誰跟小綿羊去避暑_語言整合活動

活動目標：

1、通過聽和看感受夏天。〔情感目標〕

2、知道一些動物避暑的方法?！仓R目標〕

3、引導幼兒大膽表述，進展幼兒的`語言表達技能。〔技能目標〕

活動重點：能說出常見動物避暑的方法。

活動難點：能共享夏天的感覺。

活動預備：各種動物頭飾人手一個、磁帶、錄音機、多媒體平臺和故事課件、小動物圖片假設(shè)干、禮物箱一個、小蝴蝶頭飾一個，活動前布置故事場景。

活動過程：

一、幼兒扮演“小動物”與“小貓姐姐”〔老師扮演〕跟隨音樂進入活動室。

〔1〕“今日天氣真好，小貓姐姐和你們一塊兒到草地玩，好嗎？”

“你們想開著什么交通工具去呢？”〔引導幼兒自由想象后帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂進入活動室，圍坐在老師身邊〕

〔2〕“金燦燦的太陽把草地曬得綠油油的，我們來一起做早操伸展一下身體吧！”〔老師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂做簡約的韻律操〕

〔3〕“小動物真棒，今日小貓姐姐給大家?guī)砹藘煞恋漠嫞銈兿氩幌肟窗。俊薄怖蠋熯呉龑в變河^測多媒體出示的圖片：如艷陽、藍天、白云、荷花以及雷鳴的聲音〕

“你們能告知我，這是什么季節(jié)的景象嗎？”〔引導幼兒依據(jù)圖片中的提示，引出夏天的主題〕

組織幼兒爭論：夏天是怎么樣的？〔如熱熱的、藍天、白云、蟬鳴聲

以及一些與夏天相關(guān)的物品：風扇、雪糕、空調(diào)及扇子等〕

〔4〕“艷陽高照的時候我們感覺很熱，有一群聰慧的小動物卻想到為自己解暑降溫的方法。你們知道這些小單位是怎樣解暑降溫的嗎？”〔引導幼兒分組爭論，老師從中參加及引導〕

老師請幼兒把爭論的結(jié)果告知大家?！暗降仔游锸窃鯓颖苁畹哪兀拷袢瘴医o大家?guī)砹艘粋€好伙伴小綿羊，就讓他來告知你們吧！”〔引入故事，與幼兒共同觀看課件《誰跟小綿羊去避暑》，觀看前先給小伙伴提出要求，帶著問題觀看課件，介紹動物避暑的好方法。〕

〔4〕“瞧，小蝴蝶飛來了！“小蝴蝶說：“小動物，剛才你們看的故事太有趣了，又小紅馬又大黃狗的，到底說了些什么啊？你們能告知我嗎？”〔引導幼兒第2次觀看課件，與幼兒共同復述故事內(nèi)容?！?/p>

二、“小動物們，你們真棒，蝴蝶姐姐說為了表揚你們，今日她給你們帶來了一些神奇的客人，他們都藏在這個禮物箱里，你們想和它們交伙伴嗎？可小動物說啊，你們要為他們想出解暑降溫的方法他們才跟你們交伙伴”〔老師故作神奇地搖搖禮品箱，抽出動物圖片，引發(fā)通幼兒爭論、、、、、、，可邀請客人老師和小伙伴抽圖片，在這個過程中要留意引導孩子們的爭論〕

三、“今日小貓姐姐給你們帶來的故事好聽嗎？還有不少小動物找到好伙伴呢！太陽公公快要出來了，我們抓緊找個地方避暑吧！”〔請幼兒玩避暑游戲，邊聽音樂邊拍手，聽到“太陽公公出來了，小動物們抓緊去避暑吧”這句話后就各自找屬于自己的地方避暑。如小青蛙到荷葉底去避暑，小綿羊到山上避暑，小雞到樹底下避暑等等。待幼兒都找到避暑的地方后老師巡察檢查并提問〕

