教師個(gè)人職業(yè)發(fā)展規(guī)劃5篇參考

Word第第頁(yè)教師個(gè)人職業(yè)發(fā)展規(guī)劃5篇參考老師個(gè)人職業(yè)進(jìn)展規(guī)劃1

人到中年，好像可以說(shuō)假如可以重新來(lái)過(guò)的話了。

假如我的一生可以重新來(lái)過(guò)，我將怎樣過(guò)一個(gè)不同的人生呢?

假如命運(yùn)還是讓我做一名中學(xué)語(yǔ)文老師，我會(huì)專心上好每一節(jié)課。剛剛〔畢業(yè)〕的那一段時(shí)間，的確沒(méi)有仔細(xì)上課，完全是憑自己的好惡，喜愛(ài)的課文大講特講，不喜愛(ài)的課文幾句話帶過(guò)。詳細(xì)怎么上，則完全是憑自己的意愿，基本上只考慮了自己：我是怎樣讀這篇課文的，我被什么打動(dòng)了，我喜愛(ài)什么;你們喜愛(ài)嗎?你們不喜愛(ài)?你們來(lái)看看這里，多么好多么好……我到如今也還是認(rèn)為，我的這種講法有肯定的效果，也有很多同學(xué)喜愛(ài)，但這不專業(yè)，沒(méi)有理性的思索，沒(méi)有系統(tǒng)的設(shè)計(jì)。如今回想起來(lái)，給自己留下來(lái)的東西不多，對(duì)語(yǔ)文〔教育〕也沒(méi)有什么影響。我這種做派，其實(shí)是一種才子派的做法，就是憑自己的那點(diǎn)小聰慧，做得比較吸引人。我過(guò)去是很觀賞所謂才子派的做法的，覺(jué)得很瀟灑，但人到中年才知道，這些都是雕蟲(chóng)小技，真正的好老師，是應(yīng)當(dāng)有很扎實(shí)的東西的。歷史上語(yǔ)文老師隊(duì)伍里的才子有許多，但語(yǔ)文教育總是靠理性的積淀和〔總結(jié)〕來(lái)推動(dòng)的。

假如有條件，我會(huì)在自己還年輕時(shí)〔考研〕究生，攻讀碩士和博士學(xué)位。我1983年高校本科畢業(yè)后，沒(méi)有再讀討論生，甚至連到高校進(jìn)修這樣的經(jīng)受都沒(méi)有過(guò)。如今總結(jié)自己的前半生，這是一個(gè)極大的錯(cuò)誤。為什么?我在自己的教育教學(xué)和討論工作中切身地感受到，讀過(guò)討論生的人(當(dāng)然是那些讀得比較好的人)與沒(méi)有讀過(guò)討論生的人比，有兩點(diǎn)優(yōu)勢(shì)：一是學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)比較合理。我的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)明顯是有偏差的，雖然最近這十年我有意識(shí)地在查缺補(bǔ)漏，但卻付出了比別人多得多的時(shí)間與精力。二是更注意討論〔方法〕。搞討論，最重要的是討論方法，雖然我很早就熟悉到了這一點(diǎn)，但在實(shí)踐中，卻始終感到不能做到得心應(yīng)手，尤其是做得不地道，不嫻熟。究其根本緣由，是由于沒(méi)有受過(guò)討論生教育。假如我受過(guò)正規(guī)的方法論訓(xùn)練，可能就會(huì)少犯一些錯(cuò)誤，少走一些彎路，自己的討論思路也會(huì)更廣。

假如我還有機(jī)會(huì)，我肯定在語(yǔ)文素養(yǎng)方面下更多的工夫。一位優(yōu)秀的語(yǔ)文老師，首先必需要有很扎實(shí)的語(yǔ)文功底，包括〔傳統(tǒng)〔文化〕〕的深厚修養(yǎng)，文學(xué)方面的杰出領(lǐng)悟，還要有語(yǔ)言文字方面的廣泛積累。假如有了這些方面的功底，即使不采納什么先進(jìn)的〔教學(xué)方法〕，也可以給同學(xué)許多有用的東西，也可以憑自己的才華去感染、熏陶同學(xué)，達(dá)〔成語(yǔ)〕文教學(xué)的目標(biāo)。聽(tīng)前輩們的課、看前輩們的教學(xué)實(shí)錄，我當(dāng)然會(huì)有自己的看法，在有些方面我也有不同的看法，但讓我不得不折服的，是他們?cè)诮虒W(xué)和科研中所表達(dá)出來(lái)的深厚的語(yǔ)文素養(yǎng)。隨著歲月的消逝，心無(wú)旁騖，靜心讀書(shū)的機(jī)會(huì)越來(lái)越少了，要讀的，都是立刻要用的書(shū)，而那些純粹提高自己的〔基本素養(yǎng)〕的書(shū)，則被俗務(wù)沖得七零八落了。當(dāng)語(yǔ)文老師，或者作語(yǔ)文教學(xué)討論，越往后，越感到力不從心，越感到自己在語(yǔ)文素養(yǎng)方面的缺乏。假如可以重新來(lái)過(guò)，我肯定有打算、有目的、系統(tǒng)地通讀古今中外那些光芒絢爛的名著。

