蘇教版美術(shù)三年級上冊教案

蘇教版美術(shù)三年級上冊教案

上課

第1課色彩的明度漸變科目美術(shù)

內(nèi)容

所屬

（三）年級（上）冊備課者

年級

1.學(xué)習(xí)色彩的明度漸變知識，并能用色彩的明度漸變創(chuàng)作圖案畫。

教學(xué)2.掌握明度漸變的調(diào)色方法。

目標(biāo)3?體驗(yàn)明度漸變有序排列的圖案所產(chǎn)生的縱深感與節(jié)奏美，培養(yǎng)學(xué)生色彩表現(xiàn)

力。

重點(diǎn)1.學(xué)習(xí)色彩明度漸變的知識。

難點(diǎn)2.掌握明度漸變的調(diào)色方法。

教學(xué)

師：范畫、毛筆、水粉顏料

準(zhǔn)備

課時(shí)

1課時(shí)

安排

教學(xué)設(shè)計(jì)修改欄（二次備課）

一、練習(xí)、觀察

今天上課同學(xué)們都準(zhǔn)備了什么工具？同學(xué)們喜歡用顏料作畫嗎？

老師現(xiàn)在要考考同學(xué)們，看大家是否忘記了色彩的調(diào)制方法。

請從顏料盒中任意拿出一種顏色（除黑白灰），擠一些在調(diào)色盤

里，然后把白色顏料拿在手里，多次與這種顏色調(diào)，每次加一點(diǎn)

白色，用毛筆調(diào)勻，再依次練習(xí)，仔細(xì)看色彩用什么變化。（同

桌兩人一起調(diào)色練習(xí)，仔細(xì)觀察色彩的變化）與平時(shí)調(diào)出的色彩

有什么不同？（全部交流）這種色彩的變化我們稱之為色彩的明

度漸變。今天我們就來學(xué)習(xí)色彩的明度漸變。（板書課題）

二、介紹知識

明度是指色彩的明亮程度。各種有色物體由于它們的反射光量的

區(qū)別而產(chǎn)生顏色的明暗強(qiáng)弱。色彩的明度有兩種情況：一是同一

色相不同明度。如同一顏色在強(qiáng)光照射下顯得明亮，弱光照射下

顯得較灰暗模糊；同一顏色加黑或加白摻和以后也能產(chǎn)生各種不

同的明暗層次。二是各種顏色的不同明度。每一種純色都有與其

相應(yīng)的明度。黃色明度最高，藍(lán)紫色明度最低，青、綠色為中間

明度。色彩的明度變化往往會影響到純度，如紅色加入黑色以后

明度降低了，同時(shí)純度也降低了；如果紅色加白則明度提高了，

純度卻降低了。

色彩的明暗基調(diào)是指一個(gè)色彩結(jié)構(gòu)的明暗及其明度對比關(guān)系的特

征。整體的色彩是暗的，還是亮的；是明度對比強(qiáng)烈的，還是對

比柔和的，這種明暗關(guān)系的特征，將成為這個(gè)設(shè)計(jì)的色彩效果的

基礎(chǔ)。

按照孟謝爾色寺的明度色階表，將色彩的明度劃成十個(gè)等

級，即存在10種

明暗基調(diào)。即：低長調(diào)、低中凋、低短調(diào)、中長調(diào)、中間中調(diào)、

中短調(diào)、高長調(diào)、高中調(diào)、高短調(diào)、全長調(diào)。

在高調(diào)中（亮色調(diào)）：為了避免色弱感，可以在色彩

排列上加強(qiáng)色相的對比節(jié)奏，這樣可增強(qiáng)高調(diào)色的色彩力度。

低調(diào)色（暗色調(diào)）：有一種重量感和物質(zhì)感，在處現(xiàn)低色調(diào)時(shí)，

加強(qiáng)冷暖對比可以增強(qiáng)低色調(diào)的生動感。

三、欣賞

如果用色彩的明度漸變來創(chuàng)作一幅畫，會是什么效果？讓我們來

欣賞幾幅用色彩的明度漸變表現(xiàn)手法的作品。

1.欣賞老師準(zhǔn)備的范圖

2.欣賞美術(shù)書中的圖片

3.欣賞優(yōu)秀學(xué)生作品

四、交流

欣賞了這些優(yōu)秀的漸變畫，你知道加入什么色彩調(diào)配才能調(diào)出明

度漸變的效果？

師總結(jié)：只要逐漸加入黑或白，任何一種顏色都可以形成漸變，

成為有序排列的明度漸變圖案。

五、創(chuàng)作

1、老師示范：

教師用藍(lán)色加白色、紅色加黑色兩種漸變作比較，結(jié)合學(xué)生調(diào)色

小練習(xí)中出現(xiàn)的問題，做具體示范，也可以讓部分學(xué)生跟老師一

同練習(xí)、示范。

2、學(xué)生練習(xí)：

要求：1.獨(dú)立創(chuàng)作一幅色彩明度漸變的圖案畫。

3、用水粉顏料色完成作業(yè)。

六、評價(jià)

學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)展示

1.評出“最佳效果獎(jiǎng)”。

2.你能用自己的作品來說說明度漸變的特點(diǎn)嗎？

3.你的作品哪一部分表現(xiàn)得最好，哪一部分有待改善？

七、延伸

尋找色彩的明度漸變在生活中的運(yùn)用。

板書

設(shè)計(jì)色彩的明度漸變明度

同一色相不同明度各種顏色的不同明度

作業(yè)

練習(xí)每人任意選擇一種單色加白或者加黑作明度漸變練習(xí)

設(shè)計(jì)

教學(xué)

反思

蘆莊實(shí)驗(yàn)小學(xué)美術(shù)備課

上課

第2課點(diǎn)彩游戲科目美術(shù)

內(nèi)容

所屬

（三）年級（上）冊備課者

年級

1、通過學(xué)習(xí)了解點(diǎn)彩畫，讓學(xué)生初步接觸點(diǎn)彩派，知道點(diǎn)彩的特點(diǎn)及簡單技

巧。

教學(xué)

2、引導(dǎo)學(xué)生富有創(chuàng)意的運(yùn)用各種類型的材料，嘗試進(jìn)行點(diǎn)彩畫的創(chuàng)作，逐步形

目標(biāo)

成創(chuàng)造性的構(gòu)思。

3、通過討論交流，相互啟發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新精神。

1、了解點(diǎn)彩派的特點(diǎn)。

重點(diǎn)2、學(xué)習(xí)點(diǎn)彩的基本方法和技巧。

難點(diǎn)3、啟發(fā)學(xué)生的想象，進(jìn)行創(chuàng)作，表現(xiàn)。

4、多給學(xué)生一些欣賞作品。

教學(xué)師：各種于點(diǎn)彩有關(guān)的圖片、實(shí)物、紙張等。

準(zhǔn)備生：收集各種不同材質(zhì)的點(diǎn)、繪畫及粘貼工具、各種顏色的小圓片等。

課時(shí)

1課時(shí)

