高一教師教學(xué)計劃參考五篇

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一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期，我校教學(xué)以深化課堂教學(xué)改革為工作核心，以規(guī)范常規(guī)教學(xué)為基點，以信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的有機整合的討論、實踐為重點，以以校為本的.老師培訓(xùn)為切入點，以特色進展為突破點，力爭使學(xué)校教學(xué)工作得到進一步的提升，特提出以下工作打算：

二、教學(xué)目標(biāo)

同學(xué)通過高中生物課程的學(xué)習(xí)，將在以下幾個方面得到進展：獲得生物科學(xué)和技術(shù)的基礎(chǔ)學(xué)問，了解并關(guān)注這些學(xué)問在生活、生產(chǎn)和社會進展中的應(yīng)用;提高對科學(xué)和探究未知的愛好;養(yǎng)成科學(xué)看法和科學(xué)精神，樹立創(chuàng)新意識，增添愛國主義情感和社會責(zé)任感;熟悉科學(xué)的本質(zhì)，理解科學(xué)、技術(shù)、社會的互相關(guān)系，以及人與自然的互相關(guān)系。逐步形成科學(xué)的世界觀和價值觀;初步學(xué)會生物科學(xué)探究的一般〔方法〕。具有較強的生物學(xué)試驗的基本操作技能、搜集技能、搜集和處理信息的力量，以及溝通與合作的力量;初步了解與生物科學(xué)相關(guān)的應(yīng)用領(lǐng)域，為連續(xù)學(xué)習(xí)和走向社會做好必要的預(yù)備。詳細目標(biāo)如下：

1、學(xué)問目標(biāo)

(1)獲得生物學(xué)基本領(lǐng)實、概念、原理、規(guī)律和模型等方面的基礎(chǔ)學(xué)問，知道生物科學(xué)和技術(shù)的主要進展方向和成就，知道生物科學(xué)進展的重要大事。

(2)了解生物科學(xué)學(xué)問在生活、生產(chǎn)、科學(xué)技術(shù)進展和環(huán)境愛護等方面的應(yīng)用。

(3)主動參加生物科學(xué)學(xué)問的傳播，促進生物科學(xué)學(xué)問進入個人和社會生活。

2、情感看法與價值觀目標(biāo)

(1)初步形成生物體的結(jié)構(gòu)和功能、局部與整體、多樣性與共同性相統(tǒng)一的觀點，樹立辯證唯物主義自然觀，逐步形成科學(xué)的世界觀。

(2)熟悉生物科學(xué)的價值，樂于學(xué)習(xí)生物科學(xué)，養(yǎng)成質(zhì)疑、求實、創(chuàng)新及勇于實踐的科學(xué)精神和科學(xué)看法。

(3)熟悉生物科學(xué)和技術(shù)的性質(zhì)，能精確理解科學(xué)、技術(shù)、社會之間的關(guān)系。能夠運用生物科學(xué)學(xué)問和觀念參加社會事務(wù)的商量。

3、力量目標(biāo)

(1)能夠正確使用一般的試驗器具，把握采集和處理試驗材料、進行生物學(xué)的操作、生物繪圖等技能。

(2)進展科學(xué)探究力量。

課程詳細目標(biāo)中的學(xué)問、情感看法與價值觀、力量三個維度在課程實施過程中是一個有機的整體。

三、教學(xué)對策

生物科學(xué)的是自然科學(xué)中的一門基礎(chǔ)學(xué)科，是討論生命現(xiàn)象和生命活動規(guī)律的科學(xué)。它是農(nóng)業(yè)科學(xué)、醫(yī)學(xué)科學(xué)、環(huán)境科學(xué)及其他有關(guān)科學(xué)和技術(shù)的基礎(chǔ)。它是一門試驗性很強的學(xué)科。因此，要注意試驗教學(xué)和〔社會實踐〕活動。