游戲進行第二次，請幼兒與好伙伴交換頭飾后再次進行。〔可邀請客人老師一起玩〕

中班語言活動：三只蝴蝶

設(shè)計者：上海市曹王幼兒園張麗芳

目標：

1、通過共同翻閱大圖書、角色扮演等形式，了解故事內(nèi)容，學習講解并描述故事中反復涌現(xiàn)的對話和短句。

2、體會好伙伴之間相互關(guān)懷的美妙情感。

預備：大圖書、三只蝴蝶頭飾

過程：

一、故事爭論：理解故事，練習句式，體驗情感，培育閱讀。

1、看三只蝴蝶書名，猜猜會是一個怎樣的故事？

2、春天來了，花園里飛來了三只蝴蝶，一只是紅的，一只是黃的，一只是白的，他們每天在花園里一塊兒游玩，一塊跳舞、游戲，特別歡樂。

3、看圖發(fā)生了什么事情？〔下雨了……〕有一天，他們正在草地上玩，突然下起大雨來。紅蝴蝶飛到紅花那里，向紅花懇求說：“紅花姐姐，紅花姐姐，大雨把我們的翅膀淋濕了，大雨把我們淋得發(fā)冷了，讓我們到你的葉子下避避雨吧！”紅花說：“紅蝴蝶的顏色象我，請進來；黃蝴蝶、白蝴蝶，別進來！”

4、它們遇到了什么麻煩的事情？〔下雨了，沒地方躲〕紅花姐姐說什么？

5、這下它們怎么辦?。俊驳狡渌胤饺ァ橙缓R聲說：“我們?nèi)齻€好伙伴，相親相愛不分手，要來一塊來，要走一塊兒走?！?/p>

6、為什么不分開？〔好伙伴〕可是會把自己淋濕的呀？〔不能讓好伙伴被雨淋〕

7、雨越下越大了?？此鼈冇謥淼搅四睦?？〔黃花〕看來它們要向黃花姐姐求救了。哪只蝴蝶會飛過去說呢？〔黃蝴蝶〕會怎么對黃花姐姐說清晰呢？

8、是啊，黃蝴蝶飛到黃花那里，向黃花懇求說：“黃花姐姐，黃花姐姐，大雨把我們的翅膀打濕了，大雨把我們淋得發(fā)冷了，讓我們飛到你的葉兒下避避雨吧！”黃花說：“黃蝴蝶的顏色象我，請進來；紅蝴蝶、白蝴蝶，別進來！”怎么辦？要么就分開吧？雨越來越大了，再不避雨，黃蝴蝶要生病的？三只蝴蝶會分開嗎？〔不會〕〔不能分開〕

9、猜猜三只蝴蝶它們會怎么對黃花姐姐說？三只蝴蝶齊聲說：“我們?nèi)齻€好伙伴，相親相愛不分手，要來一塊兒來，要走一塊兒走?！?/p>

10、雨下得更大了，它們還沒有找到避雨的地方。它們看到了白花姐姐，誰去請白花姐姐幫忙呢？〔白蝴蝶〕白蝴蝶飛到白花那里，向白花懇求說：“白花姐姐，白花姐姐，大雨把我們的翅膀淋濕了，大雨把我們淋得發(fā)冷了，讓我們飛到你的葉兒下避避雨吧！”

11、白花姐姐會答應嗎？白花說：“白蝴蝶的顏色象我，請進來；紅蝴蝶、黃蝴蝶，別進來！”12、算了，分開吧？白花都快飛不動了？〔不能分開〕假如你們是三只蝴蝶你們會分開嗎？三只蝴蝶一齊搖搖頭說：“我們?nèi)齻€好伙伴，相親相愛不分手，要來一塊兒來，要走一塊兒走?！?/p>

12、三只蝴蝶在大雨里飛來飛去，找不著避雨的地方，真焦急呀！可是它們誰也不情愿離開自己的伙伴。

13、這時候，太陽公公從云縫里看見了，趕忙把天空的烏云趕走，叫雨別再下了。天晴了。太陽把三只蝴蝶的翅膀曬干了。三只蝴蝶迎著太陽，又一塊兒在花園里歡樂地跳舞，游戲。

