2023年-初中歷史教學(xué)計(jì)劃-2

第頁(yè)2023初中歷史教學(xué)方案初中歷史教學(xué)安排

導(dǎo)語(yǔ)：對(duì)于初中歷史教學(xué)，各位老師的安排是怎樣的呢？以下是我?guī)?lái)的初中歷史教學(xué)安排，供各位參閱。

篇一：初中歷史教學(xué)安排

隨著時(shí)間的消逝，新的一個(gè)學(xué)期又起先了。為了更好的完成新學(xué)期的教化教學(xué)工作，使以后的工作有目的、有安排、有組織的順當(dāng)?shù)倪M(jìn)行，特制訂本學(xué)期的歷史教學(xué)工作安排。

一、指導(dǎo)思想

以我校教學(xué)安排為指導(dǎo)，著眼于學(xué)生的開(kāi)展，注意弘揚(yáng)中國(guó)和世界各民族的優(yōu)秀文化，重視學(xué)生的思想情感教化，培育正確的世界觀、價(jià)值觀和人生觀。留意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，開(kāi)展豐富多彩的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，營(yíng)造良好的教學(xué)環(huán)境。在歷史與其他學(xué)科之間建立對(duì)話的實(shí)力，努力提升教學(xué)的境界;實(shí)施綜合性學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的綜合分析實(shí)力。

二、教學(xué)內(nèi)容培育學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。另外，教材所述學(xué)問(wèn)為世界歷史，內(nèi)容寬泛并有時(shí)間的跨度，有中考的任務(wù)，所以在發(fā)動(dòng)學(xué)生思想方面，促使其相識(shí)學(xué)習(xí)的重要性和緊迫性。這對(duì)以后的教化教學(xué)工作提出了挑戰(zhàn)，也對(duì)老師的水平提出了更高的要求:如何在較短的、有限的時(shí)間內(nèi)，提高學(xué)生對(duì)于歷史學(xué)科的愛(ài)好。老師有責(zé)任幫助他們正確相識(shí)歷史，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)愛(ài)好，端正學(xué)習(xí)看法，應(yīng)常常了解、分析學(xué)生的心理與思想狀況，以便做到心中有數(shù)。

其次要切實(shí)了解學(xué)生的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)，仔細(xì)分析其學(xué)習(xí)狀況，覺(jué)察其長(zhǎng)短處，在此根底上制定切實(shí)可行的教學(xué)方案，從大多數(shù)同學(xué)的實(shí)際狀況動(dòng)身，同時(shí)也要兼顧兩頭。使全部學(xué)生在中考中都能取得一個(gè)良好的成果。

四、教學(xué)措施

〔一〕做好教化常規(guī)工作

1.仔細(xì)鉆研教材、教參、教綱;仔細(xì)備課;上好每一堂課;細(xì)致批改作業(yè);耐性輔導(dǎo)學(xué)生，教書(shū)育人。

2.主動(dòng)參與教研活動(dòng)，吸取歷史科有閱歷老師的教法，深化學(xué)習(xí)教學(xué)理論，主動(dòng)撰寫(xiě)論文，提高教學(xué)理論水平和教研實(shí)力。

3.優(yōu)化課堂教學(xué)。嚴(yán)抓紀(jì)律，采納多種教法，如探討、評(píng)論、閱讀、自學(xué)等方式，啟發(fā)學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手和學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

〔二〕根底學(xué)問(wèn)教學(xué)

1.對(duì)重大歷史事務(wù)和重要人物進(jìn)行詳細(xì)描述，講清線索。每課突出重點(diǎn)、根底點(diǎn)讓學(xué)生把握穩(wěn)固好。

2.經(jīng)濟(jì)、文化、政治方面讓學(xué)生知道，并了解開(kāi)展?fàn)顩r，追溯根源，充溢內(nèi)容，聯(lián)系當(dāng)代與環(huán)保相關(guān)學(xué)問(wèn)，剛好教化。

3.對(duì)課文學(xué)問(wèn)進(jìn)行歸納、綜合，讓學(xué)生系統(tǒng)把握，教會(huì)學(xué)生學(xué)法、記法，充分利用課本的思索提示、“想一想〞等，增加學(xué)生愛(ài)好。提高教學(xué)效果。

〔三〕教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行情感看法價(jià)值觀教化:

1.進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義優(yōu)良傳統(tǒng)教化。充分利用教材史實(shí)，增加學(xué)生愛(ài)國(guó)認(rèn)知，學(xué)革命先烈及仁人志士的愛(ài)國(guó)事跡，為實(shí)現(xiàn)人類而奮斗。通過(guò)斗爭(zhēng)的破壞作用，剛好對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教化。

