認(rèn)識(shí)時(shí)鐘幼兒園大班主題教案

認(rèn)識(shí)時(shí)鐘幼兒園大班主題教案

一、主題活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，了解時(shí)鐘的用途、外表結(jié)構(gòu)及時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)

律，掌握整點(diǎn)。

2、培養(yǎng)幼兒觀察力、思維力、動(dòng)手能力及大膽嘗試精神。

3、教育幼兒每天準(zhǔn)時(shí)來園，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

二、教學(xué)材料：

1、幼兒人手一份硬紙片鐘、一日生活圖〔各時(shí)間段對(duì)應(yīng)不同的生

活事件〕。

2、龜兔賽跑課件、一日生活PPT、?時(shí)間像小馬車?音樂。

3、實(shí)物鐘、大灰狼頭飾。

三、教學(xué)過程：

1、猜謎導(dǎo)入

今天老師給你們猜一個(gè)謎語：“一匹馬兒三條腿，日夜奔跑不喊累，

滴滴答答提醒你，時(shí)間一定要珍惜。〞

提問：〔1〕你猜是什么？

幼兒猜謎，教師出示食物鐘。

提問：〔2〕家里還有哪些鐘？是什么形狀的？

〔有鬧鐘，手表，掛鐘和大座鐘〕

提問：〔3〕鐘有什么作用？

小結(jié)：鐘不停的走，它是一個(gè)計(jì)時(shí)間的工具，告訴人們幾點(diǎn)了，

應(yīng)該做什么事，它可以幫助我們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，它是我們的好

朋友，小朋友認(rèn)識(shí)鐘，可以按時(shí)起床，按時(shí)上幼兒園，老師可以根據(jù)

鐘上時(shí)間按時(shí)上課，按時(shí)做游戲，按時(shí)讓小朋友吃飯，鐘的用處可大

了。

2、講授新課

第一環(huán)節(jié)簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)鐘面

〔第一環(huán)節(jié)采用觀察與提問的形式〕

教師：小朋友想不想和鐘做朋友呀？我們就來認(rèn)識(shí)了解時(shí)鐘吧。

請(qǐng)你仔細(xì)觀察鐘面上有什么？

總結(jié)：有兩根針和12個(gè)數(shù)字。

提問：〔1〕這兩根針有什么不同？〔長(zhǎng)度不同〕

教師：他們都有自己的名字，長(zhǎng)的叫分針，短的叫時(shí)針。我們?cè)?/p>

看看數(shù)字，

提問：〔2〕正上面的是數(shù)字多少？〔12〕

提問：〔3〕正下面的是數(shù)字多少？〔6〕

提問：〔4〕它們是怎樣排列的？〔順時(shí)針圍成一個(gè)圓形〕

第二環(huán)節(jié)感知時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律

〔第二環(huán)節(jié)采用課件創(chuàng)設(shè)故事情境的形式〕

〔1〕今天我們來看一場(chǎng)比賽，〔放課件〕兔子和烏龜要在這個(gè)圓

形的跑道上賽跑，現(xiàn)在它們?cè)谧钌厦娴囊豢脴涞钠鹋芫€上，你們猜誰

會(huì)贏？〔幼兒猜〕究竟誰會(huì)贏呢？好，比賽開始了，預(yù)備開始，比賽

的結(jié)果誰贏了？

〔2〕討論：兔子和烏龜賽跑的中有什么秘密呢？兔子跑了一圈又

回到起跑線上，烏龜跑了多遠(yuǎn)？一顆樹遠(yuǎn)。

〔3〕〔放課件〕每一棵樹就是一個(gè)數(shù)字，哦，它們要變了，兔子

變成分針，烏龜變成時(shí)針，也就是說分針跑一圈，回到起點(diǎn)12上，時(shí)

針才跑一個(gè)數(shù)字，這就是一小時(shí)。

第三環(huán)節(jié)認(rèn)識(shí)整點(diǎn)

