人美版六年級下全冊教案

六年級美術(shù)學(xué)期備課

一、學(xué)生情況分析

六年級學(xué)生對美術(shù)基礎(chǔ)知識和基本技能有一定的掌握，初步了解了中外

優(yōu)秀美術(shù)作品的文化價值，學(xué)習(xí)習(xí)慣比較好，對美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣也比較濃

厚。平時就有很多學(xué)生平時就愛畫畫，也有一定的美術(shù)知識，所以教師應(yīng)繼

續(xù)保持學(xué)生對美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣，并在此基礎(chǔ)上，給予學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，讓他

們接觸初步的美術(shù)知識的同時感受到美術(shù)更大的魅力。

二、教學(xué)目標(biāo)

學(xué)生以個人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動，嘗試各種工具材料和

制作過程，學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評述的方法，豐富視覺觸覺和審美經(jīng)驗，體驗美

術(shù)活動的樂趣，獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣；了解基本美術(shù)語言的表達(dá)方式

和方法，表達(dá)自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，激

發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情

操，完善人格。

三、教材分析

我校采用的是人民教育美術(shù)出版社的教材，該教材緊跟義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，

貼近兒童的心理，符合兒童的年齡特點，每課的主題都有美術(shù)帶來的有趣的

驚喜。六年級美術(shù)教材每一課都側(cè)重于“造型.表現(xiàn)”、“設(shè)計.應(yīng)用”、

“欣賞.評述”、“綜合.探索”四個學(xué)習(xí)領(lǐng)域中的一個方面。教材的可操作

性強(qiáng)，貼近生活，有濃厚的湖鄉(xiāng)味。注重在娛樂中讓學(xué)生體驗學(xué)習(xí)美術(shù)的樂

趣并掌握最基本的美術(shù)知識。

四、教學(xué)措施

1、注重對學(xué)生造型.表現(xiàn)的培養(yǎng)。在教學(xué)中，讓學(xué)生初步認(rèn)識形、色與

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肌理等美術(shù)語言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗不同媒材的效果，通過看看、畫

畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造

愿望。

2、重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。教師積極為學(xué)生創(chuàng)

設(shè)有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)環(huán)境，通過思考、討論、對話等活動引導(dǎo)學(xué)生

在美術(shù)創(chuàng)作活動中，創(chuàng)造性地運用美術(shù)語言。老師鼓勵學(xué)生在欣賞活動中，

開展探究性的學(xué)習(xí)，發(fā)表自己獨特的見解。

3、創(chuàng)設(shè)一定的文化情境，增加文化含量，使學(xué)生通過美術(shù)學(xué)習(xí)加深對文

化和歷史的認(rèn)識，加深對藝術(shù)的社會作用的認(rèn)識，樹立正確的文化價值觀，

涵養(yǎng)人文精神。

4、加強(qiáng)教學(xué)中師生的雙邊關(guān)系，確立學(xué)生的主體地位，師生間建立情感

交流和平等關(guān)系。

5、鼓勵學(xué)生進(jìn)行綜合性與探究性學(xué)習(xí)，加強(qiáng)美術(shù)與其他學(xué)科的聯(lián)系與學(xué)

生生活經(jīng)驗的聯(lián)系；調(diào)查了解美術(shù)與傳統(tǒng)文化及環(huán)境的關(guān)系，用美術(shù)的手段

進(jìn)行記錄規(guī)劃與制作；通過跨學(xué)科學(xué)習(xí)，理解共同的主題和共通的原理。培

養(yǎng)學(xué)生的綜合思維和綜合探究的能力。

6、重視對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的研究，引導(dǎo)學(xué)生以感受、觀察、體驗、表現(xiàn)以

及收集資料等學(xué)習(xí)方法，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)與合作交流。

7、教師以各種生動有趣的教學(xué)手段，多種方式引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)對形象的感

受能力與想像能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

8、教師盡可能嘗試計算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)美術(shù)教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生利用計算機(jī)設(shè)計制

作出生動的美術(shù)作品，鼓勵學(xué)生利用國際互聯(lián)網(wǎng)資源，檢索在一定歷史條件

下的美術(shù)信息開闊視野，展示他們的美術(shù)作品進(jìn)行交流.

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1、追尋文明的足跡

教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：通過書中圖片的欣賞，讓學(xué)生了解歷史遺留給我們的文化

遺產(chǎn)，感受另一種凄慘的美，古風(fēng)古韻的美。

過程與方法：通過資料的收集，讓學(xué)生更加珍惜歷史遺留給我們的巨大

的財富—歷史建筑。

情感態(tài)度與價值觀:欣賞感受另一種凄慘的美，古風(fēng)古韻的沒，并培養(yǎng)學(xué)

生們保護(hù)歷史文化遺產(chǎn)的意識。

教學(xué)重點：通過資料的收集了解文化遺產(chǎn)。

教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)文化遺產(chǎn)的意識。

教具準(zhǔn)備：世界地圖及各種材料。

教學(xué)方法：啟發(fā)談話、觀察比較等方法

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

地球上有許多優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)，這是前人留給全人類的財富，今天，就

讓我們走近它們，了解它們，感受歷史帶給我們的震撼。

板書課題：追尋文明的足跡

二、新授

課件展示：《阿布辛拜勒神廟前的拉美西斯二世雕塑》（埃及）

問：埃及屬于哪個洲？神廟前的四尊雕塑是誰？

教師介紹：埃及屬于非洲。神廟前的四尊雕塑是拉美西斯二世的坐像。

……

1、請同學(xué)們說一說，你對剛才電腦播放的哪些圖片有的了解，學(xué)生根據(jù)

自己在課前收集的資料點擊電腦上的圖片為同學(xué)們做解釋。

2、你還收集到了哪些圖片資料展示給大家看一看！

3、除了課件中提到的歷史文化遺產(chǎn)，你還知道哪些？有圖片嗎？展示一

下！

同學(xué)們收集到的資料很全面，通過這些圖片資料，我們可以感受到歷史

留給我們一筆不小的財富，同時我們通過它們也能看到過去的歷史中的人們

是如何生活的。

4、我們今天看到的是存在于現(xiàn)實的，那么還有很多已經(jīng)遺失的古跡，它

已成為了一個古跡，比如巴特農(nóng)神殿，在公元1687年被威尼斯軍隊炮轟致

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毀；還有巴比倫的空中花園，它是人們夢想中的花園，但它是否真正的存