在教學(xué)過程中將實行的主要〔措施〕有：

1、首先，深化學(xué)習(xí)新課標(biāo)的有關(guān)理論，領(lǐng)悟新課標(biāo)的精髓實質(zhì)，明確新課標(biāo)的目的要求，把握新課標(biāo)的教學(xué)方向，使得學(xué)科教學(xué)有的放矢，做到事半功倍。從宏觀上把握生物教學(xué)內(nèi)容，了解章節(jié)內(nèi)容的地位，使自己的教學(xué)思路更加清楚明白。從微觀上細心揣摩章節(jié)內(nèi)容。將章節(jié)內(nèi)容放在整個教材體系的大背景下考慮，使教學(xué)內(nèi)容具有全面性和完好性，也使章節(jié)內(nèi)容具有整體性和層次性。

2、嚴格執(zhí)行“教學(xué)五仔細”的要求，做到充分備課，仔細上課，細心布置作業(yè)和批改作業(yè)，耐煩輔導(dǎo)，精確地考查評定。生物科學(xué)是特別人文的一門學(xué)科，自己要仔細討論高一同學(xué)的心理狀況，只有全方位地把握同學(xué)的狀況，才能真正做到因材施教，取得教學(xué)上真正的主動。

3、充分利用教材的特點，發(fā)揮同學(xué)學(xué)習(xí)的主觀能動性，變同學(xué)為學(xué)習(xí)的真正仆人，多用討論性學(xué)習(xí)、探討性學(xué)習(xí)的方法，同時也要使教學(xué)更富有人文顏色。

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一、教學(xué)目標(biāo)：

1、要求同學(xué)比較系統(tǒng)地把握關(guān)于細胞、生物的新陳代謝、生物的生殖和發(fā)育、生命活動的調(diào)整、遺傳和變異等方面的基礎(chǔ)學(xué)問，以及這些學(xué)問在農(nóng)業(yè)、醫(yī)藥、工業(yè)、國防上的應(yīng)用。

2、通過生物學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問的學(xué)習(xí)，使同學(xué)受到辯證唯物主義和愛國主義思想的〔教育〕，以及形成愛護環(huán)境的意識。

3、要求同學(xué)了解高倍顯微鏡的基本結(jié)構(gòu)及能把握使用高倍顯微鏡，做簡潔的生物試驗等的基本技能。

4、培育同學(xué)自同學(xué)物學(xué)。使同學(xué)養(yǎng)成〔課前預(yù)習(xí)〕、自學(xué)的習(xí)慣，培育同學(xué)的自學(xué)力量，把握學(xué)問的力量，觀看動植物的生活習(xí)性、形態(tài)結(jié)構(gòu)、生殖發(fā)育的力量，分析和解釋一些生物現(xiàn)象的初步力量，并且能留心觀看生活中的生物現(xiàn)象。

二、教學(xué)策略：

生物科學(xué)的是自然科學(xué)中的一門基礎(chǔ)學(xué)科，是討論生命現(xiàn)象和生命活動規(guī)律的科學(xué)。它是農(nóng)業(yè)科學(xué)、醫(yī)學(xué)科學(xué)、環(huán)境科學(xué)及其他有關(guān)科學(xué)和技術(shù)的基礎(chǔ)。它是一門試驗性很強的學(xué)科。因此，要注意試驗教學(xué)和社會實踐活動，隨時將課本學(xué)問與實際生活聯(lián)系起來。本校同學(xué)在學(xué)問基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)力量上都存在著不行忽視的缺乏，因此在課堂講解速度、深度、廣度上的把握必需適度而到位，并且留意培育同學(xué)學(xué)習(xí)的自信念和恒心。

三、詳細的實施要求：

1、根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，不同的同學(xué)狀況，備好每一堂課，并準(zhǔn)時寫好教案。