〔第三環(huán)節(jié)采用實(shí)踐活動(dòng)的形式〕

〔1〕教師：那么分針和時(shí)針指的數(shù)字又表示幾點(diǎn)呢？別急，老師

來告訴你?？寸姷臅r(shí)候，先看時(shí)針，在看分針。當(dāng)時(shí)針正指著一個(gè)數(shù)

字時(shí)，分針有正指著12時(shí)，就表示“幾點(diǎn)了〞邊撥鐘邊和幼兒一起“一

點(diǎn)鐘，兩點(diǎn)鐘，三點(diǎn)鐘……六點(diǎn)鐘〞

撥鐘的時(shí)候，一定要按照順時(shí)針的方向撥，順時(shí)針的方向就是鐘

面上的數(shù)字從小到大的方向。

〔2〕請(qǐng)個(gè)別幼兒練習(xí)。

練習(xí)撥7點(diǎn)，8點(diǎn)，9點(diǎn)，10點(diǎn)……12點(diǎn)

〔3〕用我們身體動(dòng)作表示3點(diǎn)、6點(diǎn)、9點(diǎn)、12點(diǎn)。

3、新課穩(wěn)固

〔1〕小朋友我們從小就要養(yǎng)成一個(gè)良好的生活習(xí)慣，按時(shí)間進(jìn)行

各項(xiàng)活動(dòng)，我們來看看小朋友的一日作息時(shí)間表〔放PPT〕“早上7點(diǎn)

起床，上午8點(diǎn)幼兒園，中午11點(diǎn)吃午飯，下午3點(diǎn)上課，下午4

點(diǎn)放學(xué)，晚上9點(diǎn)睡覺〞。馬上請(qǐng)小朋友看一日作息時(shí)間表，按剛剛

的方法在這個(gè)硬紙鐘上撥時(shí)間，記住邊撥邊說說這個(gè)時(shí)間你干什么。

〔2〕幼兒操作，教師指導(dǎo)。

4、游戲活動(dòng)——“老狼，老狼幾點(diǎn)了〞

〔1〕咦，你們看我是誰？老狼今天要和大家玩?zhèn)€游戲，你們敢不

敢？講游戲規(guī)那么：老師扮演老狼，請(qǐng)小朋友來當(dāng)小羊。老狼在前面

問“小羊，小羊幾點(diǎn)了？〞老狼呢就雙手拿著一個(gè)鐘，然后撥的時(shí)間，

小羊一起說幾點(diǎn)了。小羊如果認(rèn)錯(cuò)，就要給老狼吃掉。

〔2〕請(qǐng)幼兒做老狼玩一次。

5、課堂小結(jié)

教師：小朋友們，今天我們一同學(xué)會(huì)了認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，知道了什么是

分針、什么是時(shí)針，學(xué)會(huì)了認(rèn)識(shí)整點(diǎn)。聰明的叔叔阿姨設(shè)計(jì)、制造了

各種各樣的鐘和表〔鬧鐘、石英鐘、音樂鐘、工藝鐘、手表、懷表〕，

同時(shí)出示課件上的圖片，給人類生活帶來方便，還可以美化人們的生

活。小朋友，你們現(xiàn)在好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后也來創(chuàng)造創(chuàng)造出更多更美的

鐘和表，好嗎？

〔伴隨?時(shí)間像小馬車?的音樂出教室〕

四、教學(xué)反思：

本活動(dòng)的設(shè)計(jì)主要是按照講授型教學(xué)實(shí)施步驟來設(shè)計(jì)的，從導(dǎo)入

新課——講授新課〔三個(gè)環(huán)節(jié)〕——穩(wěn)固新課——游戲活動(dòng)——本課

小結(jié)，為了防止講授過程的枯燥，認(rèn)識(shí)時(shí)鐘時(shí)，為幼兒準(zhǔn)備足夠多的

材料，說明時(shí)鐘在日常生活中的多用性和普遍性，使幼兒充分感受時(shí)

鐘就在身邊的生活中，認(rèn)識(shí)時(shí)鐘對(duì)學(xué)習(xí)、生活有很大幫助，從而激發(fā)