在，人們?nèi)詿o法尋得根源；還有羅德港巨人雕像，摩梭拉斯陵墓，都因為年

代的久遠(yuǎn)無從考證。

5、為了保護(hù)歷史留給我們的遺產(chǎn)，我們應(yīng)該為它做些什么呢？如果你

以一個旅游者的身份到此貴地，你會如何做才能保護(hù)這些文化遺產(chǎn)呢？

三、課外拓展

其實我們就近來看，在我們中國就有很多的文明古跡，九寨溝，故宮，

蘇杭二州，還有很多很多，我們要更好的保護(hù)它們，讓他們繼續(xù)存留下去，

把它留給未來。

板書設(shè)計：

追尋文明的古跡

人類輝煌的文化遺產(chǎn)

教學(xué)反思：

在教學(xué)中，學(xué)生可能在對文化遺產(chǎn)介紹的表達(dá)方面，局限于已有的資料

而忽略了自身的感受，我們應(yīng)及時引導(dǎo)學(xué)生從遺產(chǎn)的整體、細(xì)節(jié)、獨特之

處，歷史價值等方面去挖掘內(nèi)心的情感，使學(xué)生真正為人類共同的財富而驕

傲。

2、探訪自然的奇觀

教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：知道什么是自然遺產(chǎn)，能說出7處－10處世界自然遺產(chǎn)。

能夠?qū)κ澜缱匀贿z產(chǎn)的保護(hù)有正確的認(rèn)識。

過程與方法：小組交流自然奇觀，能夠獨立搜集有關(guān)自然遺產(chǎn)的資料，

初步認(rèn)識、了解感興趣的自然遺產(chǎn)用自己擅長的美術(shù)技法表現(xiàn)一處自己喜歡

的自然遺產(chǎn)。

情感態(tài)度與價值觀：為大自然的神奇而感到驕傲，激發(fā)學(xué)生了解奇觀珍

視保護(hù)世界自然遺產(chǎn)。

教學(xué)重點：通過資料搜集、課內(nèi)外交流等途徑，認(rèn)識7處－10處世界自然遺

產(chǎn)。

教學(xué)難點：能向別人較詳細(xì)地介紹2處－3處自然遺產(chǎn)，并發(fā)表自己對自然

遺產(chǎn)的認(rèn)識和感受。

教具準(zhǔn)備：幻燈片，圖片、教材等

教學(xué)方法：賞析、討論講解

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教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課：

提出問題，引發(fā)學(xué)生對世界自然遺產(chǎn)的思考。

填寫學(xué)習(xí)卡：你心中的世界七大自然奇觀：

下面我們要一起領(lǐng)略世界上最為奇特的自然奇觀，它們是大自然饋贈我

們?nèi)祟惖膶氋F遺產(chǎn)。

二、新授：

1、師生一起共同瀏覽影像資料。

探訪世界七大洲令人嘆為觀止的自然奇觀，感受大自然的偉大創(chuàng)造力，感悟

大自然的神奇造化。

亞洲———珠穆朗瑪峰

歐洲———巨人之路

非洲———維多利亞瀑布

北美洲———科羅拉多大峽谷

大洋洲———大堡礁

2、學(xué)生網(wǎng)上自主游覽

A從美學(xué)或科學(xué)角度看，具有突出、普遍價值的地質(zhì)和生物結(jié)構(gòu)或這類

結(jié)構(gòu)群組成的自然面貌。

B從科學(xué)、保護(hù)或自然美角度看，具有突出、普遍價值的天然名勝或明

確劃分的自然地帶。

C從科學(xué)或保護(hù)角度看，具有突出、普遍價值的，由地質(zhì)和自然地理結(jié)

構(gòu)以及明確劃定的瀕危動植物物種生態(tài)區(qū)。

三、交流：

學(xué)生欣賞，談體會，交流感想。

四、課后延伸：

對于大多數(shù)人來說，大自然不過是繁忙生活中的一個冷漠的背景，我們

所熟悉的地方到處都是被農(nóng)業(yè)文明和工業(yè)文明打造過的痕跡，大自然只在一

些特殊地方保持原始風(fēng)貌，面對原野人生的灌木、熱帶叢林中奔騰的河流、

孤立的山垣，人們不禁要思考自身的處境……

板書設(shè)計：

探討自然的奇觀

色彩奇美形態(tài)之美

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令人驚嘆生態(tài)優(yōu)美

3、裝飾色彩

教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：知道裝飾色彩在生活中和藝術(shù)作品中的應(yīng)用，了解民間藝

術(shù)中裝飾色彩的特點和表現(xiàn)方法。

過程與方法：學(xué)習(xí)和掌握裝飾色彩的用色方法，運用裝飾色彩創(chuàng)作裝飾

畫，并學(xué)習(xí)裝飾畫線條的運用。

情感態(tài)度與價值觀：了解色彩的寫實性與裝飾性的區(qū)別，在教學(xué)體驗中

感受裝飾色彩的美感，培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族藝術(shù)的情感。

教學(xué)重點：

了解民間藝術(shù)中裝飾色彩的特點和表現(xiàn)方法。學(xué)習(xí)和掌握裝飾色彩的用

色方法，運用裝飾色彩創(chuàng)作裝飾畫。

教學(xué)難點：裝飾畫的造型突出夸張變形，色彩對比強(qiáng)。

教具準(zhǔn)備：教學(xué)課件、水粉用具、學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)。

教學(xué)方法；觀察分析、講解

教學(xué)過程：

一、啟發(fā)談話，引入新課：

裝飾畫中的牛與自然界中的牛對比有什么不同？

二、講授新課：

1、講授裝飾色彩。裝飾色彩是提取自然形象中的色彩，進(jìn)行夸張和對

比，色彩鮮艷，對比強(qiáng)烈，給人以質(zhì)樸、真摯的感受。民間的裝飾色彩常用

補(bǔ)色的對比關(guān)系如：紅與綠，橙與藍(lán)，黃與紫

2、組織學(xué)生看書回答問題。根據(jù)圖中所表現(xiàn)的內(nèi)容，分析作者是怎樣運

用裝飾圖案和裝飾色彩的？

3、播放教學(xué)課件。觀察分析。十二生肖作品：攝影作品、寫生作品、裝

飾畫、農(nóng)民畫等幾種不同的表現(xiàn)方法。

4、問題：對比作品，找出相同之處和不同之處。

三、教師演示：

1、展示并分析學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)。

2、運用裝飾畫色彩表現(xiàn)生肖形象。

3、講解作業(yè)要求。學(xué)習(xí)民間藝術(shù)裝飾色彩并運用到繪畫中，畫一幅色彩

鮮艷的生肖形象裝飾畫。

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四、完成作業(yè)，教師輔導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)。