假如讓我重新走一遍自己以前的人生路，我會(huì)特殊留意將自己全部的教學(xué)資料收集起來(lái)，包括每一次備課、講課的資料，我批改正的同學(xué)的作業(yè)，以及其他一切我在教學(xué)過(guò)程中產(chǎn)生的書(shū)面文字材料。我的一位同事曾在日本筑波高校教育學(xué)院進(jìn)修一年，他回來(lái)對(duì)我說(shuō)，他在筑波高?？吹揭粋€(gè)資料室里面放著日本一位有名的語(yǔ)文老師一輩子全部上課的材料，整整一屋子。這位語(yǔ)文老師辭世之前，把這些資料全部交給了筑波高校教育學(xué)院。筑波高校教育學(xué)院特地配備了討論人員，正在逐冊(cè)裝訂、整理、討論。我想，假如我有這樣一個(gè)親自走過(guò)來(lái)的書(shū)面記錄，等到我退休以后，我自己親自來(lái)一一整理、討論，肯定會(huì)成就一番事業(yè)，我再作討論發(fā)談?wù)撓陆Y(jié)論的時(shí)候，就會(huì)有底氣得多。

當(dāng)然，人生不行以重來(lái)，人生也不行以假設(shè)。人能接受的只能是歷史。人怎樣才能讓自己的人生在還沒(méi)有成為歷史之前，規(guī)劃好自己的人生之路呢?這可能就是所謂的人生的逆境吧。

我的這一逆境，能給年輕的語(yǔ)文老師一些啟發(fā)嗎?

老師個(gè)人職業(yè)進(jìn)展規(guī)劃2

一、同學(xué)狀況

本班共有同學(xué)34人，其中絕大部分同學(xué)基礎(chǔ)比較差，但進(jìn)取心強(qiáng)。由于基礎(chǔ)不平衡，少部分男同學(xué)自覺(jué)性不高，仔細(xì)程度也不及女同學(xué)，所以兩極分化已漸消失。為了更好地搞好〔七班級(jí)英語(yǔ)〕教學(xué)，提高同學(xué)的英語(yǔ)水平，在制定本〔工作打算〕和設(shè)計(jì)教案的時(shí)候，必需做到以同學(xué)的愛(ài)好為中心，寓教于樂(lè)，激發(fā)同學(xué)的靈感，促使同學(xué)主動(dòng)思維并自覺(jué)地汲取和制造性地使用所學(xué)語(yǔ)言學(xué)問(wèn)、呈現(xiàn)自己的獨(dú)特，切實(shí)完成“腰桿子”工程的教育教學(xué)工作。

二、教學(xué)內(nèi)容

完成新目標(biāo)英語(yǔ)的教學(xué)任務(wù)。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、扎實(shí)基礎(chǔ)教學(xué)

穩(wěn)固語(yǔ)言基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)注意過(guò)程性評(píng)價(jià)，培育同學(xué)的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)力量。

2、縮小兩極分化

做好不同層次同學(xué)的輔導(dǎo)工作，尤其要關(guān)懷后進(jìn)生，厚愛(ài)特困生，主動(dòng)投入到愛(ài)心幫扶活動(dòng)中去。要重愛(ài)好、重方法、求穩(wěn)定、求實(shí)效，避開(kāi)消失大批掉隊(duì)和過(guò)早分化現(xiàn)象。

教學(xué)要求及〔措施〕

1、要仔細(xì)學(xué)習(xí)《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》、培育新的課程意識(shí)并逐步將新課程理念內(nèi)化為自己日常的教學(xué)行為。