安排

教學(xué)設(shè)計(jì)修改欄（二次備課）

教學(xué)過程：

---欣賞：

師出示「些點(diǎn)彩派的作品讓學(xué)生欣賞。

討論：

學(xué)生說…說看后的想法，在哪里見過？和我們以前見過的畫有什

么不同？

講述：

師講述點(diǎn)彩的特點(diǎn)、點(diǎn)彩派、代表人物一一法國畫家修拉、代表

作品《大碗島的星期天》等。

觀察：

師請學(xué)生用放大鏡觀察印刷品、彩電熒屏，發(fā)現(xiàn)美麗的畫面原來

是由無數(shù)的小彩點(diǎn)組成的。

---游戲：

師生共同做游戲，用打孔機(jī)在一張紅色的紙上打出許多小孑L,在

下面襯一張黃色的紙，放遠(yuǎn)看一看，顏色有什么變化？（引出三

原色和三間色的關(guān)系）

---啟發(fā)：

啟發(fā)學(xué)生想一想可以用哪些方法來制作點(diǎn)（不同材質(zhì)、不同工具

等）。

---制作：

每人動手用自己喜歡方法進(jìn)行點(diǎn)彩游戲，可以用彩紙粘貼，也可

以用水粉來點(diǎn)，還可以用各種圓形的物品（如：瓶蓋）進(jìn)行拓

印。

評比：

學(xué)生可以在完成作品以后，評出最有創(chuàng)意、最有意思、最細(xì)致作

品等。

教學(xué)建議：

本課可以分成兩課時(shí)來上，第一課時(shí)學(xué)生嘗試用不同方法進(jìn)行點(diǎn)

彩游戲；第二課時(shí)用來臨摹。

板書點(diǎn)彩游戲

設(shè)計(jì)制作點(diǎn)：不同材質(zhì)、不同工具

作業(yè)

每人動手用自己喜歡方法進(jìn)行點(diǎn)彩游戲，可以用彩紙粘貼，也可以用水粉

練習(xí)來點(diǎn)，還可以用各種圓形的物品進(jìn)行拓印。

設(shè)計(jì)

教學(xué)

反思

蘆莊實(shí)驗(yàn)小學(xué)美術(shù)備課

上課

第3課粉印紙版畫科目美術(shù)

內(nèi)容

所屬

（三）年級（上）冊備課者

年級

1培養(yǎng)學(xué)生對版畫制作的興趣，進(jìn)一步開拓學(xué)生對藝術(shù)表現(xiàn)形式多樣性的認(rèn)

教學(xué)

識。

目標(biāo)

2.使學(xué)生掌握初步的粉印紙版畫制作方法和技巧。

3.通過繪制動物形象，增進(jìn)學(xué)生喜愛動物的情感，提高保護(hù)動物的意識。

重點(diǎn)1、粉印紙版畫的基本制作方法和步驟。

2、畫出生動的動物形象。

難點(diǎn)

3、啟發(fā)學(xué)生的想象，進(jìn)行創(chuàng)作，表現(xiàn)。

師：粉印紙版畫示范作品、動物叫聲錄音、動物形象特征錄像、演示作畫用

教學(xué)

品。

準(zhǔn)備

生：畫板、吹塑紙、黑白拓印紙、水粉畫具、鉛筆、彩色水筆。

課時(shí)

3課時(shí)

安排

教學(xué)設(shè)計(jì)修改欄（二次備課）

——聽賞：

請學(xué)生聽錄音。

問：聽到了什么聲音？(各種動物叫聲)小朋友喜愛動物嗎？為什

么喜愛動物？小結(jié)：動物是我們?nèi)祟惖暮门笥?。欣賞：

請學(xué)生看錄像，了解動物的特征。

——模仿：

請學(xué)生來模仿動物的形態(tài)、聲音。

總結(jié)：

各種動物都有不一樣的地方，也有一些相似的地方，我們抓住了

它們的特征，就可以準(zhǔn)確地畫出它們的形象。如果把它們的形象

看成是各種圓形、三角形、方形、梯形、菱形等基本形狀的組合，

我們便能夠較容易地畫出它們的形象。

---比較：

師出示兩幅表現(xiàn)動物的畫，請學(xué)生比較它們的不同，引出今天的

內(nèi)容一一粉印紙版畫，介紹粉印紙版畫的特點(diǎn)：可以反復(fù)拓印出

多幅作品。

如果表現(xiàn)的形象顏色較淺，可以用深色紙來進(jìn)行拓印，畫面效果

會更好。展示用深色紙拓印的作品數(shù)幅。

講授：

(1)什么叫“粉印紙版畫”呢？就是用(吹塑)紙作版子，在上面

刻出要表現(xiàn)的形象的輪廓，然后涂上水粉顏料拓印出來的畫，叫

做“粉印紙版畫”。

(2)以小鳥形象為例，講解并演示作畫的方法和步驟。

①用彩色水筆在吹塑紙上輕輕地畫出形象的輪廓，注意大小布局。

板書：1.畫形。

②用鉛筆稍用力地將輪廓線刻出，注意線條要流暢、一氣呵成。

板書：2.刻版。

③覆上一張黑紙與版子對齊用夾子夾好，涂上水粉顏料進(jìn)行拓印。

板書：3.拓印。顏料要調(diào)厚些，涂好后蓋上黑紙，用手輕輕的來

回磨擦，然后將紙輕輕揭開，如果有覺得效果不滿意的地方，可

重新涂色再印，直至滿意為止。

練習(xí)：

請學(xué)生用粉印紙版畫的形式表現(xiàn)一個(gè)自己所喜愛的動物形象，可

以是天上飛的，也可以是地上跑的，還可以是水里游的。要求又

快又好地完成。

輔導(dǎo)：

(1)用投影展示動物形象資料，供學(xué)生作業(yè)參考。

(2)要學(xué)生注意畫面的大小布局要合適。

(3)提醒學(xué)生用彩筆打輪廓時(shí)用力要輕，以免劃傷吹塑紙面。

(4)要學(xué)生在刻版時(shí)，做到線條流暢，一氣呵成。

(5)指導(dǎo)學(xué)生將拓印紙與版子對齊夾好，操作時(shí)勿錯(cuò)位。

(6)要學(xué)生將拓印的顏料調(diào)厚些，以免印出的畫面模糊不清。

小結(jié)：

(1)集體評議作業(yè)，表揚(yáng)作業(yè)優(yōu)秀的學(xué)生，指出不足之處。

」2)鼓勵(lì)學(xué)生課外用粉印紙版畫的形式畫出更多更美的畫面。

教學(xué)建議：

本課可以分為三課時(shí)，第一課時(shí)用來詳細(xì)介紹粉印紙版畫的制作方法，第二課時(shí)用來復(fù)

習(xí)，第三課時(shí)用來創(chuàng)作。創(chuàng)作時(shí)可以采取單獨(dú)畫、合作等形式，印在不同的紙上或布上，

做成卡片、書簽等。

粉印紙版畫

板書1.畫形

設(shè)計(jì)2.刻版

3.拓印

作業(yè)

練習(xí)用粉印紙版畫的形式繪制畫面。

設(shè)計(jì)

教學(xué)反思

蘆莊實(shí)驗(yàn)小學(xué)美術(shù)備課

上課

第4課我設(shè)計(jì)的服飾科目美術(shù)

內(nèi)容

所屬

(三)年級(上)冊備課者

年級

教學(xué)1、欣賞各種有趣的服飾。

目標(biāo)2、學(xué)習(xí)和欣賞時(shí)裝設(shè)計(jì)師們的奇異構(gòu)思，利用各種廢舊材料設(shè)計(jì)有趣的服飾。

3、培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、想像力和審美能力。

重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生對形式美的感悟并靈活地利用形成美的元素(如點(diǎn)、線、面，黑、白、

難點(diǎn)灰)去創(chuàng)造美。

如何巧妙地選取利用各種材料和肌理去體現(xiàn)、表達(dá)自己的想象力和創(chuàng)造力。

教學(xué)教學(xué)課件、圖片、衣服

準(zhǔn)備

課時(shí)

1課時(shí)

