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文檔簡(jiǎn)介

天水師范學(xué)院學(xué)生公選課專業(yè)教材

(適用于各專業(yè)本科四年制)

教案主編

教案審閱:

教案使用時(shí)間:2007~2008第二學(xué)期

生命科學(xué)與化學(xué)學(xué)院

2008-03

周次第一周;2008年3月17日~23日

章節(jié)名稱第一章數(shù)碼攝影概述

授課方式課堂講授(√);討論();上機(jī)()教學(xué)時(shí)數(shù)2學(xué)時(shí)

授課方法教學(xué)方法:講授

和手段輔助手段:多媒體;光學(xué)照像機(jī);數(shù)碼照像機(jī)

1、了解攝影的誕生及其發(fā)展的過程;

2、數(shù)碼攝影的特性;

教學(xué)目的

3、數(shù)碼攝影的應(yīng)用;

與要求

4、數(shù)碼攝影的特點(diǎn);

5、數(shù)碼影像創(chuàng)作的基本要求。

第一節(jié):攝影的誕生及其發(fā)展

攝影即用光繪畫,是技術(shù)與視覺觀察力的一種結(jié)合,也是技術(shù)與藝術(shù)的結(jié)

合;是一種重要的科學(xué)和文獻(xiàn)記錄的工具,也是一種創(chuàng)作的手段。

1839年8月19日,法國(guó)畫家和物理學(xué)家達(dá)蓋爾向世界公布了銀版攝影法

發(fā)明的詳細(xì)經(jīng)過,這一天被稱為攝影藝術(shù)的正式誕生。

1936年,第一架單鏡頭反光照相機(jī)問世;

1991年,柯達(dá)公司推出DSC100、DSC200ci數(shù)碼照相機(jī),標(biāo)志著現(xiàn)代意

義上數(shù)碼照相機(jī)的正式誕生;

2005年,數(shù)碼照相機(jī)的像素之爭(zhēng)已基本結(jié)束,性能日趨完善,對(duì)光學(xué)照

教相機(jī)構(gòu)成直接威脅,前期成本低,成為大眾攝影的主流選擇。

學(xué)以上整個(gè)過程約168年。

第二節(jié):數(shù)碼攝影的特性

1、信息特性;2、紀(jì)實(shí)性;3、瞬間性;4、選擇性。

本第三節(jié):數(shù)碼攝影的應(yīng)用

內(nèi)1、新聞和大眾傳播;2、藝術(shù)創(chuàng)作;3、科學(xué)研究

上述特性與光學(xué)照相機(jī)是相同的。

第四節(jié):數(shù)碼攝影的特點(diǎn)(完全不同于傳統(tǒng)相機(jī))

綱1、所見即所得,與個(gè)人電腦顯示有相同之處,實(shí)現(xiàn)了光、電、光的過程;

要2、不同于光學(xué)攝影的數(shù)字化影像記錄方式(結(jié)合課件給學(xué)生講透);

3、利用計(jì)算機(jī)技術(shù)進(jìn)行創(chuàng)作,利用互聯(lián)網(wǎng)完成傳輸。

第五節(jié):數(shù)碼影像創(chuàng)作的基本要求

1、主題鮮明;

2、主體突出(注意給學(xué)生講明主題與主體的區(qū)別);

3、畫面簡(jiǎn)潔(從“攝影是減法的藝術(shù)”講起);

4、符合一定的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn);

5、瞬間形象性(講布列松“買啤酒歸來的孩子”照片);

6、能引起人們的感情共鳴(講凱文.卡特的“禿鷲.女孩”照片)

7、介紹普利策新聞攝影獎(jiǎng)。

-2-

1、數(shù)碼攝影的信息特性、紀(jì)實(shí)性、瞬間性、選擇性;

2、第四節(jié)所講的數(shù)碼攝影的三個(gè)特點(diǎn):所見即所得;數(shù)字化影像記錄方

教學(xué)重點(diǎn)

式;利用計(jì)算機(jī)技術(shù)進(jìn)行創(chuàng)作;利用互聯(lián)網(wǎng)完成傳輸。

與難點(diǎn)

3、第五節(jié)所講的數(shù)碼影像創(chuàng)作的六項(xiàng)基本要求。

以上為本章的教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn),應(yīng)注意著力講透。

教學(xué)過程

語言講述+課件展示→圖片介紹→引導(dǎo)學(xué)生加深理解所講授內(nèi)容

設(shè)計(jì)

本章布置以下思考題:

1、數(shù)碼攝影具有哪些特性?

作業(yè)、討論

2、數(shù)碼攝影有哪些應(yīng)用領(lǐng)域

及輔導(dǎo)

3、數(shù)碼攝影的特點(diǎn)是什么?

4、數(shù)碼影像創(chuàng)作的基本要求是什么?

授課方法教學(xué)方法:講授

和手段輔助手段:多媒體;光學(xué)照像機(jī);數(shù)碼照像機(jī)

光學(xué)攝影從1836年8月19日公布以來,至1936年,第一架單鏡頭反光

照相機(jī)問世;經(jīng)歷了100年時(shí)間,人們對(duì)影像記錄的要求和手段雖然在不斷升

高和完善,但相對(duì)發(fā)展緩慢。從1936年至1991年世界上第一架商用數(shù)碼相機(jī)

的推出,僅用了55年,雖然也在記錄著相同的影像,但記錄方式卻發(fā)生了革

命性變化,數(shù)碼相機(jī)從問世到今天拍攝功能相對(duì)完善,并對(duì)傳統(tǒng)光學(xué)照相機(jī)構(gòu)

課后小結(jié)成巨大沖擊,只用16年時(shí)間,無疑起決定作用的因素是科學(xué)技術(shù),特別是計(jì)

算機(jī)數(shù)字技術(shù)的進(jìn)步,極大促進(jìn)了數(shù)碼相機(jī)的制造,并在繼續(xù)向光學(xué)相機(jī)逼近。

