中學生團隊活動設計方案5篇

第第頁中學生團隊活動設計方案5篇通過團隊活動可以促進團隊成員互相之間的溝通，關心團隊成員學會人與人之間的信任，然后通過多人團隊活動的形式來表現(xiàn)團隊成員之間的協(xié)作力量。下面我給大家?guī)碇型瑢W團隊活動設計方案5篇，盼望大家喜愛!

中同學團隊活動設計方案1

活動主題：班集體秋游

活動對象：10信科1班全體同學

活動地點：森林公園活動時間：__年10月24日

活動意義：

為了促進本班同學間的溝通，營造和諧融洽的集體氣氛，豐富同學們的校內生活，陶冶情操，培育生活實踐力量、自主活動力量，同時領會三水的風情，進行秋游活動。既可以為全體成員營造一種輕松自由的氣氛，又可以加強同學們的集體意識。

調查實地狀況:到森林公園去踩點，了解當?shù)氐牡匦我约皩顒拥攸c的定位。

前期工作支配：

1.組織同學前往喬鑫生態(tài)園踩點，了解所在地的平安狀況。

2.物質器材預備：手提電腦、音響。雨傘衣服紙巾等。

3.確定交通方式：以集體形式包車從學校門口到森林公園的燒烤場。

4.分組：將隊伍分成6小組，并選出個小組組長負責各組的聯(lián)系方式，以及其他事情。

人員支配：

1.陳春花，莊曉聰、和簡迪祺，張逸盈勘查活動地點及場地租借

2.馬嘉鵬和韓麗珍，林秀嫻聯(lián)系包車司機

3.莊曉聰，林秀嫻，李惠超，訂燒烤爐

4.陳春花，張益華，袁玲玲，馬嘉鵬，簡迪祺，韓麗珍，張逸盈選購食物

5.總負責人：林秀嫻陳春花莊曉聰

中同學團隊活動設計方案2

一、主題

“給老師送一杯熱茶”感恩節(jié)特殊活動

二、負責人員

策劃：

材料供應：

三、人員安排

詳細狀況如下表：

四、內容

由每組副組長幫助組長帶著組員到支配的各個班級去給老師獻茶及相關活動。

流程為：

①從前門敲門后按挨次進入→②獻茶人向老師說明狀況并獻茶、致敬，其他人依次走到教室后方→③獻茶人送祝愿語并請老師為同學們祝語→④集體鞠躬，說告辭語后依次由后門退出

五、活動主旨

向各個班級的同學及老師呈現(xiàn)154班的良好精神風貌以及文明禮儀，向辛勤教育同學的老師感恩、致敬。

六、口號與告辭語

進門時的口號為：初154班全體同學祝您感恩節(jié)歡樂!

告辭語為：感謝老師，您辛苦了!

七、留意事項

1、文明禮儀。由于此次活動的主旨是向其他班級展現(xiàn)154班的風采，每位參加者須佩戴好校牌，在整個活動中務必留意個人言行舉止，切勿大聲喧嘩，拜見老師時要講文明、懂禮貌。