2、仔細、有效地上好每一堂課。

3、準(zhǔn)時布置同學(xué)的作業(yè)，并且準(zhǔn)時收取、批改、發(fā)放作業(yè)。

4、按時下班進行輔導(dǎo)。

5、命好每次課前小測的題目，準(zhǔn)時進行課前小測，并進行批改。

6、若支配月考或期中、期末考時，仔細命好測試題。

7、每節(jié)課后需要仔細〔反思〕，吸取〔閱歷〕教訓(xùn)。

盡管我在歷年教學(xué)中積累了肯定的閱歷，但是在教學(xué)方面仍會存在不少的缺乏之處，因次需要不斷地向其他老師請教、學(xué)習(xí)。備課時要清晰每節(jié)課的重難點以及基本的考點，要多聽課，并準(zhǔn)時汲取。上課后要準(zhǔn)時反思，不斷改良〔教學(xué)方法〕，提高教學(xué)力量。

四、〔總結(jié)〕：

面對新的同學(xué)，在新學(xué)期里要努力做到的要求總結(jié)為以下4點：

1、低起點，緩坡度，逐步提高同學(xué)的成果。

2、從現(xiàn)實生活動身，提高同學(xué)生物科學(xué)素養(yǎng)，引導(dǎo)同學(xué)對學(xué)問的理解。

3、加強老師同步教學(xué)，步調(diào)全都，團結(jié)合作，充分發(fā)揮集體才智。

4、加強教研活動，使教學(xué)水平不斷提高。取長補短，以不斷提高教學(xué)效率。

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一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期，我校教學(xué)以深化課堂教學(xué)改革為工作核心，以規(guī)范常規(guī)教學(xué)為基點，以信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的有機整合的討論、實踐為重點，以以校為本的老師培訓(xùn)為切入點，以特色進展為突破點，力爭使學(xué)校教學(xué)工作得到進一步的提升。

二、教學(xué)重點工作

(一)提高老師合作意識和團隊意識。

提高教學(xué)質(zhì)量，需要全體老師上上下下以仆人翁的精神，對自己提出更高的要求，領(lǐng)導(dǎo)做表率、骨干帶好頭、全員來參加，使各項工作井然有序地高效運作，全體老師要團結(jié)協(xié)作，拼搏進取、視團結(jié)為生命，互幫互助講奉獻，力求在合作提高自己的整體素養(yǎng)，分散團隊才智，讓同學(xué)的成果得到切實提高

(二)連續(xù)加強老師的教育理論學(xué)習(xí)。

老師們連續(xù)學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》，學(xué)習(xí)本學(xué)科新《課標(biāo)》。備課和教學(xué)面對全體同學(xué)，切實做到“為了每一個同學(xué)的進展”而施教;加強教學(xué)討論，狠抓過程落實。備課、講課、聽課和評課都以新課程為標(biāo)準(zhǔn)，老師們利用教研活動時間切磋教學(xué)技術(shù)，改革舊的教育教學(xué)理念。讓如今新的教學(xué)理念深化人心，使教學(xué)工作扎實穩(wěn)步的向前推動。

(三)調(diào)整教育常規(guī)要求，突出實效性。

老師教學(xué)常規(guī)本學(xué)期，將本著抓過程管理、突出實效的原則，對教學(xué)常規(guī)重點做如下要求：

1、備課：

備課要完成的主要任務(wù)是制定學(xué)期教學(xué)打算、單元教學(xué)打算和課時教學(xué)打算(編寫教案)。備課至少要做到通讀全冊教材，熟讀單元教材，精讀課時教材。備課的基本要求是：在鉆研課標(biāo)和教材，討論同學(xué)的基礎(chǔ)上，撰寫教案。

做到：內(nèi)容科學(xué)、精確、全面，結(jié)構(gòu)完好;形式規(guī)范、合理、清晰;詳略得當(dāng)，切實可用。教案應(yīng)具有創(chuàng)新意識，不生搬硬套公共教案，不照搬教參代替教案，不用往年教案代替現(xiàn)行教案;教案在上課前編寫好。詳細要求：詳細要求要依據(jù)同學(xué)的狀況，合理使用教案。

