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文檔簡介
Notonlyrewardssuccess,butalsorewardsfailure.同學(xué)互助一起進(jìn)步(頁眉可刪)
區(qū)域活動大班教案
區(qū)域活動大班教案1
活動目標(biāo):
1、會根據(jù)班級區(qū)域活動的需要選擇2~3個區(qū)域。
2、嘗試在小組內(nèi)分工,并共同為某一個區(qū)域指定規(guī)則。
3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。
4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個人能力。
5、提高幼兒思維的敏捷性。
重點(diǎn)難點(diǎn):學(xué)會制定活動區(qū)的規(guī)則,并制作簡單的標(biāo)志表示。
解決難點(diǎn)方法:引導(dǎo)幼兒積極參與豐富各個區(qū)角的材料,鼓
勵家長參與到規(guī)定的制定和標(biāo)志的制作。
活動準(zhǔn)備:
1、建筑區(qū),生活區(qū),美工區(qū)等照片。
2、幼兒人手一份操作材料,水彩筆,白紙。
活動過程:
1.以談話的形式,激發(fā)幼兒的興趣。
師:我們的活動室美嗎?你們最喜歡在我們的活動室哪些地
方玩呢?小結(jié):我們的活動室有許多內(nèi)容豐富的活動區(qū),有的在
活動室里,有的在活動室外,在這些活動區(qū)里怎么樣才能讓我們
每一個人玩的既開心又能學(xué)到本領(lǐng)呢?
2.討論為那些活動區(qū)制定規(guī)則。
我們要在活動區(qū)活動得好,應(yīng)該怎么辦?有那些區(qū)域需要制
定規(guī)則?為什么?“在繪畫區(qū)我們應(yīng)該制定什么樣的規(guī)則?”“在
圖書閱讀區(qū)我們又應(yīng)該怎樣做呢?”
3.我們怎樣為區(qū)域制定規(guī)則并分工合作。
(1)我們怎么樣為活動區(qū)制定規(guī)則呢?
(2)幼兒選擇喜歡的區(qū)域,自然分成3~4組。
(3)幼兒分組討論,分工繪畫。畫好后將標(biāo)志貼在相應(yīng)活
動合適的地方。
4.交流反饋:
1)分組介紹自己組制定的規(guī)則。
2)討論:這些規(guī)則制定得是不是合理。
活動結(jié)束:
今天我們?yōu)楦鱾€活動區(qū)制定了規(guī)則并制作了標(biāo)志,如果大家
都同意,我們就可以把這些標(biāo)志貼到區(qū)域里去了。有了這些規(guī)則
和標(biāo)志,我們在活動區(qū)就可以玩得開心又有秩序了。
區(qū)域活動大班教案2
活動目的:
1、通過參觀幼兒園,培育幼兒的察看能力,以及多種物體
組合搭建、鏤空搭建的能力。
2、培育幼兒分工與合作的能力。
活動籌備:
建構(gòu)區(qū):各式不同的積木、半成品紙盒數(shù)個、圈紙心數(shù)個等。
活動過程:
一、打算:
老師:今天蜻蜓家要實(shí)行一個大項(xiàng)目,就是要蓋一所幼兒園,
現(xiàn)在請大家說說我們要蓋的幼兒園都應(yīng)當(dāng)有些什么呢?
1、請幼兒說己的想法及需要的材料,老師進(jìn)行繪畫記錄。
2、人手的分工及合作。
二、操作:
按打算進(jìn)行操作,老師重點(diǎn)幼兒互相合作,細(xì)心察看,注意
安全進(jìn)行合理搭建。
三、整頓:
整頓整頓材料,將作品展示。
四、回憶:
請建構(gòu)區(qū)的幼兒說說自己的操作過程,大家如何分工合作,
完成打算。
五、:
搭建幼兒園的工作能在規(guī)定的時間內(nèi)完成,全靠大家的相互
合作。通過這活動闡明了人多力量大,大家一起努力能把一項(xiàng)很
復(fù)雜的工作簡略化。
區(qū)域活動大班教案3
類別:健康
創(chuàng)設(shè)目的:培養(yǎng)幼兒的社會交往能力及團(tuán)隊(duì)合作精神,提醒
幼兒遵守比賽規(guī)則。
投放材料:自制門球、球桿、球門及門球活動圖片。
玩法:幼兒分組比賽,每組三人,每人一桿、一球、一門。
看兩組中進(jìn)球人數(shù)多少定勝負(fù)。
教師指導(dǎo):指導(dǎo)幼兒正確使用球桿打門球,了解打門球的各
種規(guī)則。
區(qū)域照片:
區(qū)域活動大班教案4
益智區(qū):
1。圖形找家
活動目標(biāo):1。鞏固復(fù)習(xí)各種圖形。
2。在活動中結(jié)合英語課教授的圖形名稱,復(fù)習(xí)英語單詞。
活動材料:木制圖形拼板
活動規(guī)則:1。按木板上所示顏色、圖形形狀找到相應(yīng)的圖
形。
2。結(jié)合英語課所學(xué)的各種圖形英語單詞,兩人一組,一人
提問:Whatshapeisit?