安排

教學(xué)設(shè)計(jì)修改欄（二次備課）

一、欣賞身邊同學(xué)服飾，提高對服裝的興趣。

板書《我設(shè)計(jì)的服飾》

二、新授：

1、欣賞服飾圖片，了解國內(nèi)外各民族服飾特點(diǎn)。

苗族婦女服飾特點(diǎn)五彩斑斕，還講究佩戴銀飾，有趣的是苗家姑

娘的裙子叫百褶裙,但實(shí)際上一條裙子上的褶有500多個(gè)，而且

層數(shù)很多,有的多達(dá)三、四十層。蒙古族的服飾為滾邊長袍和半

筒高靴，維吾爾族的''裕祥〃和花帽，藏族的寬領(lǐng)開右襟的大袍

和氈帽，傣族婦女的無領(lǐng)衣和長筒裙，黎族婦女的開胸?zé)o紐衣和

短筒裙，烏孜別克族婦女的寬大多褶連衣裙，京族婦女的窄緊身

淡色長衣等，無不民族風(fēng)情濃郁，美不勝收。

2、說說你對這些服飾的感覺，用料及制作特點(diǎn)。

新、奇民族特色濃厚，布、麻、草等各種材料，編織、刺

繡等各種手法。

3、欣賞服裝設(shè)計(jì)師的作品，了解設(shè)計(jì)師的服飾制作過程：

（1）服裝設(shè)計(jì)師在設(shè)計(jì)服裝之前也要畫黑白或彩色的草圖。

（2）把你心中的想法畫成小草圖。

三、指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)：

1、各小組根據(jù)所帶的材料分析、討論制作方案。

2、各小組代表敘述方案，便于各組借鑒。

3、各組充分發(fā)揮各自的想象力，設(shè)計(jì)獨(dú)特的服飾。

四、評析學(xué)生作品

創(chuàng)意是否精彩、巧妙和獨(dú)特。設(shè)計(jì)的服飾是否一目了然。

我設(shè)計(jì)的服飾

⑴服裝特點(diǎn)⑵設(shè)計(jì)草圖⑶制作方案

作業(yè)

練習(xí)各組充分發(fā)揮各自的想象力，設(shè)計(jì)獨(dú)特的服飾。

設(shè)計(jì)

教學(xué)

反思

蘆莊實(shí)驗(yàn)小學(xué)美術(shù)備課

上課

第5課畫感覺科目美術(shù)

內(nèi)容

所屬

（三）年級（上）冊備課者

年級

1、通過認(rèn)識、體驗(yàn)各種感覺的游戲活動，讓學(xué)生嘗試用不同的點(diǎn)、線、面、

形、色彩來表現(xiàn)各種感覺。更多內(nèi)容請?jiān)L問

教學(xué)

2、體驗(yàn)美術(shù)造型的樂趣，激發(fā)學(xué)生的想象力及創(chuàng)新意識。

目標(biāo)

3、培養(yǎng)學(xué)生的積極的參與精神，豐富感覺能力，大膽的表現(xiàn)能力及綜合的評價(jià)

能力。

重點(diǎn)在輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛中學(xué)習(xí)如何畫感覺。

難點(diǎn)嘗試用不同的點(diǎn)、線、面、形、色彩大膽地表現(xiàn)各種感覺。

教學(xué)一個(gè)暗色的袋子，里面裝上幾種不同形狀、質(zhì)地不同的常見物品。學(xué)生各準(zhǔn)備

準(zhǔn)備一種食物。

課時(shí)

1課時(shí)

安排

教學(xué)設(shè)計(jì)修改欄（二次備課）

一、游戲?qū)耄海ㄕ腋杏X）

問：小朋友們喜歡玩游戲嗎？下面我們就來做一組游戲：

（1）動覺

聽好游戲的要求；分組進(jìn)行轉(zhuǎn)圈、蹲馬步、搓手的游戲。

等到你支持不住的時(shí)候就可以停下來，回到位置上。

問：請說一說，做完運(yùn)動之后有什么感覺？

生：（頭暈，腿酸、手熱等感覺）

師小結(jié)：這是不同的運(yùn)動帶給我們的感覺，這也是我們?nèi)?/p>

體的內(nèi)部感覺----------動感（板書）

（2）視覺

出示一碟小番茄、桔子。

問：請小朋友看，這是什么？

生：（番茄）

問：看到它們有什么感覺嗎？

生：同桌交流，指名說。

師小結(jié)：我們的眼睛看到的不同的物體會產(chǎn)生不同的感

覺，這就是我們的視覺。（板書）

（3）味覺

師：下面我們就來吃，請你看一看，聞一聞，再嘗一嘗。

（品嘗自己準(zhǔn)備的食品，也可與其他小朋友交換品嘗）

問：你有什么感覺？請你不要說，要不同的顏色來告訴

我。生：（酸、甜、苦、辣、鮮等感覺）

二、揭題：今天，我們一起來：畫感覺。

三、小練習(xí)：

要求：在老師給你的紙上涂一大塊就可以，不用畫出具體

的形象。（學(xué)生第一次練習(xí)，師配輕音樂）

交流：你用什么顏色表現(xiàn)怎樣的感覺。指名說。

四、繼續(xù)游戲：

（1）、觸覺。

（冷、熱、麻、癢等感覺）

問：老師這兒有一些小寶貝，請你來摸一摸，看看有什么

感覺？

生：（/々、熱、軟....）

問：同桌小朋友互相撓一撓，有什么感覺？（癢）

師小結(jié)：我們的皮膚或身體接觸到不同的物體，會產(chǎn)生不

同的感覺，這就是我們的觸覺。

（2）、聽覺

問：請大家閉上眼睛，豎起小耳朵，聽一聽，有什么感

覺？

生：（略）

問：不同的聲音也會讓我們產(chǎn)生不同的感覺。你能用筆畫

出這些感覺嗎？

生：（略）

五、欣賞：

（1）、大師繪畫作品

師：不要急，讓我們看看繪畫大師們是怎么樣表現(xiàn)他們的

感覺的？

出示圖。

生：（不同顏色的點(diǎn)、線、面）

（2）、課本中的作品。

六、學(xué)生第二次作業(yè)，師巡回指導(dǎo)。

師：今天，我們找到了許多的感覺，小朋友們能不能也把

自己的感覺用不同的點(diǎn)、線、面、形、色表現(xiàn)出來呢？

要求：大膽想象創(chuàng)造，表現(xiàn)，體驗(yàn)美術(shù)造型的原始樂趣。

七、欣賞、交流、評價(jià)：

自我評價(jià)，學(xué)生互評，師生共同評出“最佳表現(xiàn)獎(jiǎng)”“最

佳創(chuàng)意獎(jiǎng)”。

你畫的是什么感覺？用什么方法表現(xiàn)的？能大膽發(fā)表自己

對他人作品的看法。

你喜歡本節(jié)課的哪些內(nèi)容？

八、課堂小結(jié)：

今天這節(jié)課，我們通過游戲找到了許多不同的感覺，并能

用不同的點(diǎn)、線、面、形、色畫好不同的感覺，小朋友們這節(jié)課

開心嗎？感覺好不好？

板書畫感覺

設(shè)計(jì)動覺視覺味覺觸覺聽覺

作業(yè)

各組充分發(fā)揮各自的想象力，設(shè)計(jì)獨(dú)特的服飾。

練習(xí)

設(shè)計(jì)

教學(xué)

反思

蘆莊實(shí)驗(yàn)小學(xué)美術(shù)備課

上課

第6課形形色色的人科目美術(shù)

內(nèi)容

所屬

（三）年級（第六）冊備課者

年級

1、認(rèn)知目標(biāo)：了解各式各樣的人群，掌握他們的外形特征，能自如地表現(xiàn)形形

色色的人。

教學(xué)

2、操作目標(biāo):能用繪畫或者手工制作的形式自如地表現(xiàn)各式各樣的人。

目標(biāo)

3、情意目標(biāo):通過學(xué)習(xí)，對人類有廣博的愛心，對生活中形形色色的人有更多

的了解。

重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：了解各式人群的特點(diǎn)，抓住人的外形特征以及人的動作特征。教學(xué)