今天我們學(xué)習(xí)數(shù)碼攝影的知識(shí),在拍攝、取景、用光、主題構(gòu)思、主體與

客體的關(guān)系、瞬間性、形象性、引起人們的感情共鳴等方面與光學(xué)相機(jī)并無不

同。對(duì)此,同學(xué)們應(yīng)予以足夠注意,并通過努力學(xué)習(xí)和實(shí)踐來彌補(bǔ)自己的先天

不足。

1、《數(shù)碼攝影教程》,徐和德編著,上海人民美術(shù)出版社。

2、《中國(guó)高校攝影教育理論研究》,張宗壽主編,電子科技大學(xué)出版社。

3、《攝影藝術(shù)20講》,林路著,學(xué)林出版社。

參考資料

4、《靜物》,[英]羅杰.??怂梗籟美]法蘭西斯.舒爾茨,黑龍江美術(shù)出版社。

5、《2001中國(guó)年度最佳攝影》,中國(guó)攝影家協(xié)會(huì)《大眾攝影》選編,漓江出版

社。

-3-

周次第二、三周;2008年3月24日~4月6日

章節(jié)名稱第二章數(shù)碼照相機(jī)與拍攝技巧

授課方式課堂講授(√);討論();上機(jī)()教學(xué)時(shí)數(shù)4學(xué)時(shí)

授課方法教學(xué)方法:講授

和手段輔助手段:多媒體;光學(xué)照像機(jī);數(shù)碼照像機(jī)

1、學(xué)習(xí)和掌握數(shù)碼照相機(jī)使用基本知識(shí);

2、數(shù)碼照相機(jī)的種類與性能指標(biāo);

教學(xué)目的

3、數(shù)碼攝影的應(yīng)用;

與要求

4、不同焦距鏡頭的特點(diǎn)和用途;

5、數(shù)碼照相機(jī)維護(hù)與保養(yǎng)。

第一節(jié):數(shù)碼照相機(jī)拍攝模式的選擇

數(shù)碼照相機(jī)拍攝模式通常有12種可供選擇,其中自動(dòng)、手動(dòng)、程序模式、快

門優(yōu)先、光圈優(yōu)先、人像模式、風(fēng)景模式等八種模式使用較多,初學(xué)者多使用自

動(dòng)或程序模式,隨著對(duì)攝影技術(shù)的逐漸掌握,可依拍攝需要選擇相應(yīng)模式。

第二節(jié):數(shù)碼照相機(jī)的拍攝

取景與調(diào)焦的操作在拍攝過程中需要注意,而取景又依個(gè)人愛好與藝術(shù)修養(yǎng)

不同而異。數(shù)碼照片下載時(shí)應(yīng)先關(guān)閉相機(jī)電源,插好USB數(shù)據(jù)線,確認(rèn)無誤后再

開啟照相機(jī)電源,操作完成后重復(fù)同樣操作過程。

第三節(jié):數(shù)碼攝影的調(diào)焦

現(xiàn)在出品的數(shù)碼相機(jī)均具備自動(dòng)對(duì)焦距功能,使用時(shí)可按說明書正確操作。

調(diào)焦點(diǎn)的選擇應(yīng)注意突出主體,將焦點(diǎn)落在最需要明確表達(dá)的主體上。

教第四節(jié):數(shù)碼照相機(jī)的基本結(jié)構(gòu)(完全不同于傳統(tǒng)相機(jī))

學(xué)數(shù)碼相機(jī)的機(jī)架與鏡頭無論功能或形狀均與光學(xué)相機(jī)相同,光圈、景深與快

門速度相互之間的組合關(guān)系也與光學(xué)相機(jī)相同。圖像傳感器有CCD和CMOS兩

種,主要起著代替?zhèn)鹘y(tǒng)膠卷“感光”的作用,圖像傳感器與存儲(chǔ)卡結(jié)合起來記錄

本拍攝到的影像。

內(nèi)第五節(jié):數(shù)碼照相機(jī)的種類與性能指標(biāo)

數(shù)碼照相機(jī)常見的性能指標(biāo)有像素?cái)?shù)、分辨率、相當(dāng)感光度、白平衡、存儲(chǔ)

格式、壓縮比、閃光燈、曝光補(bǔ)償、連拍功能等。了解數(shù)碼照相機(jī)的各項(xiàng)指標(biāo)含

綱義,是正確選購和使用數(shù)碼照相機(jī)的前提。

要第六節(jié):不同焦距鏡頭的特點(diǎn)和用途

按照焦距的不同分為標(biāo)準(zhǔn)鏡頭、短焦距鏡頭、長(zhǎng)焦距鏡頭。數(shù)碼照相機(jī)鏡頭

根據(jù)焦距值能否調(diào)節(jié),分為定律距鏡頭和變焦距鏡頭兩類。定焦鏡頭指鏡頭是死

的,只有一個(gè)焦距;變焦鏡頭指可以來回伸縮,焦距是可以變化的。目前,大部

分?jǐn)?shù)碼照相機(jī)使用變焦距鏡頭。

第七節(jié):數(shù)碼照相機(jī)快門的種類與特點(diǎn)

依種類有鏡間快門和焦點(diǎn)平面快門兩種,數(shù)碼相機(jī)的快門多為焦點(diǎn)平面快門。

(分別介紹兩種快門的特點(diǎn))

第八節(jié):快門速度與動(dòng)感表現(xiàn)

分別介紹“凝固拍攝法”、“慢門拍攝”、“追隨拍攝”和“變焦拍攝”。

第九節(jié):數(shù)碼照相機(jī)的維護(hù)與保養(yǎng)

數(shù)碼照相機(jī)是光、電、機(jī)結(jié)合的產(chǎn)物,注意防水、防磁和強(qiáng)光照。

-4-

1、基本術(shù)語及含意,如光圈、景深、快門速度、倒易率、曝光組合等;

2、數(shù)碼照相機(jī)的主要性能指標(biāo)及其含意;

教學(xué)重點(diǎn)

3、三種存儲(chǔ)格式的區(qū)別與正確選擇;

與難點(diǎn)

4、不同焦距鏡頭的特點(diǎn)和用途;

以上為本章的教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn),應(yīng)注意著力講透。

教學(xué)過程

語言講述+課件展示→圖片介紹→引導(dǎo)學(xué)生加深理解所講授內(nèi)容

設(shè)計(jì)

本章布置以下思考題:

1、數(shù)碼照相機(jī)的拍攝模式有哪些?掌握拍攝模式在拍攝時(shí)的具體應(yīng)用。

2、光學(xué)變焦與數(shù)碼有變焦有哪些區(qū)別?