一人回答:Itis…(三角形、正方形、圓形、長方形)
2。拼圖
活動目標(biāo):1。會拼搭簡單的圖片。
2。培養(yǎng)幼兒的觀察力及耐心。
活動材料:各種拼圖片(橘子、蘋果、葡萄)
活動規(guī)則:幼兒自主游戲
英語區(qū):
1。穿衣服
活動目標(biāo):1。復(fù)習(xí)各種所學(xué)單詞。
2。句型Whatisit?練習(xí)
活動材料:1。圓形圖片(衣服上的花案),上有英語單詞
圖片。
2。吹塑紙剪成的衣服
活動規(guī)則:1。兩人一組
2。將圖片朝下,放于衣服花案輪廓處
3。由兩名幼兒相互提問Whatisit?(this)
4。說對者將圖案朝上放
5。最先翻完者為勝利者
2。摘果子
活動目標(biāo):1。復(fù)習(xí)單詞與句型練習(xí)
2。練習(xí)紐紐扣的能力
活動材料:1。軟泡沫制成的水果,上有英語單詞
2?;@子
3。水果樹(上有紐扣)
活動規(guī)則:1。幼兒可多人游戲,兩人一組
2。首先將各種果子扣到水果樹上,并練習(xí)句型Whatdoyou
like?Ilike……
3。摘果子的時候再換另外的句型提問Whatisit?
美工區(qū):借型想象
活動目的:
1。培養(yǎng)幼兒的想象力
2。培養(yǎng)幼兒的動手能力及對美工活動的喜愛之情
活動材料:畫畫紙(上有圓形)、蠟筆
活動規(guī)則:1。幼兒根據(jù)所提供的圓形,在此基礎(chǔ)上進(jìn)行想
象添畫。
2。將幼兒的作品展示出來。
3。此活動是上次公開活動的延伸活動。
建構(gòu)區(qū):雪花片
活動托班時由于孩子年齡較小,對于雪花片只會隨意的擺
弄。隨著孩子年齡與能力的提高,孩子會根據(jù)自己的想象與創(chuàng)意
進(jìn)行拼搭,并形成了一定的框架。
活動材料:雪花片
活動目的:1。發(fā)展幼兒的想象能力。
2。培養(yǎng)幼兒的動手能力及與同伴的協(xié)作意識。
活動規(guī)則:幼兒可根據(jù)自己的想象與經(jīng)驗(yàn),利用雪花片進(jìn)行
拼搭。
區(qū)域活動大班教案5
區(qū)域活動總目標(biāo):
1.借助多種材料,讓幼兒在操作、游戲中復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加
減。
2.養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣,大膽表達(dá)自己的操作過程與操作
發(fā)現(xiàn)。
3.在游戲結(jié)束后,有序地整理操作材料。
區(qū)域活動準(zhǔn)備:
1.接龍算式和數(shù)卡30張以上。
2、自制超級大手偶5-6個。
3、魚竿和數(shù)卡若干。
區(qū)域活動重點(diǎn):
引導(dǎo)幼兒在游戲化、操作化、生活化中鞏固10以內(nèi)的加減
預(yù)設(shè)區(qū)角游戲1.算式接龍
材料:若干算式和數(shù)卡。
發(fā)展目標(biāo):鞏固10以內(nèi)的加減。
玩法:幼兒單人游戲,取任一算式,得出答案,然后在眾多
的算式卡片中找出左邊答案相對應(yīng)的卡片,游戲繼續(xù)進(jìn)行。
觀察指導(dǎo):
(1)、教會游戲的規(guī)則玩法,重點(diǎn)觀察接龍卡片的正確性。
預(yù)設(shè)區(qū)角游戲2.套圈
材料:自制超級大手偶5-6個。算式若干。
發(fā)展目標(biāo):鞏固10以內(nèi)的加減。
玩法:
(1)觀察手偶各手指上的數(shù)字,然后找出相對應(yīng)的算式套
上去。
觀察指導(dǎo):
(1)看清楚手偶各手指上的數(shù)字,熟悉游戲用的算式卡片。
一個和多個算式匹配。
預(yù)設(shè)區(qū)角游戲3:釣魚
材料:魚竿和數(shù)卡若干。
發(fā)展目標(biāo):鞏固10以內(nèi)的加減。
玩法:
(1)觀察魚竿上的數(shù)字。
(2)根據(jù)魚竿上的數(shù)字去找出對應(yīng)的算式。
(3)比比誰釣的魚多。
觀察指導(dǎo):
(1)看魚竿上的數(shù)字,找出與之匹配的魚身上的算式。
大班區(qū)域活動教案思維數(shù)學(xué)
活動目標(biāo):
1、能從區(qū)域游戲中,感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的