2、要把語(yǔ)音教學(xué)作為起始階段英語(yǔ)教學(xué)的重要內(nèi)容之一。語(yǔ)音教學(xué)主要應(yīng)通過(guò)仿照來(lái)進(jìn)行，老師應(yīng)供應(yīng)大量聽(tīng)音、仿照、實(shí)踐的機(jī)會(huì)，關(guān)心同學(xué)養(yǎng)成良好的發(fā)音習(xí)慣。在留意單音的精確性的同時(shí)，還要注意語(yǔ)義與語(yǔ)境、語(yǔ)調(diào)與語(yǔ)流相結(jié)合，要為今后有效的口語(yǔ)交際打下良好的基礎(chǔ)。

3、依據(jù)《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》中語(yǔ)言技能三、四級(jí)的目標(biāo)要求，對(duì)同學(xué)進(jìn)行適當(dāng)?shù)穆?tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)專項(xiàng)訓(xùn)練，并開(kāi)展適當(dāng)?shù)木C合性語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，逐步培育同學(xué)的綜合語(yǔ)言運(yùn)用力量。

4、在注意交際、培育力量的同時(shí)，不行忽視語(yǔ)言學(xué)問(wèn)的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。確保同學(xué)在到達(dá)《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》中語(yǔ)言學(xué)問(wèn)的三級(jí)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)、把握新的詞匯和語(yǔ)法項(xiàng)目，拓展、補(bǔ)充相關(guān)的話題和功能項(xiàng)目。

5、在教學(xué)過(guò)程中不行盲目地加快教學(xué)進(jìn)度。教學(xué)肯定要切合實(shí)際，做到重愛(ài)好、重方法、求穩(wěn)定、求實(shí)效，避開(kāi)消失大批掉隊(duì)和過(guò)早分化現(xiàn)象。對(duì)〔英語(yǔ)學(xué)習(xí)〕水平不同的同學(xué)，做好“提優(yōu)補(bǔ)差”。

6、主動(dòng)參與集體備課，保證集體備課的質(zhì)量。集體備課不僅僅是要統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度和教案格式，更主要的是要備教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，通過(guò)集體備課討論每單元的教學(xué)策略，特殊注意對(duì)不同課型教學(xué)的討論。

7、課堂教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)要根據(jù)課程的總體目標(biāo)(三級(jí)、四級(jí))、表達(dá)“任務(wù)型”語(yǔ)言教學(xué)的特點(diǎn)，即讓同學(xué)通過(guò)思索、調(diào)查、商量、溝通和合作等參加方式，學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)。在教學(xué)中還要有意識(shí)地加強(qiáng)對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，關(guān)心同學(xué)在學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)的過(guò)程中逐步學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)，引導(dǎo)同學(xué)在學(xué)習(xí)過(guò)程中進(jìn)行〔自我評(píng)價(jià)〕并依據(jù)需要調(diào)整自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)策略。

8、充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，開(kāi)發(fā)英語(yǔ)教學(xué)資源，改良同學(xué)學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)效果。盡可能利用音像、英語(yǔ)報(bào)刊、圖書(shū)館和網(wǎng)絡(luò)等多種資源，為同學(xué)制造自主學(xué)習(xí)的條件。

9、主動(dòng)組織開(kāi)展內(nèi)容豐富、形式多樣的英語(yǔ)課外活動(dòng)，如朗誦、〔唱歌〕、講〔故事〕、演講、表演、英語(yǔ)角、英語(yǔ)墻報(bào)等，關(guān)心同學(xué)增加學(xué)問(wèn)、開(kāi)闊視野、進(jìn)展獨(dú)特、呈現(xiàn)才能。

10、課后做好不同層次同學(xué)的輔導(dǎo)工作。對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平不同的同學(xué)，要做好“培優(yōu)補(bǔ)差”。

11、重視形成性評(píng)價(jià)，并留意評(píng)價(jià)的正面鼓舞和激勵(lì)作用。學(xué)期、學(xué)年的終結(jié)性評(píng)價(jià)應(yīng)全面考查同學(xué)綜合語(yǔ)言運(yùn)用的力量，測(cè)試要包括口試、聽(tīng)力測(cè)試和筆試，其中，口語(yǔ)所占比例應(yīng)不少于10%，聽(tīng)力測(cè)試所占比例不少于20%。筆試要增加具有語(yǔ)境的應(yīng)用型試題，削減單純的語(yǔ)言學(xué)問(wèn)和語(yǔ)法學(xué)問(wèn)題。

12、如何利用多種幫助教學(xué)手段優(yōu)化教學(xué)

1)呈現(xiàn)形象教具。(實(shí)物、自我演示等)

2)使用可視資料。(圖片、單詞卡片、教學(xué)掛圖等)

3)精選適用教材。(錄音材料、教學(xué)教案、課件、配套練習(xí)等)

