認識時間教案3

認識時間教案

【精品】認識時間教案四篇

認識時間教案篇1

一、教學(xué)目標

（一）知識與技能

學(xué)會用“幾時幾分”的知識分析生活中相關(guān)聯(lián)事件發(fā)生的時間。

（二）過程與方法

經(jīng)歷用時間的有關(guān)知識解決簡單的實際問題的過程，形成初步的推理能

力。

（三）情感態(tài)度和價值觀

感受數(shù)學(xué)就在身邊，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，并養(yǎng)成珍惜時間，合理安排時

間的良好習(xí)慣。

二、目標解析

本節(jié)課是讓學(xué)生通過語言描述生活中相關(guān)聯(lián)事件發(fā)生的時間，再通過合情

推理，推算出時間可能是多少。教材通過兩個小朋友的對話，引出問題“明明可能

在下面哪個時間去踢球？”，讓學(xué)生在經(jīng)歷“合情推理──演繹推理”的過程中獲

取數(shù)學(xué)結(jié)論，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)方法。同時，教師應(yīng)注重讓學(xué)生對結(jié)論進行檢驗。

三、教學(xué)重難點

教學(xué)重點：能合理推測事件發(fā)生的時間。

教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生的推理能力。

四、教學(xué)準備

課件

五、教學(xué)過程

（一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)經(jīng)驗

1．談話引入

（1）課件出示一組鐘面（時間分別為6:30、7:40、9:35、11:30），先

請學(xué)生讀出鐘面上的時間。

（2）說一說這些時間是按什么順序排列的。

（3）這是老師周一上午的作息時間安排，你們猜一猜在這些時間里老師

分別在干什么？

2．喚醒已有經(jīng)驗

（1）說一說你們一般會怎樣安排事情的先后。

（2）學(xué)生交流后匯報。

（3）明明和他的好朋友在星期天也有自己的時間安排，今天我們將去幫

他們解決一些關(guān)于時間的問題。（板書課題）

【設(shè)計意圖】學(xué)生對時間的認識和理解離不開情境的支撐。由復(fù)習(xí)舊知入

手，感受時間的運動方式，再結(jié)合學(xué)生感興趣的生活情境――教師作息時間安排，

引導(dǎo)學(xué)生說一說自己生活中對事情先后順序的安排，喚起學(xué)生的生活經(jīng)驗，為學(xué)習(xí)

新知做好了準備。

（二）教學(xué)互動，探索新知

1．呈現(xiàn)主題圖，嘗試解決問題

（1）課件出示例3主題圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，獲取信息。

（2）學(xué)生匯報。

（3）共同分析關(guān)鍵詞“可能”。

（4）啟發(fā)學(xué)生將條件和問題完整地說一說。

（5）學(xué)生獨立思考，并嘗試解決問題。

【設(shè)計意圖】觀察是思維的前提，學(xué)生需要從主題圖中獲取有關(guān)的信息才

能展開思考，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在解決問題前明確問題的方向，找到關(guān)鍵所在。在教

學(xué)中，教師應(yīng)鼓勵和尊重學(xué)生的個性化的思考方法。

2．歸納推理思路

（1）師生一起整理思考過程，根據(jù)思考，將連續(xù)時間和已確定時間的事

件填入表格。。

時間

7:45

9:00

9:15

10:30

10:50

活動

做完作業(yè)