(1)各種課型(包括新授課、復(fù)習(xí)課、試驗課、講評課、〔作文〕課)都要有書面的教案。電子教案除了要有教材分析、教學(xué)重點、難點、教學(xué)過程、板書設(shè)計等傳統(tǒng)教案應(yīng)有的環(huán)節(jié)外，還應(yīng)依據(jù)需要增加具有課件、資料庫、友誼鏈接等能夠充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)優(yōu)勢的新環(huán)節(jié)。

(2)要求重教法、學(xué)法指導(dǎo)的設(shè)計。針對本班同學(xué)詳細狀況，教案要有自己獨特化的改良或創(chuàng)新。

(3)備課要有個人〔教學(xué)工作打算〕、單元打算和課時打算。

(4)每節(jié)課要有學(xué)問、力量、德育目標(biāo)、重點、難點、學(xué)具等，教學(xué)過程(導(dǎo)入、教學(xué)方法、學(xué)法指導(dǎo)、例題、練習(xí)、歸納、板書設(shè)計等)、小結(jié)、作業(yè)分類設(shè)計等。

(5)要有單元教學(xué)后記或反思。

2、聽課：

(1)聽課記錄重在表達評課看法，包括他人評價和自己的評價;

(2)每學(xué)期聽課節(jié)數(shù)不少于12節(jié)。

3、作業(yè)：

日常作業(yè)要求老師本著分類(依據(jù)實際狀況可以分成2—3類)、適量、有布置就要有批改的原則，批改要規(guī)范，要求有等級、鼓舞性評價、日期，等等。

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物理學(xué)科是一門試驗科學(xué)，在教學(xué)過程中如何打好學(xué)問基礎(chǔ)、進展思維、挖掘潛力、培育力量，是反映學(xué)校辦學(xué)特色的一大課題。所以，〔高一物理〕教學(xué)打算的制定必不行少。要制定切實可行的物理教學(xué)打算意義非同一般。本學(xué)期將從以下幾方面來完成教學(xué)打算：

一、做好初、高中物理學(xué)問的連接，穩(wěn)扎穩(wěn)打上臺階。

同學(xué)對高中物理的學(xué)習(xí)感到較難，上課能聽懂，作業(yè)卻不會做的現(xiàn)象比比皆是。是什么緣由導(dǎo)致學(xué)校物理學(xué)得很好的同學(xué)到了高一卻束手無策呢?首先，從教材上看，學(xué)校物理以觀看、試驗入手，內(nèi)容形象直觀。高中物理則要求能在觀看、試驗的基礎(chǔ)上抽象出抱負化模型，特殊要求同學(xué)能分析出詳細的物理過程，內(nèi)容比學(xué)校更深更廣更抽象，進度也較快，而且課堂上反復(fù)練習(xí)的時間少，使同學(xué)學(xué)習(xí)感到困難。其次，從要求看，學(xué)校要求同學(xué)大面積及格，教學(xué)難度基本掌握在教學(xué)大綱范圍內(nèi)，對物理問題的解決停留在仿照、套用公式上。而高中很大程度上要求同學(xué)有肯定的自學(xué)力量、分析綜合力量及學(xué)問遷移力量等。

二、教學(xué)過程留意培育同學(xué)良好的思維模式，提高同學(xué)的動態(tài)思維力量、發(fā)散性和輻射性思維的力量。

詳細做法是講解習(xí)題要留意解題思路和解題方法的指導(dǎo)，有打算地逐步提高同學(xué)分析解決物理問題的力量。習(xí)題講解時，要把重點放在物理過程的`分析上，并把物理過程圖形化，讓同學(xué)建立正確的物理模型，形成清楚的物理過程。畫示意圖是將抽象的情景形象化，把抽象的物理過程詳細到有形，建立物理模型的重要手段，注意培育同學(xué)審題時一邊讀題一邊畫圖的習(xí)慣。更重要的是，在講解物理習(xí)題時，肯定要培育同學(xué)一題多解、多題一解的力量，關(guān)心同學(xué)從多角度對習(xí)題進行分析，從而找到的解題途徑，這點在做作業(yè)時同樣適用。另外，例題選取時，盡量用典型、常見的題，特殊能同時溫習(xí)舊學(xué)問的例題。我信任同學(xué)對某一學(xué)問點的把握是需要多次強化的。