幼兒學(xué)習(xí)情趣和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。講授的三個(gè)環(huán)節(jié)逐層深入，在穩(wěn)固新課和

游戲活動(dòng)中，就充分發(fā)揮孩子的動(dòng)手、動(dòng)腦能力，作為講授的補(bǔ)充，

寓教于樂。

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

小朋友好動(dòng)和喜歡表達(dá)、好奇心很強(qiáng)、喜歡動(dòng)手操作的課，為此

我設(shè)計(jì)了這樣的課程，既滿足了他們的好奇心，也鍛煉了他們的語言

表達(dá)能力和動(dòng)手能力。

活動(dòng)目標(biāo)

1、體會(huì)時(shí)間在生活中的應(yīng)用。

2、幫助幼兒樹立正確的時(shí)間觀念。

3、能正確認(rèn)識(shí)整時(shí)和半時(shí)。

4、開展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

5、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)整時(shí)

2、難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)半時(shí)

活動(dòng)準(zhǔn)備

小鬧鐘、幼兒用的時(shí)鐘模型6個(gè)、大的掛鐘(去掉鐘面和秒針)、

標(biāo)有1、2、3……時(shí)間的手繪時(shí)鐘

活動(dòng)過程

上課了，這時(shí)傳來了一陣敲門聲，原來是郵遞員送來了小咕咚送

給小朋友的小禮物。(教師手拿禮物問小朋友想不想知道是什么禮物呢?

請(qǐng)一個(gè)小朋友把禮物放到耳朵邊聽一聽，然后讓幼兒模仿聽到的聲音

讓小朋友猜是什么東西?！饛?fù)是鬧鐘)。鬧鐘是來干什么的?幼兒

答復(fù)看時(shí)間、提醒我們?cè)摳墒裁戳恕?/p>

對(duì)了，小朋友說得很棒，那你們想不想學(xué)習(xí)怎么來認(rèn)識(shí)時(shí)間呢?

——想

教師將大掛鐘掛在黑板上，讓幼兒觀察鐘面，然后請(qǐng)幼兒答復(fù)他

們看見什么?

幼兒爭(zhēng)先恐后的答復(fù)：有兩根小棒、有些小點(diǎn)、小棒一個(gè)長(zhǎng)一個(gè)

短……

教師總結(jié)：兩根小棒分別叫分針和時(shí)針，分針長(zhǎng)而細(xì)時(shí)針短而粗，

鐘面上還有12個(gè)小點(diǎn)，把鐘面分成12個(gè)小格。

分針和時(shí)針有什么用呢?

請(qǐng)小朋友分組討論，然后請(qǐng)幼兒答復(fù)

教師在掛鐘上拔動(dòng)分針跑一圈，讓幼兒觀察時(shí)針。教師反復(fù)操作

幾次，讓幼兒能慢慢體會(huì)。

請(qǐng)小朋友答復(fù)他們看見了什么。

教師總結(jié)：時(shí)鐘跳動(dòng)一格表示過了一個(gè)小時(shí)，分針跳動(dòng)一個(gè)表示

跳動(dòng)5分鐘。分針跑一圈時(shí)鐘跳動(dòng)一格。

教師將標(biāo)有1、2、3……時(shí)間的手繪時(shí)鐘掛在黑板上，講解時(shí)針

指到那里是幾點(diǎn)。反復(fù)教幼兒認(rèn)讀，請(qǐng)小朋友認(rèn)讀。

收回手繪時(shí)鐘，利用掛鐘讓幼兒認(rèn)讀整時(shí)。

請(qǐng)幼兒利用每個(gè)小組分得的時(shí)鐘模型一個(gè)小朋友拔時(shí)間，其余小

朋友認(rèn)讀。

幼兒掌握了后，開始講解半時(shí)的.認(rèn)讀。

將分針和時(shí)針都指向12點(diǎn)。拔分針到鐘面的一半(即刻度6)，讓

幼兒觀察時(shí)針的變化。

幼兒答復(fù)