五、評價：展示作呂，組織學(xué)生評價。評價內(nèi)容：造型夸張變形，體現(xiàn)民間

裝飾色彩特點。

板書設(shè)計：

裝飾色彩

造型方法

古拙、概括、簡練

夸張變形

色彩方法：

鮮艷、對比強(qiáng)、明快

4、裝飾畫

教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：通過本課學(xué)習(xí)，了解裝飾畫的特點，感悟裝飾畫帶給人的

美感。學(xué)習(xí)繪畫方法。

過程與方法：通過學(xué)習(xí)，能用富于變化的線條創(chuàng)作一幅裝飾畫。進(jìn)一步

培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計創(chuàng)作能力。

情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛自然的情感及對美術(shù)學(xué)習(xí)

活動的興趣。

教學(xué)重點：裝飾畫的特點及表現(xiàn)方法。

教學(xué)難點：如何表現(xiàn)出裝飾畫的特點。

教具準(zhǔn)備：高麗紙、圖畫紙或刮畫紙，水粉工具等。

教學(xué)方法：欣賞示范、講解

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課：

展示幾幅用石膏版制作的線條比較豐富的裝飾畫作品，提問：你喜歡這

些作品嗎？為什么？

二、講授新課：

1、提問：你知道它是在什么上畫的嗎？

2、欣賞課本上的《樂園之夢》作品。提問：這幅畫給你什么感受？

3、課件展示人物形象、鳥、植物，分析線條及形象特點。

4、出示課件，欣賞丁紹光的其他作品，分析哪些地方進(jìn)行了夸張、變

形、色彩有什么特點，表達(dá)了畫家的什么感情。

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5、欣賞《風(fēng)》提問：你喜歡這幅作品嗎，為什么？

小組探究。

6、提問：這些作品中運用了哪些顏色對比？給你什么感受？分析課本第

11頁左邊的學(xué)生作品，提問：調(diào)色有什么特點？

7、老師示范一幅作品。鉛筆起稿、水粉著色

三、布置作業(yè)，提出要求。

用富于變化的線條創(chuàng)作一幅風(fēng)格別致的裝飾畫。

教師輔導(dǎo)：輔導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)，解決學(xué)生遇到的困難，并給予指導(dǎo)和幫

助。重點：構(gòu)圖、線條的組織以及顏色的設(shè)計

四、展評作品，組織學(xué)生進(jìn)行作品展示，并評價。

五、課后拓展：

出示部分用對比色畫的小粉畫，引導(dǎo)學(xué)生回家進(jìn)一步實踐。

板書設(shè)計：

裝飾畫

繪畫特點:

構(gòu)圖造型色彩富于裝飾性

線條豐富，形象夸張，簡潔

5、彩球的設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：了解學(xué)習(xí)插接彩球的創(chuàng)作、設(shè)計步驟和方法，學(xué)會用多種

紙張完成彩球制作。

過程與方法：通過觀察分析及對教材的研究和學(xué)習(xí)制作過程，提高分

析、解決實際問題的能力和造型能力。

情感態(tài)度與價值觀：在合作學(xué)習(xí)中學(xué)會做人、學(xué)會作事。從中找到樂

趣，增長知識開闊眼界。

教學(xué)重點：了解彩球設(shè)計的基本方法和插接規(guī)律。

教學(xué)難點：做出新穎、美觀的彩球作品。

教具準(zhǔn)備：

彩球作品，彩色卡紙、包裝盒、直尺、鉛筆、樣板插片、剪子、膠水。

教學(xué)方法：分析演示講解等

教學(xué)過程：

一、引入新課，欣賞課件

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出示課件欣賞彩球

提問：看了這么多漂亮的彩球，你能說一說彩球給你什么感受嗎？有什

么特點？適合哪些場合裝飾？

游戲：擊鼓傳球。

提問：這些彩球是由什么基本形組合而成的？

基本形在外形、色彩、裝飾上有哪些特點？彩球的什么地方吸引你？它

是怎樣組合的？

今天我們就一起來學(xué)習(xí)設(shè)計制作一個彩球。分析教材研究設(shè)計步驟與方

法。

發(fā)現(xiàn)困難。彩球是怎樣設(shè)計出來的？你想了解彩球哪部分知識？你有哪

些困惑？

自主探究。每組桌面上都有一個已完成的彩球，請組長帶領(lǐng)大家將彩球

打開，分析一下再重新組合。

研究討論正多邊形組成球體的規(guī)律。

一組：正三角形彩球作品。

二組：正方形彩球作品。

三組：正五邊形彩球作品。

四組：正四邊形與正六邊形組合的彩球作品。

分析什么樣的基本形適合制作彩球？開口處開在哪里最為合適？哪個設(shè)

計得比較新穎、有創(chuàng)意？有沒有值得你學(xué)習(xí)的地方？

學(xué)生總結(jié)制作方法，教師演示部分制作的要點

彩球設(shè)計與制作要點：外形、色彩與裝飾方面

學(xué)生制作教師指導(dǎo)

展示與評價

1、欣賞同學(xué)們的作品

2、價其他同學(xué)的作品，提出不足及改進(jìn)方案

3、評選出：創(chuàng)新設(shè)計獎、最佳制作獎。

板書設(shè)計:

彩球的設(shè)計

特點：造型新穎、美觀、有規(guī)律性

色彩艷麗、裝飾獨特

步驟：畫基本形設(shè)計樣板、組合裝飾

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6、城市雕塑

一、教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能能:初步了解城市雕塑的藝術(shù)魅力、類型和多元化風(fēng)格，了解

棱錐和三棱柱等基本元素的制作方法。通過立體的紙造形抽象雕塑作品。

過程與方法：通過欣賞、對比探究實踐等方法運用對比與和諧，對稱與

均衡，節(jié)奏與韻律等形式原理設(shè)計制作一件造型新穎并有主題的抽象紙造型

雕塑作品。

情感態(tài)度與價值觀：通過對城市雕塑作品欣賞與評述，開闊學(xué)生知識層

面使學(xué)生得到美的陶冶和享受同時也對城市環(huán)境藝術(shù)有更深的理解和體會。

提高對城市雕塑的審美興趣，加深其對現(xiàn)代城市雕塑發(fā)展意義的認(rèn)識。

二、重點、難點：

重點：欣賞教材所提供的作品，使學(xué)生得到美的享受，并引發(fā)學(xué)生對城

市環(huán)境藝術(shù)發(fā)展的思考。

難點：培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)新精神，形成在城市雕塑藝術(shù)欣賞方面

的基本素養(yǎng)。雕塑作品的語言：形式上的美感、豐富的精神內(nèi)涵和旺盛的生

命力。

教學(xué)準(zhǔn)備：（教師）課件、雕塑的照片。

教學(xué)方法：觀察賞析、講解示范

三、教學(xué)過程：

1、組織教學(xué)（師生問好）。

2、導(dǎo)入新課

教師：同學(xué)們看過山東衛(wèi)視的〈陽光快車道〉嗎？〈陽光快車道〉里有

個小欄目叫做〈陽光苗苗〉，我曾經(jīng)看過這樣一期：男主持人對一個剛滿三

歲的苗苗說；“寶貝，給大家來一個酷一點的動作！”同學(xué)們想一下，在一

個剛滿三歲的孩子的眼中，什么動作最“酷”？（停頓，引起想象）——只

見他彎腰屈膝，右手拖著下頜，嘴咬著自己的小胖手，陷入深深的思索之

中。（請一位男同學(xué)上來做老師所描述的語句，教師附加動作，表情豐富，

語言有起伏）——非常經(jīng)典的動作！這時主持人說；“哇，真的好酷，是思

想者！”

