軍事講座觀后感(3篇)

軍事講座觀后感(3篇)

金教授所說(shuō)的美軍是如何保持隊(duì)伍的戰(zhàn)斗力，其中精華就和企業(yè)治理是全都的。我認(rèn)為有以下三點(diǎn)：

先進(jìn)的治理理念、鼓勵(lì)制度。美國(guó)軍事法典規(guī)定軍`官既要遵守命令又不能盲從命令，當(dāng)上級(jí)命令打了敗仗要問(wèn)責(zé)，不遵守打了敗仗也要問(wèn)責(zé)，唯有帶鄰隊(duì)伍奪取成功才是唯一出路。而晉升機(jī)制就是向聽(tīng)得到炮火的一線傾斜。制度設(shè)計(jì)的鼓勵(lì)到位，是美軍保持強(qiáng)大戰(zhàn)斗力的物質(zhì)根底，也是結(jié)果導(dǎo)向的典范。

嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)的人才選拔。美軍軍`官都是從全美優(yōu)質(zhì)高中的優(yōu)先生中選拔，制度鼓勵(lì)的作用，他們會(huì)爭(zhēng)先到一線部`隊(duì)去履職，這就使這些受到過(guò)良好教育加之擁有豐富前線閱歷的軍`官能快速成為部`隊(duì)精英，而這些精英的會(huì)聚就是美軍保持強(qiáng)大戰(zhàn)斗力的根基。

榮譽(yù)感。誠(chéng)懇、英勇、聽(tīng)從等優(yōu)秀品質(zhì)的培育貫穿整個(gè)士兵的軍旅生涯。每個(gè)兵種都有自己的文化和不服輸?shù)木?。?duì)外是一個(gè)整體，對(duì)內(nèi)都以一種不服輸?shù)膽B(tài)度較勁，就如我們所說(shuō)的，五個(gè)手指頭有長(zhǎng)有短，但撰成拳頭的力氣就是驚人的。

回看企業(yè)的治理也同于此道，一方面企業(yè)的的生存與進(jìn)展離不開(kāi)制度的建立和人才的培育;另一個(gè)方面企業(yè)的勝利更是以結(jié)果為導(dǎo)向，從失敗中總結(jié)教訓(xùn)永比從勝利中總結(jié)閱歷更能使人提升，員工只有不斷的”在學(xué)習(xí)和總結(jié)中完善自己，才能完成企業(yè)的最終愿景。

軍事講座觀后感二

孩子在3～5歲時(shí)特殊愛(ài)問(wèn)“為什么、““這是怎么回事?“他們所問(wèn)的問(wèn)題千奇百怪，無(wú)所不問(wèn)，例：電燈為什么會(huì)發(fā)亮?計(jì)算器為什么會(huì)計(jì)算?小雞為什么有兩條腿，而小狗卻有四條腿?等等，孩子遇到什么就會(huì)問(wèn)什么，家長(zhǎng)往往被他們問(wèn)得張口結(jié)舌，就不耐煩地說(shuō)自己頭疼，不情愿被孩子纏得沒(méi)完沒(méi)了，就把他們交給電視和錄像了。

其實(shí)這些問(wèn)題恰恰是孩子求知的萌芽，家長(zhǎng)面對(duì)孩子一個(gè)接一個(gè)的問(wèn)題，應(yīng)當(dāng)急躁地用通俗易懂的語(yǔ)言給孩子解釋，引導(dǎo)孩子看特地給幼兒看的“十萬(wàn)個(gè)為什么?“多帶孩子到大自然中去，讓孩子對(duì)一些物質(zhì)現(xiàn)象有感性的熟悉。

假如，孩子沒(méi)有問(wèn)題，家長(zhǎng)還要主動(dòng)給孩子講一些為什么。不要以為孩子小，聽(tīng)不懂，但就在他們似懂非懂的時(shí)候，了解了很多學(xué)問(wèn)。

曾有心理學(xué)家建議家長(zhǎng)給一歲以內(nèi)的嬰幼兒頌讀一些兒歌、故事等內(nèi)容，對(duì)增加腦細(xì)胞的信息量有很大作用。所以，家長(zhǎng)不要以為孩子還不懂事，但他們的大腦是特別活潑的，不能忽視從小對(duì)他們的教育。