2、聽從組長的指揮，緊跟隊伍。組長務必留意隨時清查人員，避開消失組員離隊狀況。

3、平安問題。請各位同學留意好自己的平安，在上下樓梯時切勿玩耍打鬧，倒開水泡茶時當心燙手。

4、請負責保管物品的同學保管好茶杯和水壺，避開丟失。

中同學團隊活動設計方案3

一、活動目的

1、懂得每個人都是集體中的一員，要關懷集體，愛惜集體，有集體榮譽感。

2、要依靠集體的力氣，團結全都，齊心協(xié)力，共同努力才能為集體爭光。

3、增添同學的集體主義觀念，團結互助，爭創(chuàng)優(yōu)秀班集體。

二、活動預備

1、排練節(jié)目，登記班級中的好人好事。

2、動畫片《三個和尚》剪輯，歌曲《一個籬笆三個樁》的錄音。

三、形式：看動畫、聽故事、商量、隊員采訪、嬉戲等形式。

四、活動過程

1、主持人宣布活動開頭。

2、對口詞《班級是個大家庭》。

3、夸夸班級中的小雷鋒。

講解并描述自己在集體這個大家庭中得到的暖和，相互“揭發(fā)”好人好事。

4、學校生活多歡樂，請看同學們自排自演的節(jié)目。

(1)表演唱《讓愛住我家》

(2)小品《小喜鵲找家》、

(3)小品《賣火柴的小男孩》

(4)古詩朗誦

(5)課本劇《賀龍看釣魚》

(6)小品《火雞先生的好方法》

(7)舞蹈《快樂頌》

(8)猜謎語

(9)動畫片《三個和尚》

1、播放《三個和尚》的動畫片段。

2、小組商量：

①、俗話說：“人多力氣大”然而三個和尚，人多了卻為什么沒水喝了呢?

②、你能猜透他們的心思，小和尚們各自是怎么想的嗎?

3、綻開辯論：

①、各抒己見，進行辯論。

你認為大和尚，二和尚，小和尚的想法有道理嗎?

說出理由。

②、伺機點撥，引發(fā)思索。

a.他們各自的想法對嗎?(可以有不同的見解)

b.讓我們想一想，造成的結果是怎樣的。

4、角色換位：

①、假如你是三個和尚中的一個和尚，你如何做，為什么?

②、假如此時此刻，動畫片中的三個小和尚在你面前，你將如何對他們講?

5、小結：

每個人都是集體中的一員，不只考慮個人的利益，只有團結合作，齊心合力為大家著想，才能有好的結果。

(四)聽故事，明道理(懂得集體的榮譽靠大家的努力)

5、回顧我班所取得的成果。

6、商量今后奮斗目標。

7、同學發(fā)言。

8、班會總結：

9、輔導員講話

同學們，通過這節(jié)班會我們懂得了個人與集體的關系，它們緊密聯(lián)系密不行分的。作為少先隊員的我們不僅要有集體榮譽感，同時還要付諸于行動，凡事從我做起，從身邊的小事做起，關懷集體，愛惜集體，齊心合力，共同努力為集體增光榮，愿集體永久在我們的心中。

2、樂曲中結束班會。(播放“一個籬笆三個樁”樂曲)

10、輔導員領呼號

11、退旗，敬禮。(奏退旗曲)

12、中隊長宣布主題隊會結束。

五、活動效果：

多媒體的使用，充分調動了同學的主動性，并通過多種形式和豐富多彩的活動使每個同學全都動了起來，到達了人人主動參加，使人人受到教育，完成教育目標。通過此次班會加強了班級體的分散力，喚起同學爭做班級“小仆人”的熱忱，收到了良好的效果，得到了學校、家長、老師們的全都好評。

中同學團隊活動設計方案4

景訥中學團結就是力氣—同學團體心理輔導活動策劃方案#e#

一、活動主題：團結就是力氣

二、活動目的：團體成員彼此信任、互相幫助、融洽相處為團體奉獻自己的才智和力氣，使團體成員感受團結的力氣，體會集體的暖和，并在以后的學校生活中連續(xù)發(fā)揚合作精神。

三、活動對象：初一同學

四、活動場地：老教學樓前

五、活動時間：45分鐘

六、活動過程：

(一)導入

敬重的各位老師們，友愛的同學們，大家下午好，很興奮在這一個明媚的春日的午后大家聚在這里開展大型團體心理輔導活動，在活動中盼望我們每位同學都能全身心的投入，去體驗活動帶給自己的感受。在嬉戲之前將全體同學成員隨機分成四組，確保每組的人數(shù)及男女生的比例差不多。(5分鐘左右)