作業(yè)、討論

3、何謂“光圈”?光圈系數(shù)按照進(jìn)光量由大到小的排列順序?

及輔導(dǎo)

4、何謂“景深”?影響景深的因素有哪些?

5、平視旁軸取景器與單鏡頭反光取取景器有何不同?

6、數(shù)碼照相機(jī)常見的性能指標(biāo)有哪些?

授課方法教學(xué)方法:講授

和手段輔助手段:多媒體;數(shù)碼照像機(jī)。

本章學(xué)習(xí)內(nèi)容包含了數(shù)碼照相機(jī)的基本性能指標(biāo)、結(jié)構(gòu)、拍攝模式、拍攝、

取景、調(diào)焦及注意事項(xiàng)、光圈、快門速度、倒易率、曝光組合、拍攝、瀏覽、存

儲(chǔ)器與三種存儲(chǔ)格式、不同焦距的鏡頭特點(diǎn)與用途、快門種類及四種拍攝法、照

相機(jī)的維護(hù)等,特點(diǎn)是名詞多、內(nèi)容繁瑣,但是這些內(nèi)容是任何一個(gè)從入門開始

課后小結(jié)

的攝影者所必須學(xué)習(xí)并逐步掌握的最基礎(chǔ)的知識(shí),學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)抓住要點(diǎn)和相互之間

的關(guān)系,這種關(guān)系最終影響的是拍攝的照片是否符合要求。因此,除課堂講授外,

凡有照相機(jī)的同學(xué)要利用各種機(jī)會(huì)課后學(xué)習(xí)在不同的場(chǎng)合和相機(jī)功能組合下,練

習(xí)拍攝并細(xì)心體會(huì)它們之間的異同。

1、《數(shù)碼攝影教程》,徐和德編著,上海人民美術(shù)出版社。

2、《中國(guó)高校攝影教育理論研究》,張宗壽主編,電子科技大學(xué)出版社。

參考資料3、《攝影藝術(shù)20講》,林路著,學(xué)林出版社。

4、《靜物》,[英]羅杰.希克斯;[美]法蘭西斯.舒爾茨,黑龍江美術(shù)出版社。

5、《2001中國(guó)年度最佳攝影》,中國(guó)攝影家協(xié)會(huì)《大眾攝影》選編,漓江出版社。

-5-

周次第四周;2008年4月7日~4月13日

章節(jié)名稱第三章數(shù)碼照像機(jī)的曝光與測(cè)光

授課方式課堂講授(√);討論();上機(jī)()教學(xué)時(shí)數(shù)2學(xué)時(shí)

授課方法教學(xué)方法:講授

和手段輔助手段:多媒體;光學(xué)照像機(jī);數(shù)碼照像機(jī)

1、掌握正確曝光的概念;

教學(xué)目的2、理解測(cè)光表的測(cè)光原理;

與要求3、理解測(cè)光表的測(cè)光基準(zhǔn);

4、理解曝光補(bǔ)償?shù)幕驹瓌t,學(xué)會(huì)在不同的拍攝場(chǎng)合曝光補(bǔ)償?shù)姆椒ā?/p>

第一節(jié):數(shù)碼照相機(jī)的曝光與曝光量

曝光是指攝影時(shí)控制照相機(jī)的光圈和快門,讓外界景物反射的適量光線通

過鏡頭到達(dá)圖像傳感器上形成影像的過程。曝光的四個(gè)因素是:光線的強(qiáng)弱;

相當(dāng)感光材料度的大?。还馊εc快門速度。正確曝光的兩層含意:一是真實(shí)、

客觀地記錄現(xiàn)場(chǎng)的光線、色彩、影調(diào);二是正確表達(dá)作者的創(chuàng)作思想、意圖和

感情,使畫面有較強(qiáng)的藝術(shù)感染力。同學(xué)們通過拍照實(shí)踐,應(yīng)較好掌握曝光過

度、正確和不足時(shí)照片所顯示的基本格調(diào)上的區(qū)別。

第二節(jié):測(cè)光表的測(cè)光原理與測(cè)光方法

測(cè)光表從原理上講,是一臺(tái)制造精密的照度計(jì),是通過光敏傳感器把拍照

學(xué)現(xiàn)場(chǎng)的光線轉(zhuǎn)換為電流值并通過顯示電路顯示出來,但這時(shí)所顯示的測(cè)光結(jié)果

基并不以電流的強(qiáng)弱表示,而是換算為在該電流值下,當(dāng)要拍攝的照片達(dá)到一個(gè)

本較好的效果時(shí)所對(duì)應(yīng)的光圈值和快門速度值,對(duì)攝影者起到一個(gè)提示作用。通

內(nèi)常按照數(shù)碼相機(jī)說明書的提示操作,業(yè)余條件下可獲得較滿意的拍攝效果。

容第三節(jié):數(shù)碼照相機(jī)的測(cè)光系統(tǒng)與測(cè)光模式

綱依據(jù)反射式測(cè)光表的測(cè)光原理,反射率為18%的中灰色調(diào)是數(shù)碼照相機(jī)