看木偶劇

（2）小組討論：推測“踢球可能在什么時間”的關(guān)鍵是什么？你是用什

么方法解決問題的？

（3）全班交流解決問題的方法。

①直接推理法。

學(xué)生回答后教師小結(jié)：由主題圖中的信息，確定踢球的范圍，踢球在做作

業(yè)之后，在看木偶戲之前，也就是踢球的時間在9:00后，在10:30前。所以，從

表格列舉的連續(xù)時間來看只有9:15符合要求。

②排除法。

學(xué)生回答后教師小結(jié)：因為9:00明明才做完作業(yè)，做完作業(yè)才去踢球，

表格中的7:45在做完作業(yè)之前，不可能去踢球，所以這個時間可以排除。因為明

明10:30要去看木偶戲，踢球是在看木偶戲之前進行的活動，10:50在10:30之

后，所以10:50這個時間也可以排除。因此，踢球的時間只能是9:15。

③學(xué)生可能會出現(xiàn)其他方法，只要言之有理，教師都要予以肯定。

（4）發(fā)散思維。

根據(jù)上面的表格，你覺得明明踢球還有可能是哪些時間？

（5）檢驗結(jié)論。

①你的結(jié)論正確嗎？說一說你是怎樣檢驗的。

②教師適時教育孩子要養(yǎng)成珍惜時間、合理安排時間的好習(xí)慣。

【設(shè)計意圖】推理活動強調(diào)“步驟完整，理由充足”，在教學(xué)過程中，教

師應(yīng)充分考慮學(xué)生現(xiàn)有的認知水平和接受能力，引導(dǎo)學(xué)生采用不同的表征方式，充

分交流、表達自己的想法，積極參與到解決問題的過程中。

（三）鞏固練習(xí)，深化理解

1．讀一讀

教材第94頁練習(xí)二十三第4題。

（1）獨立思考：哪個時間比較合適？

（2）全班交流自己的解題思路。

2．連一連

教材第94頁練習(xí)二十三第5題。

（1）學(xué)生獨立完成。

（2）指名學(xué)生回答，集體評價。

3．填一填

教材第94頁練習(xí)二十三第6題。

（1）學(xué)生獨立填寫作息時間表。

（2）小組內(nèi)交流后，全班匯報。（本題是一個開放性的實踐活動，討論

交流時應(yīng)啟發(fā)學(xué)生按問題解決的步驟逐步分析、推理，注意其合理性。）

【設(shè)計意圖】通過練習(xí)解決實際問題，提高學(xué)生解決實際問題的能力，教

師在教學(xué)中要注意針對不同層次的學(xué)生進行數(shù)學(xué)經(jīng)驗的積累與數(shù)學(xué)思考的培養(yǎng)。

（四）課堂總結(jié)，明確目標

1．這節(jié)課我們通過推算時間解決了一些實際問題，你會用什么方法推算

時間？

2．你還有什么不明白的問題？

認識時間教案篇2

一、教學(xué)內(nèi)容：

人教版九年義務(wù)教育六年制小學(xué)數(shù)學(xué)第二冊第81頁。

二、教學(xué)目標：

1、使學(xué)生能正確讀、寫鐘面時刻，知道1時＝60分,初步建立時間觀

念。

2、培養(yǎng)學(xué)生認真觀察事物、善于思考問題的好習(xí)慣。

3、教育學(xué)生要珍惜時間，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，進一步提高抓緊

時間、勤奮學(xué)習(xí)的自覺性和積極性。

三、教學(xué)重點：

能正確說出鐘面上指示的時刻，掌握時間的兩種寫法；認識時間單位：

時、分及其進率。

四、教學(xué)難點：

認識時間單位進率1時=60分，能夠正確讀出接近整時又不到整時的時

刻。

五、教具、學(xué)具準備：

實物鐘、鐘面模型、多媒體課件。

六、教學(xué)過程：

（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

師：今天早上老師6點半鐘起了床，7點吃過早飯，8點不到就到了學(xué)