難點(diǎn)難點(diǎn):造型時(shí)充分表現(xiàn)形形色色的人群，用各種材質(zhì)巧妙地造型。

教學(xué)教師準(zhǔn)備：一張大鉛畫紙、水彩筆、剪刀、雙面膠等。學(xué)生準(zhǔn)備：雙面膠、水

準(zhǔn)備彩筆、作業(yè)紙。

課時(shí)

2課時(shí)

安排

教學(xué)設(shè)計(jì)修改欄（二次備課）

第一課時(shí)

（1）說一說：

先組織教學(xué)，穩(wěn)定學(xué)生上課的情緒。

在國慶節(jié)或者是一些特殊的節(jié)日，在大街上我們會看到許許多多

的人，人們穿著鮮艷的服裝，興高采烈地購物、游玩，你會用怎

樣的詞語來形容這些人群？

我們的世界就是有這些形形色色的人群組成的。

（2）欣賞：

我們來看看在我們身邊經(jīng)常出現(xiàn)的各種各樣的人。

多媒體課件展示生活中不同類型的人，激發(fā)學(xué)生回憶生活中的形

形色色的人。

（3）畫一畫：

請一個(gè)小朋友躺在大鉛畫紙上，畫出他（她）的外形，掛在黑板

上。

教師:這是一個(gè)巨人，你能畫出平時(shí)所見到的有趣的人嗎？讓我

們來組成一個(gè)有趣的小人國，讓他們?nèi)可钤谶@個(gè)

巨人的身體里面。

學(xué)生用繪畫、剪貼的形式表現(xiàn)形形色色的人。(也可用一些有色

卡紙。)

(4)貼一貼：

把畫出來的人剪出來，貼在巨人的身體里，可以把畫的人物剪下

來，將腳或腳下多留的一塊紙，向前或后折一下，粘貼于巨人身

體之中；也可以在人物的反面中間，粘上折紙，貼在巨人身上，

這樣的人物更有一種立體的感覺;還可以在里面自由地畫上一些

建筑或植物等。

(5)展評:讓學(xué)生欣賞、講評形形色色的人，充分體驗(yàn)集體合作

帶來的快樂。

第二課時(shí)

(1)找一找：

在實(shí)物投影儀上展示收集的有特征的人的圖片，讓學(xué)生猜一猜他

們是誰?你是怎么猜出的?他們的特征是什么？(可以用漫畫雜志

上的明星頭像等。)

再找一找班級里臉部有明顯特征的同學(xué)，你能說出他們的特征

嗎？

學(xué)生討論，交流。

(2)表現(xiàn)(繪畫或陶土)：

我們能不能用手工的形式來制作一個(gè)人物(材料可以

是陶土、泥工、也可以是面團(tuán)等，也可以加上各種綜合材料的輔

助)，可以抓住人物的面部進(jìn)行刻畫，也可以突出他們的動作，

也可以是人物的有趣外形或服飾。

(3)評一評:對有新意的作品進(jìn)行展示，激發(fā)學(xué)生

思維的擴(kuò)展。

(4)欣賞(如:無錫的小泥人等)

欣賞無錫的小泥人，感受他們的夸張變形和稚趣。再

欣賞意大利畫家莫迪利阿尼的作品，他的人物造型，鵝蛋型的

臉，長長的略帶傾斜的脖子，長長的鼻子等。這些都是藝術(shù)家在

捕捉人物時(shí)，抓住了他們的特征，并加以概括制作成的。我們在

塑造形形色色的人物時(shí)，也要善于抓住人物的特點(diǎn)。

(5)展評：

讓學(xué)生自由地欣賞各自的作品，最后放置于一塊展板

上，也可以是講臺上，讓學(xué)生欣賞別人作品的同時(shí)，反思自己的

作品，并通過集體的展示，領(lǐng)略形形色色的有趣的人。世界之所

以豐富，就是擁有了這些形形色色的人呀！

形形色色的人

特征表現(xiàn)服飾

作業(yè)

能用繪畫或者手工制作的形式自如地表現(xiàn)各式各樣的人

練習(xí)

設(shè)計(jì)

教學(xué)

反思

蘆莊實(shí)驗(yàn)小學(xué)美術(shù)備課

上課

第7課天外來客科目美術(shù)

內(nèi)容

所屬

（三）年級（上）冊備課者

年級

教學(xué)1、通過欣賞、討論UFO的神秘現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生探究太空的興趣和科學(xué)愿望。

目標(biāo)2、運(yùn)用范圖，教師示范演示、學(xué)生試畫的方法，啟發(fā)學(xué)生大膽表現(xiàn)自己的奇思

妙想，培養(yǎng)創(chuàng)造能力。

重點(diǎn)通過欣賞影視作品等手段引導(dǎo)學(xué)生探究UFO的神秘現(xiàn)象，培養(yǎng)他們從小熱愛科

難點(diǎn)學(xué)的情感。

啟發(fā)學(xué)生大膽聯(lián)想，運(yùn)用組合、添加、綜合的方法畫出自己想象中的外星人。

教學(xué)

課件范畫水彩筆作業(yè)紙

準(zhǔn)備

課時(shí)

1課時(shí)

安排

教學(xué)設(shè)計(jì)修改欄（二次備課）

①導(dǎo)入：

A.播以往《奧特曼》的影片或欣賞圖書，師生共同欣

賞、辨認(rèn)，說說片（書）中人物和怪獸給你的感覺。

B.相互討論、分析《奧特曼》中各種怪獸造型結(jié)構(gòu)的

特點(diǎn)。

C.揭示課題：天外來客。

D.想一想外星朋友會是什么樣？和地球上的生命一樣

嗎？

E.出示宇宙、星空和不同星球的圖片、文字資料，引

導(dǎo)學(xué)生觀察、討論、補(bǔ)充。

F.游戲：改頭換面。

a.出示若干人物、動物、植物拼版，學(xué)生共同辨認(rèn)。

b.動動手移動拼版，重新排列組合圖片，看看他們會

變成啥模樣？

C.小結(jié)：有打破陳規(guī)的膽量，就可以創(chuàng)造出新奇、有

趣、不可思議的新形象。

G.欣賞畢加索、米羅、克利的繪畫、雕塑作品，感受

新奇的表達(dá)方式。

H.出示學(xué)生的范畫、范作，共同欣賞。

I.四人一小組討論，說說你設(shè)計(jì)的外星朋友是什么樣

的？它是美麗的，可怕的？還是可愛的？

J.教師示范。

a.講解過程并板書。

b.指導(dǎo)著色。

K.學(xué)生活動（作業(yè)）。

運(yùn)用手邊的繪畫、制作工具，獨(dú)立或小組合作完成外

星朋友的想像練習(xí)。

a.可以表現(xiàn)對單個(gè)外星朋友，也可以進(jìn)行多個(gè)外星朋

友的組合練習(xí)。

b.輔導(dǎo)重點(diǎn)：啟發(fā)聯(lián)想，合理選材，表達(dá)構(gòu)思。

L.展示與評價(jià)。

注意對外星朋友面部表情的表現(xiàn)，給他們每人取個(gè)名

字，賦予他們生命吧！

a.學(xué)生自評：帶上自己的作品，參加“太空家園”

（作業(yè)展業(yè)區(qū)）里的狂歡舞會。

b.學(xué)生互評：選出優(yōu)秀作品，說明理由，頒發(fā)“證書

"。

C.教師總評：鞏固聯(lián)想創(chuàng)作的方法，提出優(yōu)缺點(diǎn)，指

出今后需要努力的方向。

M.課后拓展。

本課以繪畫、泥塑的形式表現(xiàn)想像中的外星朋友，在

此基礎(chǔ)上可鼓勵(lì)學(xué)生用各種手法、材料制作（如剪紙、泥塑，種

種廢舊材料如植物、文具、羽毛、貝殼、電池等），把平面的作

板書

設(shè)計(jì)