重要和有趣。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用簡單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些
簡單的問題,發(fā)展幼兒的動手操作能力和數(shù)學(xué)思維能力。
3、體驗(yàn)“思維數(shù)學(xué)”區(qū)域活動帶來的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
1、提供計(jì)算魔筒若干。
2、水果大轉(zhuǎn)盤、筆和記錄單。
3、貼有數(shù)字的衣架、衣服若干。
4、動物的家、各種小動物若干。
5、提供標(biāo)有單價的菜單,購物單和數(shù)字卡片。
6、鐘面和時間卡片。
7、供水果、加減算式題卡若干。
8、竹塊若干。
活動重點(diǎn):
引導(dǎo)幼兒在游戲化、操作化、生活化中感受數(shù)學(xué)、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、
運(yùn)用數(shù)學(xué)。
活動過程:
一、引題,教師交代活動內(nèi)容。
1、小朋友們好,今天,我們要玩區(qū)域活動了。
2、開設(shè)的“思維數(shù)學(xué)“區(qū)域有:計(jì)算魔筒、水果大轉(zhuǎn)盤、
晾衣服、小動物找家、買菜、認(rèn)識時鐘、水果籃、竹塊分類。
二、教師帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)各個區(qū)域,了解每個區(qū)里的活動內(nèi)容。
思維數(shù)學(xué)區(qū)(1)計(jì)算魔筒:學(xué)習(xí)10以內(nèi)的加法。變換加減
數(shù)(旋轉(zhuǎn)紅色紙條),找出相應(yīng)的得數(shù)與差。
思維數(shù)學(xué)區(qū)(2)水果大轉(zhuǎn)盤:根據(jù)大轉(zhuǎn)盤上水果數(shù)量的變
化,寫出相應(yīng)的加減算式。
思維數(shù)學(xué)區(qū)(3)衣服:根據(jù)衣架上的數(shù)字,每一次同時選
擇兩件衣服,分別掛在衣架的兩邊,兩件衣服上的數(shù)字合起來和
衣架上的數(shù)字相同,學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的分成。
思維數(shù)學(xué)區(qū)(4)小動物找家:根據(jù)小動物家上的數(shù)字粘貼
相應(yīng)數(shù)量的小動物,感知10以內(nèi)的數(shù)物對應(yīng)。
思維數(shù)學(xué)區(qū)(5)買菜:看清購物單上各種蔬菜和水果的單
價,隨意取一張購物單,根據(jù)購物單上的要求選擇數(shù)字卡和符號
卡,列出相應(yīng)的加法式題,算出買菜所需的花費(fèi)。
思維數(shù)學(xué)區(qū)(6)認(rèn)識時鐘:根據(jù)時間卡片上的時間,在小
兔、加菲貓的鐘面上撥出相應(yīng)的時間,正確地辨認(rèn)整點(diǎn)、半點(diǎn)。
思維數(shù)學(xué)區(qū)(7)水果籃:隨意取一個水果籃,根據(jù)籃中水
果的種類(或顏色、形狀、大小等)不同,找出一張相應(yīng)的式題
卡,并說說理由。
思維數(shù)學(xué)區(qū)(8)竹塊分類:取9塊竹塊,分一分,然后在
紙上記錄10以內(nèi)數(shù)的分成。
三、教師交代區(qū)域活動的規(guī)則。
1、幼兒自由結(jié)伴、自主選擇區(qū)域進(jìn)行活動,鼓勵幼兒選擇
沒有嘗試過的區(qū)域進(jìn)行游戲。
2、重點(diǎn)提醒:孩子們可以自己制定游戲的規(guī)則。
四、幼兒活動,教師指導(dǎo)。
1、教師觀察、適時介入指導(dǎo)各個區(qū)域的活動,對幼兒提出
的問題加以引導(dǎo),對幼兒操作不熟悉的材料進(jìn)行單獨(dú)示范和講
解。
2、重點(diǎn)指導(dǎo):晾衣服、買菜、計(jì)算魔筒這三個區(qū)域。
五、活動講評、收拾整理。
1、談話:你今天玩了什么區(qū),玩得怎么樣?(讓幼兒說說
開心與不開心的事情)
2、你在玩的時候有沒有碰到困難?是怎么解決的?