三、實施大成課堂教學(xué)模式，關(guān)注同學(xué)全面進展。

課堂教學(xué)改革與創(chuàng)新，在我校已開展多日，在高一物理教學(xué)中實施“大成課堂”教學(xué)模式，教學(xué)過程中如何表達這一精神，關(guān)注同學(xué)長遠進展，教學(xué)打算的制定，起著舉足輕重的作用。組建物理學(xué)習(xí)小組，分組商量?，F(xiàn)有的物理教學(xué)，其信息的傳播主要是實行了兩種模式，即老師、同學(xué)和老師、同學(xué)，限于老師和同學(xué)群體之間的彼此影響，忽視了同學(xué)與同學(xué)之間的互相影響。從信息論的角度看：教學(xué)中信息的合理傳播應(yīng)當(dāng)實行這種模式，即：老師、同學(xué)和同學(xué)、同學(xué)，實現(xiàn)生生互動，這樣處理同學(xué)在課堂上留下的疑問快捷便利。在物理教學(xué)中組織開展小組合作學(xué)習(xí)，開發(fā)和利用同學(xué)資源，緩解老師輔導(dǎo)資源的相對缺乏。通過同學(xué)之間的互動學(xué)習(xí)、商量，培育和訓(xùn)練了同學(xué)的表達、求助、協(xié)調(diào)、反思等技能。對同學(xué)學(xué)習(xí)的評價也是以小組作為整體來評價的，無論是平常課堂內(nèi)外小組合作學(xué)習(xí)的準(zhǔn)時評價，還是階段單元測驗評價都是以小組為單位進行，以標(biāo)準(zhǔn)參照評價。避開了只對個人的評價給同學(xué)帶來的憂慮。

在高中物理課中開展小組合作學(xué)習(xí)，對培育同學(xué)自主參加學(xué)習(xí)、自己情愿去學(xué)、能夠?qū)W、會學(xué)、培育學(xué)習(xí)愛好以及改善人際關(guān)系、緩解心理壓力、合理利用同學(xué)資源、提升同學(xué)學(xué)業(yè)成果等都大有好處。小組學(xué)習(xí)方式與〔其它〕學(xué)習(xí)方式一起互為補充，豐富了高中同學(xué)的學(xué)習(xí)生活，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

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一、指導(dǎo)思想

以新課程理念為基礎(chǔ)、教科局和學(xué)校的指導(dǎo)思想為中心，以學(xué)情分析為基礎(chǔ)，以教材分析為重點,參照課程標(biāo)準(zhǔn)的有關(guān)精神，堅持老師為主導(dǎo)、同學(xué)為主體,切實提高課堂教學(xué)效益，提升同學(xué)物理學(xué)習(xí)的力量，進而提高學(xué)習(xí)成果。

二、教材分析

高中《物理必修一》總共四章書23節(jié)內(nèi)容，課本圖文并茂較形象，主修運動學(xué)，并滲透豐富的科學(xué)討論方法。

三、學(xué)情分析

高一的同學(xué)已經(jīng)具備肯定的分析、綜合和數(shù)學(xué)運算力量，積累了肯定的生活閱歷，但是〔抽象思維〕力量還有待逐步培育與提高。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)問與技能是物理課程重要的目標(biāo)之一。教學(xué)中要做到有精確的目標(biāo)、合理的課堂結(jié)構(gòu)、得當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法、準(zhǔn)時的反