農(nóng)村教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)三篇

農(nóng)村教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)三篇

農(nóng)村教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)篇1

在培訓(xùn)中我傾聽了英語教育專家的精彩講座，領(lǐng)會了他們幽默幽默的教育風(fēng)格、先進(jìn)的教育理論;也與班上的各位優(yōu)秀的教師一起進(jìn)展了溝通，不但加強(qiáng)了理論和專業(yè)學(xué)問的學(xué)習(xí)，又和本班的教師一起進(jìn)展了課例討論?？梢哉f此次培訓(xùn)收益頗豐、獵取匪淺。

一、提高教育思想，開闊改革視野。

為期兩個多月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我把埋著苦干的頭抬了起來，發(fā)覺教育是需要遠(yuǎn)見卓識的。在本次培訓(xùn)中，每位專家教師給我們做精彩的講座。各位專家教師的講座，闡述了他(她)們對初中英語教學(xué)的獨特見解，對新課程的各種看法，對英語思想方法的探討，并向我們介紹了比擬前沿的教育理論學(xué)問，以及如何開展課例討論。從各位專家的親身體驗，從國內(nèi)教育到國外理念，讓我如同呼吸到清爽的空氣，為之興奮。

二、通過學(xué)習(xí)理論，不斷應(yīng)用實踐。

作為一名骨干教師，我努力把學(xué)習(xí)的理論學(xué)問轉(zhuǎn)化為實踐動能，使之有效地指導(dǎo)平常的英語教學(xué)工作。在培訓(xùn)過程中，我把自身對英語新課程標(biāo)準(zhǔn)的理解與組內(nèi)的教師溝通，并在課例跟進(jìn)后，用新的練習(xí)設(shè)計理念指導(dǎo)我的教學(xué)，在不斷總結(jié)的根底上重新發(fā)覺，如此專心的循環(huán)往復(fù)，是由于培訓(xùn)班的課例討論讓我從有力，變得更加有心。

同時，我學(xué)會了變換角度端詳自己的教育教學(xué)工作，在新理念的引領(lǐng)下，不斷反思、調(diào)整我的教育觀，正是這種換位思索，讓我學(xué)會了信任學(xué)生，并不斷地感受到信任帶來的驚喜和力氣。

三、加強(qiáng)專業(yè)學(xué)問學(xué)習(xí)，做專業(yè)型教師。

培訓(xùn)既緊急而勞碌，由于在培訓(xùn)中，我感受到了一種孜孜以求、學(xué)無止境的氣氛。這種嚴(yán)謹(jǐn)實效的氣氛，讓每聽一課我都仔細(xì)預(yù)備，細(xì)心揣摩，通過網(wǎng)絡(luò)便捷方式查閱相關(guān)資料，努力構(gòu)建高效的教育教學(xué)活動。在實踐過程中敢于迎接挑戰(zhàn)，便也敢于創(chuàng)新。可以說，是培訓(xùn)鼓勵了我的意志，啟發(fā)了我的心智，讓我更加執(zhí)著地?fù)湓诔踔杏⒄Z的教育教學(xué)上。有句話說的好：“教師要想給學(xué)生一碗水，自己必需得有一桶水，甚至是源源不斷的源頭水?！彼晕覀円胱鲆幻麅?yōu)秀的教師，不能做一潭死水，而是要做那源源不斷的源頭水，因此必需要不斷加強(qiáng)專業(yè)學(xué)問的學(xué)習(xí)。

四、以課例討論為載體，促進(jìn)教師專業(yè)化成長。課例是教師課堂教學(xué)“軌跡”的真實反映。以課例為討論對象開展課例討論，是教師從事教學(xué)改革討論的重要方式，有利于促進(jìn)教師的專業(yè)進(jìn)展。教師的職業(yè)成長有一個循序漸進(jìn)的自然成熟過程，有目的、有規(guī)劃的開展教學(xué)討論及課例討論，能有效縮短教師成長周期。此次培訓(xùn)我覺得讓我收獲最大的就是課例討論活動。