天外來客結(jié)構(gòu)特點(diǎn)改頭換面表達(dá)方式合理選材

作業(yè)

練習(xí)大膽聯(lián)想，運(yùn)用組合、添加、綜合的方法畫出自己想象中的外星人

設(shè)計(jì)

教學(xué)

反思

蘆莊實(shí)驗(yàn)小學(xué)美術(shù)備課

上課

第8課對稱美、秩序美科目美術(shù)

內(nèi)容

所屬

（三）年級（上）冊備課者

年級

教學(xué)1、尋找并欣賞生活中的對稱美與秩序美。

2、用各種方法表現(xiàn)對稱美與秩序美。

目標(biāo)

3、培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力和創(chuàng)造表現(xiàn)能力。

重點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：掌握對稱與秩序的基本知識，并用各種方法表現(xiàn)。

難點(diǎn)

教學(xué)

準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備：師：教學(xué)網(wǎng)站。生：繪畫、制作工具。

課時(shí)

1課時(shí)

安排

教學(xué)設(shè)計(jì)修改欄（二次備課）

一、組織：打開教學(xué)網(wǎng)站，集中注意力。

二、導(dǎo)入：

1、談話：春天就要來了，一到春天同學(xué)們都喜歡去放風(fēng)箏，老

師也想買一個(gè)風(fēng)箏，可不知道買什么樣的好。于是我上網(wǎng)去看了

一看，在一個(gè)網(wǎng)站上發(fā)現(xiàn)了許多各種款式的風(fēng)箏。［解開屏保，

顯示教學(xué)網(wǎng)站］

請大家點(diǎn)擊鏈接：風(fēng)箏網(wǎng)站。

2、欣賞：學(xué)生隨意瀏覽。

3、談話：不知同學(xué)們在欣賞的時(shí)候有沒有發(fā)現(xiàn)，這些風(fēng)箏的外形

雖然是各種各樣的，［屏幕演示］

有蝴蝶、有仙鶴、有金魚等等，但卻有一個(gè)共同的地方，大家請

看［屏幕演示：FLASH］

如果將這只蝴蝶的左半邊向右折的話，左右兩邊正好是重疊的，

這條金魚也一樣，還有這只蜻蜓……我們曾在一年級時(shí)就接觸過，

這種左右或者上下對應(yīng)重復(fù)的現(xiàn)象，我們稱為什么？（對稱）［板

書］

4、討論：除了風(fēng)箏以外，你還見過哪些對稱的事物？（人體、眼

鏡、花……）

5、欣賞：我們美術(shù)書的二十六課上也有許多對稱的事物和圖畫，

我們來欣賞一下。

6、板書：對稱美、秩序美

三、新授：

1、欣賞：二十六課的課題是對稱美、秩序美，對稱我們已經(jīng)知道

了，那秩序是怎么回事呢？書上四十六頁和四十七頁有一些有關(guān)

的圖片，請同學(xué)們仔細(xì)觀察后告訴老師，什么是秩序？

2、討論：引導(dǎo)學(xué)生說出：事物依一種規(guī)律井然有序地存在，

就叫做秩序。

3、欣賞：在剛才的網(wǎng)上還有一只風(fēng)箏，大家看，［屏幕演

示——龍］這條龍的身體也是由一部分、一部分有秩序地

組合成的。

4、練習(xí)：現(xiàn)在請把這個(gè)窗口關(guān)掉，回到我們的學(xué)習(xí)網(wǎng)站。

在我們的學(xué)習(xí)網(wǎng)上有一些圖片，請你判斷一下，圖片里的

事物是不是對稱的，或者里面事物的排列有沒有秩序。［學(xué)

生在網(wǎng)站上各自判斷練習(xí)，現(xiàn)時(shí)顯示結(jié)果。其中最后一幅

既是對稱，又是秩序］

5、小結(jié)：哪些同學(xué)全對了？［舉手］［指名回答］你錯(cuò)在哪

兒？［將焦點(diǎn)引到最后一題，指出這張圖里的木架既是對稱

的，又是秩序的。］

有時(shí)候?qū)ΨQ與秩序是同時(shí)存在的。

四、作業(yè)；

1、布置：那你能不能也來創(chuàng)造一些對稱和秩序的美麗呢？

在我們的學(xué)習(xí)網(wǎng)站上還有一個(gè)資料庫，里面有許多單獨(dú)形

象的圖片資料［屏幕展示］，請你在《畫圖》中將其組合成

對稱或秩序的作品，上傳到學(xué)習(xí)網(wǎng)站上。也可以以其為參

考，用彩筆繪畫或彩紙剪貼的方法表現(xiàn)一幅對稱或秩序的

作品。

2、學(xué)生作業(yè)，巡回指導(dǎo)。

五、展評：

分別欣賞網(wǎng)站上和作業(yè)紙上的學(xué)生作品，請兩至三位學(xué)生

進(jìn)行介紹。

六、拓展：

看了展示區(qū)中同學(xué)們精彩的作品，我想大家肯定都覺

得對稱美和秩序美是大自然的偉大設(shè)計(jì)，使千變?nèi)f化的世

界，避免了雜亂和無序，而人類在創(chuàng)造美的過程中，真誠

地向大自然學(xué)習(xí)，在藝術(shù)、生活中大量地運(yùn)用對稱和秩序。

其實(shí)自然界與生活中的各種事物，都有各自存在的價(jià)值，

都有各自獨(dú)特的美感，即使是無序的事物，有時(shí)也是美好

的。主要是要我們同學(xué)在平時(shí)注意觀察，去發(fā)現(xiàn)美，欣賞

美，并創(chuàng)造美。

桶右對稱美、秩序美

套二左右或者上下對應(yīng)重復(fù)

以訂對稱與秩序是同時(shí)存在

作業(yè)

練習(xí)用彩筆繪畫或彩紙剪貼的方法表現(xiàn)一幅對稱或秩序的作品。

設(shè)計(jì)

教學(xué)

反思

蘆莊實(shí)驗(yàn)小學(xué)美術(shù)備課

上課

第9課動物明星（一）科目美術(shù)

內(nèi)容

所屬

（三）年級（上）冊備課者

年級

1、塑動物由基本形體入手，要抓住動物特征，確定動態(tài)，用加、減法，采用粘

接、切削、刻劃等多種手法進(jìn)行創(chuàng)作。

教學(xué)2、考相關(guān)資料，結(jié)合自己的理解，采用揉、捏、粘、切、刻等技法，臨摹或創(chuàng)

目標(biāo)作泥塑動物形象。

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，保護(hù)珍稀動物，關(guān)注藝術(shù)，增強(qiáng)審美能力、創(chuàng)造能力、

動手能力、探究能力。

重點(diǎn)1、學(xué)習(xí)圓雕的基本知識，學(xué)習(xí)用基本形體塑造動物形象。

難點(diǎn)2、作品的完整、牢固、美觀、生動、新穎。

師：短小的牙簽發(fā)給每一個(gè)學(xué)生，準(zhǔn)備動物玩具、布置一個(gè)背景、課題、做個(gè)

教學(xué)

大箱子、橡皮泥等用具、有關(guān)動物的各種資料。

準(zhǔn)備

生：橡皮泥、牙簽、模具、、剪刀、刻刀、墊板。

課時(shí)

1課時(shí)