3、你覺得還有什么材料可以拿來用在區(qū)域里面?
4、幼兒收拾材料,整理區(qū)域。
區(qū)域活動大班教案6
區(qū)域活動是幼兒自我學(xué)習(xí)、自我探索、自我發(fā)現(xiàn)、自我完善
的活動,有相對寬松的活動氣氛,靈活多樣的活動形式,能滿足
幼兒發(fā)展的需要,鼓勵幼兒自由選擇、便于操作、大膽探索的環(huán)
境,更好地促進(jìn)幼兒身心全面和諧的發(fā)展。在開展區(qū)域活動中,
應(yīng)根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)、發(fā)展需要及月份目標(biāo),有意識地引導(dǎo)幼
兒共同參與設(shè)置各種區(qū)域。同時,還應(yīng)為幼兒提供了具有多用性
和開發(fā)性的游戲材料,并以同伴的身份對幼兒加以適時的點(diǎn)撥指
導(dǎo)。
根據(jù)本班幼兒的發(fā)展情況,我們?yōu)楹⒆觿?chuàng)設(shè)了社會性區(qū)域
(我的一家、夢想秀工場、水果加工坊)、建筑區(qū)(建筑工地)、
語言區(qū)(童心世界)、科學(xué)區(qū)(魔法學(xué)校)、美工區(qū)(創(chuàng)意空間)
七個區(qū)域,現(xiàn)將各區(qū)域展開計(jì)劃制定如下:
一、區(qū)域總目標(biāo):
1.遵守區(qū)域規(guī)則,根據(jù)自身需求選擇區(qū)域材料進(jìn)行游戲。
2.學(xué)習(xí)掌握各種活動的基本技能,對新材料能積極探索、
研究。
3.活動中會和同伴商量、合作,遇到問題能自己想辦法解
決。
4.能認(rèn)真進(jìn)行操作并愛護(hù)材料,操作結(jié)束后能收拾整理區(qū)
域。
二、具體措施:
1.根據(jù)本學(xué)期區(qū)域活動情況,對現(xiàn)有各區(qū)域材料進(jìn)行檢查和
整理。
2.將幼小銜接內(nèi)容滲透進(jìn)區(qū)域,豐富相關(guān)的操作材料。
3.結(jié)合主題活動開展,不斷更新補(bǔ)充和調(diào)整區(qū)域材料。
三、各區(qū)域創(chuàng)設(shè)目標(biāo)及措施:
(一)社會性區(qū)域(娃娃家)
1.選擇自己喜歡的角色開展游戲,愿意和同伴協(xié)商、合作。
2.能根據(jù)各自扮演的角色游戲,和同伴大膽交流。
3.能將家庭里發(fā)生的事情進(jìn)行模擬表演。
措施:
1.通過談話了解娃娃家活動的內(nèi)容,豐富孩子對角色的認(rèn)
識。
2.營造娃娃家的氛圍,指導(dǎo)幼兒正確認(rèn)識衣物對應(yīng)的職業(yè)。
3.提供多種表演的道具,指導(dǎo)幼兒進(jìn)行合作游戲。
(二)社會性區(qū)域(表演區(qū))
1.對表演產(chǎn)生興趣,能大膽自信的表演節(jié)目。
2.合理的選擇喜歡的樂器并能正確的演繹。
3.能和同伴合作表演節(jié)目,有初步的合作意識。
措施:
1.指導(dǎo)幼兒正確認(rèn)識各種樂器,懂得不同樂器的表演方式。
2.鼓勵幼兒輪流進(jìn)行表演,提高幼兒的自信心。
3.以節(jié)目單的形式開展活動,提供幼兒表演興趣。
(三)社會性區(qū)域(水果加工坊)
1.能根據(jù)不同水果的特點(diǎn)用正確、合適的方法處理。
2.會做簡單的水果拼盤,有美的感受和欣賞。
3.掌握基本的切、削、刨等技能。
4.能和其他區(qū)域進(jìn)行互動,大膽推銷自己的商品。
措施:
1.通過談話了解不同水果的特點(diǎn),引導(dǎo)幼兒思考用合理的方
法處理水果。
2.指導(dǎo)幼兒制作水果清洗、削皮、切塊流程圖,供幼兒參考
制作。
3.鼓勵幼兒大膽想象、創(chuàng)新,制作不同的水果拼盤。
(四)建筑區(qū)
1.能和同伴協(xié)商制定搭建主題,并合理選擇搭建材料。
2.會利用各種廢舊材料創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己所感受的東西。