在歷時兩個多月的培訓(xùn)過程中，我的心里發(fā)生了很大的變化，從最初把課例研修看成一種負(fù)擔(dān)，變成今日的感謝和期盼。培訓(xùn)過程中，我們班的每一位教師都付出的艱辛的努力，一次次的課例跟進(jìn)，我們都有極大的收獲。一次次的課后溝通，我們的思想碰撞出火花，凝聚成才智的結(jié)晶。在執(zhí)著的研修過程中，我們付出了不懈的努力，收獲頗豐，但最讓我們感到欣慰的是：我們這些原本生疏的人由于課例討論走在了一起，通過親切無間的合作，成為一個具有分散力的團(tuán)隊。我們堅信，課例討論過程中的這種不服輸、不言敗，孜孜以求的精神將使我們終生受益。牛頓曾經(jīng)說過：“我之所以勝利是由于我站在了巨人的肩膀上。”此次骨干教師的培訓(xùn)，要感謝教育局、教研室、學(xué)校給我們青年教師供應(yīng)的一個肩膀，讓我們站得更高、看得更遠(yuǎn)!在教育這條路上，奮斗的目標(biāo)還在遠(yuǎn)方，我還將以此次培訓(xùn)的收獲作為一種鼓舞，鼓舞著我連續(xù)前行!

農(nóng)村教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)篇2

20xx年中旬，我有幸參與了“國培規(guī)劃”中西部農(nóng)村中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)，湖南初中英語2班培訓(xùn)。根本參加了培訓(xùn)的全過程。在培訓(xùn)初期由于學(xué)校網(wǎng)絡(luò)的緣由我并沒有好好的學(xué)習(xí)。只是想著有空就掛掛。在不經(jīng)意中收聽了英語教育專家的精彩講座，領(lǐng)會了他們幽默幽默的教育風(fēng)格、先進(jìn)的教育理論;有時機(jī)也在留言中和班級的同僚溝通溝通，不但加強(qiáng)了理論和專業(yè)學(xué)問的學(xué)習(xí)，又和本班的教師一起進(jìn)展了課例討論。可以說此次培訓(xùn)收獲不小，受益頗多。

一、轉(zhuǎn)變教師教育思想，開闊改革視野。

為期幾個月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我在尋常的勞碌中間或停下來發(fā)覺自己教育中的方向，發(fā)覺教育是需要遠(yuǎn)見卓識的。在本次培訓(xùn)中，每位專家教師給我們做精彩的講座。各位專家教師的講座，闡述了他(她)們對初中英語教學(xué)的獨特見解，對新課程的各種看法，對英語思想方法的探討，并向我們介紹了比擬前沿的教育理論學(xué)問，以及如何開展課例討論。從各位專家的親身體會，很客觀的敘述了教育的本質(zhì)。

二、創(chuàng)設(shè)情境，到達(dá)最正確效果。作為一名教師，我努力把學(xué)習(xí)的理論學(xué)問轉(zhuǎn)化為實踐動能。在日常課堂中，從生活中入手找到適合學(xué)生的新聞，大事和圖片創(chuàng)設(shè)生動好玩的問題情境來吸引學(xué)生的留意力。在培訓(xùn)過程中，讓我了解課堂效率的重要性以及教學(xué)目的的明確性。和結(jié)果不肯定掛鉤。關(guān)鍵是學(xué)生有東西可學(xué);情愿學(xué);不同層次的學(xué)生學(xué)到相應(yīng)的學(xué)問。我用新的練習(xí)設(shè)計理念指導(dǎo)我的教學(xué)，在不斷總結(jié)的根底上重新發(fā)覺，如此專心的循環(huán)往復(fù)，是由于培訓(xùn)班的課例討論讓我從有力，變得更加有心。