（視頻打出〈思想者〉的圖片。）

同學(xué)們看，這就是“思想者”，果然很“酷”。這是羅丹的雕塑作品。

教師：請舉例說說在我們的生活周圍哪里存在著雕塑？以及它在環(huán)境中

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所起的作用？

學(xué)生；…………

教師；是的。城市雕塑無論如何都是一門純觀賞性的藝術(shù)，往往是先通

過形體給人以直觀的美的享受。當(dāng)從遠(yuǎn)處看一尊廣場或街頭雕塑時，首先接

觸的是它那并不清晰的“影象”，也就是它那外在的形體。這一“影象”給

人的感覺，或是宏偉崇高、或是寧靜沉重、或是升騰飛躍，都是非常之美

的。

3、講授新課

（1）欣賞教材第2~3頁上的范例，提出問題：你對所提供的城市雕塑圖

片哪張最感興趣？為什么？（可從功能、風(fēng)格造型、色彩、材料及人文內(nèi)涵

上等方面引導(dǎo)學(xué)生分析。）

（2）提出問題：怎樣才能設(shè)計出既富有藝術(shù)感染力又和建筑、環(huán)境相和

諧的城市雕塑作品？現(xiàn)實生活中的城市雕塑作品能滿足大家的審美需要嗎？

作為環(huán)境文化的主題，你希望看到怎樣的城市雕塑作品？

（3）教師小結(jié)。讓學(xué)生對城市雕塑設(shè)計有一個初步印象。并對書2--4

頁圖片歸納總結(jié)。

《立方體柱》：用不同長短的圓柱體相互連結(jié)成一個不規(guī)則的立方體，

寓意著社會中人與人不可分割的關(guān)系。巧妙的圓形底座襯托出整座雕塑的內(nèi)

在張力，起到了和諧環(huán)境的作用。

《火烈鳥》：位于芝加哥聯(lián)邦政府中心廣場上，幾塊形狀不同的大型紅

色鋼板構(gòu)成一個抽象的火烈鳥意象結(jié)構(gòu)，整個造型具有強(qiáng)烈的建筑效果，強(qiáng)

烈的紅色與深色背景建筑形成鮮明的對比。

《接力》：有3三個不同的跑步姿態(tài)組合而成，從每個角度看都會使人

感受到無限的空間感和運動感。人體經(jīng)過概括及裝飾處理后，更體現(xiàn)出一種

流暢與力量的美。

《帆》：這座海上公園的雕塑氣勢磅礴，造型看上去既像破浪前進(jìn)的帆

船，充分展示了人類與自然的關(guān)系。

（4）師生討論：如果讓我們設(shè)計一件城市雕塑作品，應(yīng)該注意哪些問

題？選擇什么樣的材料？什么樣的造型？什么樣的色彩？達(dá)到什么功能？如

何才能展現(xiàn)自己的個性？

（5）學(xué)生討論在生活中可見的城市雕塑作品，說說各自印象最深的城雕

作品并談其理由。（通過要求學(xué)生分析這些問題，思考設(shè)計過程中解決問題

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的途徑，使學(xué)生了解到城市雕塑在生活所起的作用，以及設(shè)計的基本概念、

設(shè)計發(fā)展趨勢及設(shè)計方法。）

城市雕塑的概念：是現(xiàn)代城市公共空間的三維造型藝術(shù)品。設(shè)置在公共

環(huán)境中賦予人們感受和聯(lián)想的室外雕塑。它是城市形象的一個代表，一面鏡

子，已經(jīng)成為國內(nèi)外城市文化的一個重要組成部分。

城市雕塑是一門有“加”有“減”的藝術(shù)，從功能上講，它反映社會生

活，表達(dá)社會的審美理想，也是表達(dá)雕塑家本人思想感情的三維實體的造型

藝術(shù)。

城市雕塑的環(huán)境設(shè)計心理；

（1）、城市雕塑可以具有形態(tài)的誘惑性。（2）、城市雕塑中的趣

味性。

（3）、城市應(yīng)讓人們產(chǎn)生愉悅。（4）、城市雕塑中的神

秘感。

（5）、城市雕塑應(yīng)具有獨特的魅力。（6）、城市雕塑還可以

有美中不足之美。

4、引導(dǎo)欣賞，加強(qiáng)體驗。

（1）結(jié)合課本的范例，讓學(xué)生欣賞國內(nèi)外經(jīng)典城雕作品，分析教材中提

出的問題：為什么這個雕塑作品富有親和力？哪些雕塑作品是象征性的，哪

些是追求和環(huán)境相協(xié)調(diào)或具有互補(bǔ)性質(zhì)的？雕塑設(shè)計和建筑的關(guān)系是截然的

嗎？

（2）通過實例來分析藝術(shù)設(shè)計規(guī)律，說明藝術(shù)設(shè)計不能脫離生活這條原

則，在欣賞過程中提高學(xué)生的藝術(shù)鑒賞力。

5、表達(dá)感受，層層深入。

（1）教師出示圖片資料，請學(xué)生表達(dá)自己的看法。

（2）教師補(bǔ)充分析，讓學(xué)生進(jìn)一步掌握綜合評價的方法。

教師；城市雕塑的表現(xiàn)主要讓人們在動態(tài)的時間和空間里感受到藝術(shù)的

風(fēng)采。它以醒目的色彩、寬大的尺寸和體量占據(jù)空間，形成環(huán)境特有的風(fēng)