13、如何開(kāi)展形式多樣的課外活動(dòng)

1)培優(yōu)補(bǔ)差。(分層教學(xué))

2)指導(dǎo)同學(xué)閱讀有關(guān)英語(yǔ)報(bào)刊雜志。(《英語(yǔ)周報(bào)》《學(xué)英語(yǔ)》等。)

3)收看有關(guān)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的電視節(jié)目。(CCTV—10盼望英語(yǔ)欄目等。)

4)開(kāi)展多項(xiàng)英語(yǔ)活動(dòng)。(譬如：設(shè)英語(yǔ)角、唱英文歌、看英文影片等。)

此外，本人將主動(dòng)編寫(xiě)適合各層次同學(xué)的練習(xí);撰寫(xiě)教育教學(xué)論文，爭(zhēng)取本學(xué)期內(nèi)發(fā)表一篇質(zhì)量較高的論文。每周利用教研和備課活動(dòng)一起討論一個(gè)課題。同時(shí)，主動(dòng)參加校內(nèi)外聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，不斷提高自己。

四、連續(xù)教育的打算：

博覽群書(shū)，培育更廣泛的〔愛(ài)好〔愛(ài)好〕〕。平常多關(guān)注有關(guān)教育教學(xué)的〔文章〕，自訂雜志，多閱讀有關(guān)教育學(xué)、心理學(xué)、班主任管理工作等書(shū)籍。不斷擴(kuò)寬學(xué)問(wèn)面，為教學(xué)內(nèi)容注入新奇血液，從而提高自身理論學(xué)問(wèn)及操作力量。同時(shí)，面對(duì)新課改，主動(dòng)進(jìn)取，不斷更新教育教學(xué)的理念，以新課改的思想指導(dǎo)自己的教學(xué)。只要有校外或遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，本人肯定主動(dòng)參加，并做到學(xué)習(xí)、實(shí)踐、〔反思〕、提高，努力使自身的教育教學(xué)水平更具專業(yè)化、系統(tǒng)化。

仔細(xì)學(xué)習(xí)教材，深化討論教法，同時(shí)虛心向有〔閱歷〕的老老師學(xué)習(xí)，獵取珍貴的教學(xué)閱歷。教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是互相聯(lián)系，不行分割的，有教者就必定有學(xué)者。同學(xué)是被教的主體。因此，了解和分析同學(xué)狀況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)勝利與否至關(guān)重要。由以往閱歷得知初一同學(xué)總體比較活躍，上課氣氛主動(dòng)，中等生占大多數(shù)，尖子生相對(duì)較少，而初二學(xué)困生較多，且有三分之一的插班生，同學(xué)和老師互相不了解給教學(xué)帶來(lái)肯定難度，同時(shí)課堂氣氛難以活躍。所以了解及分析同學(xué)實(shí)際狀況，實(shí)事求是，詳細(xì)問(wèn)題詳細(xì)分析，做到因材施教，對(duì)授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備同學(xué)”，在教學(xué)中要留意扶優(yōu)轉(zhuǎn)差。

老師個(gè)人職業(yè)進(jìn)展規(guī)劃3

本學(xué)期我園將以幼兒園管理制度為準(zhǔn)，以保教結(jié)合為原則，以平安工作為主，以老師素養(yǎng)為重點(diǎn)開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，在本學(xué)期我們會(huì)以幼兒快樂(lè)、老師舒心、家長(zhǎng)放心為目標(biāo)，盡力去做好各項(xiàng)事情。

新年新打算，我園就幼兒園各方面條件，制定以下打算：

一、工作目標(biāo)

1、規(guī)范管理：完善管理制度，加強(qiáng)管理制度的落實(shí)情景。

2、老師素養(yǎng)的加強(qiáng)：本學(xué)期老師的各方面還不到位，下學(xué)期要培育老師的思想以及學(xué)習(xí)精神。

3、幼兒園特色：我園本學(xué)期將以幼兒的良好行為習(xí)慣、英語(yǔ)、〔武術(shù)〕為特色來(lái)進(jìn)展。

4、平安：落實(shí)各個(gè)工作崗位的職責(zé)，盡量避開(kāi)平安事故的發(fā)生。

5、家園共育：經(jīng)過(guò)多種方式，與家長(zhǎng)溝通并和家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí)，一齊促進(jìn)幼兒進(jìn)展。

6、教學(xué)：多開(kāi)展觀課、聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，提高老師教學(xué)水平。