三、加強(qiáng)專業(yè)學(xué)問學(xué)習(xí)，做專業(yè)型教師。

在勞碌的工作中，培訓(xùn)成了我放松的途徑。了解到自己除了教學(xué)上有優(yōu)勢在教研的過程當(dāng)中自己的缺乏。對于教育歷史的了解和自己的專業(yè)的學(xué)問在多年的教學(xué)中已經(jīng)萎縮面也變得越來越窄了。沒有深層次的學(xué)習(xí)過，充實過。培訓(xùn)中，我感受到不變無法求新。、學(xué)無止境的氣氛。自己要學(xué)習(xí)，還要看別人怎么學(xué)習(xí)。在實踐過程中敢于迎接挑戰(zhàn)，便也敢于創(chuàng)新?？梢哉f，是所以我們要想做一名優(yōu)秀的教師，不能做一潭死水，而是要做那源源不斷的源頭水，因此必需要不斷加強(qiáng)專業(yè)學(xué)問的學(xué)習(xí)。

四、以課例討論為載體，促進(jìn)教師專業(yè)化成長。

課例是教師課堂教學(xué)“軌跡”的真實反映。課例是教師怎么順當(dāng)進(jìn)展課堂教學(xué)明燈。有了對整個課文的了解結(jié)合所交班級的特點。教師可以量體裁衣的進(jìn)展課堂的教學(xué)。以課例為討論對象開展課例討論，是教師從事教學(xué)改革討論的重要方式，有利于促進(jìn)教師的專業(yè)進(jìn)展。教師的職業(yè)成長有一個循序漸進(jìn)的自然成熟過程，有目的、有規(guī)劃的開展教學(xué)討論及課例討論，能有效縮短教師成長周期。此次培訓(xùn)我覺得讓我收獲最大的就是課例討論活動。

在好幾個月的的培訓(xùn)過程中，我的心里發(fā)生了很大的變化，從最初把研修看成一種負(fù)擔(dān)，變成今日的感謝和期盼。培訓(xùn)過程中，我們班的每一位教師都付出的努力，一次次的善意的提示和總結(jié)讓我們都有極大的收獲。一次次的課后溝通，我們的思想都有點點滴滴的轉(zhuǎn)變，凝聚成才智的結(jié)晶。在研修過程中，我們付出了努力，收獲頗豐，但最讓我們感到欣慰的是：我們這些原本生疏的人由于課例討論走在了一起，通過親切無間的合作。我們堅信，課例討論過程中的這種不服輸、不言敗，孜孜以求的精神將使我們終生受益。

國培要完畢了，我盼望永久都有培訓(xùn)，時刻有人對我教學(xué)的進(jìn)展啟發(fā)和催促。讓教育人關(guān)榮的，堅決地，創(chuàng)新地，信念滿滿的走下去。走出一條教育的陽光大道。

今年我積極參與了初中英語的遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)，我的感受許多，收獲許多。

1、通過對文字的閱讀，視頻的觀看，詳細(xì)事例解讀，使我了解了師德的內(nèi)容和本質(zhì)，看到了一位位師德高尚的教師，特殊是他們感人至深的教育事跡，及他們淵博的學(xué)問學(xué)問，聽到了他們精彩的上課，讓我真真實切的感受到了自己的遠(yuǎn)遠(yuǎn)缺乏，真是活到老，學(xué)到老呀。

2、學(xué)習(xí)中不斷提升了自己的力量和水平，促進(jìn)了自我進(jìn)展。每一次溝通，都是一次學(xué)習(xí)，都是一次收獲，它鼓勵我不斷地學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)，以最快的速度提高了教育教學(xué)力量，為更好地效勞于教育事業(yè)。今后我要充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，關(guān)注學(xué)生的可持續(xù)進(jìn)展，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，修養(yǎng)身心，提高自己的學(xué)識水平，促進(jìn)教師不斷成長，用博愛、博學(xué)為學(xué)生撐起寬闊的藍(lán)天。