(二)熱身運動：

1、活動目的：讓同學放松身心，盡快進入狀態(tài)，以便活動的順當開展。

2、活動時間：10分鐘

3、活動程序：

每組圍成一個圈，小組以速度最快，動作最整齊、聲音最嘹亮的說出“信任我們組是最棒的”為優(yōu)先勝出者。

活動規(guī)章：每個人拍一下手，說出第一個字“相”同時向右邊的人背上拍一下，然后一次拍兩下手，說出開兩個字“信任”同時向右邊的.人背上拍兩下，依次往下進行。(10分鐘)

分組展現(xiàn)，選出優(yōu)勝組，請優(yōu)勝組的同學共享你們勝利的心得。

(三)坐地起身

1、活動目的：這個任務表達的是團隊隊員之的協(xié)作該項目主要讓大家明白合作的重要

2、道具要求：無需其他道具

3、活動時間：25分鐘左右

4、具體嬉戲規(guī)章

⑴每組先派2個人背靠背、臀部貼地、雙臂互相交叉地坐在地上。⑵當領導者發(fā)出“開頭”的指令時，兩人合力使雙方一同站起。要求在站起的過程中，手不能松開，也不能觸碰地面。

⑶假如勝利站起，則該小組連續(xù)增加一人，三人一起手挽手地坐地起身。假如失敗則重新再來一次，直到勝利方可再增加一人。如此類推，小組成員全部勝利地一起坐地起身者為勝方。

⑷在嬉戲過程中，領導者負責發(fā)出“開頭”的指令，并監(jiān)督各小組不要犯規(guī)。在此過程中可引導同學“堅持、堅持、再堅持”由于勝利往往就是再堅持一下。

5、共享感受

(1)描述一下你們組剛剛是用怎樣的方法做到的?

(2)在遇到困難的時候感受是怎樣的?當勝利的時候感受是什么?

(3)之前有沒有過這種感受?聯(lián)系實際生活對你有什么啟示?

6、老師總結：

(四)圍圈坐腿(10分鐘)

1、活動目的：在同學們初步感悟到團結就是力氣的基礎上，最終進行升華，使同學們進一步的感受到團結的力氣。

導語：俗話說人心齊,泰山移。眾人拾柴火焰高，我信任同學們在剛剛活動的過程中也能體會到團結就是力氣。接下來我們就一起做一個嬉戲，感受一下團結的力氣。

2、嬉戲規(guī)章：全班同學圍成一個圈，每一個同學的雙腳并攏，腳尖抵在前一個同學的腳后跟上，手搭在前一個同學的肩膀上，屁股坐在后面一個同學的腿上，看大家能保持多少秒。

總結：

(五)結束語

愿我們的同學們在今后的學校生活中都能帶著今日滿滿的收獲團結奮進，相親相愛，一路花開。

中同學團隊活動設計方案5

活動目標：消退大家的生澀感，讓成員進一步熟悉彼此，使隊內氣氛和諧融洽;

活動預備：同學名單，棒子(用報紙卷成)

嬉戲規(guī)章：

(1)全體成員圍圈而坐，輪番介紹自己的名字、愛好、個人志向等個人資料。每個人都用心去記其他成員的資料。

(2)輔導員依據(jù)卡片內容說出一個成員的特點或名字，這個成員的左右兩個同學必需立刻站起來，假如沒有站起來，輔導員要給他一棒。

(3)依此類推，直到大家熟識相互的姓名為止;

嬉戲2：分組嬉戲：報數(shù)

活動目標：消退成員的緊急感，加強團隊協(xié)作，培育班級團體分散力

活動預備：秒表2個，計時老師兩名

嬉戲規(guī)章：

⑴全班同學分為4組，每組10人同學

⑵老師示范同學1-10報數(shù)，要求簡短、有力、清楚

⑶分組競賽，報數(shù)時間短者為勝。備注：可多重復幾次

嬉戲3：分組嬉戲：一穿而過

活動目標：消退成員的緊急感，加強團隊協(xié)作，培育班級團體分散力

活動預備：每班呼啦圈(可供一人穿過)大小2條、計時老師2名

嬉戲規(guī)章：

先將一個呼啦圈套在一個同學的手上，然后全部同學手拉手圍成一圈。從套著呼啦圈的同學開頭，全部人要讓呼啦圈通過并且身體回到原位。在嬉戲過程中，可以語言為工具溝通，在呼啦圈通過的過程中互相拉著的手不能放開，也不能脫開手動呼啦圈。

