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網(wǎng)絡(luò)環(huán)下高中政課教學(xué)案分析莆田四政組
鄭煒燕如網(wǎng)絡(luò)人在所在并形成了一點(diǎn)點(diǎn)體會(huì)提平時(shí)課堂
能根據(jù)已
的演)封面(包含班級(jí)、組別、制作人員的相關(guān)信息)(包括價(jià)值傾向和具體表現(xiàn)兩)本組同學(xué)對以上價(jià)值傾向的評(píng)價(jià))我們作出這些評(píng)價(jià)的依據(jù))我們參考了以下文章(網(wǎng)站)樹學(xué)生在)學(xué)生課堂活動(dòng)的步驟要求。以求課堂教學(xué)更加有序,保證教學(xué)供學(xué)生在自主)供學(xué)生在制作演示文稿時(shí)可能用到的相關(guān)圖片。)一個(gè)功能簡單的在線交流系統(tǒng)。供學(xué)生在自我
室部
不正常
的
標(biāo)讀教學(xué)提覽專題網(wǎng)
巡查課堂,并導(dǎo)組長根據(jù)活動(dòng)要求積極發(fā)
約有三分
的種種不
在討論的生
觀點(diǎn)五
PPT
中。到嚴(yán)重的系統(tǒng)幾乎癱瘓。PPT學(xué)生口頭
12
12
不愿離開教室;
學(xué)校據(jù)課教師的角色基本實(shí)現(xiàn)了由傳授也基用
12于于擇3次教4師所有
磁方面的教絡(luò)
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