20xx年11月1日至今，我有幸參與了“國培規(guī)劃”中西部農(nóng)村中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)。我非常珍惜這次不斷完善和提高自我的時機(jī)，積極仔細(xì)地參加了培訓(xùn)的全過程。

農(nóng)村教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)篇3

在國家對教育的支持下，在省教院的領(lǐng)導(dǎo)和教授的細(xì)心組織與籌劃下，我有幸參與了國培規(guī)劃農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)。首先我要感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這個一般的小學(xué)數(shù)學(xué)教師這樣一個難得的學(xué)習(xí)時機(jī)，為期十幾天的“國培規(guī)劃”(XX)農(nóng)村骨干教師主干學(xué)科數(shù)學(xué)班的培訓(xùn)學(xué)習(xí)已經(jīng)圓滿完畢，回憶十幾天的學(xué)習(xí)生活，給我留下了深刻的印象，令我感悟頗多，收獲很大，可以說是此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我不枉此行，受益匪淺。

4安全生產(chǎn)的主要內(nèi)容有：(1)：建立健全安全生產(chǎn)治理機(jī)構(gòu);(2)：建立健全安全生產(chǎn)規(guī)章制度;(3)：完善安全生產(chǎn)條件;(4)：進(jìn)展安全生產(chǎn)宣傳教育;(5)：開展安全生產(chǎn)檢查;(6)：加強(qiáng)生產(chǎn)現(xiàn)場安全生產(chǎn)治理;(7)：做好事故預(yù)防和事故處理工作。接合公司實際狀況，上述內(nèi)容將是我公司今后開展安全工作的重要方面和主要方面。

首先要感謝班主任王教師和培訓(xùn)部的趙教師對學(xué)員們的在食宿上的熱忱周到的按排及對學(xué)員們學(xué)習(xí)上，生活上遇到的困難賜予的無私的支持與幫忙，他們每天從早到晚的開頭至終的陪伴這些學(xué)員渡過了這半個月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)生活，真的是很辛苦，在這里我要真誠的對兩位教師說一聲“感謝”感謝兩位教師半個月來的辛勤工作，感謝兩位教師對我們培訓(xùn)班的學(xué)員的關(guān)懷與照顧。

在此，更要特別感謝常德文理學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)和教授們對本次活動的細(xì)心組織與籌劃。感謝他們?yōu)槲覀兙幣诺呢S富多彩的.學(xué)習(xí)內(nèi)容，感謝各位專家，教授，名師們?yōu)槲覀兗?xì)心預(yù)備的豐富生動的專題報告與講座的內(nèi)容，通過這次培訓(xùn)使我真正的開闊眼界，陶冶了情操，更心了理念，極大地豐富我的教育教學(xué)理論，親眼目睹了數(shù)學(xué)家、專家、教授、名師們的風(fēng)采，感受到了他們的博學(xué)與全新的教育教學(xué)理念，看到了名師們的課堂教學(xué)的風(fēng)采，所見所聞無不捉動我深深的反思自己與名師們的距離，理念的陳舊，方法的落后，學(xué)問上的差距等等，所以在今后的教學(xué)工作中我要加倍努力，力強(qiáng)教育教學(xué)水平力量的提升，努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。下面談?wù)剠⑴c本次培訓(xùn)的收獲與感悟。

“玉不琢，不成器。人不學(xué)，不知禮。”這次培訓(xùn)收獲最大的是前輩們對我思想上的沖擊。每天的感覺是幸福而又充實的，由于每一天都要面對不同風(fēng)格的名師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。

目前全方位的新課程改革許多時候讓我們無所適從，我們許多時候感到茫然，感到束手無策，而這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)如同為我們翻開了一扇窗，撥云見日，使我在一次次的感悟中豁然開朗。

在這幾天的培訓(xùn)中我還學(xué)到了，賣場的布局，商品的陳設(shè)，及在治理方面的根基，讓我更加的了解超市是需要細(xì)心強(qiáng)和責(zé)任心強(qiáng)的員工。