測(cè)光表的測(cè)光基準(zhǔn)。數(shù)碼照相機(jī)為自動(dòng)測(cè)光,有下述四種測(cè)光模式:

1、平均測(cè)光模式

2、中央重點(diǎn)測(cè)光模式

3、點(diǎn)測(cè)光模式

4、多區(qū)域測(cè)光模式

第四節(jié):曝光補(bǔ)償與包圍曝光。

曝光補(bǔ)償?shù)幕驹瓌t是“白加黑減,亮加暗減”。大部分?jǐn)?shù)碼相機(jī)曝光補(bǔ)

償?shù)恼{(diào)節(jié)范圍一般為±2EV,以1/3EV值為補(bǔ)償間隔,從-2.0~+2.0,共12

個(gè)級(jí)別的曝光補(bǔ)償值。

-6-

1、正確曝光的含意;

教學(xué)重點(diǎn)

2、測(cè)光表原理及測(cè)光基準(zhǔn);

與難點(diǎn)

3、曝光補(bǔ)償?shù)母拍詈推毓庋a(bǔ)償?shù)姆椒ā?/p>

教學(xué)過程

語言講述+課件展示→圖片介紹→引導(dǎo)學(xué)生加深理解所講授內(nèi)容

設(shè)計(jì)

本章布置以下思考題:

1、何謂“照度”?何謂“亮度”?二者之間的關(guān)系如何?

2、“曝光不足”、“曝光過度”、“曝光正確”在照片上各有何表現(xiàn)?掌

握正確曝光的標(biāo)準(zhǔn)。

作業(yè)、討論

3、掌握數(shù)碼照相機(jī)的測(cè)光方式。

及輔導(dǎo)

4、何謂“直方圖”?掌握數(shù)攝影時(shí)直方圖的應(yīng)用。

5、何謂“EV”值,EV值的作用如何?

6、何謂“曝光補(bǔ)償”?如何進(jìn)行曝光補(bǔ)償?

7、掌握數(shù)碼相機(jī)的測(cè)光模式。

授課方法教學(xué)方法:講授

和手段輔助手段:多媒體;光學(xué)照像機(jī);數(shù)碼照像機(jī)

1、曝光的實(shí)質(zhì)是攝影現(xiàn)場(chǎng)光線強(qiáng)弱對(duì)所拍攝照片的影響,直觀反應(yīng)是不

足、合適與過度,這些不同結(jié)果的出現(xiàn)除與拍攝現(xiàn)場(chǎng)光照強(qiáng)度的影響有關(guān)外,

還與所使用照相機(jī)的光圈大小和快門速度的快慢有直接關(guān)系。通過本章的學(xué)

習(xí),要明確根據(jù)正確曝光的原則,拍攝者應(yīng)選擇的光圈與速度組合是什么。

2、測(cè)光表從本質(zhì)上分析,是一臺(tái)照度計(jì),當(dāng)你擁有一臺(tái)測(cè)光表時(shí),應(yīng)按

課后小結(jié)

所講的測(cè)光方法正確測(cè)光。

3、數(shù)碼相機(jī)由于已建立的測(cè)光基準(zhǔn)是18%的灰度,我們不難理解為什么

曝光補(bǔ)償?shù)幕驹瓌t是“亮加暗減”

4、通過對(duì)曝光及測(cè)光原理的學(xué)習(xí),應(yīng)盡可能練習(xí)做到所拍攝的照片曝光

量基本在正確曝光的范圍,從而為下一步的照片處理和打印提供方便。

1、《數(shù)碼攝影教程》,徐和德編著,上海人民美術(shù)出版社。

2、《中國(guó)高校攝影教育理論研究》,張宗壽主編,電子科技大學(xué)出版社。

3、《攝影藝術(shù)20講》,林路著,學(xué)林出版社。

參考資料

4、《靜物》,[英]羅杰.希克斯;[美]法蘭西斯.舒爾茨,黑龍江美術(shù)出版社。

5、《2001中國(guó)年度最佳攝影》,中國(guó)攝影家協(xié)會(huì)《大眾攝影》選編,漓江出版

社。

-7-

周次第五、六、七周;2008年4月14日~5月4日

章節(jié)名稱第四章數(shù)碼攝影構(gòu)圖

授課方式課堂講授(√);討論();上機(jī)()教學(xué)時(shí)數(shù)6學(xué)時(shí)

授課方法教學(xué)方法:講授

和手段輔助手段:多媒體;光學(xué)照像機(jī);數(shù)碼照像機(jī)

1、學(xué)習(xí)和掌握畫幅選擇與三分法構(gòu)圖的基本要求;

2、學(xué)習(xí)和掌握拍攝角度與拍攝高度的選擇基本要求;

教學(xué)目的3、學(xué)習(xí)并通過拍攝練習(xí),體會(huì)和初步掌握主體與陪體的關(guān)系;

與要求4、學(xué)習(xí)正確處理前景與背景的方法;

5、通過對(duì)典型圖片的講解,學(xué)習(xí)和體會(huì)是什么是畫面構(gòu)圖的和諧感;

6、練習(xí)對(duì)所拍攝的照片進(jìn)行編輯與說明。

第一節(jié):畫幅選擇與三分法構(gòu)圖

畫幅主要有豎、橫、方三種,個(gè)別場(chǎng)合也有圓和橢圓,但不多。三分法構(gòu)

圖是拍攝者應(yīng)很好掌握的基本構(gòu)圖方法,在這一前提下,可根據(jù)需要靈活選擇。

第二節(jié):畫面景別的選擇

畫面景別包括遠(yuǎn)、全、中、近、特五種,通過學(xué)習(xí)這一部分內(nèi)容,同學(xué)們

在實(shí)際拍攝中,應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況和圖片要求自行選擇最佳拍攝場(chǎng)面。