二、主要工作

(一)園務(wù)管理

1、管理方式：調(diào)整個(gè)人心態(tài)，激發(fā)老師做事熱忱。

2、管理目標(biāo)：讓老師有“一體意識(shí)”，讓犀牛陂幼兒園成為一支團(tuán)結(jié)的好團(tuán)隊(duì)。

3、分工：明確分工，各領(lǐng)域誰(shuí)管誰(shuí)負(fù)責(zé)，職責(zé)落實(shí)到人，保障幼兒園的各項(xiàng)工作順當(dāng)?shù)拈_(kāi)展，并到達(dá)更好的效果。

(二)教研

1、老師思想：激發(fā)老師的求知欲，讓老師敢于創(chuàng)新，到達(dá)教中有研。

2、實(shí)踐：在工作教學(xué)中，隨時(shí)監(jiān)督、檢查，讓老師不能有外表上的應(yīng)付或注意形式的東西。

3、重點(diǎn)：培育孩子的良好行為習(xí)慣、識(shí)字、英語(yǔ)、武術(shù)、數(shù)學(xué)等課程。

4、教學(xué)水平：加強(qiáng)新老師的管理與培育，提高教學(xué)本領(lǐng)。

(三)平安衛(wèi)生

1、嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)衛(wèi)生保健管理制度，確保師生的平安、健康。

2、加強(qiáng)平安管理工作，提高老師職責(zé)心，削減平安事故的發(fā)生。

3、落實(shí)獎(jiǎng)罰制度，加強(qiáng)老師職責(zé)心和上進(jìn)心。

(四)教育

1、關(guān)注平常教育，在一日活動(dòng)中培育幼兒的良好行為習(xí)慣，促進(jìn)幼兒的全面進(jìn)展。

2、在一日活動(dòng)中加強(qiáng)對(duì)幼兒語(yǔ)言表達(dá)本領(lǐng)的培育。

3、連續(xù)堅(jiān)持晨、午檢活動(dòng)，多增加戶外活動(dòng)以及體育活動(dòng)，以便加強(qiáng)幼兒體能進(jìn)展。

4、開(kāi)展節(jié)日活動(dòng)，加強(qiáng)親子之情。

(五)家長(zhǎng)工作

1、宣揚(yáng)與溝通同時(shí)進(jìn)行，進(jìn)取開(kāi)展各類活動(dòng)，平常以電訪、面談、家訪等多種方法，開(kāi)展好家園活動(dòng)，到達(dá)家園共育的效果。

2、各班每月更新家園共育欄，每周仔細(xì)填寫(xiě)家園聯(lián)系手冊(cè)，并利用周五統(tǒng)一進(jìn)行檢查，平常利用電話、調(diào)查問(wèn)卷等方法，了解家長(zhǎng)意向，接受家長(zhǎng)一些好的提議，提高家長(zhǎng)的滿足度、信任度。

三、本學(xué)期工作支配

二月份：

1、開(kāi)學(xué)預(yù)備工作，清掃衛(wèi)生、學(xué)習(xí)〔規(guī)章制度〕、召開(kāi)教職工大會(huì)。布置教學(xué)任務(wù)

2、做好新生心情穩(wěn)定工作，進(jìn)行常規(guī)與行為習(xí)慣的培育。

3、制定新學(xué)期的各部門打算，(2月20日交)，編排好幼兒早操，開(kāi)學(xué)一周后檢查。

4、舉辦〔元宵節(jié)〕慶祝活動(dòng)

5、發(fā)放教材，園服，并做好新生的登記。

6開(kāi)學(xué)初致家長(zhǎng)的一封信

7、月底對(duì)新生進(jìn)行家訪工作

三月份：

1、各班加強(qiáng)常規(guī)訓(xùn)練、開(kāi)展好幼兒一日活動(dòng)，

2、加強(qiáng)春季衛(wèi)生保健工作

3、常規(guī)檢查

4、對(duì)各班“大朗鎮(zhèn)幼兒園幼兒良好行為習(xí)慣培育目標(biāo)”進(jìn)行檢查(本月重點(diǎn)：進(jìn)餐、禮貌)

5、消防演練

四月份：

1、老師觀摩課評(píng)比

2、全園半日教學(xué)開(kāi)放活動(dòng)(向家長(zhǎng)開(kāi)放半日活動(dòng))

3、組織春游活動(dòng)

4、“六一”節(jié)目的選材

4、對(duì)各班“大朗鎮(zhèn)幼兒園幼兒良好行為習(xí)慣培育目標(biāo)”進(jìn)行檢查(本月重點(diǎn)：個(gè)人衛(wèi)生、午睡)