貌，它是一門純觀賞性的藝術(shù)，通過形體給人一直觀的沒的享受。

（3）介紹下雕塑的制作流程：[1]、制作小模型；[2]、放大泥塑；

[3]、翻模；[4]、制作出成品；[5]、安裝。

6、布置作業(yè)，學(xué)會評述。

（1）教師出示圖片，要求學(xué)生利用新學(xué)的有關(guān)城市雕塑的知識，結(jié)合自

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己審美觀，進(jìn)行綜合評述。

城市雕塑的表現(xiàn)主要讓人們在動態(tài)的時間和空間里感受到藝術(shù)的風(fēng)采。

它往往以醒目的色彩、寬大的尺度和體量占據(jù)空間，從而形成當(dāng)代城市環(huán)境

所特有的風(fēng)貌。

城市雕塑作為城市形象的一個代表，已經(jīng)成為國內(nèi)外城市文化的一個重

要組成部分，它承載了豐富的文化內(nèi)涵和立體藝術(shù)形式。具有以形感人，以

形美化環(huán)境的功效，并具有獨特的視覺沖擊力和震撼力。

（2）討論：如果讓你給自己的校園設(shè)計一雕塑作品，你將如何表現(xiàn)個

性？你會運用哪些文人內(nèi)涵？選擇用什么樣的造型風(fēng)格？

板書設(shè)計：

城市雕塑

7、用各種材料來制版

教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能:了解綜合版畫的藝術(shù)特色結(jié)合多種版畫技法，創(chuàng)作一幅有情

趣的作品。

過程與方法：在自主尋找合作聯(lián)想探究實踐面貌一新過程中，綜合運用

版畫的技法，和材料制版印刷，創(chuàng)作綜合版畫。

情感態(tài)度與價值觀：感受綜合版畫的趣味和豐富性提高動手能力，在創(chuàng)

作過程中，培養(yǎng)學(xué)生尋找生活中美的元素，培養(yǎng)熱愛生活的美好情感。

教學(xué)重點：學(xué)習(xí)綜合版畫的技能技巧。

教學(xué)難點：材質(zhì)與技法的選擇與構(gòu)思。

教具準(zhǔn)備：各種可以制版的材質(zhì)、油墨、水粉色或丙烯、調(diào)色盤、墨磙、紙

等

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：檢查用具準(zhǔn)備

二、導(dǎo)入新課：

1、還記得版畫嗎？

2、你對于版畫有哪些了解？

三、新課教學(xué)：

1、欣賞分析：引導(dǎo)學(xué)生分析畫家作品及學(xué)生作品。

提問:觀察作品中有哪些新奇有趣的制版材料？有什么樣的肌理效果美

感？

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樹葉、織網(wǎng)紋、布紋等，巧妙排列結(jié)構(gòu)使人得到觸覺質(zhì)感與視覺觸感

美。

2、技法研究：綜合版畫是一種風(fēng)格多樣、技法靈活的版畫形式，可以根

據(jù)畫面需要選擇多種技法。

3、教師示范引發(fā)學(xué)生更豐富的聯(lián)想觀察橡樹葉形、紋絡(luò)肌理效果會聯(lián)想

故事，通過簡單的加工從魚變成河蚌、變小船、鳥等感受變化奇妙的過程。

4、藝術(shù)實踐：提出作業(yè)要求：根據(jù)本組采集到的制作材料，選擇一個主

題，進(jìn)行綜合版畫的創(chuàng)作。提示：選材構(gòu)思巧妙構(gòu)圖、滾勻油墨、巧搭配色

彩、添加合適場景，增加作品情趣。

四、老師根據(jù)學(xué)生需求巡視輔導(dǎo)。

五、展示與交流：教師組織展示交流。

1、以組為單位或嘗試各組相結(jié)合，合作完成作品。

2、介紹自己的作品，并對別人提出好的建議。

學(xué)生自評、互評、找出一幅作品運用材料巧妙構(gòu)思有創(chuàng)意的互相感受綜

合版畫豐富語言。

六、本課小結(jié)。

板書設(shè)計：

用各種材料來制版

肌理、織紋、質(zhì)感

紋理、觸感

8、同學(xué)少年

教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：本課學(xué)習(xí)旨在引導(dǎo)學(xué)生掌握寫生的觀察方法和鞏固寫生的

技法，充分地調(diào)動感受、體驗、領(lǐng)悟情意領(lǐng)域的相關(guān)內(nèi)容，并嘗試運用各種

表現(xiàn)形式大膽的表現(xiàn)人物，以提高美術(shù)綜合能力

過程與方法：學(xué)習(xí)觀察人物外貌特征的方法。.能夠用自己的語言分析評

述各種風(fēng)格的繪畫作品，在欣賞的同時自主探究各類表現(xiàn)人物的方法。

情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)作品的持久興趣。通過繪畫活動引

導(dǎo)學(xué)生感受小學(xué)生活，同學(xué)之情，學(xué)會釋放愛心、學(xué)會關(guān)心。

教學(xué)重點：運用各種表現(xiàn)形式大膽的表現(xiàn)人物。

教學(xué)難點：表現(xiàn)充分表達(dá)與同學(xué)的感情，構(gòu)圖合理。

學(xué)生材料準(zhǔn)備：鉛筆、油畫棒、顏料工具等

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教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，懸念導(dǎo)入

1.組織教學(xué)，教師以活動的形式向?qū)W生問好，活躍氣氛，拉近師生距

離。

二、揭示課題

《同學(xué)少年》

三、自主學(xué)習(xí)，情感體驗

環(huán)節(jié)一“班級大相冊”

教師播放學(xué)生的一組生活鏡頭，激起學(xué)生對這個題材的興趣。

師：你對我們中的誰最有興趣呢？用你們的眼睛做攝像機(jī)，仔細(xì)的把他

拍下來。學(xué)生活動：互相觀察，情感交流。

師：“為什么我們班級大相冊中的同學(xué)會這么可愛？”

師：“怎樣讓畫面中人物生動起來呢？”

抓住神態(tài)、表現(xiàn)神態(tài)。（多媒體展示：插入“抓住神態(tài)”和“表現(xiàn)神

態(tài)”兩把鑰匙，“人物肖像畫大門”隨之打開。）

環(huán)節(jié)二“參觀小畫廊，我是評論家”

多媒體演示----不同形式的繪畫作品

師：“請同學(xué)們看屏幕，這里老師選擇了畫廊中的一些畫，其中有你喜

歡的嗎？”師：“你最喜歡那一張畫的繪畫風(fēng)格，你覺得哪一張畫的給你一

些啟發(fā)？”師：“你打算選擇哪種形式來表現(xiàn)你的畫面內(nèi)容呢？或者你有什

么樣的新構(gòu)思？”

四、教師演示，共同欣賞

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邊講邊演示，解決教學(xué)重點。教師用多媒體展示一些有代表性的作品的

創(chuàng)作步驟圖。

1.勾線圖色法的步驟圖；

2.從局部開始刻畫的繪畫方法。

思考：你會采用哪種方法進(jìn)行創(chuàng)作呢？

五、學(xué)生作業(yè)，體驗樂趣

播放優(yōu)美的音樂，伴之優(yōu)美的鋼琴曲，學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作。一切如此和諧美