2.初步用歷史辯證唯物主義觀教化。使學(xué)生學(xué)會(huì)科學(xué)分析評(píng)價(jià)革命時(shí)期的史實(shí)及人物，養(yǎng)分析歸納實(shí)力。

3.進(jìn)行維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一，增進(jìn)民族團(tuán)結(jié)教化。我國(guó)歷史開(kāi)展，是統(tǒng)一穩(wěn)固開(kāi)展，即使是革命時(shí)期同樣是統(tǒng)一的，教學(xué)讓學(xué)生了解民族開(kāi)展，樹(shù)立民族團(tuán)結(jié)、民族同等的觀念。

4.進(jìn)行優(yōu)秀品德和高尚情操教化。歷史上有多數(shù)杰出的政治家、軍事家、思想家、科學(xué)家、文學(xué)家、藝術(shù)家和能工巧匠，都反映出高尚情操和優(yōu)秀品德，值得發(fā)揚(yáng)光大。

5.進(jìn)行國(guó)情教化，增加時(shí)代責(zé)任感，內(nèi)外比照，更要為國(guó)爭(zhēng)光，樹(shù)立民族自尊、驕傲、自信。

針對(duì)初三學(xué)生時(shí)間較為驚慌，學(xué)生的時(shí)間觀念也很強(qiáng)，所以在本學(xué)期的教學(xué)中強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，課堂上做到精講多練，課后仔細(xì)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，加強(qiáng)對(duì)薄弱學(xué)生的檢查和催促工作。做到剛好覺(jué)察問(wèn)題，剛好解決。既要簡(jiǎn)明扼要，抓住重點(diǎn)，以節(jié)約時(shí)間;又要細(xì)致入微，交待清晰，盡可能的深化挖掘教材，來(lái)照看到學(xué)生“先天〞缺乏的問(wèn)題。只有實(shí)行重點(diǎn)詳講，一般的學(xué)問(wèn)點(diǎn)講的方法。抓重點(diǎn)，帶一般的學(xué)問(wèn)點(diǎn)，從學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)上選取里程碑式的事務(wù)，講清事務(wù)的來(lái)龍去脈，不惜花費(fèi)時(shí)間。強(qiáng)化志向前途教化、學(xué)習(xí)目的性教化和形勢(shì)教化，使學(xué)生能夠?qū)W得好。復(fù)習(xí)階段，要仔細(xì)制定復(fù)習(xí)安排，細(xì)心組織復(fù)習(xí)，以書(shū)為本，講清概念，提示規(guī)律，指引迷津，提高學(xué)生的審題、解題的實(shí)力及速度。以確保中考考試取得圓滿勝利。

篇二：初中歷史教學(xué)安排

隨著時(shí)間的消逝，新的一個(gè)學(xué)期又起先了。為了更好的完成新學(xué)期的教化教學(xué)工作，使以后的工作有目的、有安排、有組織的順當(dāng)?shù)倪M(jìn)行，特制訂本學(xué)期的歷史教學(xué)工作安排。

一、指導(dǎo)思想

以我校教學(xué)安排為指導(dǎo)，著眼于學(xué)生的開(kāi)展，注意弘揚(yáng)中國(guó)和世界各民族的優(yōu)秀文化，重視學(xué)生的思想情感教化，培育正確的世界觀、價(jià)值觀和人生觀。留意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，開(kāi)展豐富多彩的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，營(yíng)造良好的教學(xué)環(huán)境。在歷史與其他學(xué)科之間建立對(duì)話的實(shí)力，努力提升教學(xué)的境界;實(shí)施綜合性學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的綜合分析實(shí)力。

二、教學(xué)內(nèi)容

中國(guó)史線索繁瑣，所以主要是要將歷史線索向?qū)W生講解清晰。教材重點(diǎn)在于與歷史開(kāi)展的線索相關(guān)的重大事務(wù)和人物以及經(jīng)濟(jì)、文化的開(kāi)展。難點(diǎn)在于向?qū)W生進(jìn)行思想教化及對(duì)歷史事務(wù)、人物的評(píng)價(jià)。

世界史教學(xué)內(nèi)容以應(yīng)對(duì)中考為主。充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,培育學(xué)生的創(chuàng)新精神，更加側(cè)重于資本主義的開(kāi)展史。