五月份：

1、對(duì)幼兒期中摸底測(cè)試

2、幼兒講故事競(jìng)賽

3、幼兒美術(shù)畫(huà)展評(píng)比

4、“六一”節(jié)目的排練

5、對(duì)各班“大朗鎮(zhèn)幼兒園幼兒良好行為習(xí)慣培育目標(biāo)”進(jìn)行檢查(本月重點(diǎn)：閱讀、教學(xué)活動(dòng))

六月份：

1、慶“六一”親子活動(dòng)

2、發(fā)放家長(zhǎng)看法調(diào)查表

3、幼小連接工作

4、學(xué)期末家訪

5、對(duì)各班“大朗鎮(zhèn)幼兒園幼兒良好行為習(xí)慣培育目標(biāo)”進(jìn)行檢查(本月重點(diǎn)：戶外活動(dòng)、語(yǔ)言進(jìn)展)

七月份：

1、期末幼兒摸底測(cè)試

2、大班畢業(yè)典禮活動(dòng)

3、園務(wù)總結(jié)會(huì)議

4、做好學(xué)期結(jié)束交接工作，資料歸檔工作

5、園內(nèi)各種設(shè)備的檢查、修理工作

6、啟動(dòng)下期新生報(bào)名工作

老師個(gè)人職業(yè)進(jìn)展規(guī)劃4

老師職業(yè)生涯規(guī)劃對(duì)老師適應(yīng)教育工作、削減職業(yè)倦怠、推動(dòng)專業(yè)進(jìn)展具有非常重要的意義。在教學(xué)實(shí)踐中，老師要正確熟悉自己的職業(yè)角色，做好自我評(píng)價(jià)，明確進(jìn)展目標(biāo)，制定職業(yè)生涯規(guī)劃，而學(xué)校則要為老師職業(yè)生涯規(guī)劃的落實(shí)制造良好的氣氛。

近些年來(lái)，對(duì)高校生的職業(yè)生涯規(guī)劃進(jìn)行指導(dǎo)已成為眾多教育機(jī)構(gòu)及教育工熱衷于探討與討論的問(wèn)題，這無(wú)疑會(huì)推動(dòng)高校生就業(yè)工作的順當(dāng)開(kāi)展。然而，在學(xué)校教育工作中，老師也在接受教育，他們與同學(xué)一樣屬于進(jìn)展中的個(gè)體，特殊是當(dāng)今處于教育改革背景下的老師，將面臨更多的成長(zhǎng)壓力。“機(jī)遇從來(lái)只青睞有預(yù)備的頭腦”。制定有效的職業(yè)生涯規(guī)劃可以使老師更好地利用教育改革的契機(jī)實(shí)現(xiàn)自己專業(yè)進(jìn)展的目標(biāo)。

職業(yè)生涯指一個(gè)人終身職業(yè)經(jīng)受的模式。職業(yè)經(jīng)受包括職位、工作閱歷和任務(wù)，受到價(jià)值觀、需求與情感的影響。老師的職業(yè)生涯是與老師在學(xué)校教書(shū)育人的一系列職業(yè)經(jīng)受相關(guān)聯(lián)的模式，如在學(xué)校的從教經(jīng)受、教研活動(dòng)與教學(xué)閱歷的豐富、教育抱負(fù)與愿望的實(shí)現(xiàn)以及得到同學(xué)與社會(huì)的認(rèn)可與敬重等。

職業(yè)生涯規(guī)劃簡(jiǎn)稱生涯規(guī)劃，又稱為職業(yè)生涯設(shè)計(jì)，是指?jìng)€(gè)人與組織相結(jié)合，在對(duì)職業(yè)生涯的主客觀條件進(jìn)行測(cè)定、分析、總結(jié)的基礎(chǔ)上，對(duì)自己的愛(ài)好、愛(ài)好、力量、特點(diǎn)進(jìn)行綜合分析與權(quán)衡，結(jié)合時(shí)代特點(diǎn)，依據(jù)自己的職業(yè)傾向，確定最正確的職業(yè)奮斗目標(biāo)，并為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)做出行之有效的支配。

蘇格拉底說(shuō)：“當(dāng)我們?yōu)槔速M(fèi)的生活而疲于奔波的時(shí)候，美好和生活已經(jīng)離我們?cè)絹?lái)越遠(yuǎn)了。做人要知足，做事要知缺乏，做學(xué)問(wèn)要不知足。”作為剛剛上崗的新老師，做起學(xué)問(wèn)來(lái)的確感覺(jué)永久也不能知足似的。要學(xué)的東西太多太多，面對(duì)一次次突如其來(lái)的考驗(yàn)總會(huì)讓我措手不及，甚至力不從心。剛邁上講壇的我心里清晰自己想成為一位優(yōu)秀的老師，肯定要讓自己不斷地進(jìn)展，不斷地進(jìn)步。為此，我覺(jué)得為自己設(shè)計(jì)一個(gè)三年的人生進(jìn)展規(guī)劃是必要的，也是特殊重要的。詳細(xì)如下：