安排

教學(xué)設(shè)計(jì)修改欄（二次備課）

——導(dǎo)入：

（出示大森林的背景）

多么美麗的大森林??！只是這個(gè)森林太安靜，也太寂寞了，大家

快想想，要是再多些什么就會讓它顯得更加更美麗、更有生氣

了？

學(xué)生通過回憶，輕松的回答出一一動物，如：河馬、大象、山

羊、鹿……

---欣賞：

播放影片《可愛的動物》，學(xué)生欣賞。

---討論：

學(xué)生說「說自己最喜愛的動物的特點(diǎn)和有關(guān)趣事。

---欣賞：

出示一些用各種方法表現(xiàn)的動物形象，女口：水粉、國畫、刺

繡、雕塑、版畫、電腦繪畫等。

思考：

運(yùn)用的方法不同，但都表現(xiàn)出了動物的特點(diǎn)，有的威猛、有的嬌

憨、有的機(jī)靈、有的話機(jī)等。是怎樣表現(xiàn)的？

---示氾：

老師以一個(gè)動物為例，示范橡皮泥捏制動物的步驟、方法。練習(xí):

今天我們也來用橡皮泥做你喜歡的小動物，我們四個(gè)同學(xué)組成一個(gè)小組，大家分工合

作，共同完成。

步驟：

1）商量：四個(gè)同學(xué)商量一下，你們準(zhǔn)備做什么動物？

2）造型：想想你做的小動物在干什么？然后把它擺個(gè)有趣的姿勢。比比看，哪一小組合

作得好，制作得好、擺放得最有趣。

展不：

學(xué)生將自己的作品擺放在老師事先布置好的大森林的背景中，自由觀看欣賞評價(jià)。

---拓展：查一查與動物有關(guān)的知識，如世界動物日（10月4日）。

教學(xué)建議：

本可以用各種方法來表現(xiàn)動物，除油泥外，還可以用剪紙、裝飾圖案、拼貼等。也可以

動物為主角繪制連環(huán)畫。

板書動物明星（一）特點(diǎn)與趣事表現(xiàn)方法

設(shè)計(jì)造型

作業(yè)

練習(xí)用橡皮泥做你喜歡的小動物

設(shè)計(jì)

教學(xué)反思

蘆莊實(shí)驗(yàn)小學(xué)美術(shù)備課

上課

第10課動物明星（二）科目美術(shù)

內(nèi)容

所屬

（三）年級（上）冊備課者

年級

教學(xué)1、讓學(xué)生通過欣賞熟悉的動物明星，激發(fā)繪畫興趣，

目標(biāo)2、認(rèn)識角色造型特征，臨摹喜愛的動物明星。

重點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作、造型方法和表現(xiàn)技巧

難點(diǎn)

教學(xué)掛圖、影視資料。示范用工具、材料。

準(zhǔn)備

課時(shí)

1課時(shí)

安排

教學(xué)設(shè)計(jì)修改欄（二次備課）

1、導(dǎo)入教學(xué)：

（1）、欣賞活動：

本課精選了中外動物明星都是我們熟悉的好朋友，這么多

的小伙伴聚在一起,真夠熱鬧的！

接下來讓我們一起去美美地飽覽這些動物明星多姿的風(fēng)米。

觀看有關(guān)的影視資料、討論：

這些動物明星有中國的，外國的，有表現(xiàn)人物的，也有表現(xiàn)

動物的，你們都認(rèn)識哪些動物明星。

（2）、學(xué)生簡述以前看過的動畫片名，主角等。通過

討論，使學(xué)生了解某些動物明星性格、特征。

2、欣賞課本動物明星形象，了解認(rèn)識明星形象特點(diǎn)：

（1）、欣賞課本動物明星，了解動物明星的名字。

（2）、認(rèn)識動物明星形象特點(diǎn)及性格特點(diǎn)。

3、用基本形概括動物明星：

示范如何表現(xiàn)這些動物形象。（畫、制作等形式）

（1）討論、啟發(fā)學(xué)生用基本形概括動物明星：

說說動物明星主要由哪幾個(gè)部分組成，然后概括出各部分

特征（一般以橢圓為主），從整體入手，然后分析各部分大小比

例及高低位置。（舉一例具體分析）

（2）學(xué)生用基本形畫出幾個(gè)喜愛的動物明星形象。

動物色彩一般具有簡明，鮮艷，夸張的特點(diǎn)，主張學(xué)生運(yùn)用

多種手法、形式表現(xiàn)。

（繪畫表現(xiàn)動物形象、各種材料制作動物形象）

4、學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。

5、評價(jià)與交流：

（1）作業(yè)評價(jià)：

學(xué)生將繪制好的動物明星剪下（輪廓外留一條白邊）貼到黑

板上的''動物明星圖〃中。

（2）學(xué)生討論，自由發(fā)言，講解自己創(chuàng)作的作品。

（3）同學(xué)相互評議，教師對學(xué)生作品形象，比例，色

彩略作點(diǎn)評。

（4）、總結(jié)本課活動情況。

不同動物的不同特點(diǎn)

動物的個(gè)性特征（圖示）（掛圖）

藝術(shù)夸張

表現(xiàn)方法

作業(yè)

練習(xí)制作喜愛的動物明星形象。

設(shè)計(jì)

教學(xué)

反思

蘆莊實(shí)驗(yàn)小學(xué)美術(shù)備課

上課

第11課水墨畫動物科目美術(shù)

內(nèi)容

所屬

（三）年級（上）冊備課者

年級

1、通過各種不同墨色和筆墨干濕的綜合使用來對動物進(jìn)行造型，體驗(yàn)筆墨意

趣，激發(fā)孩子對水墨畫的興趣。

教學(xué)2、了解嘗試有變化的墨色用筆方法和渴筆的繪畫技法在造型中的運(yùn)用。

目標(biāo)3、讓學(xué)生通過欣賞名畫、嘗試用墨，感受中國特有的傳統(tǒng)文化一一水墨畫的魅

力。

4、在用水墨藝術(shù)語言表現(xiàn)喜愛的動物的同時(shí)，培養(yǎng)他們保護(hù)動物的意識

嘗試用干、濕、濃、淡變化的筆墨來表現(xiàn)動物，自由抒發(fā)感情，感受中國傳統(tǒng)

重點(diǎn)

文化一一水墨的魅力，培養(yǎng)保護(hù)動物的意識。

難點(diǎn)

大膽地用簡潔、概括的筆觸，變化的墨色，描繪動物的動作與神態(tài)。

教學(xué)教師準(zhǔn)備：水墨工具、范作若干，多媒體課件，音樂《春江花月夜》等。學(xué)生

準(zhǔn)備準(zhǔn)備：宣紙、毛筆、凋色盤、洗筆的工具，毛氈或報(bào)紙等。

課時(shí)

1課時(shí)

安排

教學(xué)設(shè)計(jì)修改欄（二次備課）

1.組織教學(xué)，提醒學(xué)生注意衛(wèi)生。

告訴學(xué)生這節(jié)課我們要用中國特有的繪畫工具作畫，在此過程

中，要文明有序、衛(wèi)生地使用工具。

2.小練筆、大感受。

學(xué)生嘗試用深淺不同，干濕不同的墨色在宣紙上畫一些隨意的

點(diǎn)、線、面，看誰的最豐富，讓學(xué)生感受水墨的變化。

3.導(dǎo)入課題。

請出動物明星，大自然的水墨杰作一一熊貓、斑馬、奶牛、喜鵲

等。

4.欣賞大師作品，感受國畫藝術(shù)。

欣賞齊白石、黃胄、徐悲鴻的作品，引導(dǎo)學(xué)生感受筆墨的表現(xiàn)