二、找找你喜愛的一頁：回憶故事，練習翻書，練習句式，體驗情感。

1、多么令人感動啊，你最喜愛哪一頁上面的故事畫面？〔……〕請你把它翻出來。為什么喜愛這張？〔……〕三只蝴蝶說的哪句話讓你特別感動？〔……〕讓人感動的話再來體驗一下。動作、表情做得也讓人感動。

三、角色扮演：完整故事，會說句式，表達情感，學會翻書。

1、老師引導一個孩子翻大圖書邊講故事，老師扮演花，老師引導其他孩子選擇扮演蝴蝶。

附故事：三只蝴蝶[]

花園里有三只蝴蝶，一只是紅的，一只是黃的，一只是白的，他們每天在花園里一塊兒游玩，一塊跳舞、游戲，特別歡樂。

有一天，他們正在草地上玩，突然下起大雨來。紅蝴蝶飛到紅花那里，向紅花懇求說：“紅花姐姐，紅花姐姐，大雨把我們的翅膀淋濕了，大雨把我們淋得發(fā)冷了，讓我們到你的葉子下避避雨吧！”

紅花說：“紅蝴蝶的顏色象我，請進來；黃蝴蝶、白蝴蝶，別進來！”三只蝴蝶齊聲說：“我們?nèi)齻€好伙伴，相親相愛不分手，要來一塊來，要走一塊兒走。”

雨下得更大了。三只蝴蝶一同飛到黃花那里，齊聲向黃花懇求說：

“黃花姐姐，黃花姐姐，大雨把我們的翅膀打濕了，大雨把我們淋得發(fā)冷了，讓我們飛到你的葉兒下避避雨吧！”黃花說：“黃蝴蝶的顏色象我，請進來；紅蝴蝶、白蝴蝶，別進來！”三只蝴蝶齊聲說：“我們?nèi)齻€好伙伴，相親相愛不分手，要來一塊兒來，要走一塊兒走?！?/p>

三只蝴蝶一起飛到白花那里，齊聲向白花懇求說：“白花姐姐，

白花姐姐，大雨把我們的翅膀淋濕了，大雨把我們淋得發(fā)冷了，讓我們飛到你的葉兒下避避雨吧！”白花說：“白蝴蝶的顏色象我，請進來；紅蝴蝶、黃蝴蝶，別進來！”

