幼兒心理培訓(xùn)心得體會(huì)5篇

。每學(xué)期開學(xué)，我園各班要制定具體詳細(xì)的幼兒信息采集表，認(rèn)真摸清記錄好本班幼兒的具體情況，特別是留守幼兒和單親幼兒。其主要內(nèi)容為：家庭基本情況(家庭人口、是否單親)長姓名、幼兒的基本情況(性格、愛好身體狀況等)詳細(xì)監(jiān)護(hù)人或委托監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系電話長的教育方式和態(tài)度等情況。制定詳細(xì)的留守幼兒教育工作計(jì)劃和工作方案，營造關(guān)愛留守幼兒教育的氛圍積兒教育問題排上工作日程，加強(qiáng)幼兒、家長師三者之間的聯(lián)系與交流。除此，利用春節(jié)鄉(xiāng)的時(shí)機(jī)，召開留守兒童家長會(huì)，與家長充分交流，要求家長采取多種方式與幼兒交流、溝通。如：和幼兒打電話身心健康，讓幼兒體會(huì)到父愛母愛應(yīng)。二、用愛關(guān)注、用心呵三、視同己出，真心關(guān)己的孩子，特別留意他們的一言一行，當(dāng)看到他們的頭發(fā)凌亂，就會(huì)把他們喊到一教師的關(guān)愛和信任可以使幼兒身心健康地成長樹立幼兒的自信心。教師應(yīng)多一點(diǎn)信賴的目光，多一聲噓寒問暖的話語揚(yáng)鼓勵(lì)的話語讓幼兒體驗(yàn)愛和幸福。如本班的嘉怡小朋友，是一個(gè)膽小怕事的女孩子，看人的目光總是閃舉手發(fā)問親近老師經(jīng)常對(duì)她微笑，自由活動(dòng)的時(shí)候和她說說話讓她為我辦力所能及的事。比如：給其他小朋友分發(fā)書和筆記;在班上開展唱歌和講故事比賽場的時(shí)候，帶領(lǐng)全班幼兒為她鼓掌，并及時(shí)表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)她(獎(jiǎng)勵(lì)一朵小紅花)這時(shí)候嘉怡就會(huì)露出開心的笑容，對(duì)求，她都盡力辦到。現(xiàn)在她可以大膽地和其他幼兒交談戲?qū)ψ约撼錆M了自信。要與心理學(xué)學(xué)習(xí)有關(guān)的培訓(xùn)我都非常愿意參加。盡管我是個(gè)對(duì)概念接受比較一、人一生所犯的錯(cuò)誤二、了解、尊重孩子的發(fā)展特點(diǎn)，抓住關(guān)鍵我們老師和家長往往會(huì)為孩子著急：這個(gè)字怎么總是寫顛倒呢?你怎么總給孩子樹立講誠信的榜樣另外，我能想到的，就是在對(duì)孩子的能力的培養(yǎng)方面，我們也要適度放手，在關(guān)鍵期內(nèi)給予信任和尊重。比如孩子小的時(shí)候都很愿意幫家長干活，端個(gè)碗啦，擦擦桌子、掃掃地啦，有時(shí)甚至?xí)浴按罅κ俊弊跃?，幫你搬桌子、搬椅子，提很沉的菜籃子，或者拿著剪刀、菜刀想要幫你做針線活、做飯……此時(shí)樣做的呢?如果你是鼓勵(lì)他并適當(dāng)指導(dǎo)!可是如果此時(shí)他們把事情搞砸了呢?你又會(huì)如何處理?如果你先安慰他，表示你的理解和諒解，指導(dǎo)總之，孩子要到在的案例和具體豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述了心理健康這門教師的.心理健康也影響到學(xué)生的心理健康。好的教師能為學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)良好的心理成長環(huán)境。人不怕做事，就怕心累。當(dāng)心累時(shí)們要有自我控制、自我調(diào)試保持樂觀積極的教育心態(tài)緒帶入教育工作中，不遷怒于孩子，克制偏愛情緒視同仁地對(duì)待孩子，同時(shí)不將工作中不良情緒帶入家庭。我還學(xué)會(huì)了幾種解壓的方法：控制呼吸法、自我剖析法、學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)移法、投身自然法、心情放假法、肌肉放松法。這些都給了我借鑒作用，正確認(rèn)識(shí)自己通過學(xué)習(xí)識(shí)到在工作中要有更積極、樂觀態(tài)認(rèn)識(shí)到，保持這種心態(tài)對(duì)每個(gè)人的工作這些將深深地影響著我、激勵(lì)著我對(duì)今后工作的態(tài)度，這也將直接地影響到我的學(xué)生們們能夠在良好的心態(tài)下學(xué)習(xí)進(jìn)步。在培訓(xùn)學(xué)中，每一天都能感受到思想火花的沖擊;在一次次的感悟中，頗感自己的責(zé)任重大、知識(shí)貧乏。通過這次學(xué)習(xí)獲頗豐、感想頗深：眼界開闊了、思考問題能站在更高的境界，許多疑問得到了解決或者啟發(fā)對(duì)教育的認(rèn)識(shí)有了一個(gè)新的提高，對(duì)健康與心理調(diào)適的素質(zhì)也得到了一定程度的提高。“沒有調(diào)查發(fā)言權(quán)”親身經(jīng)歷過才會(huì)體驗(yàn)到書本上沒有的知識(shí)與感受。暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)為大學(xué)生提供了一個(gè)走出校園、踏上社會(huì)，展現(xiàn)自我絢麗舞臺(tái)，也是一次讓大學(xué)生能投身社會(huì)、體驗(yàn)生活、服務(wù)人民的絕好機(jī)會(huì)。就從我們這次深入下車鄉(xiāng)留守兒童的調(diào)研活動(dòng)來說們?nèi)鄙俑改傅年P(guān)愛與教導(dǎo)，時(shí)常想念他們的爸爸媽媽陣心痛。但是俗話說“窮人的孩子早當(dāng)家”們中的絕大多數(shù)在這種情況下仍然能夠努力學(xué)習(xí)“艱辛知人生，實(shí)踐長才干”過關(guān)愛留守兒童的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)會(huì)，開闊了視野，增長了才干。“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”經(jīng)不適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展趨勢們應(yīng)當(dāng)在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中認(rèn)清自己的位置，對(duì)自己有一個(gè)準(zhǔn)確的定位。只有真正的理解社