其次，家長(zhǎng)要從小啟發(fā)和引導(dǎo)孩子的求知欲。

孩子在3～5歲時(shí)特殊愛(ài)問(wèn)“為什么、““這是怎么回事?“他們所問(wèn)的問(wèn)題千奇百怪，無(wú)所不問(wèn)，例：電燈為什么會(huì)發(fā)亮?計(jì)算器為什么會(huì)計(jì)算?小雞為什么有兩條腿，而小狗卻有四條腿?等等，孩子遇到什么就會(huì)問(wèn)什么，家長(zhǎng)往往被他們問(wèn)得張口結(jié)舌，就不耐煩地說(shuō)自己頭疼，不情愿被孩子纏得沒(méi)完沒(méi)了，就把他們交給電視和錄像了。

其實(shí)這些問(wèn)題恰恰是孩子求知的萌芽，家長(zhǎng)面對(duì)孩子一個(gè)接一個(gè)的問(wèn)題，應(yīng)當(dāng)急躁地用通俗易懂的語(yǔ)言給孩子解釋，引導(dǎo)孩子看特地給幼兒看的“十萬(wàn)個(gè)為什么?“多帶孩子到大自然中去，讓孩子對(duì)一些物質(zhì)現(xiàn)象有感性的熟悉。

假如，孩子沒(méi)有問(wèn)題，家長(zhǎng)還要主動(dòng)給孩子講一些為什么。不要以為孩子小，聽(tīng)不懂，但就在他們似懂非懂的時(shí)候，了解了很多學(xué)問(wèn)。

曾有心理學(xué)家建議家長(zhǎng)給一歲以內(nèi)的嬰幼兒頌讀一些兒歌、故事等內(nèi)容，對(duì)增加腦細(xì)胞的信息量有很大作用。所以，家長(zhǎng)不要以為孩子還不懂事，但他們的大腦是特別活潑的，不能忽視從小對(duì)他們的教育。

第三，對(duì)于因?qū)W習(xí)困難而對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣的孩子，家長(zhǎng)要急躁地幫忙孩子找到困難的緣由，幫忙孩子把握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，不要對(duì)孩子失去信念。

有的孩子在課堂上留意力不集中，課后做作業(yè)就不會(huì)做，家長(zhǎng)講了幾遍，孩子還不懂，家長(zhǎng)往往就沒(méi)有急躁和信念了，說(shuō)孩子不專心，沒(méi)有盼望了，嚴(yán)峻的還打罵孩子，這樣就形成惡性循環(huán)，孩子更加對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣了。對(duì)于有學(xué)習(xí)困難的孩子，家長(zhǎng)在無(wú)奈之余可以找心理醫(yī)生檢查評(píng)定孩子的學(xué)習(xí)力量，發(fā)覺(jué)孩子的問(wèn)題所在，用科學(xué)的方法來(lái)矯治.

現(xiàn)在，有不少孩子厭學(xué)，沒(méi)有從學(xué)習(xí)中找到樂(lè)趣，甚至優(yōu)等生也不例外。求知是孩子熟悉世界的根本途徑，而追求歡樂(lè)又暗孩子的天性。假如孩子由于求知而被剝奪了歡樂(lè)，在苦學(xué)的狀態(tài)下學(xué)習(xí)，缺乏認(rèn)知的需要，那么，他們便會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)心情。

要轉(zhuǎn)變孩子厭學(xué)的心情，首先要弄清孩子產(chǎn)生厭學(xué)心情的緣由，然后才能對(duì)癥下藥，讓孩子歡樂(lè)學(xué)習(xí)。

孩子產(chǎn)生厭學(xué)心情的緣由主要有以下幾點(diǎn)：

(1)父母的期望值過(guò)高，為了孩子，家長(zhǎng)可以放棄自己的事業(yè)，雙休日可以不休息，為孩子輔導(dǎo)，陪孩子練琴、學(xué)畫(huà)，孩子的心理、身體上的壓力大大增加。

(2)父母陪讀，造成孩子缺乏學(xué)習(xí)的自覺(jué)性，難以領(lǐng)悟?qū)W習(xí)的過(guò)程，難以獨(dú)立地解決遇到的新問(wèn)題，他們體驗(yàn)不到獨(dú)立解決問(wèn)題后的勝利的歡樂(lè)。

(3)家長(zhǎng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)的目的定向有偏差，將學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)的目的定在明天而不是今日。常對(duì)孩子說(shuō)：“你不好好學(xué)習(xí)，將來(lái)就得去修地球，去掃大街?！惫赃^(guò)于劇烈。這樣，孩子體驗(yàn)不到獵取學(xué)問(wèn)本身的歡樂(lè)，而只注意別人對(duì)自己學(xué)習(xí)成績(jī)的評(píng)價(jià)。孩子對(duì)學(xué)問(wèn)本身不感興趣，自然將學(xué)習(xí)看作是苦差事。