三只蝴蝶一齊搖搖頭說：“我們?nèi)齻€好伙伴，相親相愛不分手，要來一塊兒來，要走一塊兒走?！?/p>

三只蝴蝶在大雨里飛來飛去，找不著避雨的地方，真焦急呀！可是它們誰也不情愿離開自己的伙伴。

這時候，太陽公公從云縫里看見了，趕忙把天空的烏云趕走，叫雨別再下了。

天晴了。太陽把三只蝴蝶的翅膀曬干了。

三只蝴蝶迎著太陽，又一塊兒在花園里歡樂地跳舞，游戲。

幼兒園中班語言教案：頂鍋蓋

幼兒園中班語言教案：頂鍋蓋

活動目標：

1、學習發(fā)準“蓋、怪、菜”等簡單混淆的字音。

2、探究游戲玩法，能依據(jù)自己的生活閱歷，說出各種菜肴的名稱。

3、產(chǎn)生對聽說游戲活動的愛好，并積極參加游戲。

活動過程：

1、通過情景表演，引起幼兒的愛好。

老師出示鍋蓋，邊用手指頂著鍋蓋，邊念兒歌，營造一個輕松開心的游戲氣氛，引起幼兒對游戲活動的愛好。

2、引導幼兒學習兒歌：兒歌里講了什么？怎樣用我們的手來玩“頂鍋蓋”的游戲呢？

老師帶領(lǐng)幼兒一起念兒歌，練習發(fā)準音：蓋、怪、菜等字音。請幼兒做一做頂鍋蓋動作，啟發(fā)幼兒探究用手掌當鍋蓋，用食指頂著手掌心。

3、介紹游戲玩法。

〔1〕幼兒需要邊念兒歌邊用食指頂著鍋蓋。

〔2〕兒歌念完，鍋蓋才能去抓住頂著鍋蓋的食指，同時食指要抓緊縮回，不讓鍋蓋抓住。

〔3〕假設(shè)被抓住，“鍋蓋”要問：燒的什么菜？被抓住的幼兒需要說出一道菜的菜名，說出來了就交換角色繼續(xù)游戲。

4、引導幼兒學習游戲的難點部分。啟發(fā)幼兒依據(jù)已有的生活閱歷，說出各種菜肴的名稱，豐富關(guān)于菜肴的閱歷。

提問：你吃過什么菜？你最喜愛吃什么菜？它是用什么做的？鼓舞幼兒大膽地說出各種菜的名稱。

5、師幼共同游戲。

6、幼兒結(jié)伴游戲，以小組為單位進行游戲。

中班語言活動：微笑〔散文觀賞〕

活動目標：

1、喜愛傾聽散文，感受散文的美。

2、理解并掌控散文情節(jié)，豐富詞語“情愿”、“微笑”。

3、能分角色朗誦散文，學會一句接一句的朗誦方法。

活動預備：

1、教具：〔頭飾〕小鳥、大象、小兔、小蝸牛、一群小螞蟻。

2、散文磁帶、錄音機。

活動過程：

1、引導幼兒相互觀測同伴的微笑，激發(fā)幼兒的歡樂心情。

〔1〕請幼兒相互觀看同伴的微笑。

〔2〕集體爭論。當你看到同伴微笑的時候，你覺得快樂嗎？

〔3〕老師小結(jié)。

2、老師邊演示教具邊朗誦散文《微笑》的前四句，并提出問題。

〔1〕老師演示教具，朗誦散文前四句。

〔2〕老師依據(jù)詩歌內(nèi)容提問如：“小鳥想出了什么方法給別人帶來歡樂”。引導幼兒回答時用散文中的語句：“我情愿……”。

〔3〕引導幼兒爭論，援助小蝸牛想出各種能給別人帶來歡樂的方法。

3、老師朗誦散文的最末兩句。

〔1〕老師朗誦散文最末兩句。

〔2〕老師依據(jù)散文內(nèi)容提問，援助幼兒理解散文。

〔3〕鼓舞幼兒依據(jù)故事情節(jié)開展想象，設(shè)想各種不同的方法，并學。

4、完整觀賞及朗誦散文，感受散文中美妙的意境。

〔1〕在背景輕音樂中，老師有感情地完整朗誦散文，并用眼神和表情與幼兒進行溝通互動。

〔2〕幼兒分角色扮演小鳥、大象、小兔、小螞蟻，并學習散文中小動物的對話和動作表情。

5、幼兒表演朗誦散文。

〔1〕分角色朗誦。

〔2〕集體朗誦。

6、爭論：你喜愛散文中的“微笑”嗎？生活中你會常常“微笑”嗎？生活中你最喜愛誰的“微笑”？為什么？

活動延伸：

請幼兒在幼兒園做一件讓他人興奮的事，把歡樂送給其他的小伙伴。

中班語言活動：好伙伴

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設(shè)計意圖：隨著主題活動“我喜愛”的主題開始，在最近我們班的小伙伴的交往不是很廣泛，只僅限于個別要好的小伙伴進行來往，因此預設(shè)這次活動，通過好伙伴這首歌，讓幼兒了解歌曲的內(nèi)容，感受開心的旋律節(jié)奏。并且知道好伙伴要相互援助，激發(fā)幼兒與同伴相互援助，團結(jié)友愛的情感。活動目標：1、通過觀看圖片，了解歌曲內(nèi)容，情愿有感情的學唱歌曲2、激發(fā)幼兒與同伴友好相處的情感。觀測重點：熟識歌曲節(jié)奏，體驗開心的心情活動流程：導入——觀賞爭論——觀賞歌曲——嘗試表現(xiàn)活動預備：1、日?；顒又?，幼兒有相互援助做好事的閱歷2、幻燈片、歌曲錄音活動過程：一、導入1、今日你和好伙伴在一起做了什么游戲?2、你喜愛你的好伙伴嗎？為什么?二、觀賞爭論1、你覺得他們是好伙伴嗎？2、你從哪里看出來他們是好伙伴？3、他們在干什么？小結(jié)：好伙伴之間要相互援助，你幫我來梳梳頭，我?guī)湍銇硎崾犷^。4、你和好伙伴會怎樣相互幫忙？指導：幼兒自由爭論，請幼兒和他好伙伴分別說說在一起是怎樣相互援助的。5、讓我們一起聽聽歌曲的好伙伴是怎樣相互援助的6、老師有表情的演唱歌曲。7、你聽到歌曲中的小伙伴是怎樣相互幫忙的。8、請幼兒跟著音樂一邊做動作一邊輕聲跟唱歌曲。三．嘗試表現(xiàn)老師把這件事編成一首歌，我們一起來唱一唱好嗎？1、請你們找個好伙伴邊做動作邊有表情的演唱。