第三節(jié):拍攝角度與拍攝高度的選擇

拍攝角度主要有正、斜、側(cè)、反側(cè)、背五種,通常前三種應(yīng)用較多;拍攝

高度主要有平、仰、俯三種,其中又以平角度拍攝為主,其余兩種主要用于特

別強(qiáng)調(diào)某種情感或意圖。

教第四節(jié):主體——視覺的趣味點(diǎn)

學(xué)主體是整個(gè)畫面的中心事物,并且只能有一個(gè)。主體起著集中人們的思想

和觀賞者視線的作用,在拍攝時(shí)通過讓主體充滿整個(gè)畫面、安排在黃金分割線

上、虛實(shí)對(duì)比、色彩對(duì)比、明暗對(duì)比、運(yùn)用透視這樣六種方法實(shí)現(xiàn)拍攝意圖。

本第五節(jié):陪體——與主體構(gòu)成特定情境的對(duì)象

內(nèi)陪體既是主體的參考系,又起著美化、豐富畫面、增強(qiáng)感染力的作用,與

主體屬于綠葉與紅花的關(guān)系。

第六節(jié):前景——突破二維空間限制的標(biāo)志

綱前景的作用有四個(gè):增強(qiáng)畫面的層次感和空間感;造成觀者參與畫面的幻

要覺;加強(qiáng)畫面概括力,深化主題內(nèi)涵;暗示季節(jié)與時(shí)期,制造畫面的圖案美。

第七節(jié):背景——畫面構(gòu)成的基礎(chǔ)

背景是主體后面的景物,既是主體的參考系,又對(duì)主體起到強(qiáng)調(diào)和烘托的

作用,在背景的選擇上一定注意美觀和簡(jiǎn)潔(P103)。

第八節(jié):攝影畫面的線條

線條主要用來聯(lián)系畫面中不同的景物,把注意力引向拍攝物或表現(xiàn)縱深

感。線條結(jié)構(gòu)有水平、垂直、斜線、曲線、三角、集心式等六種。

第九節(jié):影調(diào)的配置。(亮、暗、中間調(diào)三種)

第十節(jié):畫面構(gòu)圖的和諧感

對(duì)稱與均衡、集中與呼應(yīng)、空白三種(重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)一下)

第十一節(jié):照片的編輯與說明(舉一個(gè)例子說明)

-8-

1、三分法構(gòu)圖;

2、畫面景別的選擇;

教學(xué)重點(diǎn)

3、拍攝角度與拍攝高度的選擇

與難點(diǎn)

4、畫面構(gòu)圖的和諧感。

以上為本章的教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn),應(yīng)注意著力講透。

教學(xué)過程

語言講述+課件展示→圖片介紹→引導(dǎo)學(xué)生加深理解所講授內(nèi)容

設(shè)計(jì)

本章布置以下思考題:

1、拍攝時(shí)如何選擇畫幅?掌握三分法構(gòu)圖。

2、拍攝時(shí)如何選擇拍攝角度?

3、掌握仰、平、俯拍的作用。

4、何謂主體?作為主體一般應(yīng)具備哪兩個(gè)基本條件?突出主體的方法有

作業(yè)、討論

哪些?

及輔導(dǎo)

5、何謂陪體?陪體在拍攝畫面構(gòu)成中的作用主要表現(xiàn)在哪幾個(gè)方面?

6、何謂前景?前景的作用是什么?

7、何謂線條透視?主觀加強(qiáng)線條透視的方法有哪能些?

8、掌握對(duì)稱與均衡、集中與呼應(yīng)的含義及應(yīng)用。

9、掌握照片的編輯與說明方法。

授課方法教學(xué)方法:講授

和手段輔助手段:多媒體;光學(xué)照像機(jī);數(shù)碼照像機(jī)

這一章主要講授了除光線、色彩之外,拍攝照片的基本方法和注意事項(xiàng),

包括了畫幅選擇;構(gòu)圖思想;景別選擇;拍攝角度;前景與背景;主體與陪體;

攝影畫面的線條;影調(diào)等內(nèi)容,所有這些最終要落腳到畫面構(gòu)圖的和諧感上,

課后小結(jié)

這也是我們學(xué)習(xí)攝影要達(dá)到的目標(biāo)。照片的編輯與說明除掌握必要的電腦制作

技能外,還要練習(xí)撰寫文字說明。

以上內(nèi)容的實(shí)現(xiàn)應(yīng)遵循學(xué)習(xí)、實(shí)踐、思考與總結(jié)、再實(shí)踐的原則。

1、《數(shù)碼攝影教程》,徐和德編著,上海人民美術(shù)出版社。

2、《中國(guó)高校攝影教育理論研究》,張宗壽主編,電子科技大學(xué)出版社。

3、《攝影藝術(shù)20講》,林路著,學(xué)林出版社。

參考資料

4、《靜物》,[英]羅杰.??怂?;[美]法蘭西斯.舒爾茨,黑龍江美術(shù)出版社。

5、《2001中國(guó)年度最佳攝影》,中國(guó)攝影家協(xié)會(huì)《大眾攝影》選編,漓江出版

社。

-9-

周次第八周;2008年5月5日~5月11日

章節(jié)名稱第五章光線的運(yùn)用

授課方式課堂講授(√);討論();上機(jī)()教學(xué)時(shí)數(shù)1學(xué)時(shí)

授課方法教學(xué)方法:講授

和手段輔助手段:多媒體;光學(xué)照像機(jī);數(shù)碼照像機(jī)

1、掌握光線的“軟硬”概念;

教學(xué)目的2、學(xué)習(xí)和實(shí)踐一天中不同時(shí)刻光線變化對(duì)照片的影響;

與要求3、學(xué)習(xí)逆光條件下人像拍攝過程中閃光燈的使用

4、學(xué)習(xí)和實(shí)踐輔助性光的使用.