妙！

六、作業(yè)展示，師生共評

1、作業(yè)展示--“班級的新畫冊”

把作業(yè)展示紙排列成畫冊的版面，附上一些溫馨的文字，既形象生動又

便于拿取作業(yè)，富于美感，和教室的“小畫廊”相呼應(yīng)。

2、師生共評--“說你說我”

說一說我的畫：請同學(xué)介紹自己的作品。

說一說你的畫：請同學(xué)簡單的評述其他同學(xué)的作品。

七、歸納總結(jié)，完美課堂

1.學(xué)生小結(jié)(我學(xué)會了什么?體現(xiàn)教學(xué)重難點)

2.教師總結(jié)(回顧同學(xué)們找到的打開人物肖像畫大門的兩把鑰匙“抓住特

征”和“表現(xiàn)神態(tài)”，首尾呼應(yīng)，鼓勵學(xué)生主動學(xué)習(xí)。

板書設(shè)計：

同學(xué)少年

教學(xué)反思：

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10、戲曲人物

教學(xué)目的：

知識目標(biāo)：通過收集資料和欣賞戲曲表演等活動，了解中國戲曲的藝術(shù)

特色及戲曲人物的表演特征。

能力目標(biāo)：運用水墨畫的基本技法表現(xiàn)學(xué)生喜愛的戲曲人物。

情感目標(biāo)：通過欣賞和表現(xiàn)戲曲人物，讓學(xué)生感受戲曲的魅力，促進(jìn)學(xué)

生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱愛之情。

教學(xué)重點：了解京劇行當(dāng)?shù)南嚓P(guān)知識及水墨戲曲人物的造型方法。

教學(xué)難點：如何用水墨表現(xiàn)出傳統(tǒng)京劇人物造型的特點。

教學(xué)過程：

1.組織教學(xué)，進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

（1）欣賞京劇開場音樂進(jìn)課堂。

（2）組織紀(jì)律，安定情緒，進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2.導(dǎo)入激趣。

（1）談話導(dǎo)出小組學(xué)習(xí)任務(wù)。（請各小組長領(lǐng)取小組學(xué)習(xí)任務(wù)圖片）

（2）小組任務(wù)：嘗試用水墨表現(xiàn)各自小組領(lǐng)到的紙片上的圖像。（提

示：引導(dǎo)學(xué)生運用中鋒、側(cè)鋒來表現(xiàn)線條，注意墨色濃淡的變化，同時探索

墨破色、色破墨等基本水墨技巧的運用）

（3）各小組展示作業(yè)，表揚(yáng)能用中鋒、側(cè)鋒來表現(xiàn)線條，并注意墨色

濃淡變化的同學(xué)，鼓勵學(xué)生大膽探究。

（4）揭示碎片的完整圖案，揭示課題《戲曲人物》。

3.感知引趣。

（1）分小組交流各自收集和準(zhǔn)備的有關(guān)戲曲資料，表揚(yáng)準(zhǔn)備了資料的同

學(xué)；

（2）教師小結(jié)有關(guān)戲曲表演及戲曲人物的知識；

（3）欣賞戲曲表演片段，學(xué)生感受并模仿戲曲表演的動作造型，體驗其

表演特色；

（4）欣賞藝術(shù)作品中的戲曲人物，觀察分析如何用水墨表現(xiàn)戲曲人物的

神態(tài)、動作等主要特征，體會夸張、變形的藝術(shù)作用。（提示：關(guān)良的《武

松打虎》筆簡意勁，用夸張、變形的水墨造型抓住戲曲人物的動作和神態(tài)。

引導(dǎo)學(xué)生觀察和體會水墨語言的大膽運用。）

4.嘗試探趣。

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（1）作業(yè)要求：用水墨的形式表現(xiàn)自己最喜愛的戲曲人物；

（2）依據(jù)自己收集的圖片或心中的戲曲人物形象進(jìn)行大膽自由地造型表

現(xiàn)，教師在巡視中給予學(xué)生鼓勵與及時提示。對發(fā)現(xiàn)的普遍問題，如構(gòu)圖大

小、用墨濃淡、形象拘謹(jǐn)?shù)?，給予及時點撥、啟發(fā)、幫助學(xué)生解決。

5.評價延趣。

（1）即時用數(shù)碼相機(jī)或攝影機(jī)把學(xué)生的作品進(jìn)行展示，讓學(xué)生自評、互

評，進(jìn)一步開拓學(xué)生思維。

（2）教師總體評價優(yōu)點及存在問題，評價要點可以是水墨語言的自如運

用，戲曲人物的動作、神態(tài)的表現(xiàn)等方面。

（3）欣賞不同的材料表現(xiàn)的戲曲人物，體會文化與生活的關(guān)系。

課后請學(xué)生關(guān)注身邊的戲曲表演，并嘗試運用更多的材料來表現(xiàn)戲曲人

物。

板書設(shè)計：

戲曲人物

繪畫步奏：

1、用筆中鋒蘸墨勾畫戲曲人物外形

2、側(cè)鋒蘸清水把臉染濕，再涂色或者直接涂色，然服

飾，要注意控制水分。

11、美化我們的居室

教學(xué)目標(biāo):

知識目標(biāo):居室美化的平面設(shè)計與效果圖制作。

注意房間平面尺度與家具一般尺度的基本概念。房間使用功能與美化的正確

關(guān)系。房間色彩與情調(diào)的營造。家居綠化與美化裝飾。設(shè)計效果圖的制作完

成。

能力目標(biāo)：通過欣賞觀察，知道居室是人健康成長的重要環(huán)境、裝飾環(huán)

境體現(xiàn)文化藝術(shù)品味，提高學(xué)生審美能力。

情感目標(biāo)：在活動設(shè)計中培養(yǎng)學(xué)生對生活的熱愛、對美好生活的追求。

細(xì)致耐心、認(rèn)真完成制作的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好品質(zhì)。對身邊事物觀察、理解的

敏銳程度，自信、個性培養(yǎng)和傾聽師長同學(xué)意見的包容胸懷。

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教學(xué)重點：居室的布置設(shè)計方案。

教學(xué)難點：設(shè)計中創(chuàng)新意識、功能意識和審美意識的完美結(jié)合。

教學(xué)過程：

1、組織教學(xué)

2、讓我們走進(jìn)不同的房間，看看怎樣的家居布置才是最理想的？（看幻

燈）

（1）書房的設(shè)計最能體現(xiàn)主人的興趣、愛好和藝術(shù)品位

（2）你一定有一塊屬于自己的小天地，你能把它布置得既實用又美觀

嗎？根據(jù)學(xué)習(xí)和休息的需要，合理地劃分居室空間。

3、客廳是家庭成員進(jìn)行交流的場所，請想一想布置一個理想的客廳應(yīng)該

考慮哪些因素？

（1）體現(xiàn)主人的品位和生活情調(diào)