3.能交流講述創(chuàng)建的內(nèi)容與作品,為自己的作品命名。
措施:
1.鼓勵幼兒自主的選擇多種材料進(jìn)行組合搭建。
2.指導(dǎo)幼兒選擇輔助材料豐富建筑作品。
3.提供圖片、視頻,豐富幼兒建筑的經(jīng)驗(yàn)及視野。
(五)科學(xué)區(qū)
1.正確運(yùn)用多種材料(七巧板、接龍、棋類、智力拼圖等),
探索多樣化的玩法,發(fā)揮創(chuàng)造性,一物多用。
2.會做科學(xué)小實(shí)驗(yàn),活動有目的,操作認(rèn)真。
3.能有重點(diǎn)的講述自己的操作過程與結(jié)果,有探索欲望。
4.能自覺、有條理的收拾游戲材料。
措施:
1.提供多種容易操作的材料,指導(dǎo)幼兒進(jìn)行科學(xué)小實(shí)驗(yàn),
提高幼兒動手操作能力。
2.指導(dǎo)幼兒正確的記錄試驗(yàn)結(jié)果,懂得有效試驗(yàn)。
3.及時更新替換幼兒試驗(yàn)材料,提高幼兒操作的興趣。
(六)美工區(qū)
1.引導(dǎo)幼兒對色彩感興趣,愿意選用自己喜愛的顏色均勻飽
滿地構(gòu)圖。
2.會收集利用各種廢舊材料創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己所感受的事
物。
3.會用多種工具材料與同伴一起用涂、畫、捏、折、撕、貼、
剪、印染等方法有創(chuàng)造性地合作完成作品。
4.并能交流講述活動內(nèi)容與作品,相互學(xué)習(xí)促進(jìn)。
措施:
1.通過談話引導(dǎo)幼兒對材料的認(rèn)識,了解材料的正確使用。
2.提供多種自然材料,知道從生活中發(fā)現(xiàn)美,創(chuàng)造美。
3.鼓勵幼兒大膽用色、大膽創(chuàng)造,增加幼兒的自信心。
(七)語言區(qū)
1.養(yǎng)成愛護(hù)圖書的好習(xí)慣,能初步看懂圖畫書中的主要內(nèi)容,
并能夠表演。
2.對圖片感興趣,能看圖說話,學(xué)說普通話。
3.初步學(xué)習(xí)運(yùn)用廢舊材料修補(bǔ)圖書。
措施:
1.營造閱讀的氛圍,通過榜樣的方法指導(dǎo)幼兒正確閱讀。
2.提供多種工具,示范的方法指導(dǎo)幼兒正確的使用修補(bǔ)圖
書。
區(qū)域活動大班教案7
活動設(shè)計(jì)背景
本班幼兒年齡段4-5歲,喜歡提問,喜歡解決問題,但不知
道團(tuán)結(jié),想通過這樣的區(qū)角游戲方式,讓幼兒知道團(tuán)結(jié)合作,才
能完成。還有幼兒在整理物品上稍有欠缺,不太喜歡整理,想利
用這次活動,讓幼兒自己整理物品,體驗(yàn)成功帶來的喜悅。
活動目標(biāo)
1、通過自主選擇活動區(qū)角,與活動伙伴體驗(yàn)合作帶來的快
樂,并獲得成功的'情感。
2、能專注、認(rèn)真地進(jìn)行活動,善于探索材料的玩法。
3、不亂拿亂放,有良好的收拾整理的習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
活動重點(diǎn):通過活動體驗(yàn)和伙伴團(tuán)結(jié)解決困難,帶來的快樂。
活動難點(diǎn):在活動過程中不打鬧,活動結(jié)束后能收拾好各活
動材料。
活動準(zhǔn)備
益智區(qū):找瓶蓋、迷宮、數(shù)圈圈、
建構(gòu)區(qū):建構(gòu)示意圖、各種積木、小瓶子、牛奶盒
美工區(qū):彩紙、皺紋紙、剪刀、膠水、手工紙、水彩筆、
蠟筆
語言區(qū):給字找朋友、圖書、兒歌的卡片、故事錄音、
數(shù)學(xué)區(qū):數(shù)字卡片、圖形配對、量一量、稱一稱、比一比、
數(shù)一數(shù)
表演區(qū):小話筒、表演頭飾、各種樂器、節(jié)奏卡、各種服飾
活動過程
活動流程:激發(fā)興趣——實(shí)踐操作——分享快樂
一、激發(fā)興趣
故事引入,今天我們要去奇幻王國,那里有很多很多好玩的
東西,小朋友可以去和你的好朋友一起玩?看誰能玩得最好,玩
得開心!