雖然只有短短的十幾天，但這十幾天里，讓我感受到了一個全新的教學(xué)舞臺。省教育學(xué)院每天為我們安排了風(fēng)格不同的名師，每天都能聽到不同類型的講座。期間專題講座，案例教學(xué)，專題報告，參加式培訓(xùn)，互動溝通等等熟悉

無論是這些報告還是授課，都讓人耳目一新。特級教師幽默幽默的語言，平易近人的教學(xué)風(fēng)范，令人高山仰止。他們“以學(xué)定教，關(guān)注學(xué)生促進(jìn)進(jìn)展”，“讓反思成為一種習(xí)慣”的教學(xué)觀給了我深深地震撼，他們課堂上那種渾然天成，比照鮮亮的教學(xué)風(fēng)格給我留下深刻的印象?，F(xiàn)在腦海里回映還是特級教師上課是信手拈來的精妙發(fā)問，形象生動的講解，令人如沐春風(fēng)。我想這些充分表達(dá)了他們平日教學(xué)根本功相當(dāng)過硬，所以才會到達(dá)現(xiàn)在教學(xué)隨心所欲的境地。

印象特殊深的是提到教師教學(xué)中需要轉(zhuǎn)變觀念的問題，以前感覺這些理念很空洞，但在柳繼明教師的報告中，覺得是那樣的觸手可及。她說要因材施教就是要了解每一個孩子，每一個人都是不同的，不是全部的孩子都能成為數(shù)學(xué)家，而是數(shù)學(xué)家小的時候也不都是天才。而且我們的教育不是要把每一個孩子都培育成數(shù)學(xué)家，社會需要各種各樣的人才。他提出數(shù)學(xué)教育重點是教育，以學(xué)問為載體，促進(jìn)人的進(jìn)展。

總體來說，通過這次培訓(xùn)到達(dá)了預(yù)期的效果，那固然這與全體員工的努力是分不開的，信任大家再接再厲爭取最終為完成20xx銷售目標(biāo)完滿的勝利!

在講座中提到有效教學(xué)，使我對有效教學(xué)有了全新的熟悉和理解。他說，有效的數(shù)學(xué)教學(xué)活動不需通過有效的教學(xué)方式來實現(xiàn)。因此他認(rèn)為教師、學(xué)生及數(shù)學(xué)課堂教學(xué)都必需進(jìn)展角色轉(zhuǎn)換，教師是教學(xué)活動的組織者，引導(dǎo)者與合，學(xué)生在教學(xué)活動中真正成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的仆人，而數(shù)學(xué)課堂必需成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和溝通的重要場所，教學(xué)有效與否，要通過學(xué)習(xí)來表達(dá)，有效的教學(xué)應(yīng)當(dāng)關(guān)注學(xué)生的進(jìn)展，教師必需樹立學(xué)生的主體地位，具有一切為了學(xué)生進(jìn)展的思想。

在專題報告中提到了評價方式的才智。在教學(xué)中評價學(xué)生應(yīng)運用鼓勵性、引導(dǎo)性、敏捷性、角度多元化等評價方式，運用常識、表揚的語言，對學(xué)生進(jìn)展積極的示意，看到學(xué)生的閃光點并一一加以確定，學(xué)生可能會由于教師的一句表揚而使陰霾的心情云收雨霽，使平淡無奇的日子絢爛繽紛，甚至可以發(fā)跡他的一生，所以我們不要吝嗇表揚贊美之詞。10多位教授、專家、特級教師從微觀的角度給我們展現(xiàn)了涉及教育教學(xué)多方面領(lǐng)域的精湛講座，讓我們從全新的視角了解了當(dāng)今數(shù)學(xué)教學(xué)中最前沿的理論和討論，也讓我今后的教學(xué)和討論得到了方法上的指導(dǎo)和方向上的指引。

