教學(xué)設(shè)計(jì)1：海底世界省賽一等獎(jiǎng)

第22課《海底世界》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1.能正確、流利、有感情的朗讀課文。2.學(xué)會(huì)本課的生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)，會(huì)用“竊竊私語(yǔ)”“景色奇異”造句。3.讀課文的三、四自然段，注意句子與句子之間的聯(lián)系，能分別找出兩段的中心句，并能學(xué)會(huì)圍繞中心句寫作的方法。4.理解課文內(nèi)容，了解海底世界是個(gè)景色奇異，物產(chǎn)豐富的地方，激發(fā)學(xué)生探索大自然奧妙的興趣。【教學(xué)重點(diǎn)】通過學(xué)生學(xué)習(xí)了解海底世界。并能向課外延伸，激發(fā)學(xué)生探知的欲望?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)山河的感情，激發(fā)學(xué)生探索大自然奧秘的興趣?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】圖片、相關(guān)海洋的資料、詞卡【教學(xué)時(shí)間】?jī)烧n時(shí)【教學(xué)過程】第一課時(shí)一、談話激趣1.談話。師：同學(xué)們，每當(dāng)看到電視上放映著優(yōu)美風(fēng)景的時(shí)候，你的心里是怎么想的呢？生回答。（盡可能多的讓舉手的學(xué)生都有發(fā)言的機(jī)會(huì)）師：那你能說說你最想去什么地方？你為什么想去那個(gè)地方？生回答。（注意學(xué)生回答時(shí)的完整性）師：剛才同學(xué)們說了很多，老師也想說說我的想法。愿意給老師一個(gè)機(jī)會(huì)嗎？我最想去海邊，看看海邊的美麗風(fēng)光，漫步在沙灘上，沐浴著輕柔的海風(fēng)，傾聽著浪濤拍岸的聲響。真是舒服極了！不過我最想到海底去看一看，看看海底世界是不是和我們地面上一樣，有花、有草、有動(dòng)物，你們想知道嗎？2.導(dǎo)入新課。（1）板書課題。師板書，生書空。（2）齊讀課題。（注意“世”的發(fā)音）二、初讀課文1.自學(xué)生字詞。提出自學(xué)要求：（1）默讀課文，畫出不認(rèn)識(shí)的字和不理解的詞。（2）生字表、字典、問老師同學(xué)等方法弄懂不理解的詞語(yǔ)。2.檢查自學(xué)效果。（1）出示生字。A.學(xué)生自由讀。B.匯報(bào)讀。糾正讀的過程中出現(xiàn)的不正確的讀音。C.小老師教讀。容易發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動(dòng)性，有利于學(xué)生更好的掌握。D.“開火車”讀。采用比賽的形式，在活動(dòng)中增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。過渡：同學(xué)們讀的可真棒，不過這些“生字寶寶”和我們玩起了捉迷藏的游戲，你們想打贏它們嗎？（2）出示詞語(yǔ)。A.自由讀。B.指名讀。（找一些平時(shí)不太舉手的學(xué)生，讀后給予適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，增強(qiáng)他們的自信心。）C．讓我們一起來(lái)把這些頑皮的“生字寶寶”們找出來(lái)吧！齊讀詞語(yǔ)。3.指名分段讀課文。從正確、流利這兩個(gè)方面去指導(dǎo)。對(duì)一些難句子，長(zhǎng)句子教師要重點(diǎn)的指導(dǎo)。在學(xué)生讀后也可以讓學(xué)生進(jìn)行評(píng)議。三、整體感知課文1.設(shè)疑。師：通過剛才的朗讀，你知道海底世界是什么樣的嗎？誰(shuí)能用文中的一句話來(lái)說一說？2.自由讀課文。3.請(qǐng)學(xué)生回答。（引導(dǎo)學(xué)生用課文的第六自然段回答）4.那景色奇異在什么地方？物產(chǎn)又有怎樣的