第一節(jié):攝影用光的基本要求

攝影中對(duì)光的運(yùn)用類似于畫家對(duì)畫筆的使用。光線對(duì)于攝影來講有三個(gè)作

用:提示被攝物體的體積、質(zhì)感和空間感;反映主題內(nèi)容和攝影者的思想感情;

增強(qiáng)畫面的感染力。

第二節(jié):光線的“軟硬”與“方向”

依光線的“軟硬”將光線分為直射、散射;依方向又可分為順光、側(cè)目而

學(xué)

基視光、逆光三種。光照強(qiáng)度和方向的變化必然帶來照片效果的不同。

本第三節(jié):一天中自然光的變化

內(nèi)根據(jù)光線在一天中不同時(shí)刻的造型特點(diǎn),可分為四個(gè)光線時(shí)刻:日出,

容和日落;上午和下午;中午時(shí)刻;清晨和黃昏。一般應(yīng)避開中午時(shí)刻拍攝照片,

但也不是絕對(duì)的,如果掌握物的好,也可拍攝出較好的照片。

第四節(jié):閃光燈的使用

閃光燈是在拍攝場(chǎng)合光線不足時(shí)作為一種補(bǔ)充手段而用。同學(xué)們應(yīng)了解閃

光指數(shù)、與拍攝距離、光圈大小之間的關(guān)系。閃光燈的使用有三種方法:機(jī)位

直接閃光;反射閃光;輔助閃光。關(guān)于閃光燈的同步問題在數(shù)碼照相機(jī)中不存

在,在傳統(tǒng)機(jī)械相機(jī)的鏡頭上已用紅色標(biāo)記顯示出來。

-10-

1、一天中自然光的變化與拍攝的最佳時(shí)間;

教學(xué)重點(diǎn)2、日出和日落時(shí)刻照片的拍攝。

與難點(diǎn)3、閃光燈的正確使用。

以上為本章的教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn),應(yīng)注意著力講透。

教學(xué)過程

語言講述+課件展示→圖片介紹→引導(dǎo)學(xué)生加深理解所講授內(nèi)容

設(shè)計(jì)

本章布置以下思考題:

作業(yè)、討論1、拍攝用的基本要求是什么?

及輔導(dǎo)2、掌握正面光、側(cè)光、逆光的特點(diǎn)及應(yīng)用。

3、何謂閃光燈燈的閃光指數(shù),何謂閃光同步?掌握閃光燈的使用技巧。

授課方法教學(xué)方法:講授

和手段輔助手段:多媒體;數(shù)碼照像機(jī);閃光燈。

本章從大的方面講了一個(gè)問題,即數(shù)碼攝影中光線的正確使用,而在自然

條件下,光線的強(qiáng)弱好壞與一天中的不同時(shí)刻有關(guān),這是因?yàn)樘鞖馇缋实臈l件

下,太陽的高度角隨時(shí)間的變化而不同。因此,我們首先應(yīng)明確一天中光線強(qiáng)

弱的變化過程及其對(duì)拍攝的影響確。強(qiáng)調(diào)用光是因?yàn)闊o論數(shù)碼攝影或傳統(tǒng)的光

學(xué)攝影,光線對(duì)照片而言是“畫筆”,能夠提示被攝物體的體積、質(zhì)感和空間

課后小結(jié)

感;反映主題內(nèi)容和攝影者的思想感情;增強(qiáng)畫面的感染力。

光線的運(yùn)用基本為正面光,側(cè)光和逆光,在不足的情況下可采用電子閃光

燈補(bǔ)充光照,電子閃光燈的閃光指數(shù)是衡量瞬間發(fā)出光照強(qiáng)度的大小,該值直

接影響到光圈和速度的選擇。此外,即使自然光照較強(qiáng),但在逆光條件下拍攝

人像也要用到閃光燈,而在側(cè)光條件下視具體情況而定。

1、《數(shù)碼攝影教程》,徐和德編著,上海人民美術(shù)出版社。

2、《中國(guó)高校攝影教育理論研究》,張宗壽主編,電子科技大學(xué)出版社。

3、《攝影藝術(shù)20講》,林路著,學(xué)林出版社。

參考資料

4、《靜物》,[英]羅杰.??怂?;[美]法蘭西斯.舒爾茨,黑龍江美術(shù)出版社。

5、《2001中國(guó)年度最佳攝影》,中國(guó)攝影家協(xié)會(huì)《大眾攝影》選編,漓江出版

社。

-11-

周次第九周;2008年5月12日~5月18日

章節(jié)名稱第六章攝影色彩基礎(chǔ)

授課方式課堂講授(√);討論();上機(jī)()教學(xué)時(shí)數(shù)2學(xué)時(shí)

授課方法教學(xué)方法:講授

和手段輔助手段:多媒體;光學(xué)照像機(jī);數(shù)碼照像機(jī)

1、明確色彩的產(chǎn)生,理解色溫的定義及其不同色溫對(duì)數(shù)碼照片的影響。

教學(xué)目的2、掌握色彩三屬性即色別、明度、飽和度的含義與區(qū)別。

與要求3、學(xué)習(xí)拍攝過程中色彩情感應(yīng)用的基本技能。

4、學(xué)習(xí)和練習(xí)色彩配置的思路與方法;