留意事項：呼啦圈的傳遞方式可以轉變。

嬉戲懲處：輸?shù)年犖榧w合唱一首歌或者每人做10個俯臥撐。假如贏的隊伍情愿和輸?shù)年犖楣餐邮軕吞?，則，每人完成3個俯臥撐。(鼓舞同學共同接受懲處)

嬉戲結束后，領導者要引導同學思索，感受團隊的重要性，讓同學共享自己的方法和感受。

放開心扉2“合作之美”

嬉戲1：烏龜與烏鴉

嬉戲規(guī)章：

(1)每個人的右手張開，手心向下。左手食指伸出，擺一字形。放在左手邊那個人的左手下。(2)輔導員閱讀文章《烏龜與烏鴉》，當喊道烏龜時，左手要盡量逃離左手邊同學的右手，右手去盡量抓住右手邊同學的左手。

活動結束后，班主任進行引導和共享。

嬉戲2：心有千千結

嬉戲規(guī)章：每組成員手牽手圍成一個大圈，每個看清自己左邊和右邊的人員，并要牢牢記住人員與方向。在組長的指令下，各圈人員在自己的圈內任意走動數(shù)步，當聽見口令“?！睍r，全場保持當時的位子不要改動。每個人在自己的圈內查找在走動前自己原來身邊左右手牽的人，并重新牽起手來。(要點：左右手方向不能錯)每個團隊在手不能松開的前提下，無論用什么方法還原成開頭時的圓圈。同時計時開頭。比比哪個團隊最快解開結。

參加嬉戲的成員必需為偶數(shù)個，最先解開手鏈的小組獲勝。嬉戲接受要進行共享：過程中發(fā)生了什么?怎么去解決的?用什么方法解開的結?活動中的感受和生活、溝通中的關聯(lián)。

嬉戲3：坐地起身

嬉戲規(guī)章：先請團隊中兩個成員做示范，背對背坐在地上，然后手挽手，手不能接觸到地板，通過相互協(xié)作站起身來。完成后，再加入一個人，漸漸地全體成員都加入到嬉戲中，一起去體會團隊協(xié)調合作的過程。

該嬉戲看似簡潔，實則挺有難度，人越多越不簡單做。嬉戲結束后，成員要進行共享。

烏龜與烏鴉

森林里的池塘邊住著一只小烏龜，他有一雙烏溜溜的大眼睛。有一天，烏龜在外

面玩，突然觀察一只烏黑羽毛的烏鴉在天上飛，邊飛邊喊：“兄弟，快跑，巫婆來了!”烏龜急忙把頭縮進殼里，烏鴉則躲進了池塘邊的茅屋。

過了一會兒，烏龜見四周沒什么動靜，探出頭來一看，才發(fā)覺剛剛烏鴉看到的既

不是巫婆，也不是巫師，而是烏云。

這時天空烏云密布，眼看就要下大雨。好心的烏龜把烏鴉請到屋里避雨，可是烏

鴉看到烏龜家滿地污泥，烏漆抹黑，就喋喋不休數(shù)落烏龜，烏龜聽了很生氣就罵烏鴉無理取鬧。后來，烏鴉把烏龜家弄得烏煙瘴氣，烏龜不得不把烏鴉趕到屋外，弄得烏鴉嗚嗚大哭。

放開心扉3“信任之美”

嬉戲1：天氣預報

嬉戲規(guī)章：當班主任說到“小雨”的時候，全班同學手指互相敲擊;“中雨”的時候，全班同學兩手輪拍大腿;“大雨”的時候，全班同學大力鼓掌;“暴雨”的時候，全班同學跺腳。嬉戲2：過障礙;

嬉戲規(guī)章：

(1)全體成員分為AB兩組，每組各選出一名盲人。