一、個(gè)人現(xiàn)狀分析：

(一)優(yōu)勢(shì)分析：一開(kāi)頭工作就讓我與一班級(jí)的孩子一起學(xué)習(xí)，孩子們那天真單純的眼神，那似有若無(wú)的仔細(xì)，那時(shí)常只想靠你近一點(diǎn)的親切都是我喜愛(ài)我渴望的自然。我看法比較仔細(xì)，工作負(fù)責(zé)，樂(lè)于學(xué)習(xí)，喜于探究，勤于反思。

(二)劣勢(shì)分析：對(duì)學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)閱歷和班主任工作閱歷比較缺乏;個(gè)人的基本功還要不斷進(jìn)展與提高。詳細(xì)可以從這樣幾個(gè)方面來(lái)看：

(1)討論教材的力量還不夠，不能精確地與文本對(duì)話，挖掘適合〔兒童〕的東西，不能結(jié)合同學(xué)的詳細(xì)狀況進(jìn)行備課。

(2)教學(xué)實(shí)踐閱歷缺乏，如提問(wèn)技巧、過(guò)渡語(yǔ)言、評(píng)價(jià)語(yǔ)言、應(yīng)便力量等還需要好好加強(qiáng)訓(xùn)練。

(3)教學(xué)討論力量較薄弱，不能把自己平常教學(xué)中遇到的問(wèn)題轉(zhuǎn)化為文字，不擅長(zhǎng)總結(jié)、積累閱歷。

(4)專業(yè)書(shū)籍及教育教學(xué)書(shū)籍讀的較少，實(shí)踐與理論經(jīng)常不能對(duì)應(yīng)起來(lái)學(xué)習(xí)，以后要多多加強(qiáng)閱讀的數(shù)量和質(zhì)量。

二、個(gè)人今后的進(jìn)展目標(biāo)

第一年：仔細(xì)學(xué)習(xí)學(xué)校英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)，閱讀一些關(guān)于教育的書(shū)籍，努力提高自己的理論學(xué)問(wèn)水平，全面深化得熟悉新課程，新理念。把自己的〔學(xué)習(xí)心得〕準(zhǔn)時(shí)記錄下來(lái)，可以發(fā)到學(xué)校網(wǎng)站或博客上，也可作為以后討論與寫(xiě)作的材料。仔細(xì)備好每堂課，努力上好每一堂課，并寫(xiě)好反思。爭(zhēng)取把理論學(xué)問(wèn)運(yùn)用到實(shí)踐中，在嘗試應(yīng)用的同時(shí)不斷反思，在不斷的反思中求得進(jìn)步。寫(xiě)好師徒結(jié)對(duì)的總結(jié)，做好匯報(bào)工作。

其次年：充分應(yīng)用新的理念指導(dǎo)教學(xué)，在教學(xué)中大膽實(shí)踐，開(kāi)拓創(chuàng)新，深化討論，探討溝通。平常多多請(qǐng)教指導(dǎo)老師和〔其它〕有閱歷的老師，把自己的課堂變成自我實(shí)現(xiàn)的舞臺(tái)。撰寫(xiě)論文，總結(jié)匯報(bào)。

第三年：連續(xù)完善自身的專業(yè)素養(yǎng)和綜合力量，力爭(zhēng)使自己成為業(yè)務(wù)上不斷創(chuàng)新，科研上有所心得，課堂上小有成就的老師，努力讓自己成為學(xué)校的新生力氣。

三、實(shí)現(xiàn)進(jìn)展目標(biāo)實(shí)行的措施

(一)讓讀書(shū)與學(xué)習(xí)成為習(xí)慣?，F(xiàn)代社會(huì)信息日新月異，學(xué)問(wèn)在不斷更新，各種理念也時(shí)時(shí)進(jìn)步著，作為一個(gè)老師，必需讓自己與日俱進(jìn)才能符合時(shí)代的要求。平常多讀一點(diǎn)關(guān)于教育教學(xué)的理論，看一些比較有權(quán)威的教育專著，把自己的〔讀書(shū)心得〕準(zhǔn)時(shí)寫(xiě)成文章，積蓄力氣與閱歷。