二、實(shí)踐操作
1、幼兒按意愿自選活動區(qū)和玩伴。
2、師觀察幼兒與投入材料的互動性,加以引導(dǎo)。
3、重點(diǎn)觀察:益智區(qū),鼓勵幼兒大膽操作尋找答案。
三、分享快樂
1、幼兒說一說,今天在哪里玩?玩了什么?怎么玩的?玩
的時候有沒碰到困難?怎么解決的?
2、請幼兒當(dāng)小老師評一評。你覺得他今天做的好嗎?什么
地方做的最好?(為什么沒做好?你覺得可以怎么做?)
3、教師對孩子的閃光點(diǎn)再次肯定,引發(fā)他們再次探索的興
趣。
4、教師帶領(lǐng)幼兒排好隊(duì),回到自己的班級
區(qū)域活動大班教案8
價值取向:
鞏固、復(fù)習(xí)多種已經(jīng)學(xué)過的打擊樂節(jié)奏型,對打擊樂活動有
濃厚的興趣。會用拍手、拍腿等身體動作來表示自己對節(jié)奏的認(rèn)
識與理解。嘗試自己選擇、配對、排列一些簡單的節(jié)奏卡,并進(jìn)
行樂器的打擊。學(xué)會一些指揮的小技巧,知道打擊樂活動一定要
“看”指揮。在與同伴的共同活動中,能保持自己的演奏速度。
會自覺愛護(hù)各類打擊樂器。
材料設(shè)計(jì):
1、蛋糕盒一個,里面盛滿沙子,用綠色卡紙裁剪成草葉的
形狀,插立于盒子里,取名為“美麗的蛋糕盒草地”。
2、彩色卡紙裁剪成各種花瓣形狀,并用勾線筆在上面畫上
各種幼兒熟悉的節(jié)奏圖,粘貼于吸管上。
3、打擊樂器若干:鈴鼓、鈴鐺、圓舞板、手鈴、三角鐵等。
玩法提示:
1、選擇自己喜歡的花兒節(jié)奏卡,排列于蛋糕盒的草地上。
2、先用拍手、拍腿、拍肩等身體動作來打擊節(jié)奏,鞏固對
節(jié)奏卡的認(rèn)識。
3、幼兒相互分配打擊樂器,人手一件進(jìn)行打擊樂活動。
4、嘗試做“小小指揮家”。
指導(dǎo)要點(diǎn):
1、平時多與幼兒練習(xí)一些節(jié)奏的打擊,可以把活動滲透于
日?;顒又小?/p>
2、教師可以以“指揮家”的身份參與活動,讓幼兒耳濡目
染指揮的一些技巧,慢慢地學(xué)會自己來做“小小指揮家”。
區(qū)域活動大班教案9
一、區(qū)域游戲名稱:
閱讀區(qū)、建構(gòu)區(qū)、美工區(qū)(我們來鍛煉)、科學(xué)區(qū)(好玩的
陀螺)、江風(fēng)海韻、貝貝旅游團(tuán)
二、游戲目標(biāo):
1.嘗試用繪畫的方式,表現(xiàn)自己所喜歡或參加過的運(yùn)動項(xiàng)
目。
2.借助圖片和人物動作的表演,用簡單的線條表現(xiàn)不同人物
的動態(tài)。
3.通過制作陀螺,自由探索各種形狀陀螺,從中體會力與平
衡之間的關(guān)系。
4.不亂拿亂放,有良好的收拾整理材料的習(xí)慣。
三、材料準(zhǔn)備:
1.各種幼兒圖書若干。
2.各種紙磚、積木、積塑、薯片筒、恐龍玩具等材料。
3.幼兒晨練錄像、體育項(xiàng)目圖片(正面和側(cè)面形態(tài))、黑色
勾線筆、繪畫紙、油畫棒、彩紙、水筆、白紙、剪刀等材料。
4.陀螺制作圖、各種制作陀螺的材料、磁力棒、迷宮、九宮
格等材料。
5.香包、貝殼、面具、小傘、風(fēng)車、鮮花、帽子等各種小商
品若干、半成品若干。
6.旅游標(biāo)志、帽子等材料。
四、主要內(nèi)容:
1.請幼兒觀看錄像,并進(jìn)行自由討論。
教師:你看到小朋友在做什么?他們在做哪些運(yùn)動?