（2）家具擺放錯落有致、空間利用合理，不過分擁堵

（3）色彩明快，色調(diào)和諧而富有變化

（4）合理劃分使用區(qū)域，滿足人們的學(xué)習(xí)、生活、運動、或娛樂等需要

4、家居設(shè)計圖中是否可以隨意畫出家具的大小？為什么？

教師出示設(shè)計圖。

你能畫出自己居室的平面圖嗎？

方法一、用單色線條繪制的居室平面圖：準(zhǔn)確、清晰

方法二、用色彩繪制的居室平面圖：直觀、鮮明

方法三、用彩紙拼貼的居室平面圖：裝飾性強(qiáng)

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方法四、用紙片拼擺的方法展示居室布局：可變換家具擺放的位置

5、主題墻的設(shè)計是居室設(shè)計的點睛之筆。

6、小結(jié)：發(fā)揮創(chuàng)造力，按著個人品味、感覺或顏色喜好，隨意自由組

合自己的家居布置，設(shè)計獨一無二的理想家居，甚至因不同的時間活動及節(jié)

日，為家居加添色彩和心思，增加生活情趣。

板書設(shè)計：

美化我們的居室

設(shè)計要求：線條豐富流暢

構(gòu)圖合理

體現(xiàn)個性

12、動畫片的今昔

教學(xué)目標(biāo)：

知識目標(biāo)：初步了解動畫片的發(fā)展過程，能說出3部－4部具有代表性的動

畫片名稱。知道動畫片中的形象是怎樣動起來的。

能力目標(biāo)：能制作一組簡單的動畫，能運用本課學(xué)習(xí)的有關(guān)動畫和審

美、技術(shù)等知識評價一部自己喜歡的動畫片。

情感目標(biāo)：運用所學(xué)知識動畫審美技術(shù)，評價一部自己喜歡的動畫片，

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)制作動畫片的興趣。

教學(xué)重點：初步了解動畫片的發(fā)展過程，能說出3部－4部具有代表性的中

國動畫片。

教學(xué)難點：運用本課學(xué)習(xí)的相關(guān)知識，評述一部自己喜歡的動畫片。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

現(xiàn)在，讓我們一起來欣賞一段錄像，〈大鬧天宮〉片段。今天這節(jié)課我

們就一起走進(jìn)動畫片，用藝術(shù)的眼光去感受它、了解它。

深入認(rèn)識我國的經(jīng)典動畫片。

二、新課教學(xué)：

1、學(xué)習(xí)卡一：〈小蝌蚪找媽媽〉

提問：你知道這部動畫片的名字嗎？片中的畫面是用什么繪畫方法表現(xiàn)

的？猜一猜片中的許多形象取自哪位畫家的花鳥作品？

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2、學(xué)習(xí)卡二：〈九色鹿〉

○1提問：在造型、色彩方面有什么特點？

○2你知道它取材于哪里嗎？

○3你能說出它描述了一個什么故事嗎嗎？

3、學(xué)習(xí)卡三：〈張飛審瓜〉

提問：這部作品是以我國哪種傳統(tǒng)藝術(shù)形式來制作的？

4、學(xué)習(xí)卡四：〈人參娃娃〉

1、提問：這部作品是以我國哪種傳統(tǒng)藝術(shù)形式來制作的？（剪紙）

這些優(yōu)秀作品陪伴一代人度過了童年。剪紙、水墨、木偶等多種表現(xiàn)形

式不僅具有鮮明的中國民族特色，而且使國產(chǎn)動畫片在技術(shù)上逐漸走向成

熟。

2、介紹動畫片的歷史：

第一部動畫片——有聲動畫片——彩色動畫片——精美、造型夸張的動

畫片——三維動畫片

3、學(xué)習(xí)動畫是如何動起來的？把角色的每個個動作分解成若干個逐漸變

化的動作，畫出一張張不動的但逐漸變化著動作或形態(tài)的畫面，用逐格攝影

機(jī)一張張拍下來，然后以每秒24格的速度連續(xù)放映，這樣畫面便動起來了。

三、布置作業(yè)：選擇喜歡題材，制作一幅簡單的六格動畫。

四、課后拓展：寫一篇小文章，談?wù)勀銓Ξ?dāng)今動畫片的認(rèn)識。

板書設(shè)計：

動畫片今昔

發(fā)展過程：

無聲---有聲

黑色---彩色

13、擬人化的動漫形象

教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：通過表現(xiàn)擬人化的卡通形象，進(jìn)一步提高學(xué)生運用夸張的

創(chuàng)作手法增強(qiáng)卡通形象的感染力，增加藝術(shù)作品情趣的造型能力。

過程與方法：通過欣賞、設(shè)計等學(xué)習(xí)實踐活動，提高學(xué)生觀察能力及創(chuàng)

造能力。促進(jìn)學(xué)生形成與發(fā)展健康的心理素質(zhì)。

情感態(tài)度與價值觀：通過擬人化卡通形象的設(shè)計及對美術(shù)創(chuàng)作的興趣。

教學(xué)重點：通過夸張、擬人化的創(chuàng)作手法創(chuàng)作出擬人化的卡通作品。

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教學(xué)難點：卡通形象的塑造與表現(xiàn)。

教具準(zhǔn)備：關(guān)于卡通的圖片、創(chuàng)作過程的資料等。

教學(xué)過程：

1、探究擬人化卡通的造型：

○1組織學(xué)生把搜集下馬看花圖片及實物在各組交流。

○2研究文具或其他用品的形狀、功能。

○3研究擬人化的卡通形象的色彩。

2、師生交流資料。

○1引導(dǎo)學(xué)生愛護(hù)自己的學(xué)習(xí)及生活用品。

○2小組交流信息情況并觀看世界各地的多樣文具及其他用品，引導(dǎo)學(xué)生

產(chǎn)生關(guān)愛他人的情感，樹立愛護(hù)學(xué)習(xí)及生活用品的好習(xí)慣。

3、實踐活動：

○1提示：我們認(rèn)識的一般學(xué)習(xí)及生活用品與擬人化的卡通形象有什么不

同？設(shè)計卡通文具及其他用品時應(yīng)注意什么？怎樣設(shè)計才更巧妙？

○2倡議：個人或小組為自己或他人設(shè)計一件新穎有趣的擬人化的卡通文

具或其他用品。

4、講評作業(yè)：

引導(dǎo)學(xué)生對作業(yè)進(jìn)行評述，充分發(fā)表自己的看法。對學(xué)生進(jìn)行愛護(hù)文

具、保護(hù)環(huán)境的教育。

板書設(shè)計：

擬人化的卡通

表現(xiàn)方法：

1、抓住物象特點，表情生動

2、服飾人性化，色彩艷麗

卡通演變：

教學(xué)反思：

14、留給母校的紀(jì)念

教學(xué)目標(biāo)：

知識目標(biāo)：懂得自己的成長離不開母校及老師的培養(yǎng)，在今后的學(xué)習(xí)中

要維護(hù)母校榮譽(yù)，為母校爭光，對母校抱以感恩之情。

能力目標(biāo)：綜合運用已學(xué)過的美術(shù)知識、技能，用多種形式進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)