其實，培訓(xùn)是一個反思進(jìn)步的過程。十幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)是短暫的，但是給我的記憶和思索卻是永恒的。通過這次培訓(xùn)，使我提高了熟悉，理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念，找到了自身的差距和缺乏。

綜觀目前我的教學(xué)，最注意的好像就是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，簡潔的說就是學(xué)生的考試分?jǐn)?shù)，它就是我們教師的生命。于是成天圍著學(xué)生轉(zhuǎn)，課內(nèi)效益不高，就利用課外補，花了大量時間，消失了學(xué)生累我更累的局面。

訓(xùn)是給新員工或現(xiàn)有員工傳授其完本錢職工作所必需的正確思維認(rèn)知、根本學(xué)問和技能的過程。以下是由為大家推舉的培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)范文，歡送大家學(xué)習(xí)參考。

反思我的課堂，無視了學(xué)生的心理特點和已有的數(shù)學(xué)閱歷。經(jīng)常以成人的眼光端詳嚴(yán)謹(jǐn)系統(tǒng)的數(shù)學(xué)，并以自己多年習(xí)慣了的教學(xué)方式將數(shù)學(xué)“成人化”地呈現(xiàn)在孩子們面前。

如何使我們的數(shù)學(xué)課堂愈發(fā)顯得真實、自然、厚重而又布滿著人情味，作為數(shù)學(xué)教師的我更要關(guān)注的是隱藏在數(shù)學(xué)課堂中那些只可意會、不行言傳，只有身臨其境的教師和孩子們才能共享的東西，要關(guān)注那些伴隨著師生共同進(jìn)展的探究、溝通所衍生的積極的情感體驗。我們不但要傳授學(xué)問，而且要擅長以自身的才智不斷喚醒孩子們的學(xué)習(xí)熱忱，點化孩子們的學(xué)習(xí)方法，豐富孩子們的學(xué)習(xí)閱歷，開啟孩子們的學(xué)習(xí)才智。讓我們行動起來，做一位有心的“烹飪師”，讓每一節(jié)數(shù)學(xué)課都成為孩子們“既好吃又有養(yǎng)分”的“數(shù)學(xué)大餐”!

此外，我還熟悉到：一節(jié)好的數(shù)學(xué)課，新在理念、巧在設(shè)計、贏在實踐、成在后續(xù)。一節(jié)好的數(shù)學(xué)課，要做到兩個關(guān)注：一是：關(guān)注學(xué)生，從學(xué)生的實際動身，關(guān)注學(xué)生的情感需求和認(rèn)知需求，關(guān)注學(xué)生的已有的學(xué)問根底和生活閱歷……是一節(jié)勝利課堂的必要根底。二是：關(guān)注數(shù)學(xué)：抓住數(shù)學(xué)的本質(zhì)進(jìn)展教學(xué)，注意數(shù)學(xué)思維方法的滲透，讓學(xué)生在觀看、操作、推理、驗證的過程中有時機(jī)經(jīng)受數(shù)學(xué)化的學(xué)習(xí)過程，使學(xué)生真正體驗到數(shù)學(xué)，樂學(xué)、愛學(xué)數(shù)學(xué)。此外，我熟悉到：一節(jié)好的數(shù)學(xué)課，不要有“做秀”情結(jié)，提倡“簡潔而深刻、清爽而厚重”的教學(xué)風(fēng)格，呈現(xiàn)思維力度，關(guān)注數(shù)學(xué)方法，表達(dá)數(shù)學(xué)課的靈魂，使數(shù)學(xué)課上出“數(shù)學(xué)味”!而教師的“裝糊涂、留空間”也是一種教學(xué)的才智和方法。

我突然感到自己身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨干教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)、理論水平、教育科研力量、課堂教學(xué)力量等。我覺得我還是一個小學(xué)生，要學(xué)的東西還許多，和新教師一樣，不能由于自己新而原諒自己教育教學(xué)上