2、幼兒之間再換一個好伙伴一起有表情的演唱。

中班語言教案五彩豆4

活動目標：

1、感受詩歌的意境美。

2、培育幼兒的口語表達技能。

3、培育幼兒的擴散性思維。

4、能自由發(fā)揮想像，在集風光前大膽講解并描述。

5、鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的`見解。

活動預備：

1、與詩歌內(nèi)容相符的圖畫4幅。

2、幼兒的操作材料：記錄的表格、黑筆假設(shè)干。

活動過程：

一、老師通過提問徑直導入詩歌內(nèi)容。

老師邊出示圖畫邊說：“草地上，遠遠地飄來一朵小小的白云。小姐姐(圖畫)說。想想小姐姐會說什么呢?”幼兒思索，老師提示：“她會把飄來的一朵白云想象成什么呢?”幼兒回答(風箏、小鳥等)老師記錄1—2物體?！拔覀儊砜纯矗〗憬阏f的是什么。”老師邊出示圖畫邊念詩歌，“小姐姐說：‘那是一個會飛的蘑菇?！〉艿苷f。猜猜小弟弟會說什么?”幼兒思索后回答，老師記錄?！翱纯葱〉艿苁窃趺凑f的。”老師邊出示圖畫邊念詩歌，“小弟弟說：‘那是一個勇猛的小傘兵?！私?，呵!原來是。是什么呢?開動小腦筋，它是什么?”幼兒回答后老師記錄?！翱?，是什么?”“呵!原來是一朵長了翅膀的蒲公英。”

二、看圖朗誦詩歌《蒲公英》

“我們一起看著圖完整地把《蒲公英》這首詩歌朗誦一遍吧!”整體朗誦2——3遍。

三、幼兒記錄并創(chuàng)編詩歌

1、幼兒依據(jù)老師在黑板上記錄下的圖畫創(chuàng)編詩歌。

“我們把在黑板上記錄下的圖畫試著編成詩歌?！?/p>

2、幼兒作記錄，老師指導。

“下面請小伙伴們在這張紙上記錄下你的想法，畫好后編成好聽詩歌給我們大家觀賞一下。”幼兒操作時，老師提示幼兒要與老師記錄下的不一樣。

3、請個別幼兒創(chuàng)編詩歌。

4、幼兒自由仿編詩歌，結(jié)束活動。

中班語言教案五彩豆5

活動目標

1、在有趣的情境故事引導下，體會濃濃的說話氛圍。

2、嘗試大膽地在集風光前表述自己的觀測與想象。

3、能積極參加活動，在活動中體驗觀測和探究的樂趣。

4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

5、鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動預備

1、PPT課件實物：紅薯、蘿卜、土豆、花生、假設(shè)干;

2、紙箱一個。

活動過程

一、認識小鼴鼠。

1、今日老師帶來了一位動物伙伴，我們一起來猜猜看，它是誰?我們一起請它出來吧!這是一只可愛的小鼴鼠。

2、老師提問：知道小鼴鼠的家住在哪里嗎?今日，老師想給小伙伴們講一個關(guān)于小鼴鼠搬家的故事，它的名稱是《啪啦啪啦-砰》。

3、看圖片老師引導幼兒初步了解故事內(nèi)容：

師：哇!有一天，天上下起了大大的雨，地面上積滿了水。然后，這個水就滴滴答答、滴滴答答地漏到了地底下小鼴鼠的家里?？纯葱↓B鼠在做什么?

4、小結(jié)：家里都是