作，運用美術(shù)語言來表達(dá)自己對母校的懷念與感激之情。培養(yǎng)學(xué)生的想象力

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和對藝術(shù)的感受創(chuàng)造力。

情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生愛學(xué)校、愛老師愛同學(xué)的情感，激發(fā)學(xué)生的集體主

義觀念、相互合作意識及探究精神。

教學(xué)重點：綜合運用已學(xué)過的美術(shù)知識、技能，用多種形式進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，

運用美術(shù)語言來表達(dá)自己對母校的懷念與感激之情。

教學(xué)難點：把握集體創(chuàng)作作品的整體美感。木瓢畫繪制精美。

教具準(zhǔn)備：多媒體課件、圖片等。

教學(xué)過程：

一、激情導(dǎo)入，出示課題

1、幫助學(xué)生確定藝術(shù)創(chuàng)作的題材

2、欣賞同齡學(xué)生的優(yōu)秀作品

3、幫助學(xué)生確定藝術(shù)創(chuàng)作的表現(xiàn)形式

二、指導(dǎo)學(xué)生繪制木瓢畫

1、選擇材料

2、先上一層白底色。

3、待干后用鉛筆輕輕繪制草圖。

4、著色時依據(jù)造型設(shè)計不同的色彩并進(jìn)行美化。

5、水粉上色，最后上透明漆，使作品色彩更艷麗、耐久而不褪色。

三、指導(dǎo)學(xué)生繪畫或紙立體造型

提示：選取小學(xué)生活中最美好的時刻畫出來留給母校作紀(jì)念。

畫出自己想對母校說的話和自己的愿望。

四、展示評價：鼓勵學(xué)生大膽暢談自己的想法。

板書設(shè)計：

留給母校的紀(jì)念

漫畫：夸張

變形

想象豐富

教學(xué)反思：

15、我的成長記錄

教學(xué)目標(biāo)：

知識目標(biāo)：懂得自己的成長點滴進(jìn)步離不開老師的培養(yǎng)珍惜金色童年，

綜合已嘗過的美術(shù)知識與技能，用多種形式進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，表現(xiàn)出六年學(xué)習(xí)

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生活中最難忘的瞬間。

能力目標(biāo)：能用美術(shù)語言來記錄童年成長的足跡。運用多種形式進(jìn)行藝

術(shù)創(chuàng)作表現(xiàn)小學(xué)學(xué)習(xí)生活瞬間，發(fā)揮其想象力及對藝術(shù)的感受能力。

情感目標(biāo)：通過實踐活動，激發(fā)學(xué)生愛學(xué)校、愛老師，愛同學(xué)及愛生活

的情感。培養(yǎng)學(xué)生從小樹立遠(yuǎn)大理想，不斷進(jìn)取的精神及集體觀念。

教學(xué)重點：綜合已嘗過的美術(shù)知識與技能，用多種形式進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，表現(xiàn)

出六年學(xué)習(xí)生活中最難忘的瞬間。

教學(xué)難點：集體創(chuàng)作《畢業(yè)詩集》《畢業(yè)小報》，編排時應(yīng)把握好作品的整

體美感及風(fēng)格統(tǒng)一。

教具準(zhǔn)備：現(xiàn)代多媒體設(shè)備、課本、優(yōu)秀學(xué)生作品等。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。

欣賞美麗的校園

欣賞學(xué)生生活的圖片：展示課件，六年來校園生活照片（運動會、社會

實踐活動、軍訓(xùn)、升旗儀式等）

二、出示課題

1、啟發(fā)思考：組織學(xué)生欣賞教材中的學(xué)生作品：引導(dǎo)學(xué)生思考：作品表

達(dá)了什么內(nèi)容？

用了什么樣的表現(xiàn)形式？

你喜歡哪幅作品？為什么？

2、展示歷屆學(xué)生的優(yōu)秀作品，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步分析。

鼓勵創(chuàng)新，交流構(gòu)思

記憶最深刻的人和事，你得到了哪些發(fā)展，曾經(jīng)留下美好回憶的學(xué)校的

一個角落。

三、布置作業(yè)，學(xué)生創(chuàng)作。

課堂評價

課后拓展。

板書設(shè)計：

我的成長記錄

各種表現(xiàn)

記錄成長中的：

人、事、校園的變化、同學(xué)間的學(xué)習(xí)交往

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教學(xué)反思：

16、剪紙中的古老記憶

教學(xué)目標(biāo)：

知識目標(biāo)：欣賞不同風(fēng)格、不同題材的剪紙，了解剪紙的歷史及發(fā)展，

了解剪紙的造型特點及藝術(shù)特色。

能力目標(biāo)：了解抓髻娃娃剪紙，并結(jié)合自己喜歡的形象設(shè)計制作。培養(yǎng)

學(xué)生造型能力。

情感目標(biāo)：了解不同地區(qū)、不同風(fēng)格的剪紙作品從而感受到剪紙中蘊(yùn)含

民間的文化。

教學(xué)重點：欣賞不同風(fēng)格、不同題材的剪紙，了解剪紙的歷史及發(fā)展，了解

剪紙的造型特點及藝術(shù)特色。

教學(xué)難點：對抓髻娃娃特點的把握及對文化背景的了解。

教具準(zhǔn)備：課前搜集的資料、剪刀、彩紙。

教學(xué)過程：

一、課件導(dǎo)入：

播放陜北民歌。你聽到了什么聲音？猜一猜這是哪里？

資料反饋

二、小組研究：

1、民間藝人為什么喜歡將抓髻娃娃作為剪紙的表現(xiàn)題材？抓髻娃娃是男

孩還是女孩？有哪些變化和寓意？

2、在制作方法上有什么不同？需要注意什么？

單色、套色、染色剪紙，分陰刻、陽刻

南方風(fēng)格：秀氣重裝飾，

北方風(fēng)格：雄渾大氣

拉手娃娃二方連續(xù)的