(4)孩子不會(huì)學(xué)習(xí)。不會(huì)學(xué)習(xí)的孩子學(xué)得苦，學(xué)得累，學(xué)得煩。這些孩子往往學(xué)習(xí)時(shí)不集中留意力，不能把新舊學(xué)問(wèn)聯(lián)系起來(lái)進(jìn)展學(xué)習(xí);不能選擇有關(guān)重要的內(nèi)容而拋開(kāi)不重要的內(nèi)容;無(wú)法將學(xué)到的學(xué)問(wèn)正確、合理地表達(dá)出來(lái)。由于孩子不會(huì)學(xué)習(xí)，面對(duì)日益繁重的課業(yè)內(nèi)容，自然產(chǎn)生厭學(xué)心情。

還有幾種緣由就是：

1、不喜愛(ài)呆板課程和枯燥講課方式，找不到學(xué)習(xí)的興趣。

2、在開(kāi)頭學(xué)的時(shí)候沒(méi)入門(mén)，對(duì)于學(xué)習(xí)這門(mén)課覺(jué)得無(wú)從下手，摸不著頭腦。

3、由于不自信，“反正別人說(shuō)我笨，學(xué)什么我都有學(xué)不好”，于是對(duì)于學(xué)習(xí)有一種自然的抵抗，學(xué)起來(lái)有一搭沒(méi)一搭的。

4、學(xué)習(xí)習(xí)慣的問(wèn)題，，比方上課留意力不集中、馬虎、下課不完成作業(yè)等。

5、也有的孩子在中間環(huán)節(jié)沒(méi)跟上，或者是教師的批判，或者是四周同學(xué)的影響等。

面對(duì)孩子的厭學(xué)，在弄清主要緣由之后，家長(zhǎng)們?cè)撊绾巫尯⒆託g樂(lè)學(xué)習(xí)呢?

家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)細(xì)心的觀看和了解孩子，擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)孩子在生活中對(duì)哪些方面感興趣，擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)孩子的優(yōu)點(diǎn),然后有針對(duì)性地實(shí)行措施，比方鼓舞他參與興趣小組,參與一些有教育意義的集體活動(dòng)，參與競(jìng)賽或是星期天帶他去博物館看一些展覽等等,每個(gè)孩子都不盼望比別人差,信任他“哼哼唧唧，去是去啦，心思沒(méi)在”是由于他沒(méi)有動(dòng)力，不想也不知道從哪入手,找不到學(xué)習(xí)的入口。

(1)要讓孩子體驗(yàn)到勝利的歡樂(lè)。孩子很在意別人對(duì)自己的評(píng)價(jià)，他是根據(jù)別人的評(píng)價(jià)去熟悉自己的。假如別人說(shuō)他笨，他就會(huì)認(rèn)為自己笨。一個(gè)總是失敗的孩子體驗(yàn)不到勝利的歡樂(lè)，也就不去努力了。對(duì)于一個(gè)從未完成過(guò)作業(yè)的孩子，家長(zhǎng)最好讓他先做幾道簡(jiǎn)單的習(xí)題，讓他能輕而易舉地完成，再調(diào)整作業(yè)的難度。假如孩子的學(xué)習(xí)不好，不要將失敗的緣由歸為孩子不聰慧，家長(zhǎng)可以從學(xué)習(xí)態(tài)度(是否仔細(xì))、意志力等方面去查找緣由，千萬(wàn)不要說(shuō)他笨，讓他自暴自棄。

(2)鼓舞孩子自我鼓勵(lì)。假如孩子能夠常常自我鼓勵(lì)、自我鞭策，他便有可能避開(kāi)學(xué)業(yè)上的失敗。首先要幫忙孩子樹(shù)立自我鼓勵(lì)的目標(biāo)。其次要讓孩子學(xué)會(huì)自我示意，常常對(duì)自己說(shuō)一句鼓勵(lì)的話，如“我肯定能勝利”。再次是讓孩子在行動(dòng)中擺脫消極心情。假如孩子由于怕學(xué)習(xí)失敗而產(chǎn)生恐驚，重要的是告知孩子實(shí)行什么樣的行動(dòng)來(lái)消退這種心情。

