情趣課堂教案識(shí)字8

識(shí)字8

教學(xué)目標(biāo)：

1.指導(dǎo)學(xué)生看圖說話，學(xué)會(huì)有順序、有重點(diǎn)、生動(dòng)地表達(dá)圖

意。

2.指導(dǎo)學(xué)生讀文，能做到讀對(duì)、讀好、讀出趣味、會(huì)表演背

誦。

3.通過比較，知道形聲字的特點(diǎn)，一半表形，一半表聲，教

給學(xué)生學(xué)習(xí)形聲字的方法。

4.學(xué)會(huì)生字并會(huì)準(zhǔn)確書寫：包、泡、飽、吐

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1.形聲字所具有的特點(diǎn)。（讀音相同或相似，加上偏旁組成

新字）字義和偏旁部首有著密切的關(guān)系。

2.“飽滿”一詞的理解（①實(shí)物（豆莢）②精神）

教學(xué)準(zhǔn)備：插圖、飽滿的豆莢、田字格黑板、音樂、卡片等

等。

教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

一.情境圖導(dǎo)入：

1.師：小朋友，我們一起來(lái)欣賞一幅美麗的圖畫。圖上都有

什么呢?請(qǐng)你仔細(xì)觀察，并按照一定的順序來(lái)說。水上

有......（師指圖），水下有（師指圖）。

2.生回答預(yù)設(shè)：

生：①水上有荷花苞，水下有小金魚。

師：荷花苞怎么樣呢?小金魚在怎樣呢?你能說得具體些嗎?

生：水上有荷花苞，它在咧嘴笑呢。水下有兩條可愛的小

金魚正在調(diào)皮地吐泡泡。

師：你觀察得真仔細(xì)，說得也很生動(dòng)，誰(shuí)會(huì)像他這樣說一

說。（2-3人）

3．交流說話

4.小結(jié)：小朋友們說的真好，不但會(huì)按照一定的順序說，還

學(xué)會(huì)抓住重點(diǎn)事物來(lái)說，說的真美！

二．初讀兒歌，感受畫面

1.師：這幅畫真美！書上還為這幅畫配上一首優(yōu)美的兒歌，

請(qǐng)打開書，自己讀一讀，要求：①讀準(zhǔn)每個(gè)字音②不熟悉的

地方多讀幾遍，讀熟為止。

生：自由練讀。（師巡視傾聽）

師：①板書：小金魚荷花苞吐泡泡咧嘴笑

②有些小朋友讀得特別認(rèn)真，有幾個(gè)詞讀了一遍又一遍

你能讀好它們嗎?

jīnbāopàopaoliě

③生讀時(shí)強(qiáng)調(diào)金、苞、泡泡、咧的準(zhǔn)確讀音

生：①個(gè)讀詞（3-4人）②齊讀詞

師：1.比一比誰(shuí)能把這首兒歌讀得準(zhǔn)確、流利、響亮。

評(píng)價(jià)語(yǔ)：①你讀得準(zhǔn)確、流利，但聲音不夠響亮。

②你讀得既準(zhǔn)確又流利，聲音也響亮，老師為

你豎大拇指

2.我們一起準(zhǔn)確、流利、大聲地來(lái)讀一讀。

師：你們看，荷花苞在（生答：咧嘴笑），小金魚在（生答：

吐泡泡），它們一定非常（生答：開心，高興多么有趣??！

你們能不能把它們的開心，有趣讀出來(lái)呢?試著再讀一讀。

生讀師評(píng)預(yù)設(shè)：

1.“吐泡泡”讀得真好，我們仿佛看到了小魚頑皮可愛的樣

子。

2.“咧嘴笑”沒能讀出味道，開心還沒能讀出來(lái)。

師：讓我們一起來(lái)讀出他們的開心、快樂和有趣。

讀得真棒！你們能不能一邊看圖一邊背一背這首兒歌呢?