校，你能說說自己是什么時候起床，什么時候到校的嗎？指名學(xué)生回答。

師：那你們是怎么知道這些時間的。

這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)有關(guān)時間的知識。

（二）觀察操作，探究新知

1、觀察感知，認識鐘面

學(xué)生觀察鐘面模型，媒體出示鐘面。教師提問，鐘面上有些什么？（12

個數(shù)，時針、分針，格子）

鐘面上一共有多少個大格？（動態(tài)演示，12個數(shù)字把鐘面分成12個大

格）

每一個大格里有幾個小格？（動態(tài)演示：每個大格里5個小格）從12到

1里面有5個小格，從12到2里面有幾個小格呢？你是怎么想的？12到3呢？你

知道每個數(shù)對應(yīng)的小格數(shù)嗎？同桌的同學(xué)先討論討論，再打開課本第81頁，在括

號里填出相應(yīng)的數(shù)。

填好后，多媒體核對答案。你知道鐘面上一共有多少個小格嗎？（60

個）

2、交流匯報，認識時分

師：如果給這鐘接上電源，會怎樣？（鐘會走動）

師：知道他們怎樣走動嗎？（多媒體演示時鐘的走動）

教師在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生得出，時針走得慢，分針走得快，時針

走1格是1小時，分針走1格是1分鐘。

師：下面我們加快它們的速度，男同學(xué)觀察時針，女同學(xué)觀察分針，看它

們分別走了多少？（多媒體演示）

時針從開始到停止走了1大格，就是1小時；分針從開始到停止走了1大

圈，就是60小格，也就是60分。

師：那它們剛才是同時開始，同時停止，這又說明了什么？（經(jīng)過的時間

是一樣的，也就是1小時=60分）

師：現(xiàn)在請同學(xué)們同時觀察時針和分針，看它們分別走了多少？（多媒體

演示）時針走了1小時，分針走了60分，1小時=60分。

3、動手操作，認讀時刻

師：學(xué)了那么多，你自己會看鐘表嗎？

媒體演示：3時、5時、11時的鐘面。學(xué)生自由說出鐘面上表示的時刻，

并說說你是怎么想的？

指名學(xué)生回答。

媒體出示鐘面，有時時針不是正好指著幾時，如9時5分。師：現(xiàn)在鐘

面上的時刻你認識嗎？說說你是怎樣看的？

教師在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生得出：時針經(jīng)過幾，就是幾時多，多

多少，看分針走了多少小格。

師：我們來撥3時10分。

學(xué)生在鐘面模型上撥，指名校對，全體評議。

師：他撥得對嗎？為什么時針要比3過一點點？告訴你的同桌。師：請

再撥5時45分，同桌先互相檢查撥得對不對，大家再討論時針、分針該指哪兒？

往后，像這樣幾時多，特別是接近整時的時刻，大家一定要仔細觀察，準

確判斷。

4、結(jié)合實際，識記時刻

師：我們剛才看的時間是9時5分，你能記下來嗎？

學(xué)生發(fā)表各種意見。

你覺得哪些記法對？哪種記法好？你在哪見過這種記法？

師生共同討論總結(jié)時刻的兩種表示方法。

師：我們學(xué)校的作息時間表也有這種方法，我們一起來看一看。（出示

本校作息時間表，學(xué)生認讀）

師：我們的學(xué)習(xí)、生活都有一定的作息規(guī)律，這張作息時間表就提醒我們

要養(yǎng)成遵守時間，科學(xué)安排學(xué)習(xí)、生活的習(xí)慣。

（三）反饋練習(xí)，深化理解

做練習(xí)十五的.第1題。

你們會用今天學(xué)的方法看鐘嗎，這兒有個小朋友的時間安排，我們一起來

看看吧。

小芳出場，畫外音：大家好，我是你們的好朋友小芳，我現(xiàn)在已經(jīng)是小學(xué)