2.觀察運(yùn)動圖片,感知人物的動態(tài)。
(1)教師:圖片上的小朋友在做什么運(yùn)動?他的四肢是怎
樣的?
(2)請個別幼兒上來模仿圖片中的運(yùn)動,做一個身體動作
給大家看(正面或側(cè)面的形象),引導(dǎo)幼兒觀察四肢的姿態(tài)。
(3)請個別幼兒用簡筆畫的方式在黑板上描繪出小朋友鍛
煉的身姿。
(4)鼓勵幼兒在美工區(qū)活動的時候大膽表現(xiàn)小朋友鍛煉的
姿態(tài)。
3.教師出示制作陀螺面的材料和做陀螺軸的材料。
(1)教師:你們覺得圓片可以做什么?牙簽有什么用?
(2)教師:你知道為什么圓片中間有一個小點(diǎn)呢?
(3)教師:那我們在制作陀螺的時候要注意什么呢?
(4)鼓勵幼兒在科學(xué)區(qū)自己選擇喜歡的材料制作陀螺。
4.師幼共同確定游戲主題:
閱讀區(qū)、建構(gòu)區(qū)、美工區(qū)(我們來鍛煉)、科學(xué)區(qū)(好玩的
陀螺)、江風(fēng)海韻、貝貝旅游團(tuán)
5.幼兒按意愿自選活動區(qū)和玩伴。
6.幼兒游戲,教師巡回觀察。
7.教師觀察幼兒與投入材料的互動性,適時加以引導(dǎo)。
重點(diǎn)觀察美工區(qū)和科學(xué)區(qū),鼓勵幼兒大膽思考、操作探索。
8.整理游戲材料。
9.互相交流,分享快樂。
(1)教師:小朋友說一說,今天在哪里玩的?玩了什么?
怎么玩的?玩的時候有沒有碰到困難?怎么解決的?
(2)請幼兒當(dāng)小老師評一評。你覺得他今天做的好嗎?什
么地方做的最好?(為什么沒做好?你覺得可以怎么做?)
(3)教師對小朋友的閃光點(diǎn)再次肯定,引發(fā)他們再次探索
的興趣。
五、觀察重點(diǎn):
教師重點(diǎn)觀察美工區(qū)的小朋友能否借助圖片和人物動作的
表演,用簡單的線條表現(xiàn)不同人物的動態(tài),觀察科學(xué)區(qū)的小朋友
怎樣通過制作陀螺,自由探索各種形狀的陀螺,從中體會力與平
衡之間的關(guān)系。
區(qū)域活動大班教案10
第一階段
預(yù)設(shè)活動目的:
1、通過反復(fù)感受,使幼兒知道名稱,理解內(nèi)容,對表演有
一個完整良好的印象,引起學(xué)習(xí)的興趣和愿望。
2、掌握各角色的對話及動作。
3、知道各角色的出場順序,能集體分大組表演。
4、培養(yǎng)幼兒看表演的好習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備:
1、布置游戲場景,小熊、小貓、小狗、小雞、狐貍的頭飾。
2、活動前讓幼兒了解故事內(nèi)容、及排練好《小熊請客》的
表演。
活動過程:
一、,出示字卡“小熊請客”進(jìn)行認(rèn)讀,引起幼兒活動的興
趣。
二、第一遍觀看表演,并提問。
1、提醒幼兒看時要做文明的觀眾。
2、剛才表演的叫什么?
3、小熊請了誰到它家做客?
三、第二遍觀看表演。
1、表演中講了一件什么事呢?
2、各種小動物都是怎么說的?(引導(dǎo)幼兒說說各只動物的
對話)
四、第三次觀看表演,并學(xué)習(xí)角色間的對話及動作。
1、當(dāng)小動物們來小熊家時,它是怎么說?怎么做的?
鼓勵幼兒用動作、語言表現(xiàn)各種動物。
2、當(dāng)狐貍來時,小熊是怎么說?怎么做的?