（師指圖，生背誦）

師：如果能夠加上動(dòng)作來(lái)背誦就更棒了，一起來(lái)試一試。（師

生一起做動(dòng)作背誦）

師：這兩個(gè)小朋友背得好，動(dòng)作有趣，請(qǐng)他們來(lái)展示一下（兩

生表演，其余學(xué)生在座位上背誦、學(xué)習(xí)）

師：小朋友背得真開心，老師也很高興。這首兒歌不但優(yōu)美，而且讀

起來(lái)朗朗上口，因?yàn)槔锩嬗袃勺制鸬搅撕艽蟮淖饔?，一個(gè)是（苞、

泡）板書

三、探究形聲字的特點(diǎn)

師：“苞”和“泡這兩個(gè)字，有什么相似之處？

生回答預(yù)設(shè)設(shè)：①里面都有一個(gè)包字。

②師：再比較一下讀音呢？（韻母都是ao）

師：板書“包”，“包”我們很熟悉，每天都要背書包上學(xué)，“苞”和

“泡”在讀音和字形上都和“包”有著密切的聯(lián)系，它們都是“包”

字家族的成員，“包”還有哪些好朋友呢？自學(xué)書P82，看一看，讀

一讀，想一想，然后和同座位小朋友交流交流。

生：①自學(xué)②同桌交流

師：找到了嗎？誰(shuí)來(lái)告訴大家，“包”還能夠和哪些偏旁部首。

生：“包”和“火”組成“炮”，“包”和“饣”組成“飽”。

師：除了書上學(xué)到的，你還知道哪些類似的字嗎？

生回答預(yù)設(shè)：跑、抱、鮑

根據(jù)生的回答板書：

師：小朋友理解的字可真多！猜一猜，這些字會(huì)和什么相關(guān)系呢（生

回答時(shí)，師指字的偏旁，并相機(jī)講解以下幾個(gè)字詞）

1、炮：和“火”相關(guān)（出示圖？）對(duì)火炮一詞有感性理解。

2、飽滿：

a、出示豆莢，理解什么是飽滿的豆莢

b、引申到形容人的精神好，師造句：

二（6）班小朋友上課精神非常飽滿

3、鮑魚：圖片感知了解。

師：讓我們一起來(lái)讀讀這些字，發(fā)現(xiàn)了什么？有一半和讀音相關(guān)，有

一半和字義相關(guān)，這樣的字叫做形聲字。

師：你們學(xué)得特別認(rèn)真，老師獎(jiǎng)勵(lì)你們做游戲。

（師生配合做游戲，師拿“包”，生拿不同的偏旁和“包”組成不同

的字，一生帶大家讀，其余跟讀一遍。）

四、指導(dǎo)書寫：

師：今天我們理解了很多的生字朋友，現(xiàn)在我們要學(xué)會(huì)寫幾個(gè)生字，

看老師寫字。

1、“包”：“”要有一定的弧度，“”要把上面的部分包起來(lái)。

2、“泡、飽、吐”都是左窄右寬的字，注意左右部分在田字格中所占

的位置。

（師示范寫后，生仿影臨寫，配上輕音樂，讓學(xué)生在帶著美好的心情

寫字，教師相機(jī)指導(dǎo)，提醒寫字姿勢(shì)。）

五、板書：

圖

掛

小金魚

圖

荷花苞

吹泡泡

咧嘴笑

圖

教學(xué)反思：

一、本節(jié)課有以下優(yōu)點(diǎn)：

1、教學(xué)語(yǔ)言比較干凈，評(píng)價(jià)語(yǔ)言有針對(duì)性，不單。

2、朗讀環(huán)節(jié)的指導(dǎo)有層次，由初讀→趣讀→背誦→動(dòng)作

3、對(duì)“飽滿”一詞的教學(xué)設(shè)計(jì)有亮點(diǎn)，教學(xué)有實(shí)效。

二、本節(jié)課的不足之處：

1、文本的解讀不透徹：花苞咧嘴笑，沒有指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)出是花苞

張嘴，慢慢開放的意思。

2、學(xué)習(xí)的主次沒把握好：文本上的知識(shí)和課外拓展的知識(shí)平均使

用力氣，“度”沒有把持好。

3、對(duì)形聲字的講解