生了，我要學(xué)會獨立生活。自從我學(xué)會看鐘以后，我的生活安排得有序多了，你能

說出我什么時候干什么嗎？

小芳講述自己的一天，請學(xué)生回答她的作息時間。

看來大家都會讀時間，你們會寫時間嗎？請同學(xué)們把小芳一天的作息時間

用兩種方法寫下來。

（四）全課小結(jié)，揭示課題

師：這節(jié)課你有什么收獲？你能給這節(jié)課取個名字嗎？

教師根據(jù)學(xué)生回答，板書課題。

（五）親身體驗，強化觀念

師：現(xiàn)在請你們趴在桌上靜靜地休息1分鐘。你覺得1分鐘怎么樣？

師：1分種就覺得那么長，我們上整整1節(jié)課再加兩個課間十分

鐘才1小時，那就更不用說了，所以我們一定要珍惜每一分鐘，讓我們好

好利用下一分鐘的時間吧！

學(xué)生在音樂的伴奏下，干自己喜歡的事，愉快地度過本課的最后1分鐘。

認識時間教案篇3

練習(xí)內(nèi)容：認識時間的有關(guān)內(nèi)容及練習(xí)十五的第3題，第5題，第7題

和第8題。

練習(xí)目標：

1、通過練習(xí)，使學(xué)生較熟練地掌握認識時間的方法，并能正確地讀寫鐘

面時間。

2、進一步培養(yǎng)學(xué)生認真觀察事物，善于思考問題的好習(xí)慣。

練習(xí)重點：正確地讀寫鐘面時間

練習(xí)準備：學(xué)生自備鐘面模型或小鬧鐘

練習(xí)過程：

一、激趣導(dǎo)入

談話：同學(xué)們，通過這兩天的學(xué)習(xí)，你們都學(xué)會認鐘了嗎？為了檢驗大家

的學(xué)習(xí)情況，老師今天設(shè)置了5道關(guān)于時間的關(guān)卡，你們有信心過關(guān)嗎？

二、闖關(guān)游戲

1、第一關(guān)：你認識這些時間嗎？

談話：誰來當小老師出題？每次請一名學(xué)生用老師的鐘面模型撥一個時

間，讓全班同學(xué)來認。（任意5個時間）

2、第二關(guān)：你會撥時間嗎？

談話：還是請學(xué)生繼續(xù)來做小老師，每次請一名學(xué)生說一個時間，讓大家

在自己的鐘面模型上撥出來，然后同座相互檢查。（任意5個時間）

3、第三關(guān)：你會寫下列鐘面時間嗎？

談話：大家準備好筆和紙，老師撥個時間，請你用兩種方法表示出來。

9：0610：57

5：35等等，然后請幾名同學(xué)到黑板上寫出來，大家一起來訂正，糾正時

間寫法上容易出現(xiàn)的錯誤。

4、第4關(guān)：你能說出這些時間你在做什么嗎？

談話：我們每天不同的時間都在做不同的事情，老師這里有幾個時間，想

想看，每天這個時間你在做什么？（8：079：1510：3512：05）先和同座說一說，

再回報交流。我們一看明明這些時間在做什么。看書上85頁第8題，進行連線，

先獨立完成，再交流。

5、第五關(guān)：你會時間的簡單計算嗎？

談話：出示一個時間，過1分鐘是什么時間？怎么知道的。過5分鐘是什

么時間？怎么知道的。過7分鐘呢？過10分鐘呢？看書上的第7題，先看清鐘面

時間，再算算（也可以在鐘面上數(shù)一數(shù)）過幾分鐘是什么時間。

三、課堂

1、提問：生活中你還在什么地方看到過時間？

2、提問：關(guān)于時間你還有什么不明白的嗎？

認識時間教案篇4

教學(xué)內(nèi)容：課本第81頁內(nèi)容。

教學(xué)目標：

1、使學(xué)生會讀、寫幾時幾分。

2、使學(xué)生知道1時=60分。

3、通過觀察、操作、思考、討論等活動，初步培養(yǎng)學(xué)生的探索意識和合

作學(xué)習(xí)意識。

4、培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間的意識和習(xí)慣。

教學(xué)重難點：使學(xué)生會讀寫幾時幾分；使學(xué)生知道1時=60分。

教具、學(xué)具準備：掛圖、鐘表模型、手表

教學(xué)設(shè)計：

一、生活質(zhì)疑，導(dǎo)入新課

同學(xué)們，我們每人都有自己的生活規(guī)律，你們能說說自己的一些作息時間

嗎？（學(xué)生匯報，教師板書有關(guān)的時間）

看來同學(xué)們都能用我們用過的整時或用幾點半表示時間，還有的同學(xué)用像

7：20這樣的時間來表示。你能從表面上正確讀出這樣的時間嗎？請同學(xué)們看這是

小紅同學(xué)的午飯時間。你知道是多少嗎？

同學(xué)們對這一時間有不同的看法，那么怎樣才能正確的讀出這樣的時間

呢？這節(jié)課我們就來進一步認識幾時幾分這樣的時間，好嗎？（板書：認識時間）

二、自主探究學(xué)習(xí)：

1、認識鐘面：

要認識這樣的時間，首先我們要了解鐘表面，請同學(xué)們仔細觀察鐘面或手

中的學(xué)具鐘面，相互說一說，你看到鐘面上有些什么？

（小組觀察匯報：鐘面上有時針和分針，有12個大格，每個大格里有5

個小格，有12個數(shù)。）

2、認識幾分：

同學(xué)們都知道：時針是用來記時的，分針是用來記分的，你知道時針走多

少是1時？分針走多少是1分嗎？

時針走一個大格是1小時，分針走1小格是1分。

分針走一大格是幾？為什么？

現(xiàn)在請同學(xué)們以小組為單位，數(shù)一數(shù)，算一算，分針從12走到每個數(shù)字

后各是幾分？

也就是說走一圈是多少分針？（60分）你能很快記住每個數(shù)表示幾分

嗎？

3、認識1時=60分：