第一節(jié):光與色彩

可見光為白色,但是經(jīng)過棱鏡分色處理后,則可以看出是由紅、橙、黃、

綠、青、藍(lán)、紫7種單色光組成的,并且波長(zhǎng)各不相同。日光光譜里人眼能分

辨的顏色可達(dá)150種,而其中最易區(qū)別的顏色只有七種。借助于光能夠感受到

被攝物體的形狀。光譜中以紅、橙、黃的波長(zhǎng)最,紫色光的波長(zhǎng)最短,這就不

難理解為什么警示標(biāo)記和信號(hào)燈多采用這三種顏色,卻不用紫色的原因。光源

不同,色溫亦不同,主要是光譜中的中短波光線與長(zhǎng)波光線所占比例的大小,

中短波光線比例越大,色溫越高,光就越帶藍(lán)色,反之亦然。光線對(duì)照片的影

響是:黃昏時(shí)日光光線色溫偏低,所拍攝的照片偏紅;陰天時(shí)色溫偏高,畫面

偏藍(lán)。色彩的產(chǎn)生是由于物體的表面對(duì)光線具有不同的吸收與反射,反射的光

線對(duì)人的視覺和大腦發(fā)生作用的結(jié)果。物體反射的光線不同,看到的色彩則不

教同。同一物體,在不同的光源照射下,人眼看到的顏色也不同。例如文藝演出

學(xué)中,正面形象多賦予紅、橙光,具有飽滿、溫暖、高大之感,而同是這張臉面,

反面形象則賦予青、藍(lán)等冷色光,產(chǎn)生暗淡、陰沉、壓抑的感覺。物體本身具

有的色彩,被稱之為“固有色”,而光源的色彩被稱之為“光源色”?!跋?/p>

本體”是指等量吸收或反射各種光譜成分,這些物體看上去便不是彩色的。消色

內(nèi)是沒有色彩的彩色,通常指黑、白、灰。

攝影時(shí)要想把被攝物體的固有色表現(xiàn)的飽和、鮮艷,用光不要太強(qiáng)。若想

表現(xiàn)好光滑表面和球面物體的色彩,應(yīng)盡量采用柔和、散射、間接的光線。

綱第二節(jié):色彩的三屬性

要環(huán)境的色彩稱之“環(huán)境色”對(duì)拍攝物體也有影響,并把這種顏色以一定的

量反射到被攝物體上,拍攝者根據(jù)需要可采用接近或遠(yuǎn)離的方法控制。

色別又稱之為色相,指色彩之間的區(qū)別。消色沒有色別之分,只有明度差

異。明度是指顏色的明暗、深淺程度;

飽和度是指色彩的純度,也稱之為色彩的鮮艷度,取決于某種顏色中彩色

成分與消色成分的比例。影響色彩飽和度的四個(gè)因素是:物體的表面結(jié)構(gòu);照

明條件;空氣介質(zhì)密度的大小;物體所處環(huán)境。

第三節(jié):加色法與減色法

三原色是指紅(R)、綠(G)、藍(lán)(B),三色光等量混合產(chǎn)生白光;繪畫上

的三原色是紅(R)、黃(Y)、藍(lán)(B)三種染料的顏色,等量混合后產(chǎn)生黑色,

雖然二者均為三原色,但存在著本質(zhì)區(qū)別。

三補(bǔ)色是指青(C)、品紅(M)、黃(Y)。加色法具有五個(gè)規(guī)律(P147)。

-12-

減色法是指運(yùn)用青、品紅、黃三種補(bǔ)色重疊起來來合成色彩的一種方法,

即:每一種顏色是從白光減去與它成互補(bǔ)色的顏色。

加色法主要是用三個(gè)原色光相加再現(xiàn)色彩;減色法則是用三個(gè)補(bǔ)色的透明

色素相疊加或染料相混合再現(xiàn)色彩,這是它們的根本區(qū)別。

學(xué)第四節(jié):色彩與情感(舉例講解)

基1、不同色彩使人產(chǎn)生不同的官能感覺(夏季看到雪山;冬季看到紅色);

本2、色彩的感情來自生活(千差萬異的自然現(xiàn)象賦予特有的色彩);

內(nèi)3、色彩的感情具有隨時(shí)代、地域、民族、個(gè)人喜好而變的特性。

容第五節(jié):色彩的特性

主要有冷暖、動(dòng)靜、脹縮、進(jìn)退和輕重。

第六節(jié):色彩的配置

通過本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí),主要應(yīng)掌握攝影過程中色彩的基調(diào)、對(duì)比、和諧和

色彩的布局,最本質(zhì)的問題在于拍攝者擬反映的主體是什么(例如在油菜花盛

開時(shí)的田野里拍攝女性,主色調(diào)是鮮黃色,此時(shí)穿著淡藍(lán)色外套很恰當(dāng))。

1、色溫的定義及其對(duì)照片的影響;

2、色彩的三屬性;

教學(xué)重點(diǎn)

3、色彩與情感;

與難點(diǎn)

4、色彩的配置。

以上為本章的教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn),應(yīng)注意著力講透。

教學(xué)過程

語言講述+課件展示→圖片介紹→引導(dǎo)學(xué)生加深理解所講授內(nèi)容

設(shè)計(jì)

本章布置以下思考題:

1、色彩是如何產(chǎn)生的?色溫是如何定義的?

作業(yè)、討論

2、掌握色彩三屬性即色別、明度、飽和度的含義。

及輔導(dǎo)

3、掌握色彩情感的應(yīng)用。

4、如何進(jìn)行色彩的配置?

授課方法教學(xué)方法:講授

和手段輔助手段:多媒體;示范圖片;數(shù)碼照像機(jī)

本章主要講授的攝影色彩基礎(chǔ)知識(shí),理論性較強(qiáng),有一定難度。對(duì)于學(xué)習(xí)

數(shù)碼攝影具有很好的幫助作用。數(shù)碼攝影除有特殊需要外,一般均以彩色照片

課后小結(jié)的形式輸出,這就需要我們對(duì)色溫、色彩的三屬性、色彩與人們情感的關(guān)系及

拍攝時(shí)對(duì)色彩的配置等內(nèi)容在理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,通過實(shí)踐親自體會(huì)。通常最

管用的原則是看著舒服了,色彩的搭配自然也就接近合理和諧調(diào)的范圍。

1、《數(shù)碼攝影教程》,徐和德編著,上海人民美術(shù)出版社。

2、《中國(guó)高校攝影教育理論研究》,張宗壽主編,電子科技大學(xué)出版社。

3、《攝影藝術(shù)20講》,林路著,學(xué)林出版社。

參考資料

4、《靜物》,[英]羅杰.??怂?;[美]法蘭西斯.舒爾茨,黑龍江美術(shù)出版社。

5、《2001中國(guó)年度最佳攝影》,中國(guó)攝影家協(xié)會(huì)《大眾攝影》選編,漓江出版

社。

-13-

周次第十周;2008年5月19日~5月25日

章節(jié)名稱第七章用Photoshop和ACDSee軟件處理數(shù)碼圖像

授課方式課堂講授(√);討論();上機(jī)()教學(xué)時(shí)數(shù)4學(xué)時(shí)