力。

交流欣賞后的感受，說一說你看到的水墨畫動物的共同特點(diǎn)。

5.鋪墨添畫，練筆成圖。

讓學(xué)生隨意用自己喜歡的墨色自由地在宣紙上涂抹，然后開展想

像，添畫成動物。小組交流自己的作品，說說自己

畫的動物在做什么。

6.教師演示，講解方法。

(1)用筆尖蘸墨，在紙上以淡墨鋪色，讓學(xué)生了解神奇變化的鋪墨方法。

(2)再用枯筆(渴筆)擦出動物的皮毛，讓學(xué)生掌握方法。

(3)完成一種動物造型。

7.學(xué)生練習(xí)，用概括的筆觸、變化的筆墨完成動物造型。

8.互相評價(jià)，評選“今日之最”。

(1)學(xué)生作業(yè)展示交流，說一-說自己畫的小動物。

(2)評選“最佳造型獎(jiǎng)”、佳創(chuàng)意獎(jiǎng)”、“最佳用墨獎(jiǎng)”。

9.拓展。

動物是人類的朋友，我們要保護(hù)動物。

水墨畫動物點(diǎn)、線、面干、濕、濃、淡作業(yè)

板書

練習(xí)用概括的筆觸、變化的筆墨完成動物造型設(shè)計(jì)

設(shè)計(jì)

教學(xué)反思

蘆莊實(shí)驗(yàn)小學(xué)美術(shù)備課

上課

第12課動物裝飾畫科目美術(shù)

內(nèi)容

所屬

(三)年級(上)冊備課者

年級

1、讓學(xué)生學(xué)會運(yùn)用夸張、變形的裝飾手法來制作動物圖案，并用自己擅長的繪

教學(xué)

畫技能對動物進(jìn)行造型與表現(xiàn)。

目標(biāo)

2、在制作動物圖案的學(xué)習(xí)過程中，提高了學(xué)生觀察力、想象力和創(chuàng)造能力。

3、在看動物、說動物、畫動物的同時(shí)，培養(yǎng)對大自然的熱愛。

重點(diǎn)把握動物特征，運(yùn)用自己擅長的美術(shù)語言來表現(xiàn)動物，對于各種動物不同造型

難點(diǎn)及身體外貌、神態(tài)等特點(diǎn)的把握。

教學(xué)教師準(zhǔn)備：有關(guān)的動物資料、多媒體課件

準(zhǔn)備學(xué)生準(zhǔn)備：繪畫工具(水彩筆、油畫棒)和制作工具(剪刀、卡紙等)

課時(shí)1課時(shí)

安排

教學(xué)設(shè)計(jì)修改欄（二次備課）

1、游戲激趣，導(dǎo)入課題

我打算用這樣的方式導(dǎo)入,先出示動物的圖片，然后問學(xué)生

認(rèn)識它們嗎?要求學(xué)生與多媒體中的動物交朋友，并要求學(xué)生嘗試

著問這些虛擬的動物是否愿意，當(dāng)學(xué)生問畫面上的動物是否愿意

與自己交朋友時(shí)，我用鼠標(biāo)點(diǎn)按一下，動物就會有所反應(yīng)，叫一

下、做一個(gè)動作，使學(xué)生的興趣馬上提高了。

2、走進(jìn)生活，加深體驗(yàn)

我打算先讓學(xué)生欣賞的動物裝飾圖案（點(diǎn)擊鼠標(biāo)，演示課

件）邊看邊問。來猜猜看自己看到了什么動物，從哪看出來的？

根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)，在這個(gè)問題上，學(xué)生應(yīng)該能看出是什么動物。

看不來的情況下，可以先把動物圖案中的動物特征說出來，提示

學(xué)生這是什么動物。

接著展示真實(shí)動物圖片與同一種動物圖案比較，找出二者

的異同？（點(diǎn)擊鼠標(biāo)，演示課件）學(xué)生討論后總結(jié)，相同的是都

具有這個(gè)動物的基本特征，例如真實(shí)的大象的基本特征是身體壯，

鼻子長，動物圖案中的大象也具有這樣的特征，邊分析邊比較。

不同的是在生活物品上的動物形象更活潑，更生動?？梢宰寣W(xué)生

找一找自己身邊有沒有課件中的那些動物圖案，學(xué)生會很容易在

文具，衣服上找至U?？偨Y(jié)告訴孩子，為了裝飾美化生活，設(shè)計(jì)

師對自然界中的動物進(jìn)行了夸張、變形，這樣的動物形象稱為動

物圖案，揭示主題。然后再引導(dǎo)學(xué)生欣賞書上的圖片，體驗(yàn)夸張

變形所帶來的樂趣。

3、尋找樂趣，深入探究

用什么方法才能把生活中的動物形象變成動物圖案呢？告

訴學(xué)生夸張動物最明顯的特點(diǎn)，簡化其他的部位。從形狀、花紋、

顏色三個(gè)方面來說。

例如：①夸張形狀的特點(diǎn)，展示小狗的圖片（點(diǎn)擊鼠標(biāo)，演

示課件），總結(jié)：把小狗的頭畫的最大，縮小其他的部位。畫出

一個(gè)卡通形象的狗。（板書：形狀）

②夸張花紋的特點(diǎn)，展示長頸鹿的圖片，（點(diǎn)擊鼠標(biāo)，演示

課件）長頸鹿圖案不僅把它很有特點(diǎn)的脖子畫的更長，身上的花

紋斑點(diǎn)的顏色也變的豐富多彩。（板書：花紋）

③夸張顏色的特點(diǎn)，展示熱帶魚的圖片，（點(diǎn)擊鼠標(biāo)，演示

課件）把熱帶魚的顏色進(jìn)行了夸張。告訴學(xué)生圖案中動物的顏色

可以和真實(shí)動物的不一樣。（板書：顏色）。

4、主動參與，大膽實(shí)踐

在學(xué)生動手之前，展示各種制作形式及材料，如拼貼畫，粉

版畫等（點(diǎn)擊鼠標(biāo)，出示可參考的資料），也可依據(jù)自己的想象，

運(yùn)用一些老師也沒想到的材料，比一比，看誰設(shè)計(jì)的最有創(chuàng)意。

在黑板上出示一張森林圖片，讓學(xué)生

把制作各種形式的動物圖案貼到大森林里來，再讓學(xué)生來找一找我們的“變身大王”。

板書動物裝飾畫

設(shè)計(jì)動物特征

夸張、變形（夸張最明顯的特點(diǎn)，簡化其他部位）形狀、花紋、顏色

作業(yè)

練習(xí)制作動物圖案

設(shè)計(jì)

教學(xué)

反思

蘆莊實(shí)驗(yàn)小學(xué)美術(shù)備課

上課

第13課我的動物朋友科目美術(shù)

內(nèi)容

所屬

（三）年級（上）冊備課者

年級

1、認(rèn)知目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生通過觀察周圍的人和動物，發(fā)現(xiàn)身邊的人和動物之間發(fā)

生的動人故事，采用繪畫或不同材料、不同方法，表現(xiàn)不同的人和動物相處時(shí)

有趣的情景。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和造型能力。

教學(xué)2、情感目標(biāo)：讓學(xué)生在欣賞、討論、游戲、表演、繪畫、制作的有關(guān)活動中，

目標(biāo)更好地體驗(yàn)動物給我們?nèi)祟惖纳?、學(xué)習(xí)帶來的樂趣，感受人和動物之間的友

情，豐富自己的情感體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生對動物、對生命、對大自然的熱愛之情，

并讓學(xué)生在繪畫或制作過程中體驗(yàn)合作的樂趣與友愛精神。

3、審美目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生了解自然，愛護(hù)生命，熱愛自然的情感。提高學(xué)生創(chuàng)造

力及表現(xiàn)事物的能力。發(fā)展藝術(shù)感知能力和造型表現(xiàn)能力。

讓學(xué)生在活動參與中認(rèn)識、了解、體驗(yàn)人和動物相處時(shí)的樂趣，引導(dǎo)學(xué)生主動

觀察、探索、研究、捕捉人和動物相處中最具有表現(xiàn)力的一面，從而掌握表

重點(diǎn)

現(xiàn)、繪畫人和動物的方法。

難點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生主動探索研究畫出或用各種材料制作出不同的人和動物相處時(shí)有趣的