教師總結(jié)：當(dāng)分針走到鐘面的一半，時(shí)針也將走的兩個(gè)點(diǎn)的中間。

比方1點(diǎn)半分針指到6，時(shí)針走到12和1之間。多舉幾個(gè)例子讓幼兒

體會(huì)。

教師隨意拔一個(gè)時(shí)間(如2：30、3：30、5：30……)，請(qǐng)幼兒認(rèn)

讀。

教師報(bào)一個(gè)時(shí)間，幼兒動(dòng)手在時(shí)鐘上拔時(shí)間，教師巡察。對(duì)每組

的情況有個(gè)了解，再針對(duì)此練習(xí)。

我們會(huì)認(rèn)時(shí)間了，那知道了時(shí)間有什么用呢。(幼兒答復(fù))

教師總結(jié)：時(shí)間告訴我們什么時(shí)間該做什么事情。那下面我們來

學(xué)時(shí)間操好不好?(雙手模仿時(shí)針和分針)

小朋友起立，伸出雙手。

教師說：早上7點(diǎn)了(左手正向上代表分針，右手在大概7點(diǎn)的位

置代表時(shí)針)，小朋友該起床了。

早上7點(diǎn)半了(左手指向6點(diǎn)的位置，右手指向大概7點(diǎn)和8點(diǎn)之

間的位置)，小朋友該吃早餐了。

早上8點(diǎn)了，小朋友該上學(xué)了

早上8點(diǎn)半了，小朋友該做早操了。(除了模仿時(shí)鐘外，還要有做

操的動(dòng)作，伸伸腿、伸伸腰)

晚上8點(diǎn)了，小星睡著了、小貓咪睡著了、小朋友也該睡覺了。(睡

覺的動(dòng)作)(此靈感來自于智慧樹中的時(shí)間操)提高幼兒學(xué)習(xí)時(shí)間的興

趣和認(rèn)識(shí)時(shí)間對(duì)人的標(biāo)準(zhǔn)作用，幫助幼兒樹立正確的時(shí)間觀念)。

幼兒模仿教師的動(dòng)作。

時(shí)間到了10點(diǎn)30了(做完操后，教師看看時(shí)間說)，我們的這節(jié)

課也該結(jié)束了。小朋友再見。老師再見!(課后在戶外游戲的時(shí)候玩?

老狼老狼幾點(diǎn)了?的游戲，教師扮演老狼，有意識(shí)的模仿時(shí)鐘報(bào)時(shí)，然

后分組玩這個(gè)游戲，請(qǐng)幼兒來扮演老狼，將課堂中所學(xué)應(yīng)用到游戲中，

在游戲的同時(shí)加深幼兒對(duì)時(shí)間的認(rèn)識(shí)。)

教學(xué)反思

在備課過程中注意了幼兒的開展水平，本節(jié)課即有教師的講解也

的操作。更注重了幼兒的動(dòng)手操作。提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣，滿足他們

動(dòng)手探究的欲望，也讓他們從中獲得了知識(shí)。

在活動(dòng)過程中，幼兒的參與興志很高，給了他們自己動(dòng)手操作的

時(shí)間，允許他們出錯(cuò)，并從錯(cuò)誤中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。幼兒通過與環(huán)境材

料、同伴以及教師的互動(dòng)，在情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面

得到自主開展。

本節(jié)課根本上做到了幼兒為主導(dǎo)，教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問題，解決

問題的能力，使他們獲得了成功感。在教學(xué)過程師幼兒的互動(dòng)做得很

好，幼兒的參與感獲得了滿足。

由于本節(jié)課屬于幼兒自己的時(shí)間較多，幼兒的自律性不是很高，

有的孩子活潑得有點(diǎn)過頭了，導(dǎo)致整堂課看起來紀(jì)律不是很好但在活

動(dòng)過程中幼兒根本到達(dá)了本節(jié)課的目標(biāo)。

在今后的教學(xué)過程中要特別注意的是課堂教學(xué)的組織。在以后的

教學(xué)中能做得更好。

如果重新上這節(jié)課，我想需要的是在課堂中盡可能多的找幼兒的