(3)指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)方法。在輔導(dǎo)孩子時(shí)，不要代替孩子學(xué)習(xí)，養(yǎng)成孩子的依靠心理和遇事退縮的習(xí)慣。要教給孩子獲得學(xué)問(wèn)的方法，如教孩子如何去查工具書(shū)，如何獲得自己想要的資料等。假如孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中不會(huì)選擇重要的內(nèi)容，家長(zhǎng)可以有意識(shí)地在每周給孩子兩篇長(zhǎng)文章，讓他把長(zhǎng)文章縮寫(xiě)成短文章，縮寫(xiě)的過(guò)程既表達(dá)了孩子對(duì)學(xué)問(wèn)的理解，又能表達(dá)孩子的制造性。

總之，要讓孩子從苦學(xué)、厭學(xué)變?yōu)橄矊W(xué)、樂(lè)學(xué)，需要家長(zhǎng)循循善誘，急躁教導(dǎo)。

每一個(gè)父母都盼望自己的孩子在學(xué)習(xí)各方面都強(qiáng)，那么如何教育好孩子的問(wèn)題就尤其重要，在此就如何教育孩子問(wèn)題談一點(diǎn)看法。

首先，我認(rèn)為父母是孩子的第一位教師，父母的一言一行直接影響孩子的好壞，這就要求父母做事要以身做則，給孩子樹(shù)立好的典范。作為父母，需要為孩子翻開(kāi)生活之窗，培育孩子自信、自律、獨(dú)立及創(chuàng)新力量，在學(xué)習(xí)、生活中到處關(guān)懷孩子，但不能溺愛(ài)孩子。告知孩子應(yīng)當(dāng)幫忙需要幫忙的人，培育孩子的責(zé)任心，讓孩子具有責(zé)任感，懂得敬重別人，懂得愛(ài)身邊的人，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)力量，培育孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，讓其自覺(jué)學(xué)習(xí)，愛(ài)學(xué)習(xí)并持之以恒，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)正確培育，引導(dǎo)孩子。父母要積極開(kāi)拓學(xué)習(xí)途徑，孩子總愛(ài)問(wèn)為什么，有些問(wèn)題父母很難解答。同時(shí)現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境又不是很好，找一些如中國(guó)雜學(xué)網(wǎng)之類的綠色網(wǎng)站，是可以正確培育孩子一個(gè)良好的閱讀習(xí)慣的。

其次，注意溝通。父母要始終與孩子處在感情上相互溝通、相互理解的狀態(tài)中。良好的溝通方式是父母應(yīng)當(dāng)急躁地傾聽(tīng)孩子，并表示理解，對(duì)待孩子的缺乏以及給孩子的建議要向孩子說(shuō)明理由，用贊美、鼓舞的方式引導(dǎo)孩子，幫忙孩子在做事的過(guò)程中堅(jiān)持不懈、克制困難。最終，給孩子正確的愛(ài)，愛(ài)孩子是把愛(ài)心和親情帶給孩子。愛(ài)的目的是要給孩子一個(gè)成長(zhǎng)的良好環(huán)境。讓孩子身體和心理兩方面都能安康全面的進(jìn)展。

軍事講座觀后感三

怎樣讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)?今日聽(tīng)了王金戰(zhàn)教師的講座，我最終找到了解決這一問(wèn)題的金鑰匙，如同醍醐灌頂豁然開(kāi)朗。不愧是大方之家的講座，高深的道理在簡(jiǎn)潔實(shí)在、接地氣的例子和幽默詼諧的語(yǔ)言當(dāng)中娓娓道來(lái)，每句話都說(shuō)到了我的心坎里。王教師說(shuō)現(xiàn)在不管做什么工作都要持證上崗，都要通過(guò)學(xué)習(xí)取得執(zhí)業(yè)資格證書(shū)，唯有家長(zhǎng)擔(dān)負(fù)著影響教育下一代這么重要的工作卻是不用學(xué)習(xí)隨時(shí)都能上崗的。所以說(shuō)每個(gè)家長(zhǎng)都要隨時(shí)隨地地虛心學(xué)習(xí)，是為了自己的將來(lái)也是為了孩子的一生。

讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)取決于“興趣”和“心態(tài)”。首先是要擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)、敬重和激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子別把學(xué)習(xí)當(dāng)罪受。這就要讓孩子有一個(gè)良好的心態(tài)，充分調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的積極性。對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)要培育孩子的自信，要用觀賞的眼光對(duì)待孩子，發(fā)覺(jué)優(yōu)點(diǎn)，發(fā)覺(jué)進(jìn)步，準(zhǔn)時(shí)表?yè)P(yáng)。而不是根據(jù)自己腦子里對(duì)孩子定下的模式和框框去要求孩子，批判孩子。要學(xué)會(huì)敬重孩子，讓他養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)心態(tài)。對(duì)孩子最大的損害往往來(lái)自于他最