情景。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和造型能力。

教師準(zhǔn)備：有關(guān)各種人和動物相處的圖片、磁帶、油泥、色卡紙、剪刀、膠

教學(xué)帶、范作、課件等。

準(zhǔn)備學(xué)生準(zhǔn)備：繪畫工具、油泥、色卡紙、膠棒等（還可以適當(dāng)?shù)貛┦卟?、水?/p>

等）

課時(shí)1課時(shí)

安排

教學(xué)設(shè)計(jì)修改欄（二次備課）

1、欣賞激趣：

讓學(xué)生觀看欣賞多媒體課件《我的野生動物朋友》這本書。

一個(gè)落入凡間的小精靈一一法國小女孩蒂皮，用她那些匪夷所思

的經(jīng)歷，把我們帶入一個(gè)奇妙的世界：她從小跟拍攝野生動物的

父母在廣袤的非洲野生叢林長大，與野象為伴，同鴕鳥共舞，變

色龍、牛蛙、豹子、獅子、狒狒……一個(gè)個(gè)動物給她帶來奇趣、

歡樂、驚險(xiǎn)、幻想，最終都成為她最好的朋友。引導(dǎo)學(xué)生主動觀

察、捕捉人和動物相處中最具有表現(xiàn)力的一面。老師選擇一些具

有代表性的人類和動物相處的趣味圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀看，根據(jù)現(xiàn)

有的圖片進(jìn)行聯(lián)想，拓寬學(xué)生的思路。

2、游戲?qū)耄?/p>

學(xué)生分組活動接龍，開小火車講述大自然界中的食物鏈。有

的動物是朋友，有的動物是敵人。

草一兔子一一狼一一獅子一一大象……：

激發(fā)學(xué)生對本課的濃厚興趣，使學(xué)生充分參與課堂活動，活

動的延伸可促

進(jìn)學(xué)生感情交流，為后面的創(chuàng)作奠定基礎(chǔ)。

3、模仿感受：

模仿人和動物親昵的動作、表情，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)。讓

學(xué)生模仿動物的習(xí)慣性動作，講述動物的有關(guān)習(xí)性，體驗(yàn)動物給

人類帶來的樂趣。加深學(xué)生的主觀感受，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，

給學(xué)生留下深刻印象。激發(fā)學(xué)生主動參與課堂的欲望。

4、討論探究：

動物給我們的生活、學(xué)習(xí)帶來的樂趣?？梢灾v解一些動物

的逸聞趣事，講述自己和動物交往的經(jīng)歷中最深刻的事情。學(xué)生

欣賞有關(guān)圖片，討論如何繪畫表現(xiàn)具有一定故事情節(jié)的人和動物

的場景。

5、欣賞交流：

欣賞的主要是課本圖片，講述圖片中人和動物的構(gòu)圖，抓

住人和動物相處中最具有表現(xiàn)力的情節(jié)。人物和動物動態(tài)及活動

場景的整體表現(xiàn)。交流主要是繪畫和制作的交流，看了前面的圖

片，受到啟發(fā)后學(xué)生根據(jù)現(xiàn)有的材料進(jìn)行聯(lián)想，分組研究討論怎

樣利用自己的材料制作，用什么樣的材料、什么樣的方法制作。

（剪、貼、折、撕、粘、挖……）開闊學(xué)生的眼界，拓寬學(xué)生的

思路，發(fā)展學(xué)生的擴(kuò)散性思維，鼓勵(lì)在方法與材料選擇上有創(chuàng)意

的學(xué)生。體現(xiàn)學(xué)生的自主探究性學(xué)習(xí)。

6、制作表現(xiàn)：

讓學(xué)生在感受討論的基礎(chǔ)上，利用自己所帶的工具材料，

通過繪畫、剪貼多種方法制作。鼓勵(lì)學(xué)生自由、大膽

地想像，繪畫制作具有一定故事情節(jié)的畫面。在繪畫或制作過程

中體會創(chuàng)作的快樂。并讓學(xué)生在繪畫過程中體驗(yàn)合作的樂趣與友

愛精神，增強(qiáng)學(xué)生的審美感受。

發(fā)展學(xué)生的擴(kuò)散性思維，鼓勵(lì)在方法與材料選擇上有創(chuàng)意

的學(xué)生。

7、評價(jià)展示：

學(xué)生先自評后相互評價(jià)作品。

8、拓展延伸：

可以讓學(xué)生從文學(xué)、音樂等多個(gè)角度表現(xiàn)人和動物；

增強(qiáng)學(xué)生的審美感受，發(fā)展藝術(shù)感知能力。

板書我的動物朋友習(xí)性特征

設(shè)計(jì)情節(jié)

作業(yè)

觀察周圍的人和動物，發(fā)現(xiàn)身邊的人和動物之間發(fā)生的動人故事，采用繪畫或

練習(xí)不同材料、不同方法，表現(xiàn)不同的人和動物相處時(shí)有趣的情景

設(shè)計(jì)

教學(xué)

反思

蘆莊實(shí)驗(yàn)小學(xué)美術(shù)備課

上課

第14課親昵科目美術(shù)

內(nèi)容

所屬

（三）年級（上）冊備課者

年級

教學(xué)

培養(yǎng)學(xué)生的審美能力

目標(biāo)

重點(diǎn)

如何表現(xiàn)親昵的場面

難點(diǎn)

教師準(zhǔn)備：上網(wǎng)瀏覽并下載一些表現(xiàn)“親昵”主題的資料，如文字、圖片、大

教學(xué)師的畫作、繪畫用品及動物、人物的絨毛玩具、學(xué)生繪畫用紙等。學(xué)生準(zhǔn)備：

準(zhǔn)備美術(shù)創(chuàng)作的工具及材料，課前查閱有關(guān)資料或向家長了解情況，如動物聚居習(xí)

性、自己家庭的成員及社會風(fēng)俗等。

課時(shí)

1課時(shí)

安排

教學(xué)設(shè)計(jì)修改欄（二次備課）

A.感知與體驗(yàn)：

a.教師出示一組表現(xiàn)人與人、人與動物、動物與動物之

間親情的圖片或播放類似主題的錄像片段，學(xué)生觀看后猜測他們

或它們之間的關(guān)系如何，并嘗試用恰當(dāng)?shù)脑~對其進(jìn)行概括。

b.同學(xué)分成4~6人一小組進(jìn)行活動，在組長的組織下

圍繞“我愛我家”這一話題展開討論，討論的內(nèi)容可寬泛一些，

最好能涉及生活的方方面面，如自己的童年趣事、家人的個(gè)性習(xí)

慣等等。

C.各組將組員敘述的經(jīng)歷如以巧妙地篩選和藝術(shù)加工，

創(chuàng)編成一段有趣的故事，然后分角色進(jìn)行排練，在表演的過程中

感受“親昵”，體驗(yàn)本課的學(xué)習(xí)主題。

d.學(xué)生觀看教師用繪畫的方式表現(xiàn)“親昵”，同學(xué)之間

再相互討論一下：老師是以什么內(nèi)容表現(xiàn)主題的，又是以哪種構(gòu)

圖形式突出主題的，又是以哪種構(gòu)圖形式突出主題的。除了老師

的方法之外，還可以怎樣畫。

B.創(chuàng)作與表現(xiàn)：

學(xué)生選擇一個(gè)典型的內(nèi)容，運(yùn)用不同的構(gòu)圖、色彩等多

種繪畫元素，以自己擅長的技法進(jìn)行刻畫，表現(xiàn)“親昵”。

C.評價(jià)與反思：

a.大家將自己的作品向同桌同學(xué)做介紹，互相說說自己

畫面的內(nèi)容以及創(chuàng)作的思路，并將作品布置在教師事先繪制好的

“情感趣市”展示欄中。

d.同學(xué)談變自己對“親昵”的