授課方法教學(xué)方法:講授

和手段輔助手段:多媒體;光學(xué)照像機(jī);數(shù)碼照像機(jī)

1、;

2、;

教學(xué)目的

3、;

與要求

4、;

5、。

學(xué)

基第一節(jié):

本第二節(jié):

第三節(jié):

內(nèi)

第四節(jié):

容第五節(jié)

-14-

1、

2、

教學(xué)重點(diǎn)

3、

與難點(diǎn)

4、。

以上為本章的教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn),應(yīng)注意著力講透。

教學(xué)過程

語言講述+課件展示→圖片介紹→引導(dǎo)學(xué)生加深理解所講授內(nèi)容

設(shè)計(jì)

本章布置以下思考題:

1、

作業(yè)、討論

2、

及輔導(dǎo)

3、

4、

授課方法教學(xué)方法:講授

和手段輔助手段:多媒體;光學(xué)照像機(jī);數(shù)碼照像機(jī)

課后小結(jié)

1、《數(shù)碼攝影教程》,徐和德編著,上海人民美術(shù)出版社。

2、《中國(guó)高校攝影教育理論研究》,張宗壽主編,電子科技大學(xué)出版社。

3、《攝影藝術(shù)20講》,林路著,學(xué)林出版社。

參考資料

4、《靜物》,[英]羅杰.??怂?;[美]法蘭西斯.舒爾茨,黑龍江美術(shù)出版社。

5、《2001中國(guó)年度最佳攝影》,中國(guó)攝影家協(xié)會(huì)《大眾攝影》選編,漓江出版

社。

-15-

周次第十一周;2008年5月26日~6月1日

章節(jié)名稱第八章數(shù)碼影像的其它獲取途徑

授課方式課堂講授(√);討論();上機(jī)()教學(xué)時(shí)數(shù)2學(xué)時(shí)

授課方法教學(xué)方法:講授

和手段輔助手段:多媒體;光學(xué)照像機(jī);數(shù)碼照像機(jī)

1、

2、

教學(xué)目的

3、

與要求

4、;

5、。

學(xué)

第一節(jié):數(shù)碼圖片的格式

本第二節(jié):用掃描儀獲取數(shù)碼圖像

內(nèi)第三節(jié):利用抓圖、繪圖軟件獲取數(shù)碼圖像

第四節(jié):數(shù)碼照片的刻錄

-16-

1、

2、

教學(xué)重點(diǎn)

3、

與難點(diǎn)

4、。

以上為本章的教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn),應(yīng)注意著力講透。

教學(xué)過程

語言講述+課件展示→圖片介紹→引導(dǎo)學(xué)生加深理解所講授內(nèi)容

設(shè)計(jì)

本章布置以下思考題:

1、

作業(yè)、討論

2、

及輔導(dǎo)

3、

4、

授課方法教學(xué)方法:講授

和手段輔助手段:多媒體;光學(xué)照像機(jī);數(shù)碼照像機(jī)

課后小結(jié)

1、《數(shù)碼攝影教程》,徐和德編著,上海人民美術(shù)出版社。

2、《中國(guó)高校攝影教育理論研究》,張宗壽主編,電子科技大學(xué)出版社。

3、《攝影藝術(shù)20講》,林路著,學(xué)林出版社。

參考資料

4、《靜物》,[英]羅杰.希克斯;[美]法蘭西斯.舒爾茨,黑龍江美術(shù)出版社。

5、《2001中國(guó)年度最佳攝影》,中國(guó)攝影家協(xié)會(huì)《大眾攝影》選編,漓江出版

社。

-17-

周次第十二、十三、十四周;2008年6月2日~6月22日

章節(jié)名稱第九章專題攝影創(chuàng)作實(shí)踐

授課方式課堂講授(√);討論();上機(jī)()教學(xué)時(shí)數(shù)4學(xué)時(shí)

授課方法教學(xué)方法:講授

和手段輔助手段:多媒體;光學(xué)照像機(jī);數(shù)碼照像機(jī)

1、

2、

教學(xué)目的

3、

與要求

4、。

5、。

第一節(jié):

學(xué)

第二節(jié):

基第三節(jié):

本第四節(jié):

第五節(jié):

內(nèi)

第六節(jié):

容第七節(jié):

第八節(jié):

第九節(jié):

-18-

1、

2、

教學(xué)重點(diǎn)

3、

與難點(diǎn)

4、。

以上為本章的教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn),應(yīng)注意著力講透。

教學(xué)過程

語言講述+課件展示→圖片介紹→引導(dǎo)學(xué)生加深理解所講授內(nèi)容

設(shè)計(jì)

本章布置以下思考題:

1、

作業(yè)、討論

2、

及輔導(dǎo)

3、

4、

授課方法教學(xué)方法:講授

和手段輔助手段:多媒體;光學(xué)照像機(jī);數(shù)碼照像機(jī)

課后小結(jié)

1、《數(shù)碼攝影教程》,徐和德編著,上海人民美術(shù)出版社。

2、《中國(guó)高校攝影教育理論研究》,張宗壽主編,電子科技大學(xué)出版社。

3、《攝影藝術(shù)20講》,林路著,學(xué)林出版社。

參考資料

4、《靜物》,[英]羅杰.??怂梗籟美]法蘭西斯.舒爾茨,黑龍江美術(shù)出版社。

5、《2001中國(guó)年度最佳攝影》,中國(guó)攝影家協(xié)會(huì)《大眾攝影》選編,漓江出版

社。

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