(二)仔細(xì)鉆研教材，科學(xué)備課。教科書(shū)是同學(xué)學(xué)習(xí)的主要材料，只有認(rèn)真地鉆研教材，專心與文本進(jìn)行對(duì)話，才能比較好地把握學(xué)問(wèn)動(dòng)脈，科學(xué)地備出教學(xué)育案，才能跟隨孩子和時(shí)代的心跳。

(三)仔細(xì)上課，準(zhǔn)時(shí)反思，勤于筆耕，樂(lè)于探究。

(四)多動(dòng)手，多動(dòng)腦，特殊是多動(dòng)嘴，向有閱歷的老師多請(qǐng)教。爭(zhēng)取能在指導(dǎo)老師和其它教研組的老師的關(guān)心下，每個(gè)學(xué)期開(kāi)一堂公開(kāi)課，看法端正，實(shí)事求是，虛心接受指導(dǎo)與批判，改良教學(xué)方法，自我完善教學(xué)方式。

(五)重視科學(xué)討論與成果匯報(bào)工作。爭(zhēng)取每個(gè)學(xué)期能寫(xiě)出1篇有質(zhì)量的論文或此類文章。重視課題討論，爭(zhēng)取能多參加或進(jìn)行某些課題討論。

四、實(shí)現(xiàn)進(jìn)展目標(biāo)需要學(xué)校的關(guān)心

要實(shí)現(xiàn)以上目標(biāo)，自己的努力是不行或缺的，但是學(xué)校的力氣卻是有力支柱。給新老師配備一位指導(dǎo)老師，讓新手在最短的時(shí)間里接受最好的訓(xùn)練，得到最有力的關(guān)心，這個(gè)做法很好。我盼望學(xué)校能賜予新老師更多的關(guān)注與指導(dǎo)，比方在寫(xiě)論文時(shí)，能夠得到相關(guān)老師的關(guān)心，在有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)時(shí)，能多讓新手學(xué)習(xí)與體會(huì)。

五、結(jié)束語(yǔ)

三年說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng)，說(shuō)短不短，老師說(shuō)平凡也不平凡，我信任只要專心學(xué)習(xí)，一切都不將成為空中樓閣。還是那句話，做人要知足，做事要知缺乏，做學(xué)問(wèn)要不知足。

老師個(gè)人職業(yè)進(jìn)展規(guī)劃5

一、老師的職業(yè)自我認(rèn)知

1、老師的職業(yè)自我認(rèn)知首先是對(duì)老師角色與職業(yè)性質(zhì)等的熟悉。簡(jiǎn)潔地說(shuō)，就是回答“老師是什么?他有何特性?”的問(wèn)題。

其次，是老師對(duì)自身職業(yè)進(jìn)展的熟悉。

吳衛(wèi)東老師說(shuō)：假如你能十年如一日的寫(xiě)反思〔日記〕，你不能成特級(jí)的話，就拿著寫(xiě)的這些日記去找她，她會(huì)負(fù)責(zé)。我信任假如真能如此投入，確定會(huì)勝利!

2、老師的職業(yè)自我感受

老師的職業(yè)自我感受，主要是指老師對(duì)職業(yè)角色、職業(yè)性質(zhì)以及自己教育現(xiàn)狀的熟悉程度。

3、老師的職業(yè)滿足感

自我效能感：個(gè)體對(duì)自己能否勝任和職業(yè)有關(guān)的任務(wù)或活動(dòng)所具有的信念。

成就感：個(gè)體在職業(yè)過(guò)程中的勝利體驗(yàn)。

美好感：個(gè)體在職業(yè)過(guò)程中的滿意感。

二、老師的職業(yè)自我設(shè)計(jì)

職業(yè)自我設(shè)計(jì)步驟：

第一步：要增添職業(yè)生涯的規(guī)劃意識(shí);

其次步：就是要通過(guò)各種方法盡可能地弄清晰自己的價(jià)值觀念，力量特長(zhǎng)、教學(xué)風(fēng)格與進(jìn)展階段;

第三步：在以上自我熟悉的基礎(chǔ)上制定自己的進(jìn)展目標(biāo)和職業(yè)生涯打算，包括階段性目標(biāo)和長(zhǎng)期目標(biāo);

第四步：通過(guò)各種主動(dòng)的詳細(xì)行動(dòng)去爭(zhēng)取目標(biāo)的達(dá)成，包括向主管領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)明自己的職業(yè)傾向、向組織的管理部門供應(yīng)所需要的技能