三、學(xué)生狀況分析

七八年級(jí)學(xué)生處在長(zhǎng)身體、長(zhǎng)學(xué)問(wèn)的.階段，每天都接觸社會(huì)，他們的一些想法是對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的反映，而他們受到年齡與學(xué)問(wèn)的限制，社會(huì)區(qū)分實(shí)力正在形成之中，雖然是不定型的思想，但也會(huì)影響其行為。另外，從道德的養(yǎng)成上來(lái)講，是一個(gè)世界觀、人生觀、價(jià)值觀的重要的形成時(shí)期，在這一個(gè)時(shí)期內(nèi)的教學(xué)任務(wù)，從情感、看法、價(jià)值觀這個(gè)層面上來(lái)講，是一個(gè)培育愛(ài)國(guó)主義，形成正確的價(jià)值取向，進(jìn)而形成正確的人生觀和價(jià)值觀念，完成教化教學(xué)中至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。

九年級(jí)歷史由于在中考中分?jǐn)?shù)所占比重不大，又由于是文科，學(xué)生的重視程度不夠。所以成果不志向。初三學(xué)生的心理、生理處于改變時(shí)期，其思想波動(dòng)幅度大，對(duì)于學(xué)習(xí)歷史學(xué)科的愛(ài)好不高，缺少肯定的主動(dòng)性和向?qū)W性，須要老師動(dòng)腦實(shí)行方法培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，培育學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。另外，教材所述學(xué)問(wèn)為世界歷史，內(nèi)容寬泛并有時(shí)間的跨度，有中考的任務(wù)，所以在發(fā)動(dòng)學(xué)生思想方面，促使其相識(shí)學(xué)習(xí)的重要性和緊迫性。這對(duì)以后的教化教學(xué)工作提出了挑戰(zhàn)，也對(duì)老師的水平提出了更高的要求:如何在較短的、有限的時(shí)間內(nèi)，提高學(xué)生對(duì)于歷史學(xué)科的愛(ài)好。老師有責(zé)任幫助他們正確相識(shí)歷史，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)愛(ài)好，端正學(xué)習(xí)看法，應(yīng)常常了解、分析學(xué)生的心理與思想狀況，以便做到心中有數(shù)。

其次要切實(shí)了解學(xué)生的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)，仔細(xì)分析其學(xué)習(xí)狀況，覺(jué)察其長(zhǎng)短處，在此根底上制定切實(shí)可行的教學(xué)方案，從大多數(shù)同學(xué)的實(shí)際狀況動(dòng)身，同時(shí)也要兼顧兩頭。使全部學(xué)生在中考中都能取得一個(gè)良好的成果。

四、教學(xué)措施

〔一〕做好教化常規(guī)工作

1.仔細(xì)鉆研教材、教參、教綱;仔細(xì)備課;上好每一堂課;細(xì)致批改作業(yè);耐性輔導(dǎo)學(xué)生，教書(shū)育人。

2.主動(dòng)參與教研活動(dòng)，吸取歷史科有閱歷老師的教法，深化學(xué)習(xí)教學(xué)理論，主動(dòng)撰寫(xiě)論文，提高教學(xué)理論水平和教研實(shí)力。

3.優(yōu)化課堂教學(xué)。嚴(yán)抓紀(jì)律，采納多種教法，如探討、評(píng)論、閱讀、自學(xué)等方式，啟發(fā)學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手和學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

〔二〕根底學(xué)問(wèn)教學(xué)

1.對(duì)重大歷史事務(wù)和重要人物進(jìn)行詳細(xì)描述，講清線索。每課突出重點(diǎn)、根底點(diǎn)讓學(xué)生把握穩(wěn)固好。

2.經(jīng)濟(jì)、文化、政治方面讓學(xué)生知道，并了解開(kāi)展?fàn)顩r，追溯根源，充溢內(nèi)容，聯(lián)系當(dāng)代與環(huán)保相關(guān)學(xué)問(wèn)，剛好教化。

3.對(duì)課文學(xué)問(wèn)進(jìn)行歸納、綜合，讓學(xué)生系統(tǒng)把握，教會(huì)學(xué)生學(xué)法、記法，充分利用課本的思索提示、“想一想〞等，增加學(xué)生愛(ài)好。提高教學(xué)效果。

〔三〕教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行情感看法價(jià)值觀教化:

1.進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義優(yōu)良傳統(tǒng)教化。充分利用教材史實(shí)，增加學(xué)生愛(ài)國(guó)認(rèn)知，學(xué)革命先烈及仁人志士的愛(ài)國(guó)事跡，為實(shí)現(xiàn)人類而奮斗。通過(guò)斗爭(zhēng)的破壞作用，剛好對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教化。

2.初步用歷史辯證唯物主義觀教化。使學(xué)生學(xué)會(huì)科學(xué)分析評(píng)價(jià)革命時(shí)期的史實(shí)及人物，養(yǎng)分析歸納實(shí)力。

3.進(jìn)行維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一，