請全體幼兒一起學(xué)習(xí)小熊的語言和動作。
五、幼兒分大組表演,教師指導(dǎo)。
1、提醒扮演小動物們的幼兒按照順序出場。
2、鼓勵能力弱的孩子大膽表現(xiàn)各角色。六、結(jié)束。
師:今天,我們觀看了表演《小熊請客》,也表演了一會兒,
下次,我們也來表演好嗎?
反饋:
幼兒對這個故事的主要情節(jié)已比較熟悉,也比較喜歡,能比
較安靜的觀看幼兒表演,但幼兒對角色之間的語氣不夠生動,動
作不夠大膽,協(xié)商能力還得有所加強(qiáng)。
第二階段
預(yù)設(shè)活動目的:
1、能在語言、動作、表情等方面大膽地表現(xiàn)角色的性格特
征。
2、讓幼兒學(xué)會與同伴協(xié)商、輪流扮演角色合作游戲。
3、知道沒輪到自己表演應(yīng)等待,養(yǎng)成等待的意識。
活動準(zhǔn)備:
同第一次。
活動過程:
一、引起回憶,激發(fā)幼兒活動的興趣。
師:上次,我們看了什么表演?《小熊請客》,今天我們一
起來表演好嗎?
二、回憶上次游戲時出現(xiàn)的情況。
1、個別角色的扮演者未能按順序出場。
2、表演時不夠大膽,各角色的性格特征表現(xiàn)的不夠突出。
三、學(xué)習(xí)用各種手段表現(xiàn)角色的性格特征。
1、音色、語調(diào)
(1)、小熊:聲音粗、憨厚、速度慢、聲音低。
(2)、狐貍:聲音尖、圓滑、騙人的語調(diào)。
2、動作
(1)、小動物們高興、害怕、緊張、勝利的動作。
(2)、狐貍的動作。
狡猾、眼珠轉(zhuǎn)、斜看人等動作。
四、提出本次活動的要求。
1、運(yùn)用多種手法表現(xiàn)各種角色的性格特征。
2、能和同伴合作、協(xié)商分小組進(jìn)行表演。
3、愛護(hù)游戲材料,不影響同伴。
五、幼兒分小組游戲,教師指導(dǎo)。
1、重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒在語氣、聲調(diào)上表現(xiàn)角色的特征。
2、幫助能力弱的幼兒如:曉玲、志涵等幼兒找同伴合作表
演。
3、提醒已表演完的幼兒交換頭飾再次表演。
4、提醒文龍、黃薪等沒輪到自己應(yīng)等待不影響同伴表演。
六、評價及小結(jié)。
1、請個別能力強(qiáng)的幼兒說說自己和同伴的游戲情況。
2、教師小結(jié)。
反饋:
有了上次表演的經(jīng)驗(yàn),孩子們的興致都比較高,能與同伴協(xié)
商選擇角色。原來會表演的幼兒帶動其他的幼兒指導(dǎo)他們表演。
孩子的表演能力,協(xié)商能力都有了提高。
第三階段:
預(yù)設(shè)活動目的:
1、繼續(xù)學(xué)習(xí)協(xié)商、合作、分配角色,并運(yùn)用多種手法表現(xiàn)
角色的特征。
2、能利用補(bǔ)助材料創(chuàng)設(shè)游戲材料場景有表情的表演。
3、培養(yǎng)幼兒的表演欲望和自信心。
活動準(zhǔn)備:
同上一周,并添加補(bǔ)助材料。
活動過程:
一、交代任務(wù),激發(fā)幼兒表演的興趣。
二、回憶上次幼兒的不足,提出本次游戲要求。
1、能運(yùn)用補(bǔ)助材料布置游戲場景后開展游戲。
2、能大膽的運(yùn)用多種手法表現(xiàn)角色的特征。如:語氣、聲
調(diào)等。
3、與同伴協(xié)商分配游戲角色。
三、幼兒布置游戲場景開展游戲,教師指導(dǎo)。
1、自由結(jié)組協(xié)商分配角色,每組選擇一個負(fù)責(zé)人。
2、共同協(xié)商并分工布置游戲場景。
3、沒輪到表演的演員要在一旁等候,不影響他人。
4、演好后共同收拾游戲材料,道具。
5、鼓勵能力弱的孩子大膽表現(xiàn),或請能力強(qiáng)的幼兒帶領(lǐng)他
們表演。
四、活動評價。
重點(diǎn)評價幼兒布置場景及表演情況進(jìn)行評價。
反饋:幼兒在游戲中比上次玩得更有經(jīng)驗(yàn),他們能大膽的通
過協(xié)商進(jìn)行分組表演,而且合作的也比較愉快,利用
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